Universidad Marcelino Champagnat
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Propuesta didáctica para desarrollar la vivencia de los valores cristianos en estudiantes de tercer año de educación secundaria de una Institución Educativa privada del Callao (Lima)
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla la programación dentro del modelo socio-cognitivo-humanista, desde las bases teóricas que lo sustentan, hasta la aplicación práctica que se desarrollan en las actividades de aprendizaje, guardando una relación lógica que muestra cómo se desarrolla las competencias desde el aula. Para ello, se presenta el trabajo, en base a tres capítulos el primer capítulo presenta la realidad problemática, los objetivos y justificación o novedad científica. En el segundo capítulo se desarrolla con profundidad las teorías cognitivas y sociocontextuales que dan fundamento a la acción pedagógica. Finalmente, en el tercer capítulo se desarrolla la programación curricular, incluyendo la programación general, la específica, los materiales de apoyo y las evaluaciones de proceso y unidad. Se presenta así, una propuesta concreta y completa para desarrollar las competencias de los estudiantes del tercer año de educación secundaria en el área de Educación Religiosa.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta de programación para desarrollar las capacidades de comprensión, orientación espaciotemporal y el pensamiento crítico en el área de Ciencias Sociales en los alumnos de primer año de educación secundaria de una institución educativa privada de Huamanga (Ayacucho)
Get PDFEl siguiente trabajo, desarrollado dentro del paradigma sociocultural y en la programación curricular contiene la siguiente estructura. En el primer capítulo se ve el diagnóstico de la realidad de la Institución Educativa que refleja la problemática; así mismo, el objetivo general que es desarrollar un modelo didáctico con sus objetivos específicos, asimismo con la justificación debidamente sustentada. Para dar respuesta a la problemática es que en el segundo capítulo se profundiza el paradigma sociocognitivo humanista como fundamento científico e intelectual de la acción de aprendizaje y de enseñanza. Por último, en el tercer capítulo se desarrolla y fundamenta la practicidad de este modelo como son la programación curricular, programación anual, las tres unidades de aprendizaje, con sus debidos materiales de apoyo, evaluación de proceso y evaluación final. Por lo tanto, se presenta un trabajo completo con la pertinencia para desarrollar competencias en los estudiantes del primer año de educación secundaria en el área de Historia, Geografía y Economía.Trabajo de suficiencia profesiona
Gestión curricular en el logro de aprendizaje en el área de matemática a través de la implementación del monitoreo, acompañamiento y evaluación en los docentes del nivel de educación secundaria de la institución educativa León XIII-Circa del distrito de Cayma - Arequipa
Get PDFEl presente trabajo académico tiene como objetivo general mejorar la gestión curricular en logros de aprendizaje en el área de matemática a través de la implementación de un plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación con los docentes del nivel secundario de la Institución educativa "LEÒN XIII-CIRCA", del distrito de Cayma, la población con la que se trabajará en este trabajo académico son un directivo, 07 docentes y un coordinador pedagógico. El diseño asumido es la Investigación Acción Participativa, que es una variante del diseño de Investigación Acción, Se utilizará para el procesamiento y la interpretación de la información la guía de preguntas, la encuesta de opinión a docentes sobre la calidad de la gestión curricular. Los resultados indican que existe una relación directa entre la gestión curricular y los logros de aprendizaje alcanzados en el área de matemática; el monitoreo, acompañamiento y evaluación que se desarrolla es insuficiente ya que solo abarca al 40% de docentes, así mismo no existe una comunidad profesional de aprendizaje que ayude al intercambio de experiencias pedagógicas que ayuden a incrementar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que la gestión curricular es insuficiente, que el monitoreo, acompañamiento y evaluación no es el más adecuado, además no existe una comunidad profesional de aprendizaje en el área de matemática que ayude a incrementar los logros de aprendizaje de los estudiantesThe present academic work has as general objective to improve the curricular management in learning achievements in the area of mathematics through the implementation of a monitoring, accompaniment and evaluation plan with the teachers of the secondary level of the Educational Institution "LEÒN XIII-CIRCA ", from the district of Cayma, the population that will be worked with in this academic work are a director, 07 teachers and a pedagogical coordinator. The assumed design is Participatory Action Research, which is a variant of the Action Research design. The question guide, the opinion survey of teachers on the quality of curricular management, will be used for the processing and interpretation of the information. The results indicate that there is a direct relationship between curricular management and learning achievements in the area of mathematics; the monitoring, accompaniment and evaluation that is developed is insufficient since it only covers 40% of teachers, likewise there is no professional learning community that helps the exchange of pedagogical experiences that help increase student learning achievements. It is concluded that the curricular management is insufficient, that the monitoring, accompaniment and evaluation is not the most adequate, in addition there is no professional learning community in the area of mathematics that helps to increase the learning achievements of the students.Tesis de segunda especialida
Plan de fortalecimiento de la planificación curricular para mejorar la gestión curricular en la Institución Educativa” Puerto Perú”, distrito de Yurimaguas, provincia Alto Amazonas, región Loreto, 2018
Get PDFEl presente trabajo académico tiene por finalidad fortalecer la gestión escolar y por ende la mejora de la práctica pedagógica, por lo cual se presenta el plan de acción que tiene como objetivo general de diseñar la Propuesta de un Plan de Fortalecimiento de la Planificación Curricular para Mejorar la Gestión Curricular en la Institución Educativa “Puerto Perú”, razón por lo cual, se ha priorizado trabajar con todos los docentes de nivel inicial, y primaria con el fin de dar solución a esta problemática. Para el plan de acción el diseño asumido es el de la investigación acción participativa, la técnica utilizada es la entrevista y el instrumento es el guion de entrevista, aplicado a todos los docentes, quienes de manera voluntaria participaron en las diferentes acciones previstas para su formulación, bajo un diseño de investigación acción participativa y utilizando la técnica de la entrevista semiestructurada, se elaboró el diagnóstico, cuyas conclusiones más importantes expresan que si bien es cierto que los docentes reconocen que la I.E. no cuenta con un plan de gestión curricular pues no lo consideran como una herramienta de planificación y gestión, al mismo tiempo, identifican también que su elaboración no ha considerado el diagnóstico de la práctica docente, asumiendo en cambio que su ejecución permite mejorarla, brindando soporte técnico al docente, a partir de la información recogida. El presente plan de acción está orientado a mejorar la planificación curricular, el cual permitirá mejorar la práctica pedagógica mediante la implementación de un conjunto de estrategias orientadas a la formación continua de los docentes.The purpose of this academic work is to strengthen school management and therefore the improvement of pedagogical practice, for which the action plan is presented with the general objective of designing the Proposal for a Plan to Strengthen Curriculum Planning to Improve Curricular Management in the Educational Institution "Puerto Perú", which is why it has been prioritized to work with all teachers of initial and primary level in order to solve this problem. For the action plan, the design assumed is that of participatory action research, the technique used is the interview and the instrument is the interview script, applied to all teachers, who voluntarily participated in the different actions planned for its formulation. , under a participatory action research design and using the semi-structured interview technique, the diagnosis was made, whose most important conclusions express that although it is true that teachers recognize that I.E. does not have a curriculum management plan because they do not consider it as a planning and management tool, at the same time, they also identify that its preparation has not considered the diagnosis of teaching practice, assuming instead that its execution allows it to be improved, providing support technician to the teacher, based on the information collected. This action plan is aimed at improving curricular planning, which will allow improving pedagogical practice through the implementation of a set of strategies aimed at the continuous training of teachers.Tesis de segunda especialida
Plan de implementación del currículo nacional para la mejora de la planificación curricular en la Institución Educativa Publica N° 95 “Santa Teresita del Niño Jesús”, distrito Yurimaguas, provincia Alto Amazonas, región Loreto, 2018
Get PDFEl presente trabajo académico tiene por finalidad fortalecer la gestión escolar y por ende la mejora de la práctica pedagógica, la identificación del problema se realizó a partir del diagnóstico con la participación de la comunidad educativa de tal forma teniendo en cuenta las necesidades del contexto, identificando el problema materia de investigación denominado “Plan de implementación del Currículo Nacional para la mejora de la planificación curricular en la Institución Educativa Publica N0 95 “Santa Teresita del Niño Jesús”, distrito Yurimaguas, provincia Alto Amazonas, región Loreto, 2018 que tiene como objetivo general Diseñar un plan de Implementación del currículo Nacional para la mejora de la planificación curricular en la Institución Educativa Publica. Como metodología se utilizó la Investigación acción participativa, de tipo aplicada, con enfoque cualitativo se utilizó como instrumento de recojo de información la técnica de la entrevista semiestructurada, la misma que estuvo conformada por un conjunto de preguntas con respecto a las variables que están sujetas a medición, que permitió recoger información relevante respecto a las necesidades formativas de los docentes para lo cual se ha determinado un conjunto de acciones de tal manera nos permita planificar, implementar y evaluar el proceso de desempeño docente en el aula, frente al cual se ha planteado la alternativa de solución “Propuesta de un plan de implementación del currículo Nacional para la mejora de la planificación curricular” Para el logro de la propuesta se ha hecho una revisión de diferente teorías que le dan el sustento a la propuesta. El presente plan de acción está orientado a mejorar la planificación, el cual permitirá mejorar la práctica pedagógica mediante la implementación de un conjunto de estrategias orientado a la formación continua del docente.The purpose of this academic work is to strengthen school management and therefore the improvement of pedagogical practice, the identification of the problem was carried out from the diagnosis with the participation of the educational community in such a way taking into account the needs of the context, identifying the research problem called "Implementation Plan of the National Curriculum for the improvement of curricular planning in the Public Educational Institution No. 95 "Santa Teresita del Niño Jesús", Yurimaguas district, Alto Amazonas province, Loreto region, 2018 that has as objective general Design a plan for the implementation of the National curriculum to improve curriculum planning in the Public Educational Institution. As a methodology, participatory action research was used, of an applied type, with a qualitative approach, the semi-structured interview technique was used as an instrument for collecting information, which was made up of a set of questions regarding the variables that are subject to measurement, which allowed collecting relevant information regarding the training needs of teachers for which a set of actions has been determined in such a way that it allows us to plan, implement and evaluate the process of teacher performance in the classroom, against which it has been proposed the solution alternative "Proposal of an implementation plan of the National curriculum for the improvement of curricular planning" To achieve the proposal, a review of different theories that give support to the proposal has been made. This action plan is aimed at improving planning, which will allow improving pedagogical practice through the implementation of a set of strategies aimed at the continuous training of teachers.Tesis de segunda especialida
Propuesta de un modelo didáctico para el desarrollo de las habilidades socioemocionales en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en el primer año de educación secundaria en una institución educativa privada de Ate Vitarte (Lima)
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional plantea la propuesta de un modelo didáctico para el desarrollo de habilidades socioemocionales, dentro del paradigma socio cognitivo humanista, sustentado en las bases teóricas y en el desarrollo de actividades de aprendizaje. Muestra el despliegue de competencias y capacidades en el aula así como también valores y actitudes que fortalezcan las habilidades sociales. Es así que, en el primer capítulo se muestra la realidad educativa de la institución, donde el alumno recibe conocimientos de forma tradicional, siendo la labor del maestro desarrollar contenidos, dejando de lado el protagonismo que debe de tener el estudiante dentro del aprendizaje por lo tanto al impartir solo conocimientos deja la parte formativa como persona y los valores siendo ambos la base para la construcción integral del estudiante por eso se plantean los objetivos generales y específicos que están propuestos según las necesidades de los estudiantes, se presenta una justificación que nos muestra cómo va ser el desarrollo para la presente propuesta didáctica poniendo énfasis en desarrollar las habilidades socioemocionales de los estudiantes. El estudio presenta las teorías que sustenta el paradigma socio cognitivo y socio cultural, que son las bases para el proceso de aprendizaje – enseñanza y para desarrollar la propuesta de un modelo didáctico, plasmado en una programación según el modelo T. Se busca el desarrollo de habilidades y destrezas acompañado de los valores y actitudes que el alumno debe adquirir progresivamente. Esto queda plasmado en la programación anual, las unidades y las actividades propuestas para el despliegue de habilidades – destrezas y valores – actitudes. El propósito de estas programaciones buscan trabajar de manera trasversal las habilidades emocionales, de tal manera que se fortalezca al estudiante en su vida cotidiana.Trabajo de suficiencia profesiona
Gestión curricular para mejorar en la aplicación de los procesos didácticos para la comprension lectora en el nivel primaria de la institucion educativa de Santa Rosa de Pinra - Huacaybamba
Get PDFEl presente Plan de Acción, se desarrolló en base a las necesidades encontradas sobre el manejo inadecuado de los procesos didácticos en comprensión lectora por parte de los docente y por ende se observó la enseñanza por contenidos tal igual que la escuela tradicional, así mismo se evidencia que los estudiantes no alcanzan un nivel satisfactorio en los resultados en las evaluaciones de ECE y ECELO, mas al contrario un bajo nivel de rendimiento académico escolar. Por consiguiente se plantea el siguiente objetivo: “mejorar la gestión curricular en la aplicación adecuada de los procesos didácticos para la comprensión lectora en el nivel primario” y así revertir esta triste realidad que está suscitando en la institución educativa Nº 84099 de Santa Rosa de Pinra. Y como rol de líder pedagógico me cabe movilizar a la institución educativa hacia la mejora continua, dado que la meta planteada es una transformación efectiva con gestión escolar centrada en el logro de los aprendizajes de los niños y niñas y como resultado final el aporte a la sociedad de hoy de nuestra comunidad y de otros. En el presente trabajo académico se utilizó la técnica de grupo de discusión y el instrumento la guía de entrevista y de acuerdo a los objetivos, estrategias y alternativas de solución, se obtuvo como resultado que a mayoría de los docentes no utilizan de manera adecuada los procesos didácticos en la comprensión de textos, ni toman cuenta las necesidades, ritmos, estilos, problemas y características de los estudiantes. Frente a ello se ha propuesto capacitar a los docentes en el manejo adecuado de los procesos didácticos en la comprensión lectora y atención personalizado a los estudiantes con problemas de aprendizaje. En conclusión el presente trabajo de investigación me lleva a una reflexión, porque con ello he aprendido abordar acciones claves en mi vida profesional como líder pedagógico, a fin de poner en marcha en los años posteriores y así mejorar el nivel de comprensión en los niños y niñas de esta institución educativa y por ende el logro de aprendizaje esperados.The present Action Plan was developed based on the needs found on the inadequate management of the didactic processes in reading comprehension by the teachers and therefore the teaching by content was observed just like the traditional school, likewise it is evidenced that students do not reach a satisfactory level in the results in the ECE and ECELO evaluations, but on the contrary, a low level of school academic performance. Therefore, the following objective is proposed: "improve curricular management in the adequate application of the didactic processes for reading comprehension at the primary level" and thus reverse this sad reality that is raising in the educational institution No. 84099 of Santa Rosa de Pinra . And as a pedagogical leader role, it is up to me to mobilize the educational institution towards continuous improvement, since the stated goal is an effective transformation with school management focused on the achievement of children's learning and as a final result the contribution to the today's society of our community and others.
In the present academic work, the discussion group technique and the interview guide instrument were used and according to the objectives, strategies and solution alternatives, the result was that the majority of teachers do not use the processes adequately. didactics in the comprehension of texts, nor do they take into account the needs, rhythms, styles, problems and characteristics of the students. Faced with this, it has been proposed to train teachers in the proper management of didactic processes in reading comprehension and personalized attention to students with learning problems.
In conclusion, this research work leads me to a reflection, because with it I have learned to address key actions in my professional life as a pedagogical leader, in order to start up in later years and thus improve the level of understanding in children and girls of this educational institution and therefore the expected learning achievement.Tesis de segunda especialida
Plan de acompañamiento docente para la aplicación de los procesos pedagógicos en una Institución Educativa Inicial de Caballo Cocha, Provincia Mariscal Ramón Castilla, Región Loreto
Get PDFEl presente trabajo: ¨Plan de Acompañamiento docente para la Aplicación de los Procesos Pedagógicos en una Institución Educativa Inicial de Caballo Cocha, Provincia Mariscal Ramón Castilla, Región Loreto¨, tiene como objetivo general rediseñar el plan orientado a mejorar el acompañamiento docente para la aplicación de los procesos pedagógicos en la Institución Educativa Inicial del distrito y provincia de Mariscal Ramón Castilla. Surge a razón del análisis del Informe de Gestión Anual, donde se pudo encontrar que no se han alcanzado niveles óptimos de acompañamiento directivo a las docentes en la aplicación de los procesos pedagógicos, existe un mínimo liderazgo pedagógico, no se fijan las consecuencias en sesiones sin logros de aprendizaje, limitaciones en la planificación y ejecución, capacitaciones improvisadas, acompañamiento irreflexivo, comunidad educativa desorganizada y docentes que presentan bajo nivel en desempeño pedagógico afectando la gestión escolar del directivo y poniendo en riesgo el aprendizaje de los estudiantes. Desde el liderazgo directivo se busca dar solución en un tiempo determinado y de manera conjunta con las docentes para poder elevar la calidad educativa. Es un estudio de acción participativa con enfoque cualitativo, como técnica Guía de entrevista, con su respectiva Ficha de consulta que se aplicará a 13 docentes, que permitirá el acompañamiento a la práctica pedagógica para tomar decisiones oportunas y pertinentes, buscando desarrollar el trabajo en equipo, colaborativo, partiendo de la reflexión crítica y por ende serán beneficiados 320 estudiantes a los que se apunta elevar sus aprendizajes basado en el desarrollo de las competencias, y a 250 padres de familias para que sean mejores cada vez y comprometidos en el logro de los aprendizajes de sus hijos.The present work: ¨Teacher Support Plan for the Application of Pedagogical Processes in an Initial Educational Institution of Caballo Cocha, Mariscal Ramón Castilla Province, Loreto Region¨, has as its general objective to redesign the plan aimed at improving teacher support for the application of the pedagogical processes in the Initial Educational Institution of the district and province of Mariscal Ramón Castilla. It arises as a result of the analysis of the Annual Management Report, where it was found that optimal levels of managerial support for teachers in the application of pedagogical processes have not been reached, there is minimal pedagogical leadership, the consequences are not set in sessions without learning achievements, limitations in planning and execution, improvised training, thoughtless accompaniment, disorganized educational community and teachers who present a low level of pedagogical performance affecting the school management of the director and putting student learning at risk. The directive leadership seeks to provide a solution in a given time and jointly with the teachers in order to raise educational quality. It is a participatory action study with a qualitative approach, as an interview guide technique, with its respective query sheet that will be applied to 13 teachers, which will allow the accompaniment of the pedagogical practice to make timely and pertinent decisions, seeking to develop teamwork. , collaborative, based on critical reflection and therefore 320 students will be benefited, who are aimed at raising their learning based on the development of competencies.Tesis de segunda especialida
Propuesta de modelo de gestión curricular en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en la institución educativa pública de Nueva Esperanza 2018
Get PDFEl presente Plan de Acción tiene como objetivo general Mejorar la Gestión de Monitoreo en el Desarrollo de las Sesiones de Aprendizaje en los Docentes de la Institución Educativa Pública de Nueva Esperanza, buscando que estas acciones contribuyan a mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La población objeto del presente plan se ha considerado a un directivo, dos docentes de educación primaria y 54 estudiantes participantes, en el desarrollo del presente trabajo se ha utilizado el tipo de investigación aplicada educacional, mediante el diseño de investigación IAP: Investigación Acción Participativa, porque este diseño nos permite resolver problemas educativos e implementar estrategias y acciones para mejorar los aprendizajes. Para el recojo de la información pertinente se utilizó las técnicas de la Encuestas y entrevistas, para verificar que la aplicación de los procesos pedagógicos y el uso de materiales educativos generan aprendizajes significativos en los estudiantes, por lo tanto contribuyen a mejorar la gestión curricular.This Action Plan has the general objective of Improving the Monitoring Management in the Development of the Learning Sessions in the Teachers of the Nueva Esperanza Public Educational Institution, seeking that these actions contribute to improving student learning. The target population of this plan has been considered a director, two primary school teachers and 54 participating students, in the development of this work the type of applied educational research has been used, through the IAP research design: Participatory Action Research, because this design allows us to solve educational problems and implement strategies and actions to improve learning. For the collection of pertinent information, the techniques of surveys and interviews were used to verify that the application of pedagogical processes and the use of educational materials generate significant learning in students, therefore they contribute to improving curricular management.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular para desarrollar el pensamiento crítico desde la práctica pedagógica docente en el nivel de primaria de una Institución Educativa de Pachitea
Get PDFEl presente trabajo académico cuyo objetivo general es mejorar la gestión curricular para desarrollar el pensamiento crítico desde la práctica pedagógica docente en el nivel de primaria de una institución educativa de Pachitea, cuyos participantes son el Director, docentes, aliados y los estudiantes siendo el diseño de investigación aplicado es “investigación acción participativa”, los instrumentos empleados son: Matriz de Priorización de problemas, Árbol de Objetivos, Árbol de Problemas, y Entrevista a profundidad y en cuanto a los resultados luego de la aplicación del Plan de Acción se ha logrado el 100% de empoderamiento por parte del Director sobre los pasos como son: La identificación de una solución problemática, Diagnostico, Caracterización del rol que corresponde como líder pedagógico, Planteamiento de al menos dos alternativas, sustentación de la alternativa elegida, Diseño del plan de acción, Plan de Monitoreo y Evaluación, Implementación y Redacción y Socialización del Plan y en conclusión el presente Plan de Acción nos sirve para dar solución al problema enmarcado en las Dimensiones de Vivian Robinsón a través del liderazgo pedagógico. Se evidencia de que alcanzará una gran utilidad para absolver dificultades de carácter educativo que se presentan en los diferentes aspectos con tendencia debilitar una gestión de liderazgo en la Institución Educativa. Dicho ejemplar nos orientara enormemente para poder elaborar diferentes Planes de acción que solucionen problemas de diferentes aspectos ya sea en el fortalecimiento de Procesos Pedagógicos, Clima institucional favorable para la gestión escolar, resolución de casos que favorecen el aprendizaje, colaboración con el medio ambiente, violencia escolar, etc. De manera que el servicio educativo se realice de calidad, de manera sobresaliente y diferencie a la IE por el desempeño eficaz del líder pedagógico.The present academic work whose general objective is to improve curricular management to develop critical thinking from the teaching pedagogical practice at the primary level of an educational institution in Pachitea, whose participants are the Director, teachers, allies and students being the design of Applied research is "participatory action research", the instruments used are: Problem Prioritization Matrix, Objective Tree, Problem Tree, and In-depth Interview and in terms of results after the application of the Action Plan, the 100% empowerment by the Director on the steps such as: The identification of a problematic solution, Diagnosis, Characterization of the role that corresponds as a pedagogical leader, Approach of at least two alternatives, support of the chosen alternative, Design of the action plan , Monitoring and Evaluation Plan, Implementation and Drafting and Socialization of the Plan and in conclusion, this Action Plan helps us to solve the problem framed in the Dimensions of Vivian Robinson through pedagogical leadership. It is evident that it will be very useful to resolve difficulties of an educational nature that arise in different aspects with a tendency to weaken leadership management in the Educational Institution. Said copy will guide us enormously to be able to elaborate different Action Plans that solve problems of different aspects, whether in the strengthening of Pedagogical Processes, favorable institutional climate for school management, resolution of cases that favor learning, collaboration with the environment, violence school etc. So that the educational service is carried out with quality, in an outstanding way and differentiates IE for the effective performance of the pedagogical leader.Tesis de segunda especialida