Universidad Marcelino Champagnat
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Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática del nivel inicial pública de San Lorenzo, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como
objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias matemáticas
en los estudiantes de 3 años del nivel inicial de una institución educativa pública de San
Lorenzo-Marañón-Loreto. Por ello, se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista
de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven
Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría
de la Inteligencia). A través de esta propuesta, el estudiante se vincula con competencias,
capacidades y destrezas; donde no sólo adquiere conocimientos, sino también aprende
valores para que pueda socializar con sus conocimientos en esta sociedad cambiante. Así,
esta propuesta contiene en el primer capítulo está la planificación del trabajo de
suficiencia profesional, el segundo el marco teórico y como último capítulo la
programación curricular.The objective of this work of professional sufficiency, presented below, is to design a
didactic proposal for the development of mathematical competencies in first year
secondary school students of a public educational institution with an agreement in Juanjuí
- San Martín. It is based on the Humanist Sociocognitive Paradigm of: Jean Piaget, David
Ausubel and Jerome Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven Feuerstein (social and
cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez (Theory of Intelligence).
Through this proposal, the student is linked with competences, capacities and skills;
where not only acquires knowledge, but also learns values so that he can socialize with
his knowledge in this changing society. Thus, this proposal contains in the first chapter
the planning of the work of professional sufficiency, the second the theoretical framework
and as last chapter the curricular programmin
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes del cuarto grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Barranca, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFLa siguiente propuesta didáctica tiene como objetivo incrementar las competencias matemáticas
en estudiantes del cuarto grado en una institución educativa pública, perteneciente a la comunidad
de Nuevo Progreso, distrito de Barranca, Datem del Marañón. Esta se sustenta en la teoría de
Piaget, Vygotsky y Ausubel quienes señalan aspectos importantes para la educación, como la
importancia de la manipulación de objetos, uso de materiales propios de la zona, el sujeto como
actor y el mediador como guía para lograr un aprendizaje significativo. Asimismo, se considera
el desarrollo de las competencias matemáticas planteadas en el currículo nacional.
Cabe precisar que, este trabajo está conformado por tres capítulos: Diagnóstico y características,
marco teórico y propuesta didácticaThe following didactic proposal aims to increase mathematical competencies in fourth grade
students of a Public Educational Institution, belonging to the community of Nuevo Progreso,
district of Barranca, Datem del Marañón. This is based on the theory of Piaget, Vygotsky and
Ausubel, who point out important aspects for education, such as the importance of manipulating
objects, the use of local materials, the subject as an actor and the mediator as a guide to achieve
meaningful learning. Likewise, the development of mathematical competencies set forth in the
national curriculum is considered.
It should be noted that this work is made up of three chapters: Diagnosis and characteristics,
theoretical framework and didactic proposa
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de Comunicación en estudiantes del segundo año de educación secundaria de una Institución Educativa Pública del distrito de Yurimaguas, provincia Alto Amazonas, región Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como
objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias
comunicativas en los estudiantes de segundo año de secundaria de una institución
educativa pública de Yurimaguas, región Loreto. Para ello, se basa en el Paradigma
Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo),
Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano
Román y Eloísa Díez (Teoría de la Inteligencia). A través de esta propuesta, el estudiante
se vincula con competencias, capacidades y destrezas; donde no solo adquiere
conocimientos, sino también aprende valores, para que pueda socializar con sus
conocimientos en esta sociedad cambiante. Así, esta propuesta contiene en el primer
capítulo la planificación del trabajo de suficiencia profesional, en el segundo el marco
teórico y como último capítulo la programación curricular desde la general hasta la
específica que incluye sesiones de aprendizaje, material de apoyo para el estudiante y los
instrumentos de evaluación. Asimismo, se presenta un proyecto educativo, como
programación específica.The objective of this work of professional sufficiency, presented below, is to design a
didactic proposal for the development of communications competencies in second year
secondary school students of a public educational institution with an agreement in
Yurimaguas- Loreto. It is based on the Humanist Sociocognitive Paradigm of: Jean
Piaget, David Ausubel and Jerome Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven
Feuerstein (social and cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez
(Theory of Intelligence). Through this proposal, the student is linked with competences,
capacities and skills; where not only acquires knowledge, but also learns values so that
he can socialize with his knowledge in this changing society. Thus, this proposal contains
in the first chapter the planning of the work of professional sufficiency, the second chapter
the theoretical framework and as last chapter the curricular programming, from the
general to the specific, that includes learning sessions, support material for the student
and evaluation instruments. Likewise, an educational project is presented, as specific
programming
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de Personal Social en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Manseriche, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEsta propuesta didáctica se basa en las vivencias adquiridas en la escuela Barrio Alto San Juan de
Villa Saramiriza, lo cual permitió tener el escenario para diseñar este trabajo de suficiencia bajo
el enfoque por competencias del área de personal social e impulsen la formación de la autonomía
infantil, investigándose de qué manera se podría ayudar a los niños en la adquisición de dicha
capacidad a través de la participación en actividades realizadas en la comunidad. Para conseguir
un resultado adecuado se tomaron como bases teóricas a los paradigmas cognitivo, sociocultural
y Teoría de aprendizaje significativo, pues mediante del mismo, el estudiante adquiere, además
de conocimientos, competencias, capacidades, destrezas y valores que le permitirán utilizar todo
lo aprendido para el bien de la sociedad.This didactic proposal is based on the experiences acquired in the school Barrio Alto San Juan de
Villa Saramiriza, which allowed to have the scenario to design this work of sufficiency under the
approach by competences of the area of social personnel and promote the formation of children's
autonomy, investigating how to help children in the acquisition of this ability through
participation in activities carried out in the community. In order to achieve an adequate result, the
cognitive, sociocultural and significant learning theory paradigms were taken as theoretical bases,
since through them, the student acquires, in addition to knowledge, competences, capacities, skills
and values that will allow him/her to use everything learned for the good of society
Plan de negocios para la elaboración y venta de comidas criollas con ingredientes de la sierra peruana
Get PDFEl desarrollo del trabajo de suficiencia profesional expuesto surge ante el
cuestionamiento de la viabilidad y rentabilidad de una alimentación más sana y consumo de
productos nativos y oriundos de la sierra limeña, la cual especifica como propósito brindar
una nueva alternativa de alimentación de comidas criolla con productos de la sierra con altos
valores nutritivos, ya que hoy en día la tendencia de comer sano está creciendo, se propuso
como meta la planificación empresarial de Puro sabor serrano con la intensión de
posicionarse en primer lugar entre las empresas de restaurantes criollos más importantes de
Lima alcanzando una rentabilidad reducida del 30%.
“Puro sabor serrano” estará situada en el distrito de los Olivos ( Av. Carlos Izaguirre)
se presenta como una institución enfocada en la venta de comidas criollas con ingredientes de
la sierra peruana, tales como: cuy, trucha de rio, achapushco, papa (amarilla, blanca y
huayro), yuca (blanca y amarilla), quinua, cancha de maíz, trigo entre otros productos en la
cual, como punto de partida, se presenta el sustento conceptual que determina la magnitud y
alcance de la propuesta, caracteriza el panorama comercial y estratifica el marco legislativo
del mismo. A partir de ello, se expone la congruencia y sustentabilidad del negocio, lo que
encaminará a especificar diversos componentes del esquema que comprende el Lienzo
Canvas, las circunstancias vitales de éxito, la misión, visión y valores estratégicos de Puro
sabor serrano, del mismo modo, respecto al planeamiento societario sectorial y tributario.
La indagación científica de mercado se realizó de dos formas: por medio del Focus
Group y encuestas 384 formularios online al público objetivo. De esta forma se alcanzó
especificar que existe un grado de aceptabilidad de la propuesta del plan de negocio. La
oferta táctica comprende cada "P" del Marketing mix (Producto, Precio, Plaza y Promoción)
con una transmisión de acciones estratégicas de promoción.
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Respecto a las acciones, se especificaron 2 acciones claves: atención del cliente y
toma de pedido. Por ello, 3 acciones de soporte en las cuales se presentan: la administración,
contabilidad y publicidad. Los esquemas de flujo sustentan la secuencia operacional de
implementación y vinculación con el cliente de forma presencial, especificado desde la
recepción de materia prima e insumos hasta el despacho final al cliente por medio de
delivery; asimismo, se mencionan las normativas establecidas de calidad e inocuidad, así
como también, la gestión de recursos humanos.
Por último, se precisa la estimación de la oferta en la cual se pronostican las ventas y
se contabiliza el costeo estándar por plato criollo, el cual presupone una inyección económica
inicial de S/. 56,806 de la cual el 90% será capital propio y 10% de préstamo, es una
inversión estimado ya que la empresa es pequeña, se calculó el menor posible y está dentro
de todo lo requerido, además, se planificaron los gastos operativos y se implementó el flujo
de caja libre, escenarios e indicadores financieros y asimismo la recuperación de la inversión
será en 3 años y 2 meses. Con esta valoración financiera se concluyó que la propuesta resulta
ser viable ya que el VAN tanto desde la postura económica como financiera, es positiva (S/.
154,571); por ello, se respalda por una TIR igual a 34%.The development of the work of professional sufficiency exposed arises from the
questioning of the feasibility and profitability of a healthier diet and consumption of native
and native products of the highlands of Lima, which specifies the purpose of providing a new
food alternative of Creole food with products of the highlands with high nutritional values,
Since nowadays the trend of healthy eating is growing, it was proposed as a goal the business
planning of Puro sabor serrano with the intention of positioning itself in first place among the
most important Creole restaurant companies in Lima, reaching a reduced profitability of
30%.
"Puro sabor serrano" is presented as an institution focused on the sale of creole food
with ingredients from the Peruvian highlands, in which, as a starting point, the conceptual
support that determines the magnitude and scope of the proposal is presented, characterizes
the commercial panorama and stratifies its legislative framework. Based on this, the
congruence and sustainability of the business is presented, which will lead to specify various
components of the scheme comprising the Canvas Canvas, the vital circumstances of success,
the mission, vision and strategic values of Puro sabor serrano, as well as the corporate,
sectorial and tax planning.
The scientific market research was conducted in two ways: through the Focus Group
and surveys 384 online forms to the target public. In this way it was possible to specify that
there is a degree of acceptability of the business plan proposal. The tactical offer includes
each "P" of the Marketing mix (Product, Price, Place and Promotion) with a transmission of
strategic promotional actions.
Regarding the actions, 2 key actions were specified: customer service and order
taking. Then, 3 support actions in which are presented: administration, accounting and
advertising. The flow charts support the operational sequence of implementation and linkage
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with the customer in person, specified from the reception of raw materials and inputs to the
final dispatch to the customer by means of delivery; likewise, the established quality and
safety regulations are mentioned, as well as human resources management.
Finally, the estimation of the offer is specified in which the sales are forecast and the
standard cost per Creole dish is accounted for, which presupposes an initial economic
injection of S/. 35,142 is an estimated investment since the company is small and is within
everything required, in addition, operating expenses were planned and free cash flow,
scenarios and financial indicators were implemented and also the recovery of the investment
will be in 3 years and 2. With this financial assessment it was concluded that the proposal
turns out to be viable since the NPV, both from the economic and financial standpoint, is
positive (S/. 154,571); therefore, it is backed by an IRR equal to 34%
Propuesta didáctica para promover el desarrollo socioemocional Post pandemia en estudiantes de quinto año de educación Secundaria de una institución educativa pública de Villa Pampa Hermosa, Hermosa, Yurimaguas, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla la propuesta didáctica para
promover el desarrollo socioemocional post pandemia en estudiantes de quinto año de
educación secundaria de una institución educativa pública de Villa Pampa Hermosa,
Yurimaguas, Loreto. Para ello, se fundamenta en el paradigma socio-cognitivo humanista: Piaget, Ausubel y Bruner (cognitivo), Vygostsky, Feuerstein, Bandura y
Kohlberg (social y cultural) Sternberg, Román y Díez (teoría de la inteligencia). A través,
de esta propuesta, el estudiante se vincula con su multidimensionalidad, expresada en las
dimensiones de la tutoría, promoviendo su desarrollo socioemocional para desenvolverse
de manera competente en la vida. El primer capítulo contiene la planificación del trabajo
de suficiencia profesional, en el segundo capítulo el marco teórico y como último capítulo
la programación curricular.This professional sufficiency work develops the didactic proposal to promote post pandemic socio-emotional development in fifth-year secondary school students from a
public educational institution in Villa Pampa Hermosa, Yurimaguas, Loreto. The
theoretical framework work is based on the socio-cognitive – humanist paradigm: Piaget,
Ausubel and Bruner (cognitive), Vygostky, Feuerstein, Bandura and Kohlberg (social and
cultural) Sternberg, Román and Díez (theory of intelligence). Through this proposal, the
student is linked to his multidimensionality, expressed in the dimensions of tutoring,
promoting his socio-emotional development to function competently in life. The first
chapter contains the planning of the work of professional proficiency, in the second
chapter the theoretical framework and as the last chapter the curricular programming
Clima y compromiso organizacional en docentes de cuatro instituciones educativas religiosas de Limas Sur
Get PDFLa presente investigación buscó establecer la relación entre clima y compromiso
organizacional en docentes de cuatro instituciones educativas religiosas de Lima Sur. El
diseño del estudio fue no experimental de corte transversal y correlacional no causal. Se
trabajó con toda la población que estuvo conformada por 142 docentes de cuatro
instituciones educativas religiosas de Lima Sur. Los instrumentos utilizados fueron la
Escala de Clima Organizacional adaptada por Chaparro y Vega y la Escala de
Compromiso Organizacional de Meyer y Allen. Se encontró que la mayoría de docentes
consideraban que el clima organizacional en estas instituciones era adecuado y el
compromiso que presentaban era moderado. Concluyéndose que existía una relación
significativa directa y baja entre el clima y compromiso organizacional en este grupo de
docentes. Se presentan las implicancias del estudio.The present investigation sought to establish the relationship between climate and
organizational commitment in the teachers of four religious educational institutions of
Lima Sur. We worked with the entire population, which was made up of 142 teachers
from four religious educational institutions in Lima Sur. The instruments used were the
Organizational Climate Scale adapted by Chaparro and Vega and the Meyer and Allen
Organizational Commitment Scale. It was found that the majority of teachers considered
that the organizational climate in these institutions was adequate, and the commitment
they presented was moderate. Concluding that there was a direct and low significant
relationship between the climate and organizational commitment in this group of teachers.
The implications of the study are presente
Producción y comercialización de macerados a base de pisco con frutos nativos de la selva peruana
Get PDFEl pisco es la bebida bandera del Perú, su aroma es el perfume de un país; y su sabor,
el orgullo peruano en cada sorbo.
Este licor está casi siempre acompañado de la exquisita gastronomía peruana.
Actualmente, es una tradición brindar con este destilado de uva, lo cual ha permitido que se
incremente el nivel de producción como de exportación; por tal motivo, la industria del pisco,
hoy en día cuenta con más de 800 productores quienes, en su mayoría, mantienen el estilo
tradicional de su elaboración, buscando siempre mantener la mejor calidad a nivel mundial.
Ya que hay pocas opciones para adquirir cocteles, macerados o achilcanados a base
de este tipo de alcohol; aparece Pisco Raíces Peruanas, una empresa que busca brindar una
alternativa de bebida alcohólica a base de pisco peruano y frutos nativos de la selva peruana,
en especial para las personas entre 25 a 50 años de edad, que les gusta este tipo de bebidas
con diferentes grados de alcohol, de los distritos de Barranco y Santiago de Surco del sector
socioeconómico A y B. En contexto con la pandemia que generó el COVID 19, dando más
cabida a este tipo de negocio, puesto que las personas prefieren que sus bebidas sean
personales y que lleguen a la puerta de sus hogares para evitar la conglomeración en lugares
públicos.
Este proyecto requiere de una inversión de S/. 76,025; además, cuenta con un VAN de
28,617 y una TIR del 15%. En este trabajo se detallará con más profundidad el modelo de
negocio de Pisco Raíces Peruanas, factores críticos, componentes estratégicos, objetivos del
negocio y por último el conocimiento del mercado.Pisco is the one of the main drinks of Peru, its aroma is the perfume of a country; and
its flavor, the pride of being Peruvian in each sip.
This liqueur is almost always accompanied by the exquisite Peruvian cuisine.
Currently, it is a tradition to provide with this grape distillate, which has allowed to increase
the level of production and export; for this reason, the pisco industry today has more than 800
producers and most of them maintain the traditional style of their production, always seeking
to maintain the best quality worldwide.
Since there are few options to buy cocktails, macerated or "achilcanados" based on
this type of alcohol; appears Pisco Raíces Peruanas, a company that seeks to provide an
alternative alcoholic drink based on Peruvian pisco and native fruits of the Peruvian jungle,
especially for people between 25 and 50 years of age, who like this type of drink with
different degrees of alcohol, from the districts of Barranco and Santiago de Surco of
socioeconomic sector A and B. In context with the pandemic generated by COVID-19, giving
more room to this type of business, since people prefer individual drinks and it could be
delivered to their doors to avoid conglomeration in public places.
This project requires an investment of S/. 76,425; in addition, it has a NPV of 41,139
and a IRR of 18%. In this document, we will detail further information about the business
model of Pisco Raíces Peruanas, critical factors, strategic components, business objectives
and finally market knowledge
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de San Lorenzo, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFLa presente propuesta didáctica tiene como propósito promover las competencias comunicativas
en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de San Lorenzo,
Datem del Marañón, Loreto. Para eso, se apoya en tres grandes Psicólogos: Jean Piaget con su
teoría de los estadios del aprendizaje; Lev Vygotsky con paradigma sociohistórico y cultural; y
David Ausubel con su aprendizaje significativo y funcional. Mediante esta proposición, los niños
incrementarán competencias, capacidades, destrezas y habilidades; al igual crecerá en valores de
amor, respeto y cuidado de la casa común para la preservación de sí misma, enfrentando retos y
conflictos en este mundo globalizado. Esta proposición está constituida de la siguiente forma: el
diagnóstico, aportes teóricos, programación curricular y propuesta didáctica.This professional sufficiency work aims to promote communication skills in five-year-old
students at the initial level in a Public Educational Institution of San Lorenzo, Datem del
Maranon, Loreto. For that, he relies on three great psychologists: Jean Piaget with his theory of
the stages of learning; Lev Vygotsky with sociohistorical and cultural paradigm; and David
Ausubel with his significant and functional learning. Through this proposition, children will
increase their skills, abilities, skills and abilities; Growing up, he equals values of love, respect
and care for the common home for his own, facing challenges and conflicts in this globalized
world. This proposal is constituted in the following way: the diagnosis, the theoretical
contributions, the curricular programming and the didactic proposal
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes del cuarto grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Barranca, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFA continuación, se presenta el trabajo de suficiencia profesional que tiene como objetivo diseñar
una propuesta de competencias comunicativas en estudiantes del cuarto grado del nivel de
primaria en una institución educativa pública de Barranca, Datem del Marañón, Loreto. Por
consiguiente, esta propuesta se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget
(teoría de los estadios de desarrollo cognitivo), Lev Vygotsky (aprendizaje sociocultural) y David
Ausubel (aprendizaje significativo y funcional). De este modo, el estudiante logra desarrollar
competencias, capacidades y desempeños de acuerdo a lo establecido en el Currículo Nacional.
Ante ello, esta propuesta contiene, en el primer capítulo, el marco situacional; en el segundo
capítulo, el marco teórico; en el tercer capítulo, la programación curricularJuu takat waimaktasa weagamu iwainaji, nuigtu ajawai anentaimsa tabaun kakanjatin chichamu
uchi emtamuji sup mijan ayamtai pujamuji Barranca, Datem del Marañon. Loreto.Nua dui, juu
anentaibauwa juka mamikiaji iwainamu dekamu ii batsatkamunum aetnstii unuimamu tawa dui,
Jean Piaget etsejbau (dekamu nuumpaja weaku yachameamu), Lev Vygotsky (unuimamu
batsatkamunmayan) antsan David Ausubel jintiauwai (mamiksa ajamuji unuimamu). Nua dui,
uchi yachameawai, kakanjatig,unuimantatabau. Chicham umikbaunum Curriculo Nacional. Dita
emtin, juu mamikiamu ajawai, nagkamak agajbau, unuimagtin pataetusa diisa emamu, jimagnum
agajbau etsejui, unuimagtinun aujmattsau aidau, kampatuma nui agajbaunum etsejui, takastin
umiktinun