Universidad Marcelino Champagnat
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Plan de mejora de monitoreo y acompañamiento pedagógico interno para fortalecer la gestión curricular en el Nivel Primaria en la Institución Educativa N°64093 Puerto Callao de la Ciudad de Pucallpa.
Get PDFEl trabajo de investigación comenzó con la interrogante ¿De qué manera se mejorará la gestión de monitoreo y acompañamiento pedagógico interno en la Institución Educativa N° 64093 – Puerto Callao de la ciudad de Pucallpa?, por eso para resolver el problema se planteó como objetivo general: Diseñar un Plan de mejora de Gestión de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico Interno en la Institución Educativa No. 64093 – Puerto Callao con la intervención de sus 33 participantes.Para la elaboración del Plan de Acción se ha tenido en cuenta el tipo de investigación que por su finalidad es aplicada, porque tiene como fin la resolución de problemas prácticos (Landeau, 2007, p. 55). Según su naturaleza es un estudio de enfoque cualitativo abierto, flexible y holístico. El diseño elegido es la investigación acción participativa. La muestra fue de 33 docentes. Las técnicas para recoger la información fueron: la observación participante y la entrevista a profundidad y los instrumentos: la guía de observación, la guía de entrevista, rúbricas, rutas de talleres, cuaderno decampo. Se ha consultado una bibliografía especializada proporcionada por la Universidad acompañada por la experiencia de los colegas que nos ha permitido afirmar que el Plan de mejora de gestión de monitoreo y acompañamiento pedagógico interno después de detectar debilidades es un factor importante para crear espacios de reflexión para la mejora de la práctica docente. La intervención del directivo fue de vital importancia.The research work began with the question: How will the management of monitoring and internal pedagogical accompaniment be improved in the Educational Institution No. 64093 - Puerto Callao in the city of Pucallpa? Therefore, to solve the problem, it was proposed as a general objective : Design an improvement plan for monitoring management and internal pedagogical accompaniment in the Educational Institution No. 64093 – Puerto Callao with the intervention of its 33 participants.
For the elaboration of the Action Plan, the type of research that, due to its purpose, is applied, has been taken into account, because its purpose is to solve practical problems (Landeau, 2007, p. 55). According to its nature it is a study with an open, flexible and holistic qualitative approach. The chosen design is participatory action research. The sample was 33 teachers. The techniques to collect the information were: participant observation and in-depth interview and the instruments: the observation guide, the interview guide, rubrics, workshop routes, field notebook.
A specialized bibliography provided by the University has been consulted, accompanied by the experience of colleagues, which has allowed us to affirm that the Internal Pedagogical Monitoring and Accompaniment Management Improvement Plan after detecting weaknesses is an important factor to create spaces for reflection for the improvement of teaching practice. The manager's intervention was of vital importance.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular participativa en procesos pedagógicos para contribuir a mejores resultados en el área de matemática del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Francisco Flores Berruezo de la Provincia de Caravelí - Arequipa
Get PDFEl presente trabajo de investigación denominado “gestión curricular participativa en procesos pedagógicos contribuye a mejorar resultados en el área de matemática del nivel secundario de la institución educativa Francisco Flores Berruezo de la provincia de Caravelí – Arequipa”, se desarrolla con la finalidad de contra restar las debilidades
encontradas en la institución. El presente plan de acción se desarrolla según el enfoque investigación cualitativa
considerándose en el tipo investigación aplicada educacional, según el diagnóstico realizada mediante los instrumentos guía de preguntas de discusión y guía de entrevista que nos permitieron identificar la problemática, considerándose en factores de métodos y procesos, asociado a las dimensiones de gestión escolar en planeamiento escolar, la que involucra las dimensiones de liderazgo de Viviane Robinson para implementar un modelo
de gestión curricular participativa en procesos pedagógicos El rol del directivo durante el proceso de aplicación del plan de acción se basará en el liderazgo pedagógico, desarrollando un trabajo colaborativo y participativo, organizando grupos de inter aprendizaje como también la comunidad profesional de aprendizaje,
manteniendo una convivencia positiva, donde el docente logre una autoformación a su agrado y sin presiones y comprenda la importancia de los procesos pedagógicos para el mejor logro de los aprendizajes.The present research work called "participatory curricular management in pedagogical processes contributes to improve results in the area of mathematics at the secondary level of the Francisco Flores Berruezo educational institution in the province of Caravelí - Arequipa", it is developed with the purpose of subtracting the weaknesses found in the institution.
This action plan is developed according to the qualitative research approach, considering the type of applied educational research, according to the diagnosis made through the guide instruments of discussion questions and interview guide that allowed us to identify the problem, considering factors of methods and processes. , associated with the dimensions of school management in school planning, which involves the leadership dimensions of Viviane Robinson to implement a model of participatory curricular management in pedagogical processes
The manager's role during the process of applying the action plan will be based on pedagogical leadership, developing collaborative and participatory work, organizing inter-learning groups as well as the professional learning community, maintaining a positive coexistence, where the teacher achieves a self-training to your liking and without pressure and understand the importance of pedagogical processes for the best achievement of learning.Tesis de segunda especialida
Plan de evaluación formativa en el logro de los aprendizajes para el fortalecimiento de la gestión curricular en la institución educativa pública integrada n° 0324 del centro poblado Urcupata
Get PDFLa presente investigación denominada: “Plan de evaluación formativa en el logro
de los aprendizajes para el fortalecimiento de la gestión curricular en la
institución educativa pública integrada N° 0324 del centro poblado Urcupata ,
Distrito y Provincia de Lamas, Región San Martín, 2018, tiene como objetivo
general, diseñar un plan de evaluación formativa en el logro de los aprendizajes para
fortalecer la gestión curricular en una I.E. pública integrada, distrito de Lamas-
Provincia San Martín- Región San Martín, 2018, para lo cual se hizo uso del diseño
emergente, encuadrado en la investigación acción participativa, trabajándose con una
muestra de 02 elementos pertenecientes a la institución educativa del distrito en
mención. Para el recojo de información sobre la variable de estudio, se utilizará la técnica de la
encuesta con su correspondiente instrumento que será el cuestionario, así como la
entrevista, los mismos que serán administrados a los elementos comprendidos en la
muestra de estudio. En cuanto a la metodología contempla la metodología propia de la investigación aplicada propositiva, en cuyo desarrollo hace uso del diseño de la investigación acción , la misma que se orienta a resolver una problemática y lograr el cambio, para lo cual
hará uso de técnicas como la encuesta que permita elaborar el plan de acción para
hacer frente a la problemática encontrada en el diagnóstico entre los que destaca el
bajo rendimiento de los estudiantes debido a la aplicación de una evaluación que
carece de consistencia, para lo cual será necesario aplicar una propuesta consistente
proponer estrategias de acompañamiento de formación continua en aprendizajes de evaluación formativa a los docentes, lo cual será respaldado por supuestos teóricos
y conceptuales respecto a la variable de estudio.
El desarrollo de esta investigación como es lógico genera ciertas lecciones aprendidas,
como el asumir el cambio de actitud y paradigmas con respecto a la evaluación, para
asumirla como un momento para aprender y mejorar en contraposición con el carácter
punitivo que se le pueda dar a la evaluación, lo cual implica para el directivo asumir
un liderazgo pedagógico para generar el cambio en la institución educativa y sobre
todo en los docentes.The present investigation called: "Formative evaluation plan in the achievement of learning for the strengthening of curricular management in the integrated public educational institution No. 0324 of the Urcupata populated center, District and Province of Lamas, San Martín Region, 2018, has As a general objective, design a formative evaluation plan in the achievement of learning to strengthen curricular management in an I.E. integrated public, Lamas district- San Martín Province- San Martín Region, 2018, for which the emergent design was used, framed in the participatory action research, working with a sample of 02 elements belonging to the educational institution of the district in question .
For the collection of information on the study variable, the survey technique will be used with its corresponding instrument, which will be the questionnaire, as well as the interview, which will be administered to the elements included in the study sample.
Regarding the methodology, it contemplates the methodology of propositive applied research, in whose development it makes use of the design of action research, the same one that is oriented to solve a problem and achieve change, for which it will make use of techniques such as survey that allows the elaboration of the action plan to deal with the problems found in the diagnosis, among which the low performance of the students stands out due to the application of an evaluation that lacks consistency, for which it will be necessary to apply a consistent proposal to propose Strategies to support continuous training in learning of formative evaluation for teachers, which will be supported by theoretical and conceptual assumptions regarding the study variable.
The development of this research, as is logical, generates certain lessons learned, such as assuming the change of attitude and paradigms regarding the evaluation, to assume it as a moment to learn and improve as opposed to the punitive nature that can be given to the evaluation. evaluation, which implies for the manager to assume a pedagogical leadership to generate change in the educational institution and especially in teachers.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular para atender los aprendizajes en el área de matemática en la I.E. 32384 Cesar Octavio Vergara Tello- Llata- Huamalíes-Huánuco-2018
Get PDFLa naturaleza fundamental del presente Plan de Acción “Gestión Curricular para atender los aprendizajes en el Área de Matemática en la IE 32384 Cesar Octavio Vergara Tello-del distrito de Llata- Huamalíes-Huánuco-2018” radica en la capacidad que los directivos tenemos para diagnosticar , fundamentar ,priorizar la problemática institucional y plantear alternativas viables, pertinentes y efectivas como medida de solución; ejercitando y fortaleciendo mi liderazgo directivo con enfoque pedagógico, puesto que se perfila a la mejora de los aprendizajes situación que cobra preponderancia en el actual enfoque directivo. El objetivo general que pretende alcanzar el presente Plan de Acción es la mejora de la Gestión Curricular con la aplicación de estrategias didácticas en el área de matemáticas por parte de los docentes; los actores principales que intervienen en el Plan de Acción lo constituye en primer lugar los Estudiantes que son el fin supremo y último de la acción educativa; así mismo el equipo de docentes quienes directamente asumen la función pedagógica; sin dejar de lado la valiosa presencia de los padres de familia y la comunidad organizada así como las instancias educacionales del sector, finalmente todos estos actores liderados por el equipo directivo. El plan de acción contiene todo una propuesta bien estructurada para afrontar la problemática priorizada; estableciendo un cronograma de actividades, responsables y la asignación de recursos en el periodo de tiempo previsto a ser ejecutado; considera el monitoreo, acompañamiento y seguimiento evaluativo de los procesos previstos a ser ejecutados.The fundamental nature of this Action Plan "Curricular Management to address learning in the Mathematics Area at IE 32384 Cesar Octavio Vergara Tello-of the district of Llata-Huamalíes-Huánuco-2018" lies in the ability that managers have to diagnose , justify, prioritize institutional problems and propose viable, relevant and effective alternatives as a solution measure; exercising and strengthening my managerial leadership with a pedagogical approach, since it outlines the improvement of learning, a situation that takes precedence in the current managerial approach. The general objective that this Action Plan intends to achieve is the improvement of Curricular Management with the application of didactic strategies in the area of mathematics by teachers; The main actors that intervene in the Action Plan are constituted in the first place by the Students, who are the supreme and last goal of the educational action; likewise the team of teachers who directly assume the pedagogical function; without neglecting the valuable presence of parents and the organized community as well as the educational instances of the sector, finally all these actors led by the management team. The action plan contains a well-structured proposal to deal with the prioritized problem; establishing a schedule of activities, responsible and the allocation of resources in the period of time expected to be executed; considers the monitoring, accompaniment and evaluative follow-up of the processes planned to be executed.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas para el desarrollo de competencias en el nivel primaria de la Institución Educativa Inmaculada Concepción del distrito de José Luis Bustamante y Rivero - Arequipa
Get PDFEl presente trabajo “Gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas para el desarrollo de competencias en el nivel primaria de la IE. Inmaculada Concepción del distrito de José Luis Bustamante y Rivero-Arequipa”, aborda una problemática bastante marcada en el ámbito educativo, que siempre quise investigar, como es la relacionada a la gestión curricular, asociada a la capacidad de utilizar eficientemente los recursos existentes en nuestras instituciones, para lograr el desarrollo de competencias en nuestros estudiantes, trazándonos el objetivo general “Optimizar la gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas para el desarrollo de competencias a través de la implementación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje”; para lo cual se trabajó con docentes, estudiantes y padre de familia. La presente es una investigación aplicada y el diseño asumido es el de la Investigación Acción Participativa. Partió de un diagnóstico basado en la recolección de datos no estandarizados, usando técnicas como entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo; lo que permitió comprobar cómo algunos procedimientos técnico-pedagógicos no consiguen los objetivos para los que fueron planificados; motivándonos a realizar el presente Plan de Acción para optimizar la gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas para el desarrollo de competencias a través de la implementación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje. El director tiene un nuevo reto, alcanzar el liderazgo pedagógico, y ser capaz de convocar a la comunidad educativa en torno a un proyecto común de mejora, movilizando y alineando los recursos pedagógicos, financieros y humanos en pos de la meta común.The present work "Curricular management in the application of methodological strategies for the development of competences at the primary level of EI. Immaculate Conception of the José Luis Bustamante y Rivero-Arequipa district", addresses a fairly marked problem in the educational field, which I always wanted to investigate, such as that related to curricular management, associated with the ability to efficiently use the existing resources in our schools. institutions, to achieve the development of skills in our students, outlining the general objective "Optimize curricular management in the application of methodological strategies for the development of skills through the implementation of Professional Learning Communities"; for which we worked with teachers, students and parents.
This is an applied research and the assumed design is that of Participatory Action Research. It started from a diagnosis based on the collection of non-standardized data, using techniques such as open interviews, document review, group discussion; which allowed us to verify how some technical-pedagogical procedures do not achieve the objectives for which they were planned; motivating us to carry out this Action Plan to optimize curricular management in the application of methodological strategies for the development of competences through the implementation of Professional Learning Communities.
The principal has a new challenge, to achieve pedagogical leadership, and to be able to convene the educational community around a common improvement project, mobilizing and aligning pedagogical, financial, and human resources in pursuit of the common goal.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular en la aplicación de estrategias innovadoras en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima - Circa del Distrito de Alto Selva Alegre – Arequipa
Get PDFEl presente trabajo, se realiza en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima – CIRCA, es un Plan de Acción basado en la realidad institucional que se presenta, es importante tener en cuenta que nos motivó el hecho de querer no solo alcanzar mejores logros de aprendizaje sino demostrarnos que todos podemos mejorar y a partir de los avances y los cambios actuales, como docentes podemos utilizarlos para lograr mejoras en nuestro quehacer diario, teniendo como objetivo principal mejorar la gestión curricular aplicando estrategias innovadoras, es un plan de fortalecimiento de capacidades en los 30 docentes. Este Plan de Acción surge del análisis de nuestra realidad elaborando el árbol de problemas, es decir, el de objetivos; luego se empleó la entrevista como también el Focus Group para poder precisar los problemas que en la institución deberíamos priorizar; una vez identificados se especificó que el problema que nos atañe se refiere a una limitada gestión curricular en la aplicación de estrategias innovadoras, considerando como solución el manejo de nuevas estrategias acorde con la realidad y la tecnología, por lo que se elabora un plan de fortalecimiento para propiciar una gestión curricular optima, donde los docentes manejen estrategias innovadoras que conlleven a una adecuada gestión curricular. El proceso inicial fue arduo y muy comprometido ya que se tuvo diferentes dificultades; la principal el tiempo, pero con mucha entereza y persistencia logramos superar ya que todos teníamos la misma meta mejorar nuestros logros por resultados a partir del uso de estrategias no solo innovadoras, sino que motiven a las estudiantes. Todos somos conscientes que poner en marcha este plan de acción implica compromiso y decisión, buen clima institucional, esperamos alcanzar los objetivos planteados.The present work is carried out in the Santa Rosa de Lima Educational Institution - CIRCA, it is an Action Plan based on the institutional reality that is presented, it is important to take into account that we were motivated by the fact of wanting not only to achieve better learning achievements but to demonstrate to ourselves that we can all improve and from the current advances and changes, as teachers we can use them to achieve improvements in our daily work, with the main objective of improving curricular management by applying innovative strategies, it is a plan to strengthen capacities in the 30s teachers.
This Action Plan arises from the analysis of our reality by developing the problem tree, that is, the objective tree; then the interview was used as well as the Focus Group to be able to specify the problems that in the institution we should prioritize; Once identified, it was specified that the problem that concerns us refers to a limited curricular management in the application of innovative strategies, considering as a solution the management of new strategies in accordance with reality and technology, for which a strengthening plan is prepared. to promote optimal curricular management, where teachers use innovative strategies that lead to adequate curricular management.
The initial process was arduous and very compromised since there were different difficulties; the main one was time, but with a lot of fortitude and persistence we managed to overcome since we all had the same goal to improve our achievements by results from the use of strategies that are not only innovative, but also motivate the students. We are all aware that putting this action plan into operation implies commitment and decision, a good institutional climate, we hope to achieve the objectives set.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular en la planificación de las sesiones de aprendizaje del nivel Secundario de la Institución Educativa Mariano Eduardo De Rivero Y Ustariz de la provincia de Islay - Arequipa
Get PDFPara la realización del presente plan de acción mi motivación nace de la problemática planteada, de los pocos logros de aprendizaje, por lo que decidimos realizar este trabajo “Inadecuada gestión curricular en la planificación de las sesiones de aprendizaje del Nivel de Educación Secundaria en la IE “Mariano Eduardo de Rivero y Ustariz” de Cocachacra, provincia de Islay-Arequipa“, cuyo objetivo es fortalecer la gestión curricular en la planificación de las sesiones de aprendizaje del nivel secundario a través de la implementación de una comunidad profesional de aprendizaje, los participantes de este plan de acción son los directivos, coordinadores pedagógicos y los docentes de la institución educativa. La metodología de este trabajo es de tipo aplicada cuyo diseño es de investigación acción, y el instrumento fue una guía de preguntas; de acuerdo a nuestro diagnóstico, existen muchas deficiencias en el proceso de planificación, sobre todo si los resultados en logros de aprendizaje no son los esperados y la práctica pedagógica de los docentes no es coherente con dichos procesos, que nos conlleva a realizar el presente plan de acción a través de acciones de capacitación para los docentes y auto capacitación a través comunidades profesionales de aprendizaje, la realización de un efectivo trabajo colegiado y, un eficiente monitoreo, acompañamiento y evaluación. Para ello, es necesario cambiar ciertas formas de trabajo aislado e individualista que no les permite a los docentes tener otra mirada, no sólo de formas de programación, sino, de mejora en los mecanismos de enseñanza, a través del intercambio de estrategias metodológicas; por tanto, el trabajo colegiado y los procesos pedagógicos, planteadas en el presente trabajo, juegan un papel importante para el logro de mejores resultados tanto de enseñanza como de aprendizaje de los estudiantes. En este proceso juega un papel preponderante el rol del líder pedagógico de la institución educativa a través del ejercicio del liderazgo pedagógico, que nos permite liderar los cambios que deben evidenciarse en logros de aprendizajes de los estudiantes. Por tanto, concluimos que la realización de un trabajo colegiado y en Comunidades de profesionales de aprendizaje en los procesos de planificación, es fundamental para la mejora de los niveles de aprendizaje de nuestros estudiantes.For the realization of this action plan my motivation arises from the problems raised, from the few learning achievements, for which we decided to carry out this work "Inadequate curricular management in the planning of the learning sessions of the Secondary Education Level in the IE "Mariano Eduardo de Rivero y Ustariz" from Cocachacra, province of Islay-Arequipa", whose objective is to strengthen curricular management in the planning of secondary level learning sessions through the implementation of a professional learning community, the participants of this action plan are the directors, pedagogical coordinators and teachers of the educational institution.
The methodology of this work is of an applied type whose design is action research, and the instrument was a question guide; According to our diagnosis, there are many deficiencies in the planning process, especially if the results in learning achievements are not as expected and the pedagogical practice of teachers is not consistent with said processes, which leads us to carry out this plan. of action through training actions for teachers and self-training through professional learning communities, effective collegiate work, and efficient monitoring, accompaniment, and evaluation. For this, it is necessary to change certain forms of isolated and individualistic work that do not allow teachers to have another look, not only of programming forms, but also of improvement in teaching mechanisms, through the exchange of methodological strategies; therefore, the collegiate work and the pedagogical processes, raised in the present work, play an important role for the achievement of better results both in teaching and in student learning.
In this process, the role of the pedagogical leader of the educational institution plays a preponderant role through the exercise of pedagogical leadership, which allows us to lead the changes that must be evidenced in student learning achievements. Therefore, we conclude that carrying out a collegiate work and in Communities of learning professionals in the planning processes, is essential for improving the learning levels of our students.Tesis de segunda especialida
Acompañamiento a la practica docente para mejorar los aprendizajes en la Institución Educativa N° 60057 Petronila Perea de Ferrando, Región Loreto
Get PDFEl presente Plan de Acción denominado “Plan de Acompañamiento a la práctica docente para mejorar los aprendizajes en la institución educativa N° 60057 Petronila Perea de ferrando, región Loreto.…”, es el resultado de un interés y motivación personal, con el objetivo de mejorar la Práctica Docente, en la IE. N° 60057 Petronila Perea de Ferrando, referente al desarrollo de las competencias y las capacidades de aprendizaje. El mismo, que para hacer realidad el objetivo se tendrá la participación del equipo Directivo, docentes y Padres de Familia. En la elaboración del Plan, se ha tenido el marco del Buen Desempeño Directivo y Docente como también las cinco dimensiones o práctica del liderazgo propuesto por Viviane Robinson la misma que propone diversas alternativas para solucionar el problema, primando una estrategia contextualizada con liderazgo pedagógico para fortalecer sus capacidades a través de una viable y pertinente implementación del Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de la práctica docente. Tal como describe Halddad (2000), que el monitoreo es una actividad que tiene por objeto conocer como utilizan los docentes la función educativa para ayudarlos como directivos, orientarlos en el trabajo para la mejora y la optimización de la calidad y eficiencia de los servicios educativos. Finalmente señalo que, durante el proceso educativo, a pesar de contar con docentes calificados, sin embargo, necesitan del apoyo y orientaciones de parte de los directivos, en el uso de herramientas pedagógicas, materiales y recursos educativos, de allí la implementación del presente Plan de Acción.This Action Plan called "Accompaniment Plan for teaching practice to improve learning in the educational institution No. 60057 Petronila Perea de Ferrando, Loreto region...", is the result of personal interest and motivation, with the objective of improve Teaching Practice, in IE. N° 60057 Petronila Perea de Ferrando, referring to the development of learning skills and abilities. The same, that to make the objective a reality, the participation of the Management team, teachers and Parents will be had.
In preparing the Plan, the framework of Good Management and Teaching Performance has been used, as well as the five dimensions or practice of leadership proposed by Viviane Robinson, which proposes various alternatives to solve the problem, prioritizing a contextualized strategy with pedagogical leadership to strengthen their capacities through a viable and pertinent implementation of the Monitoring, Accompaniment and Evaluation Plan of the teaching practice. As described by Halddad (2000), monitoring is an activity whose purpose is to know how teachers use the educational function to help them as managers, guide them in their work to improve and optimize the quality and efficiency of educational services. .
Finally, I point out that during the educational process, despite having qualified teachers, they nevertheless need the support and guidance from the managers, in the use of pedagogical tools, materials and educational resources, hence the implementation of this Action Plan. .Tesis de segunda especialida
Acompañamiento docente para la aplicación de estrategias metodológicas en una Institución Educativa Pública del Distrito de Punchana, Región Loreto
Get PDFLa intencionalidad fundamental para la elaboración del presente trabajo académico es mejorar el acompañamiento al profesor para la implementación y atención de estrategias metodológicas dentro de los planes de aprendizaje en una escuela pública dentro de la jurisdicción del distrito de Punchana y cuyo objetivo es desarrollar un plan de mejora de acompañamiento docente para la aplicación de estrategias metodológicas en las sesiones de aprendizaje de 17 docentes a quienes se pudo evidenciar el escaso uso de estrategias al momento de la formulación de sus actividades diarias. Estará sustentada en un ideal de indagación acción aplicada mediante la orientación cualitativa (abierta, flexible, y holística), cuyo diseño es “Investigación-acción-participativa”. Para el desarrollo del trabajo se elaborará y aplicará encuestas, los mismos que permitirán identificar la necesidad de acompañar de manera permanente al docente, porque un insuficiente monitoreo tendrá como resultado la poca efectividad en la mejora de los aprendizajes. Para ello se desarrollará el trabajo colegiado en la implementación del seguimiento a la labor pedagógica, porque un óptimo acompañamiento permitirá el empoderamiento del liderazgo del director y el fortalecimiento de los docentes en la elaboración y aplicación de estrategias metodológicas durante sus sesiones de aprendizaje. Entre las conclusiones relevantes se tendrá que el presente Plan de Acción es pertinente porque reforzará el trabajo colegiado de los docentes lo que se verá reflejado en el progreso de los aprendizajes de sus escolares.The fundamental intention for the elaboration of this academic work is to improve the accompaniment to the teacher for the implementation and attention of methodological strategies within the learning plans in a public school within the jurisdiction of the Punchana district and whose objective is to develop a plan of improvement of teacher accompaniment for the application of methodological strategies in the learning sessions of 17 teachers to whom it was possible to demonstrate the scarce use of strategies at the time of the formulation of their daily activities.
It will be based on an ideal of applied action inquiry through a qualitative orientation (open, flexible, and holistic), whose design is “Participatory-Action-Research”. For the development of the work, surveys will be prepared and applied, which will allow the identification of the need to permanently accompany the teacher, because insufficient monitoring will result in little effectiveness in improving learning. For this, collegiate work will be developed in the implementation of the follow-up to the pedagogical work, because an optimal accompaniment will allow the empowerment of the director's leadership and the strengthening of teachers in the elaboration and application of methodological strategies during their learning sessions.
Among the relevant conclusions, it will be stated that this Action Plan is pertinent because it will reinforce the collegiate work of teachers, which will be reflected in the progress of their schoolchildren's learning.Tesis de segunda especialida
Monitoreo, acompañamiento y evaluación de la practica docente para mejorar la gestión curricular en la institución educativa n° 0766 “Rubén Cachique Sangama” de la localidad Las Mercedes, distrito y provincia Bellavista, región San Martin, 2018
Get PDFLa presente propuesta de Gestión del monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente en la I.E. 0766 “Rubén Cachique Sangama del nivel secundaria del centro poblado de las Mercedes tiene como objetivo general Diseñar un plan de mejora del monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente para mejorar la gestión curricular en la institución educativa N° 0766 “Rubén Cachique Sangama” de la localidad las mercedes, distrito y provincia bellavista, región San Martin, 2018. se desarrolla con siete docentes del nivel secundaria, el diseño de la investigación es participativa porque la problemática parte de la participación de la comunidad educativa. Para el recojo de información se ha utilizado la entrevista, y como instrumento la guía de entrevista. La presente propuesta tendrá trascendencia en la mejora de la práctica docente lo cual hará que los docentes cambien en sus prácticas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.The present proposal for Management of monitoring, accompaniment and evaluation of teaching practice in the I.E. 0766 "Rubén Cachique Sangama of the secondary level of the populated center of Las Mercedes has as general objective Design a plan to improve the monitoring, accompaniment and evaluation of teaching practice to improve curricular management in the educational institution No. 0766 "Rubén Cachique Sangama" of the town of Las Mercedes, district and province of Bellavista, San Martin region, 2018. It is developed with seven secondary level teachers, the design of the research is participatory because the problem starts from the participation of the educational community. For the collection of information, the interview has been used, and the interview guide as an instrument. This proposal will have significance in improving teaching practice which will make teachers change their practices to improve student learning.Tesis de segunda especialida