Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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Mita de plaza en Córdoba del Tucumán: pleito entre los vecinos encomenderos de la ciudad y el gobernador Felipe de Albornoz, 1628
Get PDFSe presenta la transcripción paleográfica de un expediente del año 1628 titulado “Revista en cumplimiento de las ordenanzas de Alfaro” y conservado en el Archivo Histórico de la Provincia de Córdoba, que contiene documentos relacionados a una disputa entre el gobernador del Tucumán Felipe de Albornoz y el cabildo de la ciudad de Córdoba. La disputa contenida en el expediente gira en torno al nombramiento que hace el gobernador de un juez comisario, el capitán Felipe de Rivera, para que fuera con vara de justicia a la ciudad de Córdoba con la orden de cumplir lo establecido por las Ordenanzas de Alfaro sobre la mita de plaza. Rivera instó a los vecinos encomenderos a entregar la mita de plaza en los términos de las ordenanzas, mientras se reservaba el derecho de sancionar los incumplimientos. Los vecinos encomenderos de la ciudad, con cuerpo en el cabildo y a través del procurador, decidieron apelar tanto la disposición de Felipe de Rivera, como su propio nombramiento como juez. Se presenta un estudio preliminar sobre la legislación de la mita en la gobernación del Tucumán que concluye analizando el conflicto entre el gobernador y el cabildo, en términos políticos. Video breve de la autora: https://youtu.be/uUkzp3MJg5QARK-CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s1669726x/9y4z4sn1
LA INTERCULTURALIDAD EN PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL PROFESORADO DE INGLÉS
Get PDFIn the last few years there have been significant changes in the conception of English as a Foreign Language (EFL) and its teaching and learning processes, which, among others, highlight the inclusion of interculturality as the main thrust in such processes as well as the notion of the educational institution as a training space that fosters the inclusion of diverse cultures, acknowledging their linguistic, socio-cultural and historical diversity. This change of paradigm reveals the immediate need to look into higher education institutions that train future EFL teachers in search of the intercultural perspective. At this stage the main objective of the study arises with the purpose of analyzing the presence of the intercultural perspective in the syllabi of courses belonging to the specific and professional practice fields in the English Language Education program at the Instituto de Formación Docente Continua San Luis (IFDC-SL), in which the intercultural perspective is included in the curricula as a cross-curricular axis. The study, framed within a qualitative perspective, applied qualitative content analysis as the main data analysis tool. The results suggest some degree of inconsistency in the syllabi analyzed in terms of the explicit inclusion of the intercultural approach, fostering the revision and reconfiguration of the articulation between such syllabi and the curricula.En los últimos años han surgido cambios sustanciales con respecto a la concepción de la lengua extranjera inglés y a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la misma, entre los que se destaca la inclusión de la interculturalidad como eje esencial en dichos procesos y la concepción de la institución educativa como espacio formador que fomenta la inclusión de diversas culturas, valorando su diversidad lingüística, socio-cultural e histórica. Este cambio de paradigma deja al descubierto la necesidad inmediata de analizar las instituciones de nivel superior dedicadas a la formación de futuros docentes de Inglés en busca de la presencia del enfoque intercultural. De aquí surge el objetivo principal de la investigación, planteada desde una lógica cualitativa, hacia el interior del Profesorado de Inglés del Instituto de Formación Docente Continua San Luis (IFDC-SL), con el fin de analizar la presencia del enfoque intercultural en los programas de estudio de las unidades curriculares del campo de la formación específica y del campo de la formación en la práctica profesional. Este estudio de tipo exploratorio-descriptivo utilizó como principal herramienta de análisis de datos el análisis de contenido cualitativo. Los resultados sugieren una cierta inconsistencia en los programas de estudio analizados en torno a la inclusión de manera explícita del enfoque intercultural, lo que motiva la revisión y la resignificación de la articulación entre la caja curricular y dichos programas de estudio
Intervenciones subjetivantes en el ámbito de la psicopedagogía
Get PDF?is work intends to offer some conceptual categories that allow defining subjectifying interventions in the field of clinical psychopedagogy, understanding that these are those that promote genuine transformations in the symbolic production of subjects and in their positioning regarding the bond with others and with learning objects. ?ese interventions have structuring effects as they increase the ability to signify, symbolize and represent those aspects that stress both, intrasubjective and intersubjective aspects. In order to promote these effects, certain enabling conditions of a transference bond generated by a desiring position of the professional in an intervention device where hospitality (Derrida, 2006), tenderness (Ulloa, 1988) and protective asymmetry (Bleichmar, 2008, 2011) predominateare required. From there, conceptual tools are presented that, from an epistemological and ethical vigilance, allow the design of an intervention device that promotes genuine subjective transformations.Este trabajo tiene la pretensión de ofrecer algunas categorías conceptuales que permitan definir las intervenciones subjetivantes en el ámbito de la psicopedagogía clínica, entendiendo que se trata de aquellas que promueven transformaciones genuinas en la producción simbólica de los sujetos y en su posicionamiento respecto del vínculo con otros y con los objetos de aprendizaje. Estas intervenciones tienen efectos estructurantes en tanto incrementan la capacidad de significar, simbolizar y representar aquellos aspectos que tensionan tanto lo intrasubjetivo como lo intersubjetivo. Para promover dichos efectos, se requieren ciertas condiciones habilitantes de un vínculo transferencial generado por una posición deseante del profesional en un dispositivo de intervención donde predomine la hospitalidad (Derrida, 2006), la ternura (Ulloa, 1988) y la asimetría protectora (Bleichmar, 2008, 2011). A partir de allí, se presentan herramientas conceptuales que, desde una vigilancia epistemológica y ética, permitan diseñar un dispositivo de intervención que promueva genuinas transformaciones subjetivas
Editorial
Get PDFPresenta el contenido del volumen destacando el gran valor iconográfico de los murales estudiados
EVIDENCIAS DE RELIEVES EN ARQUITECTURA CEREMONIAL DEL VALLE DE CHICAMA, PERÚ (CA. 1500 A.C. – 950 D.C.)
Get PDFSe reportan evidencias de relieves en edificios construidos entre ca. 1500 a.C. y 950 d.C. en el valle de Chicama, en la costa norte del Perú. En términos generales, se emplearon técnicas disímiles de épocas distintas, advirtiéndose la similitud de una sola técnica en edificios de la época Mochica (ca. 200-800 d.C.), y la continuidad de la técnica identificada en un edificio de la época Cupisnique (ca. 1500 a.C.) en relación con un solo edificio mochica. Los muros con relieves son característicos de espacios con función ceremonial, y consideramos que los casos reportados, aparte de sus disimilitudes, nos brindan elementos comparativos relevantes para las futuras investigaciones de la arquitectura prehispánica en el valle de Chicama
Buscando la verdad perdida. Cómo estudiar la desinformación en la era digital: aportes teórico metodológicos
Get PDFLa era de la información, la sociedad red y la cultura de la conectividad son también las plataformas de la posverdad. La problemática de las fake news se acentúa en momentos de cambios forzados como las crisis sanitarias o programados como las campañas electorales. Desde una perspectiva crítica, con un enfoque constructivista sobre la producción y circulación tanto de discursos mediáticos como de contenidos en redes sociales durante la pandemia, abordamos con diseños multimetodológicos las transformaciones discursivas en relación a la desinformación en los entornos sociodigitales. La evidencia empírica muestra la relación proporcional entre desinformación y discursos de odio, lo cual nos lleva a reflexionar sobre el rol de las políticas públicas en materia de comunicación digital, dimensiones problematizadas en este escrito. Finalmente, además de aportes a la discusión teórica en el campo de la comunicación política sociodigital, al cierre del presente artículo, proponemos una matriz de indicadores para el abordaje del estudio de la desinformación en la era digital
La Primera Argentina
Get PDFArqueología de la fébrica de cales de Juan Bialet Massé, Provincia de Córdoba, Argentina