Universidad Marcelino Champagnat
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Gestión curricular en la aplicación de los procesos didácticos en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del área de comunicación con énfasis en la comprensión lectora del nivel de educación secundaria en la institución educativa nº 42262 JuvenaL Ordoñez Salazar de la provincia de Jorge Basadre – Tacna
Get PDFEl presente Plan de acción denominado Gestión Curricular en la aplicación de los procesos didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del área de Comunicación con énfasis en la Comprensión lectora del nivel Secundario de la Institución Educativa Nº 42262 Juvenal Ubaldo Ordoñez Salazar de la provincia Jorge Basadre-Tacna, nace de las necesidades encontradas al momento del monitoreo donde se observa a docentes que presentan falencias en su quehacer pedagógico al no incorporar los procesos didácticos de comprensión lectora lo que repercute que los estudiantes no interactúen con la lectura y por ende no alcancen el nivel de logro satisfactorio, según la ECE 2016. En tal sentido se plantea como propuesta la ejecución de este Plan de Acción con la finalidad de empoderar a los docentes en el uso adecuado de los procesos didácticos desde su práctica pedagógica y teniendo en claro el rol del líder pedagógico de buscar espacios y aplicar estrategias metodológicas en el desarrollo de los procesos didácticos de comprensión lectora en base al enfoque comunicativo. En concordancia con el MBDDir, el líder pedagógico debe de organizar la escuela atendiendo ciertas necesidades como la diversidad, la participación escolar, el trabajo colaborativo, la identidad, las metas, y los resultados institucionales para obtener aprendizajes de calidad. Para lograrlo se plantea el objetivo general de fortalecer la gestión curricular en la aplicación de los procesos didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del área de comunicación con énfasis en la comprensión lectora, a través de la implementación de un Plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica de los docentes del nivel secundario; afianzado en los objetivos específicos: optimizar el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico de manera permanente, promover la actualización de los docentes en la aplicación de los procesos didácticos, mejorar el trabajo colegiado. Este Plan tiene un enfoque cualitativo, aplicándose la guía de entrevista a los docentes. En tal sentido los resultados que se evidenciara al concluir el Plan de Acción es que los docentes mejoren la práctica pedagógica en el aula, fortaleciendo sus capacidades para un desempeño docente y por ende la mejora los aprendizajes de los estudiantesThis Action Plan called Curriculum Management in the application of didactic processes in the development of learning sessions in the Communication area with emphasis on Reading Comprehension of the Secondary level of the Educational Institution No. 42262 Juvenal Ubaldo Ordoñez Salazar of the Jorge province Basadre-Tacna, was born from the needs found at the time of monitoring where teachers who present shortcomings in their pedagogical work are observed by not incorporating the didactic processes of reading comprehension, which has an impact that students do not interact with reading and therefore do not reach the level of satisfactory achievement, according to ECE 2016. In this sense, the execution of this Action Plan is proposed as a proposal in order to empower teachers in the proper use of didactic processes from their pedagogical practice and having in clear the role of the pedagogical leader to look for spaces and apply methodological strategies in the development of the didactic processes of reading comprehension based on the communicative approach. In accordance with the MBDDir, the pedagogical leader must organize the school according to certain needs such as diversity, school participation, collaborative work, identity, goals, and institutional results to obtain quality learning. To achieve this, the general objective of strengthening curricular management in the application of didactic processes in the development of learning sessions in the area of communication with emphasis on reading comprehension is proposed, through the implementation of a monitoring plan, accompaniment and evaluation of the pedagogical practice of teachers at the secondary level; entrenched in the specific objectives: optimize the process of monitoring and pedagogical accompaniment permanently, promote the updating of teachers in the application of didactic processes, improve collegiate work. This Plan has a qualitative approach, applying the interview guide to teachers. In this sense, the results that will be evidenced at the conclusion of the Action Plan is that teachers improve pedagogical practice in the classroom, strengthening their capacities for teaching performance and therefore improving student learning.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular en los procesos pedagógicos del área de historia, geografía y economía del nivel de educación secundario de la institución educativa Túpac Amaru II de la provincia General Sánchez Cerro – Moquegua
Get PDFEl presente trabajo académico: Aplicación de los procesos pedagógicos en el área de Historia, geografía y economía” es el resultado de la aplicación de una ficha de entrevista respecto a los procesos pedagógicos y el análisis de las fichas de monitoreo aplicados a los docentes del área en mención de la Institución educativa “Túpac Amaru II” y la necesidad de mejorar la calidad educativa; cuyo problema es la Inadecuada aplicación de los procesos pedagógicos en el área de historia, geografía y economía, como consecuencia de que los docentes poseen un limitado conocimiento de procesos pedagógicos en el desarrollo de sesiones de aprendizaje y el limitado monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente, situación que se cambiará mediante la propuesta de solución: Fortalecer la gestión curricular en los procesos pedagógicos en el área de historia, geografía y economía, puesto que la labor docente busca desarrollar sesiones de aprendizaje significativas y por ende de la mejora de los aprendizaje en los estudiantes, lo que se logrará a través de un plan de capacitación en los procesos pedagógicos y el plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación. El presente trabajo es una investigación acción de variante participativa, basada en la reflexión docente, que busca el cambio para la mejora de la práctica pedagógica a través de la implementación del plan de capacitación e implementación del MAE. Es muy importante la predisposición docente al cambio de actitud de acuerdo al contexto en que vivimos y por lo tanto la adecuada aplicación de los procesos pedagógicos en el desarrollo de la sesión de aprendizaje del área de historia, geografía y economía, es fundamental para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, con la acertada intervención del liderazgo pedagógico del directivo.The present academic work: Application of the pedagogical processes in the area of History, geography and economy" is the result of the application of an interview sheet regarding the pedagogical processes and the analysis of the monitoring sheets applied to the teachers of the area. in mention of the educational institution "Túpac Amaru II" and the need to improve educational quality; whose problem is the inadequate application of pedagogical processes in the area of history, geography and economics, as a consequence of the fact that teachers have a limited knowledge of pedagogical processes in the development of learning sessions and the limited monitoring, accompaniment and evaluation of the teaching practice, a situation that will be changed through the solution proposal: Strengthen curricular management in pedagogical processes in the area of history, geography and economics, since the teaching work seeks to develop meaningful learning sessions and therefore to improve the learning in the students, which will be achieved through a training plan in the pedagogical processes and the monitoring, accompaniment and evaluation plan. The present work is an action research of participatory variant, based on teacher reflection, which seeks change for the improvement of pedagogical practice through the implementation of the training and implementation plan of the MAE. It is very important the teacher's predisposition to change attitude according to the context in which we live and therefore the adequate application of the pedagogical processes in the development of the learning session in the area of history, geography and economics, is fundamental for the improvement of student learning, with the appropriate intervention of the pedagogical leadership of the manager.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular de los procesos pedagógicos en los docentes de la institución educativa inicial Nº 328 José de San Martín de la Provincia de Tacna– Tacna
Get PDFEl presente Plan de acción es producto del proceso de formación de la segunda especialidad de la Universidad Marcelino Champagnat de Lima, presento este trabajo titulado “Gestión Curricular de los procesos pedagógicos en los docentes de la I.E.I. N° 328 José de San Martín provincia Tacna – Tacna”, cuyo objetivo general es mejorar la gestión curricular de los procesos pedagógicos a través de la implementación de un plan de capacitación para mejorar el desempeño docente en la I.E.I. N° 328 José de San Martín provincia Tacna –Tacna. Los participantes del Plan de acción son: docentes, directivo y estudiantes. Para elaborar el presente Plan de acción se tuvo en cuenta la metodología de investigación aplicada, como diseño la investigación acción, para el diagnóstico se ha utilizado como instrumento el cuestionario. Al final del análisis de los resultados se ha podido evidenciar la existencia de una inadecuada gestión curricular de los procesos pedagógicos, por lo que se plantea como alternativa de solución la implementación de un plan de capacitación docente ya que cuenta con sustentos teóricos que apoyan su implementación. Con el presente Plan de Acción se pone en práctica el desarrollo de las diversas competencias y capacidades llevadas por el participante en los diversos módulos del Diplomado y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con mención en Liderazgo Pedagógico, el mismo que ayudó a identificar la situación problemática de la Institución Educativa Inicial N° 328 José de San Martín, lograr el objetivo para que los docentes desarrollen adecuadamente los procesos pedagógicos dentro de un clima de armonía y manejo de habilidades sociales.This Action Plan is the product of the training process of the second specialty of the Marcelino Champagnat University of Lima, I present this work entitled "Curricular Management of the pedagogical processes in the teachers of the I.E.I. N° 328 José de San Martín province Tacna - Tacna", whose general objective is to improve the curricular management of pedagogical processes through the implementation of a training plan to improve teaching performance in the I.E.I. No. 328 José de San Martín, Tacna-Tacna province. The participants in the Action Plan are: teachers, directors and students. To prepare this Action Plan, the applied research methodology was taken into account, as the action research design, for the diagnosis the questionnaire has been used as an instrument. At the end of the analysis of the results, it has been possible to demonstrate the existence of an inadequate curricular management of the pedagogical processes, for which the implementation of a teacher training plan is proposed as an alternative solution, since it has theoretical supports that support its implementation. . With this Action Plan, the development of the various competencies and capacities carried by the participant in the various modules of the Diploma and Second Specialty in School Management with a mention in Pedagogical Leadership is put into practice, the same one that helped to identify the problematic situation of the Initial Educational Institution No. 328 José de San Martín, to achieve the objective for teachers to adequately develop the pedagogical processes within a climate of harmony and management of social skills.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular a través de la implementación del plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente en el nivel de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 41041 Cristo Rey de la provincia de Camaná – Arequipa
Get PDFAl ver los resultados de las evaluaciones en estos últimos años, así como las valencias que presenta los docentes en su quehacer pedagógico como la planificación de sesiones de aprendizaje en las que no se desarrollan los procesos pedagógicos ni didácticos de las diferentes áreas, es decir con una visión tradicionalista, es por lo que se presenta el plan de acción titulado: Gestión curricular a través de la implementación del plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente en el nivel de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 41041 Cristo Rey de la provincia Camaná – Arequipa. El cual trata de dar respuesta al diagnóstico, para ello el objetivo general planteado es desarrollar la gestión curricular a través de la implementación del plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación en el nivel de Educación primaria de la institución educativa N° 41041 Cristo Rey de la provincia Camaná –Arequipa. La población se conforma por 32 docentes y 884 estudiantes del primer al sexto grado del nivel primaria. Para el cumplimiento del objetivo general y de los objetivos específicos como son promover le eficiente planificación curricular por parte de los docentes, mejorar la orientación de los procesos pedagógicos en las diversas áreas curriculares y potenciar la gestión para la elaboración y ejecución de los planes de mejora personal. Para ello se realizaron procedimientos metodológicos bajo el enfoque cualitativo, de tipo aplicada, bajo el diseño de investigación acción en su variante participativa. El instrumentos utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario y el grupo de discusión y la información obtenida, se contrastó con los aportes teóricos, lo que nos permitió concluir que la metodología que el docente aplica en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje, así como el proceso de monitoreo, acompañamiento y evaluación son factores claves que inciden de manera decisiva en el logro de los aprendizajes y éxito de los estudiantes.When seeing the results of the evaluations in recent years, as well as the valences that teachers present in their pedagogical work, such as the planning of learning sessions in which the pedagogical or didactic processes of the different areas are not developed, that is, with a traditionalist vision, which is why the action plan entitled: Curricular management through the implementation of the plan for monitoring, accompaniment and evaluation of teaching practice at the level of Primary Education of Educational Institution No. 41041 Cristo Rey is presented. of the province Camaná - Arequipa. Which tries to respond to the diagnosis, for this the general objective is to develop curricular management through the implementation of the monitoring, accompaniment and evaluation plan at the level of primary education of the educational institution No. 41041 Cristo Rey de la Camaná province – Arequipa. The population is made up of 32 teachers and 884 students from the first to the sixth grade of the primary level. For the fulfillment of the general objective and the specific objectives such as promoting efficient curricular planning by teachers, improving the orientation of pedagogical processes in the various curricular areas and promoting management for the preparation and execution of improvement plans. staff. For this, methodological procedures were carried out under the qualitative approach, of an applied type, under the design of action research in its participatory variant. The instruments used for data collection were the questionnaire and the discussion group and the information obtained was contrasted with the theoretical contributions, which allowed us to conclude that the methodology that the teacher applies in the development of their learning sessions, as well as such as the process of monitoring, accompaniment and evaluation are key factors that have a decisive influenceTesis de segunda especialida
Gestión curricular para fortalecer la comprensión lectora del nivel primario de la IE n° 34054 “Túpac Amaru II” de San Juan de Milpo
Get PDFEl presente Plan de Acción, el cual surge de las necesidades en comprensión de textos escritos, tiene por finalidad mejorar la gestión curricular para desarrollar los logros de aprendizaje en cuanto a la Comprensión Lectora de la Institución Educativa N° 34054 “Túpac Amaru II”, de San Juan de Milpo, del distrito de San Francisco de Asís de Yarusyacán.
El presente trabajo académico consta de cuatro capítulos. El primero refiere a la identificación de la problemática, donde se describe las características socioculturales de la institución
educativa, lo que admite tener un conocimiento de la realidad educativa e identificar el
problema; al diagnóstico del problema a través de análisis de los resultados cuantitativos y
cualitativos y su relación con los procesos, compromisos y el MBDDi; La formulación del
problema, donde se aborda los principales procesos de gestión escolar, vinculado con los
aprendizajes; Planteamiento de alternativas de solución, donde se hace una breve descripción de la problemática y la Justificación, que trata de la importancia, así como el impacto del plan de acción en la comunidad educativa. El segundo capítulo, trata de los aportes y las experiencias exitosas a nivel nacional e internacional, como también los referentes teóricos que respaldan el trabajo de investigación. En el tercer capítulo, refiere al método utilizado que es de tipo “investigación aplicada”, y el diseño es de “Investigación – acción – participativa”. Y el cuarto capítulo, trata de la Propuesta: El diseño, su implementación, monitoreo y evaluación del Plan de Acción, también contiene puntos de importancia que resaltar como son: la validación como proceso y el resultado a través del criterio que dan los expertos. Aspiro que el presente plan de acción sea de utilidad a toda la comunidad educativa de la I.E. 34054 “Túpac Amaru II”, también de otras II.EE. como instrumento de gestión y realzar el liderazgo pedagógico, para resolver problemas de comprensión lectora en sus estudiantes en aras de mejorar la calidad educativa.The purpose of this Action Plan, which arises from the needs in understanding written texts, is to improve curricular management to develop learning achievements in terms of Reading Comprehension of Educational Institution No. 34054 "Túpac Amaru II", of San Juan de Milpo, of the district of San Francisco de Asís of Yarusyacán. This academic work consists of four chapters. The first refers to the identification of the problem, where the sociocultural characteristics of the educational institution are described, which admits having a knowledge of the educational reality and identifying the problem; the diagnosis of the problem through analysis of the quantitative and qualitative results and their relationship with the processes, commitments and the MBDDi; The formulation of the problem, where the main school management processes are addressed, linked to learning; Approach of alternative solutions, where a brief description of the problem and the Justification is made, which deals with the importance, as well as the impact of the action plan in the educational community. The second chapter deals with the contributions and successful experiences at the national and international level, as well as the theoretical references that support the research work. In the third chapter, it refers to the method used, which is of the "applied research" type, and the design is "Research - action - participatory". And the fourth chapter, deals with the Proposal: The design, implementation, monitoring and evaluation of the Action Plan, also contains important points to highlight such as: validation as a process and the result through the criteria given by the experts. I hope that this action plan will be useful to the entire educational community of the I.E. 34054 "Túpac Amaru II", also from other II.EE. as a management tool and enhance pedagogical leadership, to solve reading comprehension problems in their students in order to improve educational quality.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular en el desarrollo de la competencia convive respetándose a sí mismo y a los demás del área de formación ciudadana y cívica del vi ciclo del nivel de educación secundaria de la institución educativa Jorge Basadre Grohmann de la Provincia de Ilo – Moquegua
Get PDFEl presente Plan de Acción titulado: “Gestión Curricular en el desarrollo de la competencia Convive respetándose a sí mismo y a los demás en el área de Formación ciudadana y cívica del VI ciclo del nivel secundario de la I.E. Jorge Basadre Grohmann de la provincia de Ilo – 2018”; se desarrollará con el propósito de Fortalecer la gestión curricular en el desarrollo de la competencia Convive Respetándose a sí mismo y a los demás en el área de Formación Ciudadana, a través de la implementación de un plan para la mejora de la gestión curricular en el Desarrollo de la competencia: Convive respetándose a sí mismo y a los demás en el Área de Formación Ciudadana y Cívica.
El área de Formación ciudadana y cívica permite que los estudiantes reflexionen sobre la práctica de valores ciudadanos, como la democracia, derechos humanos, institucionalidad del Estado peruano, con particular atención a los deberes y derechos reconocidos en nuestra Constitución Política; además constituye la base para desarrollar actitudes coherentes para una sana convivencia en su contexto., la problemática abordada involucra la participación activa de la comunidad educativa. La técnica que se ha utilizado es el Focus Groups, el instrumento es la guía de discusión entre los docentes del VI ciclo, técnica que permite recoger hallazgos relevantes para tomar decisiones que contribuyan a la solución del problema.
La ejecución del Plan de acción permitirá mejorar la práctica pedagógica de los docentes referente a desarrollar mediante la aplicación de Actualización docente en procesos pedagógico manifestada en un adecuado monitoreo y acompañamiento para una convivencia armoniosa y la influencia del liderazgo pedagógico con diversos actores para el logro de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y así puedan enfrentar los retos de la sociedad actual actitudes coherentes para una sana convivencia en su contextoThis Action Plan entitled: "Curricular Management in the development of the Coexist competence respecting oneself and others in the area of Citizenship and Civic Training of the VI cycle of the secondary level of the I.E. Jorge Basadre Grohmann from the province of Ilo – 2018”; It will be developed with the purpose of Strengthening the curricular management in the development of the Covive Respecting oneself and others in the area of Citizen Education, through the implementation of a plan for the improvement of the curricular management in the Development of Competence: Live respecting yourself and others in the Citizenship and Civic Training Area.
The Citizenship and Civic Training area allows students to reflect on the practice of citizen values, such as democracy, human rights, the institutional framework of the Peruvian State, with particular attention to the duties and rights recognized in our Political Constitution; It also constitutes the basis for developing coherent attitudes for a healthy coexistence in its context. The problem addressed involves the active participation of the educational community. The technique that has been used is the Focus Groups, the instrument is the discussion guide among the teachers of the VI cycle, a technique that allows collecting relevant findings to make decisions that contribute to solving the problem.
The execution of the Action Plan will allow improving the pedagogical practice of teachers regarding development through the application of teacher updating in pedagogical processes manifested in adequate monitoring and accompaniment for a harmonious coexistence and the influence of pedagogical leadership with various actors for the achievement of the improvement of student learning and thus they can face the challenges of today's society coherent attitudes for a healthy coexistence in their contextTesis de segunda especialida
Gestión curricular para mejorar en los docentes la resolución de problemas en el área de matemática en el nivel primaria de la Institución Educativa N° 0641 “Ricardo Palma Soriano”– del distrito de Uchiza
Get PDFEl presente trabajo Plan de Acción contiene como objetivo general Fortalecer la gestión curricular en la resolución de problemas del área de matemática en el nivel primaria de la institución educativa N° 0641 “Ricardo Palma Soriano” – del distrito de Uchiza, con la cual pretendo elevar el nivel académico de los estudiantes. Está dirigido a los docentes y estudiantes del nivel primario, quienes reflejan bajo nivel académico en el área de matemática específicamente en la competencia referido a la resolución de problemas.
El diseño de estudio es Investigación Acción Participativa. Según Roberts, como se citó en Hernández et al (2014, p 501) “En estos diseños se resuelven una problemática o implementan cambios, pero en ello intervienen de manera más colaborativa y democrática uno o varios investigadores y participantes o miembros de la comunidad involucrada”. El instrumento de recojo de información fue la entrevista la cual fue aplicada a seis docentes, donde se evidencio la Insuficiente gestión curricular en la resolución de problemas del área de matemática en el nivel primaria.The present work Plan of Action contains as a general objective Strengthen the curricular management in the resolution of problems in the area of mathematics at the primary level of the educational institution N ° 0641 "Ricardo Palma Soriano" - of the district of Uchiza, with which I intend to raise the academic level of the students. It is aimed at teachers and students at the primary level, who reflect a low academic level in the area of mathematics, specifically in the competence referred to in problem solving.
The study design is Participatory Action Research. According to Roberts, as cited in Hernández et al (2014, p 501) "In these designs a problem is solved or changes are implemented, but one or more researchers and participants or members of the community involved intervene in a more collaborative and democratic way. ”.
The instrument for collecting information was the interview which was applied to six teachers, where insufficient curricular management was evidenced in solving problems in the area of mathematics at the primary level.Tesis de segunda especialida
Monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica para fortalecer la gestión curricular en la institución educativa pública N° 00937 David Bocanegra Vásque del Distrito de Soritor, Provincia de Moyobamba, Región San Martín, 2019
Get PDFCon el propósito de mejorar la gestión en la escuela, se presenta el plan de acción cuyo objetivo general es, diseñar el plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente para mejorar la gestión curricular en la Institución Educativa N° 00937 – “David Bocanegra Vásquez” del distrito de Soritor, provincia de Moyobamba, región San Martín, 2019. Su finalidad es proponer un plan que garantice un efectivo MAE de la práctica docente para fortalecer la gestión curricular, la misma que conllevará al mejor desempeño docente y por ende a lograr mejores aprendizajes en los estudiantes. El diseño asumido es el de la investigación acción participativa, la técnica utilizada es la entrevista semiestructurada y el instrumento es el guion de entrevista, aplicado a 14 docentes, quienes participaron voluntariamente en las diferentes acciones previstas para su formulación. Bajo este diseño, se elaboró el diagnóstico, cuyas conclusiones más importantes expresan que los docentes reconocen que la Institución Educativa cuenta con un plan de monitoreo acompañamiento y evaluación, sin embargo, evidencian una concepción restringida respecto a su significado, pues no lo consideran como una herramienta de planificación y gestión y que su elaboración no ha considerado el diagnóstico de la práctica docente. En ese contexto, es oportuno mencionar la importancia de diseñar y desarrollar el Plan de MAE en nuestra IE, puesto que reconocemos que es un instrumento eficaz que debemos implementar y abordar en toda su dimensión desde la gestión.With the purpose of improving school management, the action plan is presented whose general objective is to design the plan for monitoring, accompaniment and evaluation of teaching practice to improve curricular management in Educational Institution No. 00937 - "David Bocanegra Vásquez" from the Soritor district, Moyobamba province, San Martín region, 2019. Its purpose is to propose a plan that guarantees an effective MAE of teaching practice to strengthen curricular management, which will lead to better teaching performance and therefore to achieve better student learning. The assumed design is that of participatory action research, the technique used is the semi-structured interview and the instrument is the interview script, applied to 14 teachers, who voluntarily participated in the different actions planned for its formulation. Under this design, the diagnosis was elaborated, whose most important conclusions express that the teachers recognize that the Educational Institution has a monitoring, accompaniment and evaluation plan, however, they show a restricted conception regarding its meaning, since they do not consider it as a planning and management tool and that its development has not considered the diagnosis of teaching practice. In this context, it is opportune to mention the importance of designing and developing the MAE Plan in our EI, since we recognize that it is an effective instrument that we must implement and address in all its dimensions from managementTesis de segunda especialida
Gestion curricular para mejorar la aplicación de estrategias metodológicas en comprensión lectora mediante comunidades de aprendizaje en el nivel primaria de la institución educativa publica de Quichirragra, Huacaybamba, Huánuco
Get PDFEl presente trabajo de plan de acción me motivó al revisar los resultados de la ECE y las
actas de evaluación de los estudiantes del nivel primaria tenían bajos logros en
comprensión de lectura, por lo que el presente trabajo tienen como objetivo general,
Mejorar la gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas de
comprensión de lectura del área de comunicación en educación primaria de la I.E. N.º
84060 de Quichirragra - Huacaybamba; cuyos participantes son 6 docentes del nivel
primaria, 82 estudiantes, del nivel de educación primaria y 40 padres de familia, con el
liderazgo pedagógico del equipo directivo de la I.E. Se aplicó la técnica de la entrevista, a través de una ficha de entrevista, cuyo diseño de estudio es investigación acción participativa. La utilidad del plan de acción es mejorar el aprendizaje de los estudiantes, mejorar el desempeño de los docentes y progresar en las evaluaciones ECE, para lo cual el directivo al detectar algunas dificultades de aprendizaje y desempeño docente debe implementar para mejorar la gestión curricular. Finalmente concluyendo, la importancia de la gestión curricular de una institución educativa es mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de fortalecimiento de capacidades a los docentes en la aplicación de estrategias metodológicas pertinentes, en planificación curricular según necesidades e intereses de los estudiantes y el monitoreo y acompañamiento a la práctica docente como también el uso de materiales y recursos educativos. Complementando con actividades como talleres, pasantías, autorreflexión y reunión en GIAS.The present action plan work motivated me by reviewing the results of the ECE and the evaluation records of the primary level students had low achievements in reading comprehension, so the present work has as a general objective, Improve curricular management in the application of methodological strategies for reading comprehension in the area of communication in primary education of the I.E. No. 84060 of Quichirragra - Huacaybamba; whose participants are 6 teachers of the primary level, 82 students, of the primary education level and 40 parents, with the pedagogical leadership of the management team of the I.E. The interview technique was applied, through an interview form, whose study design is participatory action research. The usefulness of the action plan is to improve student learning, improve teacher performance and progress in ECE assessments, for which the manager, upon detecting some learning difficulties and teacher performance, must implement to improve curricular management. Finally concluding, the importance of curricular management of an educational institution is to improve student learning through capacity building for teachers in the application of relevant methodological strategies, in curricular planning according to the needs and interests of students and monitoring. and accompaniment to teaching practice as well as the use of educational materials and resources. Complementing with activities such as workshops, internships, self-reflection and meeting at GIAS.Tesis de segunda especialida
Gestión curricular de los procesos didácticos del área de matemática en el nivel de educación secundaria de la institución educativa Guillermo Auza Arce de la provincia de Tacna - Tacna
Get PDFComo directivo la principal motivación para la elaboración del Plan de acción es fortalecer las capacidades de los docentes del área de Matemática, cuya repercusión inmediata será la mejora de los aprendizajes. Este trabajo académico se titula: Gestión de los procesos didácticos del área de matemática de Educación secundaria de la institución educativa Guillermo Auza Arce de la Provincia de Tacna. En tal sentido, se implementará un Plan de fortalecimiento de las competencias docentes cuyo objetivo general es optimizar una adecuada gestión curricular de los procesos didácticos del área en los docentes de la institución educativa Guillermo Auza Arce, para ello participara el equipo directivo, los docentes del área de matemática, los estudiantes y padres de familia La metodología a usar es la investigación acción participativa, el diseño tiene cuatro fases o etapas: planificación, acción, observación y reflexión; las técnicas que se utilizarán son la observación participante y la encuesta, los instrumentos la guía de preguntas y la ficha de observación. La alternativa de solución que se propone es la implementación de un Plan de fortalecimiento de las competencias docentes en el área de matemática, en los referentes teóricos conceptuales se ha considerado experiencias nacionales e internacionales que permitirá tener una visión más amplia de la propuesta para contrarrestar el problema. Se puede concluir que la aplicación del Plan de acción permitirá fortalecer las capacidades de los docentes en el área de matemática, que tendrá un impacto positivo en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y en los indicadores de eficiencia académica en el año 2019.As a manager, the main motivation for the development of the Action Plan is to strengthen the capacities of teachers in the area of Mathematics, whose immediate repercussion will be the improvement of learning. This academic work is entitled: Management of the didactic processes of the area of mathematics of Secondary Education of the educational institution Guillermo Auza Arce of the Province of Tacna. In this sense, a Plan to strengthen teaching skills will be implemented whose general objective is to optimize adequate curricular management of the didactic processes of the area in the teachers of the Guillermo Auza Arce educational institution, for this the management team, the teachers of the mathematics area, students and parents
The methodology to be used is participatory action research, the design has four phases or stages: planning, action, observation and reflection; The techniques that will be used are participant observation and the survey, the instruments the question guide and the observation sheet. The alternative solution that is proposed is the implementation of a Plan to strengthen teaching skills in the area of mathematics, in the conceptual theoretical referents national and international experiences have been considered that will allow a broader vision of the proposal to counteract the issue.
It can be concluded that the application of the Action Plan will allow strengthening the capacities of teachers in the area of mathematics, which will have a positive impact on the improvement of student learning and on the indicators of academic efficiency in the year 2019.Tesis de segunda especialida