Universidad Marcelino Champagnat
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Influencia del programa kallpachay sobre el desempeño en docentes de una institución educativa privada de Lima
Get PDFLa investigación tuvo como propósito determinar la influencia del programa
Kallpachay en el desempeño docente en una escuela privada de Lima. Este programa
brindó capacitación y acompañamiento docente en educación inclusiva en un plazo de
dos meses. El diseño de la investigación fue experimental. Se aplicó como instrumento
la Escala de evaluación del desempeño docente (Reyes, 2012) a una muestra hallada
de forma intencional formada por 26 maestros de los niveles inicial y primario sobre
una población total de 52 maestros. Los resultados de la investigación mostraron que
el programa Kallpachay influyó significativamente en el desempeño docente en una
escuela privada de Lima.The purpose of the research was to determine the influence of the Kallpachay program
on teacher performance in a private school in Lima. The Kallpachay program provided
teacher training and accompaniment in inclusive education and was applied within two
months. The research design was experimental, the instrument Teaching Performance
Evaluation Scale (Reyes, 2012) was applied under an inclusive look to a sample found
intentionally formed by 26 teachers of the initial and primary levels over a total
population of 52 teachers. The results of the investigation showed that the Kallpachay
program had a significant influence on teacher performance in a private school in
Lima
Satisfacción de estudiantes de educación con su formación universitaria
Get PDFEl presente trabajo de investigación ha tenido como objetivo determinar la satisfacción de los
estudiantes de Educación del X ciclo con su formación universitaria en una universidad
privada de Lima. Se ha realizado un estudio cuantitativo, de diseño no experimental,
transversal y descriptivo simple. Participaron 62 estudiantes de las carreras de Educación
Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria. Se aplicó el Cuestionario para Valorar
la Satisfacción de los Estudiantes Universitarios con la Educación (SEUE), diseñado y
validado por Gento y Vivas (2003). Como resultado se obtuvo que la mayoría de los
estudiantes se ubicó en el nivel de muy satisfecho respecto a la satisfacción global (59.7%);
asimismo los porcentajes más altos (entre 43.5% y 56.5%) en nueve de las diez dimensiones
correspondieron a este nivel. Se concluye, por tanto, que la mayoría de estudiantes se
muestran muy satisfechos con la carrera elegida.The objective of this research work has been to determine the satisfaction of the students of
Education of the X cycle with their university training in a private university in Lima. A
simple descriptive, cross-sectional, non-experimental design, quantitative study has been
carried out. Participants were 69 students of Initial Education, Primary Education and
Secondary Education careers. The Questionnaire was applied to assess the satisfaction of
University Students with Education (SEUE), designed and validated by Gento and Vivas
(2003). As a result, it was obtained that most of the students were very satisfied in the global
satisfaction (59.7%); likewise, the highest percentages (between 43.5% and 56.5%) in nine of
the ten dimensions corresponded to this level. It is concluded, therefore, that the majority of
students were very pleased with the choice of their career
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes del primer grado de educación primaria de una institución educativa pública de Lima, Surquillo
Get PDFEl objetivo del presente trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad dar a conocer la propuesta
didáctica del desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes de primer grado del nivel
primario del distrito de Surquillo, en respuesta a la situación problemática de aprendizaje de los estudiantes,
para lo cual hemos planteado desarrollar actividades de aprendizajes en las tres competencias del área de
comunicación a través de la planificación anual, las unidades didácticas y proyectos de aprendizaje,
siguiendo los procesos cognitivos de las destrezas previstas a desarrollar en las sesiones. Nuestro trabajo
de suficiencia está estructurado en tres capítulos, en el primer capítulo presenta el diagnóstico de la realidad
problemática de la institución educativa, así como la justificación y los objetivos generales y específicos
que pretende alcanzar la propuesta didáctica. En el segundo capítulo se presenta el análisis de las teorías
fundadas por psicólogos y psicopedagogos renombrados, que fundamentan los aspectos cognitivos,
socioculturales y contextuales que facilitan el logro del aprendizaje en el estudiante. El tercer capítulo
consta de la selección de las competencias, estándares, capacidades y desempeños del área de comunicación
extraído del programa curricular de primer grado, la evaluación diagnóstica propuesta por el equipo, la
programación anual, la unidad, el proyecto de aprendizaje y las sesiones, con sus respectivas fichas y
anexos, además las evaluaciones correspondientes para cada sesión y/o actividad de aprendizaje. Es
importante resaltar que en la planificación de las sesiones se consideró el desarrollo de valores y actitudes,
con el fin de brindar una educación integral.The objective of this work on professional sufficiency is to present the didactic proposal for the
development of communication skills of first grade students of the primary level of the district of Surquillo,
in response to the problematic learning situation of the students, in order to which we have proposed to
develop learning activities in the three competences of the communication area through annual planning,
didactic units and learning projects, following the cognitive processes of the skills planned to be developed
in the sessions. Our sufficiency work is structured in three chapters, in the first chapter it presents the
diagnosis of the problematic reality of the educational institution, as well as the justification and the general
and specific objectives that the didactic proposal aims to achieve. The second chapter presents the analysis
of the theories founded by renowned psychologists and psych pedagogues, which base the cognitive,
sociocultural and contextual aspects that facilitate the achievement of learning in the student. The third
chapter consists of the selection of the competences, standards, capacities and performances of the
communication area extracted from the first grade curricular program, the diagnostic evaluation proposed
by the team, the annual program, the unit, the learning project and the sessions. with their respective files
and annexes, as well as the corresponding evaluations for each session and / or learning activity. It is
important to highlight that the planning of the sessions considered the development of values and attitudes,
in order to provide a comprehensive education
Plan de intervención para desarrollar la competencia del liderazgo transformacional en un equipo de directivos de una mype de Lima Metropolitana
Get PDFEl objetivo general del presente trabajo de suficiencia profesional ha sido evidenciar la
acreditación del desarrollo de las capacidades, competencias, habilidades y conocimientos del
bachiller. Para tales fines se presentó un diagnostico situacional con el propósito de identificar
el estilo de liderazgo que los directivos ejercen sobre los colaboradores de la organización, se
diseñó un plan de intervención orientado al desarrollo de la competencia de liderazgo
transformacional y se elaboraron los correspondientes indicadores de evaluación. Se trabajó
con un grupo de 25 colaboradores de una mype del rubro inmobiliario. Los resultados del
diagnóstico mostraron una diferencia entre el estilo de liderazgo ejercido por los directivos de
cada área y el propuesto por el CEO; por lo que el plan de intervención tuvo como objetivo
desarrollar la competencia del líder transformador asociado a la inteligencia emocional. Este
proyecto se elaboró con base al modelo transformacional propuesto por Bass y sus principales
características son la estimulación intelectual, la consideración individualizada, la motivación
inspiracional y la influencia idealizada. Se espera tener como resultado la consolidación del
estilo transformador en un 80% de los líderes de las áreas de operaciones, comercial y
administración y finanzas de la organización, y asegurar que cuenten con la capacidad de
movilizar e influir en los demás para afrontar desafíos.The general objective of the present work of professional sufficiency has been to demonstrate
the accreditation of the development of the capabilities, competencies, skills and knowledge
of the bachelor. For such purposes, a situational diagnosis was presented with the purpose of
identifying the leadership style that the managers exercise over the organization's
collaborators, an intervention plan was designed oriented to the development of the
transformational leadership competence and the corresponding evaluation indicators were
elaborated. We worked with a group of 25 employees of a real estate mype. The results of the
diagnosis showed a difference between the leadership style exercised by the managers of each
area and the one proposed by the CEO; therefore, the intervention plan was aimed at
developing the transformational leader competency associated with emotional intelligence.
This project was elaborated based on the transformational model proposed by Bass and its
main characteristics are intellectual stimulation, individualized consideration, inspirational
motivation and idealized influence. It is expected to result in the consolidation of the
transformational style in 80% of the leaders of the organization's operations, commercial and
administration and finance areas, and to ensure that they have the ability to mobilize and
influence others to face challenges
Propuesta didáctica para promover el bienestar personal en estudiantes de segundo año de educación secundaria de una institución educativa pública en convenio de Cusco
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla una propuesta didáctica para promover
el bienestar personal desde la tutoría en los estudiantes de segundo año de secundaria de una
institución educativa pública en convenio de Cusco. Esta propuesta se fundamenta en el
paradigma socio-cognitivo- humanista, el cual sustenta un conjunto de bases teóricas que se
aplican en forma práctica en las actividades que llevan al estudiante al aprendizaje. La propuesta
vincula con las dimensiones de tutoría, buscando como fin el desarrollo integral del estudiante
para desenvolverse de manera competente en la vida.
En el primer capítulo, presenta la planificación de la propuesta en la que se considera: el título
del trabajo, la descripción, el diagnóstico y características de la institución educativa, los objetivos
y la justificación. En el segundo capítulo se desarrolla las principales teorías cognitivas y
sociocultural - contextual que dan fundamento al buen desempeño de la pedagogía. Finalmente,
en el tercer capítulo, se desarrolla la programación: aportes de la tutoría, las dimensiones de la
tutoría, los enfoques transversales, valores y actitudes, los lineamientos de la tutoría, la
evaluación, plan institucional de tutoría y orientación educativa y convivencias escolar, plan de
tutoría de aula, programación bimestral, sesiones de tutoría, los materiales de apoyo y las
evaluaciones de proceso.The present work of professional sufficiency develops a didactic proposal to promote personal
well-being from the tutoring in second-year high school students of a public educational
institution in agreement with Cusco. This proposal is based on the socio-cognitive-humanist
paradigm, which supports a set of theoretical bases that are applied in a practical way in the
activities that lead the student to learning. The proposal is linked to the dimensions of tutoring,
seeking as an end the integral development of the student to function competently in life.
In the first chapter, it presents the planning of the proposal in which it is considered: the title of
the work, the description, the diagnosis and characteristics of the educational institution, the
objectives and the justification. The second chapter develops the main cognitive and sociocultural
- contextual theories that provide the basis for the good performance of pedagogy. Finally, in the
third chapter, the programming is developed: contributions of the tutoring, the dimensions of the
tutoring, the transversal approaches, values and attitudes, the guidelines of the tutoring, the
evaluation, the institutional plan of tutoring and educational orientation and school coexistence ,
classroom tutoring plan, bimonthly scheduling, tutoring sessions, support materials, and process
evaluations
Inteligencia emocional y clima organizacional en los docentes de tres instituciones educativas parroquiales
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la
inteligencia emocional y el clima organizacional en los docentes de tres
instituciones educativas parroquiales de Lima Sur. El diseño del estudio fue no
experimental, de corte transversal y correlacional no causal. La muestra fue censal
y estuvo conformada por 200 docentes de tres instituciones educativas parroquiales.
Los instrumentos utilizados fueron la Escala Traid Meta-Mood Scale (TMMS-24)
y el Cuestionario Clima Organizacional para Docentes (CCOD). Los resultados
evidenciaron que el 67% de los docentes de las tres instituciones parroquiales
presentan un nivel alto de inteligencia emocional y, en relación al clima
organizacional el 76% de los docentes lo perciben en un nivel alto. Se concluyó que
existía una relación directa y baja entre la inteligencia emocional y el clima
organizacional en los docentes de las tres instituciones educativas parroquiales, lo
que implicaría la necesidad de indagar respecto a los factores intrínsecos y
extrínsecos, que podrían estar condicionando la percepción del clima
organizacional en los docentes.The present research aimed to determine the relationship between emotional
intelligence and the organizational climate in the teachers of three parish
educational institutions in South Lima. The study design was non-experimental,
cross-sectional and non-causal correlational. The sample was census and consisted
of 200 teachers from three parish educational institutions. The instruments used
were the Traid Meta-Mood Scale (TMMS-24) and the Organizational Climate
Questionnaire for Teachers (CCOD). The results showed that 67% of the teachers
of the three parish institutions have a high level of emotional intelligence and, about
the organizational climate, 76% of the teachers perceive it at a high level. It was
concluded that there was a direct and low relationship between emotional
intelligence and the organizational climate in the teachers of the three parish
educational institutions, which would imply the need to investigate the intrinsic and
extrinsic factors, which could be conditioning the perception of the organizational
climate in teachers
Programa hacer y aprender para desarrollar nociones prenuméricas en niños de preescolar
Get PDFLa presente investigación propositiva tiene como objetivo diseñar una propuesta para
desarrollar nociones prenuméricas en niños de preescolar de una institución educativa privada
de San Borja. El programa Hacer y Aprender, considera la Teoría de Piaget sobre la
construcción de número y se fundamenta en el método Montessori que propone el uso de
materiales concretos. Consta de tres módulos: la correspondencia, la clasificación y la
seriación, cada módulo presenta cuatro sesiones que siguen la secuencia metodológica
propuesta por Capillo y Mauricio (2019) que plantearon tres momentos: (1) el trabajo grupal
en el aula, (2) el uso de material concreto y (3) la evaluaciónThe present purposeful research aims to design a proposal to develop prenumeric notions in
preschool children of a private educational institution in San Borja. The Do and Learn program
considers Piaget's Theory on the construction of number and is based on the Montessori method
that proposes the use of concrete materials. It consists of three modules: correspondence,
classification and serialization, each module presents four sessions that follow the
methodological sequence proposed by Capillo and Mauricio (2019) that raised three moments:
(1) group work in the classroom, (2) the use of concrete material and (3) the evaluatio
Propuesta didáctica para desarrollar las competencias del área de ciencias sociales a través del trabajo colaborativo en los estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa privada en el distrito de La Victoria - Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional busca desarrollar una propuesta didáctica
para desarrollar las competencias del área de ciencias sociales a través del trabajo
colaborativo en los estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa
privada en el distrito de la victoria - Lima. Las bases de esta propuesta parten del
Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner
(cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg
(Teoría de la Inteligencia). Mediante esta propuesta los estudiantes articulan las
competencias, capacidades y destrezas, no sólo para adquirir conocimientos, sino que de
esta manera podrá socializar a través de sus valores con una sociedad cambiante y
multicultural. Esta propuesta está compuesta por tres capítulos: en el primer capítulo se
encuentra, la planificación del trabajo de suficiencia profesional, el segundo el marco
teórico y los autores que sostienen el paradigma sociocognitivo humanista y como último
capítulo la programación curricular.The objective of this work of professional sufficiency, is to design a didactic proposal for
the development of competencies in the area of Social Sciences through the collaborative
work of first-year high school students of a private educational institution in the district
La Victoria - Lima. This proposal is based on the Sociocognitive Humanist Paradigm of
Jean Piaget, David Ausubel and Jerome Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven
Feuerstein (social and cultural), Robert Sternberg (Theory of Intelligence). Through this
proposal, the students articulate competences, capacities and skills; not just to acquire
knowledge, but also they will have the opportunity to socialize with his knowledge in this
changing society. This proposal contains three chapters: in the first chapter is the planning
of the work of professional sufficiency, in the second is the theoretical framework and in
the last chapter is the curricular program
Estilos de aprendizaje y la competencia digital del discente en una universidad privada de Huancayo
Get PDFEsta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de
aprendizaje y la competencia digital del discente en una universidad privada de
Huancayo. El tipo de diseño fue no experimental, transversal y correlacional no
causal. Los instrumentos empleados fueron el Cuestionario Honey-Alonso de
Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y el Cuestionario para el Estudio de la
Competencia Digital del Alumnado de Educación Superior (CDAES). Participaron
de la investigación 192 discentes, los cuales fueron seleccionados aleatoriamente
siendo el 21.82% de ciencias de la empresa, el 18.33% de ciencias de la salud, el
6.5% de derecho y el 53.56% de ingeniería; el 44.83% fue de sexo femenino y el
55.71% de sexo masculino; y el 43.54% tenía entre 16 y 20 años, el 44.72% entre
21 y 25 años y el 11.74% fueron mayores a 26 años. Los resultados indicaron la
existencia de relación directa de los estilos de aprendizaje teórico y pragmático con
la competencia digital, siendo la intensidad baja.This research aimed to determine the relationship between learning styles and
digital competence of the student in a private university in Huancayo. The type of
design was non-experimental, transversal and non-causal correlational. The
instruments used were: the Honey-Alonso Learning Styles Questionnaire
(CHAEA) and the Questionnaire for the Study of the Digital Competence of Higher
Education Students (CDAES). 192 randomly selected students participated in the
research, being 21.82% from business sciences, 18.33% from health sciences, 6.5%
from law and 53.56% from engineering; 44.83% were female and 55.71% male;
and 43.54% were between 16 and 20 years old, 44.72% between 21 and 25 years
old and 11.74% were older than 26 years. The results indicated the existence of a
direct relationship between theoretical and pragmatic learning styles with digital
competence, with low intensity
Elaboración y comercialización de hamburguesas saludables en los distritos de Villa el Salvador, Villa María del Triunfo, Santiago de Surco y San Juan de Miraflores
Get PDFEn la actualidad la tendencia de comer sano va incremento, se está optando una postura
frente a las consecuencias de una mala alimentación tales como enfermedades y la
conservación de la vida animal, además, se está tomando conciencia sobre el impacto del
sector de ganadería el cual ha tenido un impacto negativo en el ambiente.
Green Bump S.A.C. es una empresa enfocada en la producción y comercialización de
hamburguesas saludables, productos no convencionales, las cuales están elaboradas a
base de verduras y legumbres.
Se tiene como productos iniciales hamburguesas a base de 4 ingredientes principales
tales como lentejas, frejoles, espinaca y zanahoria. La presentación será en un contenedor
eco amigable que contendrá 4 unidades de 100 gramos cada una.
En base al segmento de mercado, este producto va a dirigido a hombres y mujeres de
20 a 45 años que busquen tener una alimentación saludable, contando un nivel
socioeconómico A, B y C de los siguientes distritos: San Juan de Miraflores, Villa María
del Triunfo, Villa el Salvador y Surco. Las hamburguesas serán comercializadas a través
de nuestra página web “Green Bump” y redes sociales a un precio de veinte S/22 nuevos
soles por paquete.
En el estudio del mercado que se realizó por medio del Focus Group, entrevista a
experto y encuestas se pudo determinar que existe un nivel de aceptación óptimo de la
propuesta del plan teniendo en encuestas un 92% de aprobación frente a un 8%. Otro
factor importante es la aceptación de la comercialización en tienda virtuales como de los
sabores establecidos.
Para este proyecto se tendrá que contar con una inversión inicial de 102,798 soles, esta
inversión se recuperará al cuarto año puesto en marcha el proyecto. Cabe precisar que el XIV
proyecto cuenta con un VAN de 2,407,270 y un TIR de 49.38% teniendo en cuenta el
valor de perpetuidad y con un VAN de 341,684.59 y TIR de 29.50% sin considerarlo.At present the trend of healthy eating is increasing, a position is being chosen against the consequences of a poor diet such as diseases and the conservation of animal life, in addition, awareness is being raised about the impact of the livestock sector which it has had a negative impact on the environment. Green Bump S.A.C. is a company focused on the production and marketing of healthy hamburgers, unconventional products, which are made from vegetables and legumes. The initial products are hamburgers based on 4 main ingredients such as lentils, beans, spinach and carrots. The presentation will be in an eco-friendly container that will contain 4 units of 100 grams each. Based on the market segment, this product is aimed at men and women from 20 to 45 years old who seek to have a healthy diet, counting a socioeconomic level A, B and C of the following districts: San Juan de Miraflores, Villa María del Triunfo, Villa el Salvador and Surco. The hamburgers will be marketed through our website "Green Bump" and social networks at a price of twenty S / 22 nuevos soles per package. In the market study that was carried out through the Focus Group, an expert interview and surveys, it was determined that there is an optimal level of acceptance of the plan proposal, with 92% approval versus 8% in surveys. Another important factor is the acceptance of virtual store marketing as well as established flavors. This project will have to have an initial investment of 102,798 soles, this investment will be recovered in the fourth year that the project started. It should be noted that the XIV project has a NPV of 2,407,270 and an IRR of 49.38% taking into account the perpetuity value and with a NPV of 341,684.59 and an IRR of 29.50% without considering it