Universidad Marcelino Champagnat
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Planificación curricular para contribuir a la mejora de la gestión curricular en la Institución Educativa Pública Nivel Primaria “José Luis Del Águila Vela” del caserío de Roca Fuerte - distrito de Yurimaguas provincia de Alto Amazonas, región Loreto, 2018
Get PDFEl presente trabajo académico titulado: Plan de acción denominado: “Planificación curricular para optimizar la gestión curricular en la institución educativa “José Luis del Águila Vela” Caserío Roca Fuerte, del distrito de Yurimaguas, cuyo objetivo general es diseñar un plan de fortalecimiento de capacidades docentes en planificación curricular para contribuir a la mejorara de la gestión curricular en la Institución Educativa Publica del nivel primario que permitirá mejorar la calidad de los aprendizajes y las capacidades de las docentes a partir de la intervención del directivo como gestora del cambio y ente responsable de la elaboración, ejecución y evaluación del plan y el de los docentes como beneficiarios de dicho plan, cuyo propósito es fortalecer la gestión escolar a través de una eficiente gestión curricular por ende la práctica pedagógica. Como metodología se utilizó el diseño investigación acción participativa, de tipo aplicada, con enfoque cualitativo; que nos sirvió para estudiar y explorar, el problema detectado, con la finalidad de mejorarlo, como técnica e instrumento de recolección de información se usó la encuesta escrita con la guía de entrevista el mismo que estuvo conformado por un conjunto de preguntas con respecto a las variables que están sujetas a medición, lo que permitió identificar el problema a atender a través de un conjunto de acciones, planteando la alternativa de solución denominado planificación curricular para contribuir a optimizar la gestión curricular y para poder plantear dicha propuesta se ha realizado la revisión de diferentes teorías tales como: S. Grundy (1994), Paulo Freire (1972b), Kemmis (1993), Sthenhouse (1975) y el Ministerio de Educación (2012-2017) sobre Gestión curricular, entre otros. En este proceso se ha podido concluir que existe la necesidad de un fortalecimiento constante de las capacidades docentes en planificación curricular, compromiso asumido por parte del directivo.The present academic work entitled: Action plan called: "Curricular planning to optimize curricular management in the educational institution "José Luis del Águila Vela" Caserío Roca Fuerte, in the district of Yurimaguas, whose general objective is to design a capacity building plan teachers in curricular planning to contribute to the improvement of curricular management in the Public Educational Institution of the primary level that will improve the quality of learning and the capacities of teachers from the intervention of the director as manager of change and entity responsible for the elaboration, execution and evaluation of the plan and that of the teachers as beneficiaries of said plan, whose purpose is to strengthen school management through efficient curricular management and therefore pedagogical practice.
As a methodology, the participatory action research design was used, of an applied type, with a qualitative approach; that helped us to study and explore the detected problem, in order to improve it, as a technique and instrument for collecting information, the written survey was used with the interview guide, which was made up of a set of questions regarding the variables that are subject to measurement, which made it possible to identify the problem to be addressed through a set of actions, proposing the alternative solution called curricular planning to help optimize curricular management and in order to present said proposal, a review of the different theories such as: S. Grundy (1994), Paulo Freire (1972b), Kemmis (1993), Sthenhouse (1975) and the Ministry of Education (2012-2017) on Curricular Management, among others.
In this process it has been possible to conclude that there is a need for a constant strengthening of teaching capacities in curricular planning, a commitment assumed by the manager.Tesis de segunda especialida
Plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la Gestión del MAE en la Institución Educativa N° 64844 de Barrio Unido- Aguaytia 2018
Get PDFEl diseño del Plan de acción se estructuró para dar solución a la problemática identificada de acuerdo al diagnóstico realizado en la institución educativa, tiene como objetivo general Diseñar el plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la gestión del MAE en la institución educativa N° 64844 de Barrio Unido, Aguaytía, participarán un directivo, 5 docentes y padres de familia. En este plan de acción se pretende implementar estrategias que involucre a los responsables en la acción, donde la práctica del monitoreo y acompañamiento se convierta en cultura de la institución educativa, para ello se aplica la investigación aplicada con enfoque cualitativo, se toma como muestra a 5 docentes que allí laboran, la técnica a emplearse es la entrevista y el instrumento empleado el cuestionario. Los resultados de la investigación que se presenta demuestran la influencia del monitoreo pedagógico en el desempeño profesional de los docentes, a la vez se pretende fortalecer el monitoreo, acompañamiento y evaluación del MAE. El directivo con liderazgo pedagógico va delante de la comunidad educativa, recayendo sobre él la responsabilidad de fortalecer al potencial humano a su cargo e implementar las aulas que favorezcan el trabajo del docente y faciliten el aprendizaje de los estudiantes, ante delicada misión es de urgente necesidad diseñar un Plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación que le permitan ejercer un liderazgo pedagógico ,por sobre toda dificultad ,en los docentes de la IE e implementarlo para su efectiva aplicación con la finalidad de fortalecer el desempeño docente y mejorar la calidad educativa.The design of the Action Plan was structured to solve the problem identified according to the diagnosis made in the educational institution, its general objective is to design the monitoring, accompaniment and evaluation plan to strengthen the management of the MAE in the educational institution No. 64844 of Barrio Unido, Aguaytía, a director, 5 teachers and parents will participate.
In this action plan, it is intended to implement strategies that involve those responsible in the action, where the practice of monitoring and accompaniment becomes the culture of the educational institution, for this, applied research is applied with a qualitative approach, it is taken as a sample 5 teachers who work there, the technique to be used is the interview and the instrument used is the questionnaire. The results of the research that is presented demonstrate the influence of pedagogical monitoring on the professional performance of teachers, at the same time it is intended to strengthen the monitoring, accompaniment and evaluation of the MAE.
The director with pedagogical leadership goes before the educational community, falling on him the responsibility of strengthening the human potential in his charge and implementing the classrooms that favor the work of the teacher and facilitate the learning of the students, given a delicate mission it is urgently necessary design a monitoring, accompaniment and evaluation Plan that allows you to exercise pedagogical leadership, above all difficulties, in IE teachers and implement it for its effective application in order to strengthen teaching performance and improve educational quality.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular para mejorar la práctica docente en el área de ciencia, tecnología y ambiente del nivel secundaria en la Institución Educativa Manuel Scorza
Get PDFGestión curricular para mejorar la práctica docente en el área de ciencia, tecnología y ambiente del nivel secundaria en la Institución Educativa Manuel ScorzaThis Action Plan, whose general objective is to improve curricular management to increase learning levels regarding the area of Science, Technology and Environment at the secondary level in the Manuel Scorza de Tocache Educational Institution. The type of action research, which is applied in this work, is a process that seeks to understand an aspect of society through the use of active, constant and collaborative research by researchers, which leads to improving their own knowledge whose purpose is to trigger a change of social order with implications of decision making. The sample is made up of secondary level students and 03 secondary level teachers of the Manuel Scorza de Tocache Public Educational Institution, to whom the structured Interview technique is applied with the instrument called In-depth Interview; In addition, the information from the results of the Complete School Day Information System and from the monitoring records is used. Among the main results, it is considered that there is insufficient school management regarding planning, the MAE and the use of materials, whose consequences are evident in the pedagogical practices of teachers in the CTA area and that generates unsatisfactory levels of learning of the students. students. It is concluded that the greater the lack of teacher preparation, there is a significant decrease in the learning levels of the CTA area.Tesis de segunda especialida
Plan de mejora del diseño de la planificación curricular para el fortalecimiento de la gestión curricular en la Institución Educativa Nº 64198 “Dante Alighieri” De Contamana
Get PDFoai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1431Este trabajo académico Plan de Acción, tiene como objetivo “Mejorar el diseño de la Planificación Curricular para el fortalecimiento de la Gestión Curricular en la Institución Educativa Nº 64198 “Dante Alighieri” de Contamana, cuyos participantes fueron los docentes de la I.E. Mediante el diagnóstico situacional nos ha conducido a identificar las fortalezas y las debilidades y los aspectos por mejorar en el diseño de la planificación curricular en la institución educativa, partiendo de la caracterización de la problemática priorizada. En este presente Plan se trabajó bajo la metodología denominada Investigación Acción, participativa, se orienta a dinamizar la practica educativa por parte de los docentes, tiene como finalidad aportar muchas informaciones que serán de valioso apoyo en la labor de los docentes en la Institución Educativa. En el presente trabajo se empleó instrumentos como la observación directa, fichas bibliográficas, cuestionarios y otros. Los resultados obtenidos es que el 60% de los docentes realizan trabajos colegiados en planificación en la I.E. en cuanto a sus documentos de gestión curricular y aplicación de las mismas. Las conclusiones que se deben implicar todos los docentes en los procesos de planificación curricular y la correcta elaboración y aplicación de los documentos de gestión para una adecuada aplicación del enfoque por competencias en las aulas.Tesis de segunda especialida
Monitoreo, acompañamiento para el uso de recursos tecnológicos en la I.E. “Nuestra Señora del Carmen” del distrito de Yanas
Get PDFEl presente trabajo académico tiene el propósito de Incrementar el Nivel
satisfactorio a partir de estrategias sobre el manejo de los recursos tecnológicos por
parte de los docentes en la I.E. “Nuestra Señora del Carmen” de Yanas, sobre el
proceso enseñanza aprendizaje. El diseño de investigación es de tipo cualitativo, se delineó y aplicó el instrumento de entrevista en profundidad a una muestra de 8 docentes; con la finalidad de identificar su percepción sobre el manejo de los recursos tecnológicos en la sesión
de aprendizaje que son desfavorables en la I.E. “Nuestra Señora del Carmen” de
Yanas.El problema observado es la debilidad en la que toda la comunidad educativa está
involucrada y más aún los docentes que son la cabeza principal en la formación de
los estudiantes y los llamados a resolver éstos problemas didácticos, para estar a la
par con estos cambios, se ha hecho necesario que se plantee la necesidad de esta
propuesta a fin de contar con una guía de utilización de Recursos Tecnológicos para
la enseñanza - aprendizaje. Esta propuesta es fundamental, ya que parte de la
combinación del desarrollo científico-técnico y de los recursos que tiene la
Institución, se resalta porque deja de lado la formación teórica para pasar a la
práctica con la utilización de medios tecnológicos. El Director como Líder Pedagógico es el principal responsable de la gestión escolar, es quien debe formar líderes eficaces dentro de la escuela. Los docentes motivados moldearan su práctica pedagógica en su aula, mejorando con ello los aprendizajes de sus estudiantes. Si bien es cierto, el cambio de la escuela tradicional
a la escuela JEC fue lento a la integración de las nuevas tecnologías en el proceso
educativo. Esto produjo un efecto de desconexión entre lo que observaba el docente
y estudiante fuera y dentro de la escuela. La brecha generacional se ha convertido
en un problema para adaptar estrategias al proceso educativo.This academic work has the purpose of increasing the satisfactory level from strategies on the management of technological resources by teachers in the I.E. "Nuestra Señora del Carmen" by Yanas, on the teaching-learning process. The research design is qualitative, the in-depth interview instrument was outlined and applied to a sample of 8 teachers; in order to identify their perception about the management of technological resources in the learning session that are unfavorable in the I.E. "Nuestra Señora del Carmen" de Yanas. The problem observed is the weakness in which the entire educational community is involved and even more so the teachers who are the main head in the formation of the students and those called to solve these didactic problems, to To keep up with these changes, it has become necessary to consider the need for this proposal in order to have a guide for the use of Technological Resources for teaching - learning. This proposal is fundamental, since part of the combination of scientific-technical development and the resources that the Institution has, stands out because it leaves aside theoretical training to go into practice with the use of technological means. The Principal as Pedagogical Leader is the main person responsible for school management, he is the one who must train effective leaders within the school. Motivated teachers will shape their pedagogical practice in their classroom, thereby improving their students' learning. Although it is true, the change from the traditional school to the JEC school was slow to integrate new technologies in the educational process. This produced an effect of disconnection between what the teacher and student observed outside and inside the school. The generation gap has become a problem to adapt strategies to the educational process.Tesis de segunda especialida
Plan de convivencia escolar para fortalecer la participación y el clima escolar, en la Institución Educativa “José Olaya Balandra” de Chirapa, en el Alto Huallaga, distrito Yurimaguas, provincia Alto Amazonas, región Loreto, 2018
Get PDFEl presente trabajo tiene por finalidad fortalecer la gestión curricular, cuya situación problemática se identificó a partir del diagnóstico de los niveles de aprendizaje de los estudiantes y del entorno, identificando el problema materia de investigación denominado: “La Escasa Convivencia Escolar Limita la Participación y el Clima Escolar en la Institución Educativa José Olaya Balandra de Chirapa – Alto Huallaga, distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas” que dificulta el fortalecimiento de la gestión curricular, y tiene como objetivo general: “Diseñar un Plan de Convivencia Escolar para Fortalecer la Participación y el Clima Escolar en la Institución Educativa de Chirapa, en el Alto Huallaga, distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas, región Loreto, 2 018”. Como metodología se utilizó la investigación acción participativa, de tipo aplicada, con enfoque cualitativo y como instrumento de recojo de información la guía de entrevista, que permitió recoger información relevante de las necesidades formativas de los PP.FF., sobre la categoría objeto de estudio, para lo cual se determinan acciones que nos permitan planificar, implementar y evaluar el proceso de implementación curricular, cuya alternativa de solución es la elaboración de una “Propuesta de un Plan de Convivencia Escolar para Fortalecer la Participación y el Clima Escolar, en la Institución Educativa José Olaya Balandra de Chirapa, en el Alto Huallaga, distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas, región Loreto”; para su viabilidad se revisó diferentes teorías que le dan el sustento pertinente. El presente plan está orientado a fortalecer el trabajo de los padres de familia vinculando las labores educativas y por ende al apoyo a la educación de sus hijos. Finalmente concluimos con lo siguiente: La Institución Educativa se configura como un espacio de Relaciones Sociales Complejas, donde Interactúan diversos grupos, que de manera general comparten Objetivos. La Gestión Curricular con Liderazgo Directivo, Dinamiza las Relaciones Interpersonales en la Comunidad Educativa e Instituciones Aliadas, Mejorando la Calidad de los Aprendizajes. La Convivencia Participativa con Relaciones Democráticas entre los miembros de la Comunidad Educativa Mejorará la Calidad de los Aprendizajes en los Estudiantes. Con las Acciones puesta en Marcha, se cumplirán los Objetivos del presente Plan, Mejorando la Vinculación Participativa de los PP.FF. y los Aprendizajes de los estudiantes para Solucionar la Problemática Priorizada.The purpose of this work is to strengthen the curricular management, whose problematic situation was identified from the diagnosis of the learning levels of the students and the environment, identifying the research problem called: "The Scarce School Coexistence Limits the Participation and the School Climate in the José Olaya Balandra de Chirapa Educational Institution - Alto Huallaga, Yurimaguas district, Alto Amazonas province" that makes it difficult to strengthen curricular management, and has as a general objective: "Design a School Coexistence Plan to Strengthen Participation and the School Climate in the Chirapa Educational Institution, in Alto Huallaga, Yurimaguas district, Alto Amazonas province, Loreto region, 2018”. As a methodology, participatory action research was used, of an applied type, with a qualitative approach and as an instrument for collecting information, the interview guide, which allowed collecting relevant information on the training needs of the PP.FF., on the category under study. , for which actions are determined that allow us to plan, implement and evaluate the curricular implementation process, whose alternative solution is the elaboration of a "Proposal for a School Coexistence Plan to Strengthen Participation and the School Climate, in the Institution Educational José Olaya Balandra de Chirapa, in Alto Huallaga, district of Yurimaguas, province of Alto Amazonas, Loreto region”; For its viability, different theories were reviewed that give it the relevant support. This plan is aimed at strengthening the work of parents by linking educational work and therefore to support the education of their children. Finally we conclude with the following: The Educational Institution is configured as a space of Complex Social Relations, where various groups interact, which generally share Objectives. Curricular Management with Directive Leadership, Dynamizes Interpersonal Relations in the Educational Community and Allied Institutions, Improving the Quality of Learning. The Participatory Coexistence with Democratic Relations between the members of the Educational Community will Improve the Quality of the Learning in the Students. With the Actions launched, the Objectives of this Plan will be fulfilled, Improving the Participatory Linking of the PP.FF. and the Learning of the students to Solve the Prioritized Problem.Tesis de segunda especialida
Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de primer grado de educación primaria de una institución educativa estatal en Barranca, Loreto
Get PDFCuando hablamos de matemática siempre se nos vienen a la mente números, o tal vez la cantidad de operaciones que hacemos con ellas; sin embargo, nos olvidamos que ella está presente en el desarrollo de todas las actividades cotidianas del ser humano. Si pudiéramos detener el tiempo por un instante para mirar a nuestro alrededor y observar, por ejemplo, la cantidad de pétalos de una flor, su forma, su color, o el espacio en el que nos movemos, o la estructura de nuestro cuerpo, entenderíamos la importancia de las matemáticas en todos los contextos de la vida. En este sentido, las matemáticas adquieren significatividad y se aprenderá mejor cuando se desarrolle en situaciones de la vida real y se convierta en una matemática para la vida.
En el presente trabajo de investigación titulado Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas matemáticos en el área de matemática en niños de primer grado de un colegio estatal en Loreto presentamos un diseño de programación de capacidades, destrezas, habilidades, valores y actitudes tomando como fuente el paradigma socio cognitivo humanista, desde las bases teóricas que lo sustentan y hasta la aplicación práctica de actividades de aprendizaje. Nuestra propuesta parte de un enfoque centrado en la resolución de problemas a través del juego y situaciones reales que motiven en el niño la necesidad de resolver problemas contextualizados, desarrollando así sus capacidades matemáticas. Es por ello que nuestra labor debe estar orientada a que nuestros niños adquieran progresivamente las destrezas necesarias para comprender no solo los contenidos matemáticos, más aun, sepan lo que aprenden, el cómo lo aprenden y para qué lo aprenden. Solo así llegarán a ser constructores de su aprendizaje y la matemática será valiosa para toda su vida.Trabajo de suficiencia profesiona
Creatividad y aptitud para discriminar y reproducir sonidos en niños de cinco años de una institución educativa de San Juan de Miraflores
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la creatividad y la aptitud para discriminar y reproducir sonidos en niños de cinco años, de una institución educativa del distrito de San Juan de Miraflores. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional, con una población de 26 niños, quienes fueron evaluados con el Test de Pensamiento Creativo de Torrance y con la Prueba de Aptitud para Discriminar y Reproducir Sonidos, elaborada por las autoras de la presente investigación. Los instrumentos fueron hallados consistentes en su validez y confiabilidad. Los análisis estadísticos efectuados, permitieron concluir que las variables en estudio no estaban correlacionadas.The purpose of this study was to determine the relationship between creativity and the aptitude to discriminate and reproduce sounds in children of five years in an educational institution of San Juan de Miraflores. A correlative descriptive design was used with a population of 26 children, who were evaluated with the Torrance Tests of Creative Thinking and the Aptitude Test to Discriminate and Reproduce Sounds constructed by the authors of the present investigation. The instruments were determined consistent in their validity and confiability. The statistical analysis carried out allow us to conclude that the variables under study are not correlated.Tesi
Gestión curricular en la aplicación de estrategias de comprensión lectora en el nivel de educación secundaria en la institución educativa Cristo Rey - Circa del distrito de Cerro Colorado - Arequipa
Get PDFEl desarrollo del presente plan de acción, nos ha permitido aplicar de acuerdo a las condiciones del contexto, el objetivo del presente trabajo es lograr la óptima gestión curricular en la aplicación de estrategias de comprensión lectora en el nivel de educación secundaria en la I.E. Cristo Rey – CIRCA del distrito de Cerro Colorado, que contribuye a la labor docente en la superación de la problemática identificada en los estudiantes del escaso logro de aprendizaje porque afecta de manera preponderante en el nivel satisfactorio de comprensión lectora, motivo de preocupación y de priorización; para revertir esta realidad encontrada en el proceso de mi gestión directiva, se plantea realizar esta propuesta movilizando a la comunidad educativa cristoreinina, involucrándolos responsablemente a concentrar todos sus esfuerzos en los aprendizajes de nuestros estudiantes. La metodología fue de utilizar el enfoque cualitativo del tipo aplicada con el diseño de investigación la variante de acción participativa, de corte cualitativo. Tiene un sustento teórico basado en renombrados investigadores como Vivian Robinsón, Bolívar; manuales importantes del MINEDU, como el Marco del buen desempeño directivo, el Marco del buen desempeño docente entre otros. El gran compromiso, que tengo que asumir en la presente intervención, como director, es fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes a partir de talleres de capacitación en estrategias para la comprensión lectora, implementación de la comunidad de profesionales de aprendizaje y organizar el MAE con un propósito definido, ya que será de una gran impacto en estos momentos actuales, generando de esta manera su buen desempeño y responsabilidad de cambio, necesario y oportuno para dar respuesta a las demandas educativas que el contexto local, nacional e internacional nos exige; repercutiendo en altas expectativas en los estudiantes, atendiendo a los compromisos de gestión escolar propuestos por el Ministerio de Educación. Todo esto permitirá a la comunidad educativa a mejorar la enseñanza - aprendizaje y así podamos mejorar los estándares de aprendizaje que la sociedad exige.The development of this action plan has allowed us to apply according to the conditions of the context, the objective of this work is to achieve optimal curricular management in the application of reading comprehension strategies at the secondary education level in the I.E. Cristo Rey – CIRCA of the Cerro Colorado district, which contributes to the teaching work in overcoming the problem identified in the students of the low learning achievement because it affects in a preponderant way the satisfactory level of reading comprehension, a reason for concern and prioritization ; To reverse this reality found in the process of my managerial management, it is proposed to make this proposal by mobilizing the Christian educational community, involving them responsibly to concentrate all their efforts on the learning of our students. The methodology was to use the qualitative approach of the applied type with the research design of the variant of participatory action, of a qualitative nature. It has a theoretical foundation based on renowned researchers such as Vivian Robinson, Bolívar; important manuals of the MINEDU, such as the Framework for good managerial performance, the Framework for good teaching performance, among others. The great commitment that I have to assume in this intervention, as director, is to strengthen the pedagogical capacities of teachers through training workshops on strategies for reading comprehension, implementation of the community of learning professionals and organizing the MAE with a defined purpose, since it will have a great impact in these current times, thus generating its good performance and responsibility for change, necessary and timely to respond to the educational demands that the local, national and international context demands of us; impacting on high expectations in students, attending to the school management commitments proposed by the Ministry of Education. All this will allow the educational community to improve teaching - learning and thus we can improve the learning standards that society demands.Tesis de segunda especialida
Comprensión lectora y nivel del lenguaje oral en los estudiantes de tercer grado de educación primaria en una institución educativa de Villa María del Triunfo
Get PDFEste trabajo de investigación tuvo como finalidad relacionar dos variables, la primera es la comprensión lectora y la segunda el nivel del lenguaje oral, en estudiantes que cursan el tercer grado del nivel primaria de una institución educativa pública ubicada en el distrito de Villa María del Triunfo. Participaron 108 estudiantes, se utilizó dos instrumentos de evaluación, el primero para la comprensión lectora ACL-3, y el segundo para el lenguaje oral, ELO. Este tipo y diseño de investigación corresponde a una descriptiva correlacional. Al obtener los resultados se halló que existe una relación directa entre el nivel de comprensión lectora y el nivel del lenguaje oral, esto se confirmó parcialmente, dado que de las cuatro hipótesis específicas alternas, solo dos de ellas fueron comprobadas.This research work aimed to relate two variables, the first is the reading comprehension and the second one is the level oral expression, in students who attend the third grade of primary level of a public school located in the district of Villa María del Triunfo. One hundred and eight students participated, two evaluation instruments were used, the first one for reading comprehension ACL-3 and the second for the oral expression ELO. This type and design of research corresponds to a descriptive correlational. When obtaining the results it was possible to validate the hypotheses raised since there is a direct relationship between the level of reading comprehension and the level of oral language since this has been partially confirmed given that of the four specific alternative hypotheses only two of them were checked.Tesi