Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
Not a member yet
1539 research outputs found
Sort by
Buen Vivir y Economía de la Cultura
Get PDFResumenEste artículo intenta una análisis histórico – antropológico del Buen Vivir Plurinacional (Bolivia, Plan de Desarrollo y Gobierno) en términos de economía de la cultura, con el objetivo de revisar sus fundamentos, posibilidad, potencialidad y contradicciones
El viajar es un placer. Sociabilidad cultural, turismo y visualidad en la relación de Bahía Blanca con la norpatagonia (1938-1943)
Get PDFLa creación de la Sociedad Argentina de Artistas Plásticos y la Asociación Artistas del Sur significó la puesta en marcha de prácticas individuales y colectivas de relación con el espacio que permitieron, desde fines de los años 30, que la representación centralista de Bahía Blanca como “capital de la Patagonia” se recuperara y ganara publicidad. Reconstruir esas iniciativas e interpretarlas como hechos simbólicos e instancias de sociabilidad permite reinsertarlas en un proceso histórico amplio en el que se debatía la configuración de la agenda pública -incluyendo la provincialización de los Territorios Nacionales y la articulación socioeconómica regional- tanto como la definición de un campo autónomo para la cultura. La producción de paisajes y el desarrollo de formas de circulación por el territorio se analizan en tanto operaron con eficacia en el esbozo de un sentido territorial que naturalizaba un vínculo construido sobre la base de intereses sectoriales concretos
Editoriales y redes intelectuales en el tradicionalismo católico: un acercamiento en torno a Ediciones Mikael (1973-1985)
Get PDFEl presente artículo se propone abordar el caso de la editorial Ediciones Mikael. Dependiente del seminario arquidiocesano de Paraná, irrumpió en Argentina en los años del posconcilio y su vigencia se extendió durante el periodo político de la dictadura cívico-militar alcanzando los primeros años del retorno democrático. Partimos de la hipótesis de que Ediciones Mikael fue un dispositivo cuya impronta estuvo ligada a un contexto de transformaciones y polarización al interior del catolicismo. En tal sentido, las prácticas y redes de sociabilidad intelectual que se configuraron en torno a la editorial religiosa reflejan su capacidad de diversificación. Lejos de ver a los intelectuales católicos y la cultura religiosa como un fenómeno monolítico y atemporal, el prisma editorial puede mostrar una faceta heterogénea y compleja, en tensión con los cambios políticos y socioculturales. Su caso nos permite dar cuenta de una de las múltiples identidades del catolicismo y cómo el proceso de secularización afectó, incluso, a los llamados sectores “intransigentes”
A constituição dos serviços de água e esgoto no Brasil: um breve balanço
Get PDFEn 2020, alrededor de 35 millones de brasileños no tenían acceso a agua tratada y alrededor de 100 millones no tenían conexiones a la red de alcantarillado. Estos datos revelan la brutal desigualdad en el acceso a estos servicios, aunque las políticas públicas se han implementado en diferentes momentos históricos. El objetivo de esta reflexión, por lo tanto, es mirar el proceso de constitución de estos servicios – desde el siglo XIX hasta el presente – a la luz de las siguientes preguntas: ¿cómo se constituyeron estos servicios en Brasil? ¿Qué elementos los caracterizarían? ¿Cuáles son las posibles razones del acceso desigual? Lo que este balance señala es un proceso heterogéneo de constitución de estos servicios – en términos regionales, políticos y económicos. Para eso, el análisis de la bibliografía, la legislación y las publicaciones periódicas componen el papel que subyace a esta reflexión
Tensiones y disputas en la Frontera Sur de Córdoba. Un análisis del cambio de comandantes a raíz de un malón ranquel a partir de la documentación localizada en el AHPC (agosto y septiembre de 1836)
Get PDFEn la Argentina, la década de 1830 estuvo atravesada por conflictos de distinta naturaleza, que incluyen el campo político, pero también el de las relaciones interétnicas. Su estudio es fundamental tanto para entender las complejidades que conllevó la posterior organización del Estado Nacional como las transformaciones ocurridas en las relaciones entre los pueblos indígenas del área pampeana-norpatagónica y los “cristianos”. Dentro de los acontecimientos más importantes que se produjeron por entonces se debe mencionar la “Campaña al Desierto” de 1833-34 que fue una acción combinada entre las provincias que tenían frontera con los indígenas (Buenos Aires, Córdoba, San Luis y Mendoza) bajo la dirección de Facundo Quiroga y planificada por Juan Manuel de Rosas. En ese marco, resultan significativos dos sucesos que tuvieron lugar en la provincia de Córdoba en 1836: la matanza de indígenas en el fuerte Punta del Sauce y la persecución y el cautiverio del cacique Carrané, ocurridas entre abril y mayo de dicho año. En respuesta a estas acciones punitivas, los ranqueles organizaron a la brevedad varios malones. En el mes de agosto, dos de ellos se dirigieron sobre el fuerte de Reducción. Los indígenas se llevaron el ganado sin que el sargento mayor Juan De La Cruz Soto, ni el comandante general de la Frontera Sur, Dionisio Basconcelos, ofrecieran resistencia. Frente a esta situación, el gobernador de la provincia de Córdoba Manuel López, decidió reemplazar a Basconcelos por Juan Pablo Sosa. La correspondencia de frontera que intercambiaron ambos comandantes entre sí y con el mandatario cordobés da cuenta de la repercusión de los malones y su incidencia en las disputas y tensiones entre los mandos militares. La documentación transcripta en este trabajo está alojada en el Archivo Histórico de la Provincia de Córdoba (República Argentina) y fue producida en los meses de agosto y septiembre de 1836.ARK-CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s1669726x/7j5fi9627 Video breve del autor: https://youtu.be/LgvenQjqg-
PROCESOS CREATIVOS EN PANDEMIA. UNA INVESTIGACION CON ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO
Get PDFThe objective of the article is to analyze daily andacademic creative processes deployed by a group of studentsfrom the National University of Río Cuarto (Argentina)during social isolation due to COVID-19. We developed aqualitative study in which 44 students of Psychopedagogy andSpecial Education participated. We used four data collectioninstruments: questionnaires with open questions, records of daily events, interviews, and focus groups. The analysis wascarried out using coding and constant comparisons. Weconstruct two general categories: creativity in everyday life andcreativity to learn in confinement. The first category includesthe following subcategories: creative activities, varied emotions,and space and interactions. The second is made up of fivesubcategories: educational reconfigurations; new times andspaces; the role of teachers; self-regulation processes and builtlearning. Among the most important results, we observe thatthe participants have developed creative processes in differentactivities of daily life; this is linked to positive emotions andfeelings of well-being. The data reveal creative processes insolving some academic tasks. Some difficulties arise in the virtualcourse, territoriality and time take another dimension and therole of teachers is central in sustaining educational processes. ?evoices of the students challenge us to reflect on new presences,territorialities and normalities...El objetivo del artículo es analizar procesos creativoscotidianos y académicos desplegados por grupo de estudiantesde la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina) duranteel aislamiento social por COVID-19. Desarrollamos un estudiocualitativo en el que participaron 44 estudiantes de las carrerasLicenciatura en Psicopedagogía y Profesorado y/o Licenciaturaen Educación Especial. Utilizamos cuatro instrumentos derecolección de datos: cuestionarios con preguntas abiertas,registros de eventos cotidianos, entrevistas y grupos focales.El análisis se realizó mediante codificaciones y comparacionesconstantes. Construimos dos categorías generales: creatividaden la vida cotidiana y creatividad para aprender enconfinamiento. La primera categoría incluye las siguientessubcategorías: actividades creativas, emociones variadas y espacioe interacciones. La segunda se compone de cinco subcategorías:reconfiguraciones educativas; nuevo tiempos y espacios; el papeldel profesorado; procesos de autorregulación y aprendizajesconstruidos. Entre los resultados más importantes observamosque los participantes han desarrollado procesos creativos endiferentes actividades de la vida cotidiana, esto se vinculacon emociones positivas y sensaciones de bienestar. Los datosrevelan procesos creativos en la resolución de algunas tareasacadémicas. Surgen algunas dificultades en el cursado virtual,la territorialidad y el tiempo toman otra dimensión y elpapel de los docentes es central en el sostenimiento de losprocesos educativos. Las voces de los estudiantes nos interpelana reflexionar sobre nuevas presencialidades, territorialidades ynormalidades
Construcción y análisis preliminar de un corpus de artículos de investigación: aportes a la alfabetización académica
Get PDFThis paper aims to describe the process of design, construction, and preliminary analysis of a corpus of Applied Linguistics research articles written in English. The corpus was created as a tool to facilitate the teaching and learning of academic reading and writing skills in two programs at the National University of Rio Cuarto: Profesorado/Licenciatura en Inglés. The texts collected are aimed to be used to study a frequent resource in academic writing, nominalization, with a focus on its potential to encode ideational grammatical metaphors, as defined by Systemic Functional Grammar (SFG). This paper describes the motivation for the study and provides a brief summary of the theoretical framework informing its different stages. It also elaborates on the decisions made about different aspects of corpus design, the relationship between the corpus and the academic context where it is intended to be used, and the linguistic features of the texts collected. The quantitative data emerging from a computer-assisted analysis is then presented in the form of a list of all the nouns formed by suffixation derived from adjectives (deadjectival) and verbs (deverbal) with the potential to create grammatical metaphors. To conclude, suggestions for future qualitative analysis are presented with the aim of contributing to the development of academic reading and writing skills in the aforementioned context.El presente trabajo tiene como objetivo describir el proceso de diseño, construcción y análisis preliminar de un corpus textual de artículos de investigación escritos en inglés de la disciplina Lingüística Aplicada. El corpus se construyó como una herramienta que aportará a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en el contexto del Profesorado y la Licenciatura en Inglés de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). En los textos compilados, se apunta a estudiar el recurso nominalización, típico de la escritura académica, especialmente en cuanto a su potencial de expresar metáforas gramaticales ideacionales, tal como lo indica la Gramática Sistémico-Funcional. El trabajo describe la motivación que dio inicio a este estudio y resume brevemente el marco teórico en el que se enmarcan las distintas etapas del mismo. También se explicitan las decisiones que se tomaron sobre diferentes aspectos del diseño y construcción del corpus, el vínculo con el contexto al cual pretende aportar y las características de los textos que se incluyeron. Seguidamente, se presentan los datos que surgieron del primer análisis cuantitativo– a partir del uso de una herramienta de análisis computarizado–, el cual permitió conocer todos los sustantivos formados por sufijación derivados de adjetivos (deadjetivales) y de verbos (deverbales), con potencial de crear metáforas gramaticales. A modo de conclusión, se comparten algunas futuras líneas de acción para llevar adelante un análisis cualitativo del uso de la nominalización como metáfora gramatical, que permita aportar al proceso de alfabetización académica en nuestro contexto universitario de grado
La ofensiva de la Corona contra las misiones jesuíticas del Paraguay (1650-1680)
Get PDFLa presente investigación se aproxima a los mecanismos de resolución de los conflictos entre las corporaciones y jurisdicciones que constituían la Monarquía católica hacia mediados del siglo XVII. El dominio efectivo de territorios indianos era el resultado de la interacción de diversos actores que negociaban con la Corona su participación en los beneficios. En el caso de la frontera entre el virreinato del Perú y las colonias portuguesas del Brasil, los jesuitas montaron un complejo misional y militar de gran envergadura, capaz de ofrecer eficaz resistencia al embate de los colonos luso-brasileños. Fue una alianza tripartita de religiosos, Corona y etnias guaraníes la que hizo posible el cumplimiento de fines militares y espirituales a la vez. La pretensión de la Corte de alterar las condiciones estables de esta articulación se concretó en la creación de una Audiencia en Buenos Aires en 1661; bajo su autoridad se quitaron privilegios, protagonismo y principalmente las armas de fuego con que contaba la Compañía para la custodia de la frontera, lo que dio lugar a un conflicto cuyo análisis abordamos, centrando la atención en los aspectos institucionales de su desarrollo. ARK-CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s1669726x/sar97azpr Video breve del autor: https://youtu.be/LXT1-t6exP
Juventudes y políticas para la transición entre educación secundaria y superior en Argentina
Get PDFThis article presents partial results of the Postdoctoral Work Plan, entitled “From the terminality program to higher education: educational and social policies for the transition between educational levels in the province of La Pampa, Argentina”. From a sociopolitical approach, a systematization of scholarly works is conducted focusing on those that approach inequalities and their multiple relationships with the educational transitions of young people in the last decade in Argentina. Thus, two large groups of studies are identified: those that analyze the implementation of educational and social policies aimed at the democratization of secondary and higher education, such as the NEXOS and PROGRESAR programs and their effects on both the experiences of young people and in public policy agendas; and studies from the field of the sociology of youth, that explore the diverse transitions that the youth undergo from standpoints that understand temporality in the historical junctions and approach age in the frame of socially established role structures. Vacancy areas are identified and new questions are phrased in relation to the ways in which the State, through its educational and social policies, builds the problems of youth in unequal conditions.Este artículo expone resultados parciales del Plan de Trabajo Posdoctoral, denominado “Del programa de terminalidad a la educación superior: políticas educativas y sociales para la transición entre niveles educativos en la provincia de La Pampa, Argentina”. Desde un enfoque sociopolítico, se sistematizan aquellos trabajos que adoptan como objeto de estudio las desigualdades y sus múltiples relaciones con las transiciones educativas de los/as jóvenes en la última década en Argentina. Así, se identifican dos grandes grupos de estudios: aquellos que analizan la concreción de políticas educativas y sociales tendientes a la democratización de la educación secundaria y superior, como los programas NEXOS y PROGRESAR y sus efectos tanto en las experiencias de los/as jóvenes como en las agendas de política pública; y estudios propios del campo de la sociología de la juventud, que exploran las diversas transiciones que realizan las juventudes desde posicionamientos que abordan la temporalidad a partir de las coyunturas históricas y comprenden las edades en el marco de estructuras de roles socialmente establecidas. Se identifican áreas de vacancia y formulan nuevas preguntas en relación con los modos en que el Estado, a través de sus políticas educativas y sociales, construye los problemas de las juventudes en condiciones desiguales
