Universidad Marcelino Champagnat
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Implementación de una Cuna-Guardería para niños de 3 meses a 2 años 11 meses con el servicio de Live Streaming
Get PDFEl proyecto consiste en poner en marcha un servicio de cuidado integral de niños menores desde los 03 meses, hasta los 02 años 11 meses, ofreciéndoles un óptimo desarrollo mientras que sus padres trabajan varias horas al día. Petit Pousse, Cuna – Guardería S.A.C. busca mejorar y alcanzar el nivel de confianza de los padres que dejan a sus hijos al cuidado de terceros, aliviándolos del estrés que genera el tener que encontrar a la persona ideal para ello, la disponibilidad de tiempo que como padres necesitan para el cuidado y la paciencia que deben tener en el trato con niños; es más, en ocasiones ataña otras variables, como el dejarlo a cargo en su domicilio sin supervisión alguna y no poder tener control de lo que ahí ocurre, o también llegar a ser víctima de un hecho delictivo dentro de casa, exponiendo así a los niños a un enorme riesgo. La propuesta de valor tiene como principal ventaja competitiva el servicio de Live streaming, lo que consiste en brindarle a los padres de familia la posibilidad de una supervisión a distancia través de un aplicativo móvil, con el único fin de generar un alto grado de confianza; y esto se dará ya que podrán acceder inopinadamente las veces que lo consideren necesario, y así poder ver el trato que reciben sus hijos, observar qué actividades están realizando y como las efectúan; además de poder ser parte del crecimiento diario del niño y atenuar el sentimiento de lejanía. Este proyecto posee una segmentación de clientes con mucho potencial, ubicados en los sectores A y B de Lima Moderna, CPI Market Report (2017), centrándose en los distritos San Borja, San Isidro, Santiago de Surco y Surquillo, debido a que son el grupo con mayores ingresos, pudiendo cubrir los costos del servicio que se ofrecen. El servicio ofrecido cuenta con una alta aceptación en el mercado, y se debe a que enfoca en tres características importantes para los padres de familia, tiene un 89% de personas de la muestra que lo requerirían. Para llevar a cabo dicha demanda, se planteará una estrategia de marketing basada en una fuerte comunicación digital (redes sociales) así como otras alternativas, siendo las activaciones las más influyentes para el segmento de clientes al que se dirige el proyecto. El importe de la inversión inicial es de S/. 109,000.00 soles, con una capacidad en el local para un total de 56 niños, 16 niños de 3 a 12 meses, 20 de 1 año y 20 de 2 años. La rentabilidad del negocio es alta, se obtiene un valor actual neto VAN de 3,394,818.32 Soles, proyectado a 10 años, tiene un margen de contribución bruto el 1er años de 37% y una utilidad operativa del 3%, colocando al negocio en una situación realista acorde al mercado.Trabajo de suficiencia profesiona
Gestión curricular colaborativa, una nueva mirada en el desarrollo de los procesos didácticos para la resolución de problemas matemáticos 2018.
Get PDFEl presente estudio tuvo como objetivo mejorar la gestión curricular de los procesos didácticos para incrementar el nivel satisfactorio en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del nivel primario de una Institución Educativa del distrito de Santa María del Valle-Huánuco. La muestra con que se trabajó lo constituyen los docentes de nivel primaria. El presente estudio tiene repercusión práctica en la actividad educativa, contribuyendo con información relevante que servirá como instrumento crítico reflexivo y de acción en el quehacer pedagógico de los docentes, directivos y escolares para impulsar una alternativa de solución al problema planteado. Asimismo, permitió diseñar un plan de acción pertinente, viable, innovador basado en los principios de la lógica de la investigación científica educacional para contribuir en la solución del problema identificado y contribuirá en la mejora de la calidad educativa con impacto en el entorno de la localidad y de la región. El presente trabajo se ajusta a la investigación cualitativa aplicada con diseño de investigación acción participativa. Se empleó como instrumento de recojo de información la ficha de observación, cuestionario con preguntas abiertas y cuaderno de campo. Se concluye en forma global que la mayoría de los docentes no gestionan adecuadamente los procesos didácticos para la resolución de problemas matemáticos. Y demuestran desconocer y tener poco manejo de dichos procesos en su práctica pedagógica.The objective of this study was to improve the curricular management of the didactic processes to increase the satisfactory level in the resolution of mathematical problems in the students of the primary level of an Educational Institution of the district of Santa María del Valle-Huánuco. The sample with which we worked is made up of primary level teachers. This study has a practical impact on educational activity, contributing with relevant information that will serve as a critical, reflective and action instrument in the pedagogical work of teachers, managers and schoolchildren to promote an alternative solution to the problem posed. Likewise, it allowed the design of a pertinent, viable, innovative action plan based on the principles of the logic of educational scientific research to contribute to the solution of the identified problem and will contribute to the improvement of educational quality with an impact on the local environment. and of the region. The present work conforms to applied qualitative research with a participatory action research design. The observation sheet, questionnaire with open questions and field notebook were used as an instrument for collecting information. It is concluded in a global way that the majority of teachers do not adequately manage the didactic processes for the resolution of mathematical problems. And they show ignorance and have little management of these processes in their pedagogical practice.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular adecuada para la aplicación eficiente de los procesos pedagógicos en una Institución Educativa de Iquitos, región Loreto
Get PDFEl objetivo del Plan de Acción es implementar la institución educativa del distrito de Iquitos con un plan de mejora, que coadyuve a los docentes del nivel secundaria para la aplicación de los procesos pedagógicos de manera eficiente para la mejora de los aprendizajes, titulado: Plan en la Gestión curricular para la aplicación eficiente de los procesos pedagógicos en una institución educativa de Iquitos, región Loreto. El estudio fue Investigación Acción- Participativa, porque estudian problemas e identifican necesidades. La población está conformada por todos los maestros del nivel secundaria, en este contexto la comunidad educativa de la escuela contribuirá también con su participación activa en el desarrollo de dicho plan. La metodología de trabajo que proporciona la Universidad Marcelino Champagnat es innovadora y práctica, que facilita y viabiliza solucionar problemas que se detectaron en la institución educativa, durante este proceso se utilizaron diferentes instrumentos como la chacana, árbol de problemas, árbol de objetivos, matrices, mapas de procesos, rúbricas de observación del desempeño docente, que en su conjunto constituye el soporte del diagnóstico identificado para elaborar el plan de mejora. El diseño del Plan de Acción, presenta alternativas de solución con acciones específicas que contribuyen al logro de los objetivos planteados, como monitorear y acompañar, sensibilizar a los maestros sobre la importancia de aplicar eficientemente los procesos pedagógicos, así como generar espacios de reflexión para el trabajo colegiado, grupos de interaprendizaje, comunidad profesional de aprendizaje y pasantías, de esta manera se pretende mejorar junto con la gestión curricular de los directivos, la práctica pedagógica de los docentes y por ende mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes.The objective of the Action Plan is to implement the educational institution of the district of Iquitos with an improvement plan, which helps teachers at the secondary level to apply pedagogical processes efficiently for the improvement of learning, entitled: Plan in Curriculum management for the efficient application of pedagogical processes in an educational institution in Iquitos, Loreto region. The study was Participatory-Action Research, because they study problems and identify needs. The population is made up of all secondary level teachers, in this context the educational community of the school will also contribute with its active participation in the development of said plan. The work methodology provided by the Marcelino Champagnat University is innovative and practical, which facilitates and makes possible to solve problems that were detected in the educational institution, during this process different instruments were used such as the chacana, problem tree, objective tree, matrices, process maps, teaching performance observation rubrics, which together constitute the support of the diagnosis identified to prepare the improvement plan. The design of the Action Plan presents solution alternatives with specific actions that contribute to the achievement of the stated objectives, such as monitoring and accompanying, making teachers aware of the importance of efficiently applying the pedagogical processes, as well as generating spaces for reflection for the Collegiate work, inter-learning groups, professional learning community and internships, in this way it is intended to improve, together with the curricular management of managers, the pedagogical practice of teachers and therefore improve the achievement of student learning.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje articuladas con el enfoque del área de ciencia y tecnología en la institución educativa Santa Fortunata del nivel de educación primaria de la provincia Mariscal Nieto – Moquegua
Get PDFEl presente plan de acción tiene su razón de ser en la forma y estilo de enseñanza que se viene practicando, lo cual no va de acorde con el enfoque que propone el CNEB en el área de ciencia y tecnología, y El objetivo del plan de acción es optimizar la gestión curricular en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje articuladas al enfoque del área de ciencia y tecnología en la Institución Educativa Santa Fortunata del nivel de educación primaria de la provincia de Mariscal Nieto, región Moquegua, los involucrados son el directivo (Sub directora) con sueños y retos claros, trabajo en equipo con docentes que participaran por inclusión, con expectativas de cambio en su mayoría, y estudiantes del 1° al 6° grado que motivados emprenden con compromiso su aprendizaje; la participación de los padres y madres de familia está implícito por tener que lograr los objetivos comunes que es de interés institucional. El diseño de investigación aplicado es el de investigación acción participativa, que debe resolver el problema priorizado en corto plazo, el instrumento utilizado fue la guía de preguntas orientadoras, punto de partida para la identificación del problema las jornadas de reflexión, la formulación de alternativas de solución fue a través del árbol de problemas, los referente teóricos y conceptuales sustentan el trabajo académico centrándose en la indagación científica como enfoque pedagógico. Las lecciones aprendidas, que la comunidad educativa, bajo el liderazgo del directivo deben emprender cambios y soluciones a los problemas de una institución, la importancia del MAE para tomar decisiones consensuadas y a reconocer y expresar sin temor lo que se desconoce identificando aliados en todos los agentes educativos para identificar equipos de trabajo de acuerdo a la capacidad de cada personal. Se concluye que es necesario ejecutar la propuesta de cambio y mejora del presente plan de acción fortaleciendo las comunidades profesionales de aprendizajes como una alternativa de solución; se recomienda que el presente trabajo académico sea revisado por profesionales en educación para su aplicación y mejora en bien de la educación, que permita sembrar semilleros que desarrollen habilidades y capacidades de investigadores desde la escuela.This action plan has its reason for being in the form and style of teaching that has been practiced, which is not in accordance with the approach proposed by the CNEB in the area of science and technology, and The objective of the action plan is to optimize the curricular management in the planning and execution of the learning sessions articulated to the approach of the area of science and technology in the Santa Fortunata Educational Institution of the level of primary education of the province of Mariscal Nieto, Moquegua region, those involved are the manager (Assistant director) with clear dreams and challenges, teamwork with teachers who will participate for inclusion, with expectations of change for the most part, and students from 1st to 6th grade who, motivated, undertake their learning with commitment; the participation of fathers and mothers of family is implicit for having to achieve the common objectives that is of institutional interest. The applied research design is that of participatory action research, which must solve the prioritized problem in the short term, the instrument used was the guide of guiding questions, the starting point for the identification of the problem, the days of reflection, the formulation of alternatives of The solution was through the problem tree, the theoretical and conceptual referents support the academic work focusing on scientific inquiry as a pedagogical approach. The lessons learned, that the educational community, under the leadership of the director, must undertake changes and solutions to the problems of an institution, the importance of the MAE to make consensual decisions and to recognize and express without fear what is unknown, identifying allies in all the agents education to identify work teams according to the capacity of each staff. It is concluded that it is necessary to execute the proposal for change and improvement of this action plan, strengthening professional learning communities as an alternative solution; It is recommended that this academic work be reviewed by professionals in education for its application and improvement for the good of education, which allows sowing seedbeds that develop skills and capacities of researchers from school.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular en la planificación de sesiones de aprendizaje para promover la comprensión lectora en la Institución Educativa 40335 Virgen De Chapi De La Provincia De Castilla - Arequipa
Get PDFEl siguiente Plan de Acción se ha elaborado como un reto profesional, tomando en consideración la problemática identificada en la Institución Educativa, dicho Plan ha sido denominado: gestión curricular en la planificación de sesiones de aprendizaje para promover la comprensión lectora, en la IE 40335 “Virgen de Chapi” del anexo de Torete, distrito de Uraca, provincia de Castilla, región Arequipa. El objetivo general es Fortalecer la gestión curricular en la planificación de sesiones de aprendizaje para promover la comprensión lectora, en la IE 40335 “Virgen de Chapi” del anexo de Torete del distrito de Uraca, a través de la implementación de la Comunidad profesional de aprendizaje, los participantes son los docentes y los estudiantes. La metodología corresponde a una investigación aplicada en el nivel descriptivo, el diseño es no experimental y los instrumentos son: focus group, lista de cotejos, entrevista para recoger información, delimitar el problema y plantear una propuesta de solución. Como lecciones aprendidas se considera importante contar con una línea base para el diagnóstico, con datos actualizada, además el Plan de acción si es viable y se va a considerar dentro del Plan Anual de Trabajo del 2019 para lograr resultados.The following Action Plan has been developed as a professional challenge, taking into account the problems identified in the Educational Institution, said Plan has been called: curricular management in the planning of learning sessions to promote reading comprehension, in IE 40335 " Virgen de Chapi” of the Torete annex, Uraca district, Castilla province, Arequipa region. The general objective is to strengthen the curricular management in the planning of learning sessions to promote reading comprehension, in the IE 40335 "Virgen de Chapi" of the Torete annex of the Uraca district, through the implementation of the Professional Learning Community. The participants are the teachers and the students. The methodology corresponds to an applied research at the descriptive level, the design is non-experimental and the instruments are: focus group, checklist, interview to collect information, define the problem and propose a solution. As lessons learned, it is considered important to have a baseline for the diagnosis, with updated data, in addition to the Action Plan if it is viable and will be considered within the 2019 Annual Work Plan to achieve results.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular para la aplicación de los procesos pedagógicos de comprensión de textos escritos por los docentes de la I.E. N° 33365 de Riscupa – 2018
Get PDFEl trabajo académico denominado Gestión curricular para la aplicación de los procesos pedagógicos de comprensión de textos escritos por los docentes de la I.E. N° 33365 de Riscupa, se plantea el objetivo general Mejorar la gestión curricular de los procesos pedagógicos orientados a la comprensión de textos escritos en docentes de la Institución Educativa N° 33365. Como participante 2 docentes, padres de familia y el directivo.
En cuanto al diseño de investigación optamos por un diseño de investigación aplicada y cualitativa. Por ello teniendo en cuenta el contexto de intervención se consideró realizar la investigación acción. Los instrumentos utilizados y pertinentes fueron la encuesta y la entrevista a los actores educativos, los cuales expresaron sus demandas y necesidades educativas. La conclusión de nuestro trabajo de investigación es el aporte significativo que contribuirá en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y específicamente mejorar el nivel de comprensión de textos escritos en la población escolar de Riscupa, así mismo fortalecer las capacidades docentes en el manejo de estrategias metodológicas y en los procesos pedagógicos en las sesiones de aprendizaje en los estudiantes.The academic work called Curriculum Management for the application of the pedagogical processes of understanding texts written by the teachers of the I.E. N° 33365 of Riscupa, the general objective is to improve the curricular management of the pedagogical processes oriented to the comprehension of written texts in teachers of the Educational Institution N° 33365. As a participant, 2 teachers, parents and the director. Regarding the research design, we opted for an applied and qualitative research design. For this reason, taking into account the intervention context, it was considered to carry out the action research. The instruments used and pertinent were the survey and the interview with the educational actors, who expressed their demands and educational needs. The conclusion of our research work is the significant contribution that will contribute to the improvement of student learning and specifically improve the level of comprehension of written texts in the school population of Riscupa, as well as strengthen teaching capacities in the management of strategies methodological and in the pedagogical processes in the learning sessions in the students.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de matemática de la Institución Educativa Nº 40081 Miguel César Augusto Mazeyra Acosta del Distrito de Cayma – Arequipa
Get PDFEste plan surge de la necesidad de fortalecer el liderazgo pedagógico en el equipo directivo para que pueda proponer cambios en la gestión pedagógica de sus docentes y poder mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes de la Institución, poniendo énfasis en el área de Matemática. Nuestro Plan de Acción se denomina Gestión Curricular en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de Matemática de la Institución Educativa N° 40081 Miguel César Augusto Mazeyra Acosta, del distrito de Cayma y se propone fortalecer una adecuada gestión curricular en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de Matemática a través de la implementación de un plan de trabajo colaborativo en la Institución Educativa, por lo que involucra la participación del equipo directivo, docentes, padres de familia y estudiantes; así como algunos aliados próximos a la I.E..
La investigación es de tipo aplicada, de enfoque cualitativo, de nivel descriptivo, diseño del tipo Investigación Acción Participativa. La muestra representada por 11 docentes de la institución a los que se aplicó encuestas para valorar el nivel de conocimiento y así como conocer la forma en que estaban trabajando su planificación curricular, estos instrumentos así como el desarrollo de talleres para el levantamiento del diagnóstico, nos permitió identificar nuestro problema como una Inadecuada gestión curricular en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de matemática, esto nos impulsó a proponer alternativas de solución como la implementación de un Plan de fortalecimiento del trabajo colaborativo. Se buscó información conceptual sobre las propuestas realizadas y el análisis de las concepciones de diferentes autores sobre gestión, gestión curricular, procesos, pedagógicos, procesos didácticos del área de matemática, entre otros, para poder organizar mejor nuestro plan y ser el soporte teórico del mismo. Existe una alta correlación entre el liderazgo pedagógico del directivo para mejorar el desempeño de los docentes de la Institución Educativa la cual servirá de motivación permanente para que el cambio se vaya realizando. Es importante y decisivo el trabajo de sensibilización que se debe realizar en la I.E. para buscar el involucramiento voluntario de los actores educativos. Esta propuesta tiene una trascendencia a largo plazo, por lo tanto es de urgencia y de suma importancia su implementación.This plan arises from the need to strengthen the pedagogical leadership in the management team so that it can propose changes in the pedagogical management of its teachers and be able to improve the learning results of the Institution's students, emphasizing the area of Mathematics. Our Action Plan is called Curriculum Management in the development of pedagogical processes in the area of Mathematics of the Educational Institution No. 40081 Miguel César Augusto Mazeyra Acosta, of the district of Cayma and it is proposed to strengthen an adequate curricular management in the development of the pedagogical processes in the area of Mathematics through the implementation of a collaborative work plan in the Educational Institution, which involves the participation of the management team, teachers, parents and students; as well as some allies close to the I.E.
The research is of an applied type, with a qualitative approach, with a descriptive level, design of the Participatory Action Research type. The sample represented by 11 teachers of the institution to whom surveys were applied to assess the level of knowledge and as well as to know the way in which they were working on their curricular planning, these instruments as well as the development of workshops for the lifting of the diagnosis, we allowed us to identify our problem as an Inadequate curricular management in the development of pedagogical processes in the area of mathematics, this prompted us to propose alternative solutions such as the implementation of a Plan to strengthen collaborative work. Conceptual information was sought on the proposals made and the analysis of the conceptions of different authors on management, curricular management, processes, pedagogical, didactic processes in the area of mathematics, among others, in order to better organize our plan and be its theoretical support. . There is a high correlation between the pedagogical leadership of the director to improve the performance of the teachers of the Educational Institution, which will serve as permanent motivation for the change to be carried out. The awareness work that must be carried out in the I.E. is important and decisive. to seek the voluntary involvement of educational actors. This proposal has long-term significance, therefore its implementation is urgent and extremely important.Tesis de segunda especialida
Propuesta de un modelo didáctico para el desarrollo de las competencias comunicativas en el área de Comunicación en los estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa pública de Pachacamac (Lima)
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como principal objetivo el diseño de un Modelo Didáctico enfocado al desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes del área de comunicación, del primer año de secundaria. Para su planteamiento, se ha tomado como base las fuentes teóricas de los últimos paradigmas orientados a la comprensión y mejoría del proceso aprendizaje – enseñanza en el ámbito educativo, la experiencia práctica adquirida en el trabajo docente y el conocimiento de las necesidades de los estudiantes de una institución pública de Lima. Este trabajo presenta los siguientes capítulos guardando una secuencia lógica: En el capítulo I, se presenta el planteamiento del trabajo de suficiencia profesional de acuerdo a la problemática, bien como sus objetivos y pertinencia del mismo. En el capítulo II, se presentan las bases teóricas que fundamentan de manera pertinente el Modelo Didáctico planteado, las cuales involucran los paradigmas: Cognitivo (Piaget, Ausubel y Bruner), Sociocultural – contextual (Vygotsky y Feuerstein); así como también las teorías de la Inteligencia (Triárquica de Stemberg y la Tridimensional de Román y Diez); y el paradigma sociocognitivo - humanista además del diagnóstico de la realidad educativa, en la cual se aplicará el modelo didáctico propuesto, y la definición de términos básicos. En el capítulo III, se presenta el Modelo Didáctico, propiamente dicho. El mismo incluye la Programación general, la cual radica en las competencias, capacidades, destrezas, valores y actitudes con sus respectivas definiciones; procesos cognitivos y métodos de aprendizaje; la evaluación de diagnóstico, la programación anual, planteada de acuerdo al modelo T, y el marco conceptual de los contenidos. A continuación dos programaciones específicas; es decir, Unidad de aprendizaje I y II, con sus respectivas actividades de la unidad, red conceptual de contenidos, guía de aprendizaje para los estudiantes, materiales de apoyo; y, finalmente, las evaluaciones de proceso y final de la unidad. En el capítulo IV, se presentan las conclusiones, las recomendaciones, referencias y anexos del presente trabajo de suficiencia profesional.Trabajo de suficiencia profesiona
Gestión escolar en la planificación de Unidades Didácticas en la Institución Educativa pública del Distrito de Iquitos, región Loreto
Get PDFEl Plan de Acción denominado Gestión escolar en la planificación de unidades didácticas en la institución educativa pública del distrito de Iquitos, Región Loreto, tiene por objetivo elaborar un plan de formación continua para fortalecer la gestión escolar en la planificación y ejecución de las unidades didácticas y mejorar la práctica docente en la institución educativa pública del distrito de Iquitos, 2018. Los participantes a quién está dirigido el Plan de Acción, es a 14 docentes. En el plan de acción se utiliza el Diseño de Investigación Acción Participativa, porque es un diseño basado en la intervención del investigador y que, junto a los implicados, transforman la realidad mediante los procesos de conocer y actuar, y, qué a través de la participación y cooperación dan soluciones a los problemas empleando sus propios recursos y talentos humanos. Para realizar el diagnóstico se utilizó como instrumento el cuestionario de preguntas, donde se aplica preguntas para evidenciar los avances y dificultades encontradas en los diferentes items. Los resultados obtenidos del diagnóstico fueron muchos. Eligiendo la que más afecta a la práctica docente y por ende a los aprendizajes de los estudiantes: la gestión escolar en la planificación de las unidades didácticas. Se concluye, que hay limitada gestión escolar, que no permite aplicar adecuadamente los procesos pedagógicos en las planificaciones de las unidades didácticas.Tesis de segunda especialida
Plan de gestión curricular para mejorar el desempeño docente en un centro de educación básica alternativa, región loreto
Get PDFEl presente plan de acción denominado Plan de Gestión Curricular para mejorar el Desempeño Docente en un Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) de Iquitos, región Loreto, permite analizar las causas que originan la deficiente gestión curricular en el desempeño docente, para lo cual se plantea como objetivo general elaborar un plan de formación continua para promover un desempeño docente basado en la colaboración mutua, la autoevaluación profesional y la formación continua; orientada a mejorar la práctica pedagógica y asegurar logros de aprendizaje en el Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA); la muestra está conformada por 19 docentes de los ciclos inicial, intermedio y avanzado, el diseño utilizado es investigación acción participativa, dentro de los instrumentos empleados tenemos el cuestionario y las fichas de observación de MAE. La parte teórica se sustenta en la categoría Planificación Curricular la cual considera la elaboración de programas a largo y corto plazo, además de las sesiones de aprendizaje y la categoría Desempeño Docente, que considera las estrategias que emplea para lograr los propósitos planteados y la aplicación de la evaluación formativa; al aplicar los instrumentos de recolección de información se pudo comprobar que existe poco conocimiento y manejo de los procesos pedagógicos. La solución a los problemas identificados será mejorada mediante el fortalecimiento de las capacidades de los docentes a través del diseño de un plan de formación continua de los docentes en planificación curricular, con el diseño del Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación (MAE) que atienda las necesidades de los docentes y con el desarrollo de jornadas de reflexión para promover una cultura pedagógica orientado al logro de los aprendizajes.Tesis de segunda especialida