Universidad Marcelino Champagnat
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Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Barranquita, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo desarrollar una
propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de
cinco años del nivel inicial de una institución educativa pública de la comunidad de
Barranquita. Se fundamente bajo la teoría del desarrollo cognitivo que propone Jean
Piaget; el aprendizaje significativo propuesto por David Ausubel y la teoría sociocultural
de Lev Vygotsky. La propuesta desarrolla en el primer capítulo, el marco situacional y
los objetivos; en el segundo capítulo, se describe el marco teórico de la propuesta; y en
el tercer capítulo, la propuesta pedagógica en la cual se desarrolla la programación anual,
unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.The present work of professional sufficiency aims to develop a
Didactic proposal for the development of mathematical skills in students of
five years of the initial level of a public educational institution of the community of
Barranquita. It is based on the theory of cognitive development proposed by Jean
Piaget; meaningful learning proposed by David Ausubel and sociocultural theory
by Lev Vygotsky. The proposal develops in the first chapter, the situational framework and
the objectives; in the second chapter, the theoretical framework of the proposal is described; and in
the third chapter, the pedagogical proposal in which the annual program is developed,
didactic units and learning sessions
Secuencia didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes del tercer grado del nivel primaria en una institución educativa de San Juan del Sábalo de Barranca, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEste documento presenta una propuesta didáctica para desarrollar competencias del área
matemática, de 3er grado de educación primaria, en la escuela de San Juan del Sábalo,
distrito de Barranca, Datem del Marañón. La propuesta incluye el marco situacional, que
detalla el diagnóstico de la institución educativa y objetivos del trabajo. En el capítulo
segundo, se presenta una síntesis de los investigadores que aportan la base teórica del
proyecto: Piaget, con su teoría del desarrollo cognitivo, Vygotsky, con su paradigma
sociocultural y Ausubel, con su teoría del aprendizaje significativo. Finalmente, se
presenta la programación curricular anual, con unidades y sesiones de aprendizajes y los
instrumentos de evaluación del proceso. Como toda propuesta, presenta conclusiones y
recomendaciones para retroalimentar las futuras prácticas docentes.This document presents a didactic proposal to develop competencies in the area of
mathematics, 3rd grade of primary education, in the school of San Juan del Sábalo,
district of Barranca, Datem del Marañón. The proposal includes the situational
framework, which details the diagnosis of the educational institution and the objectives
of the work. The second chapter presents a synthesis of the researchers who provide the
theoretical basis for the project: Piaget, with his theory of cognitive development,
Vygotsky, with his sociocultural paradigm, and Ausubel, with his theory of meaningful
learning. Finally, the annual curricular programming is presented, with learning units and
sessions and the process evaluation instruments. As with any proposal, conclusions and
recommendations are presented to provide feedback for future teaching practices
Evidencias de validez y fiabilidad del inventario de inteligencia espiritual en docentes de una red de instituciones educativas católicas de Lima y provincias
Get PDFEl presente estudio se propuso recoger evidencias psicométricas del Inventario de
Autoevaluación de Inteligencia Espiritual SISRI-24 en docentes de una red de
instituciones educativas católicas del Perú. Esta investigación fue de tipo exploratorio y
con diseño instrumental. El tipo de muestreo fue no probabilístico y trabajó sobre una
muestra de 308 docentes de los niveles de inicial, primaria y secundaria, con edades entre
23 a 64 años. Los resultados muestran que el Inventario cuenta con una validez
psicométrica de contenido respaldada con puntajes elevados en los ítems que superan el
0.75. En cuanto a la validez de constructo por correlación ítem total corregida, se observó
que el rit de los ítems 6 y 24 son menores a 0.20, lo que significó su eliminación. Con la
nueva estructura del inventario se obtuvo un nivel alto de consistencia interna con un
valor alfa de Cronbach de 0.919 que evidencia su fiabilidad. Por lo tanto, se concluye
que el SISRI-24, en su nueva estructura con 22 ítems, cuenta con propiedades
psicométricas adecuadas para medir la inteligencia espiritual en docentes. Finalmente, se
elaboraron baremos con parámetros referenciales que permiten identificar el nivel de
inteligencia espiritual que poseen los docentes.This study aimed to collect psychometric evidence from the SISRI-24 Self-evaluation
Inventory of Spiritual Intelligence, from teachers of a network of Catholic educational
institutions in Peru. This investigation was exploratory and with an instrumental design.
The type of show was non-probabilistic and worked on a show of 308 teachers from
initial, primary and secondary levels, ages 23 to 64. The results show that the Inventory
has a psychometric validity of content supported by high scores on items that exceed
0.75. As for the validity of the construct by corrected total item correlation, it was
observed that the ritof items 6 and 24 are smaller than 0.20, which meant their
elimination. With the new structure of the inventory, a high level of internal consistency
is obtained with a Cronbach’s alpha value of 0.919, which shows its reliability. Therefore,
it is concluded that the SISRI-24, in its new structure with 22 items, contains adequate
psychometric properties to measure the spiritual intelligence of teachers. Finally, we will
draw up standards with referential parameters that allow us to identify the level of
spiritual intelligence that possesses teachers.Tesi
Producción y comercialización de snack saludable a base de quinua en los distritos de Miraflores, La Molina, San Borja, Santiago de Surco y San Isidro
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como
objetivo posicionarse como líder entre las empresas que producen y comercializan snack
saludable obteniendo una rentabilidad del 60% y promover una alimentación nutritiva. Se ha
identificado que los alimentos ricos de grasa y azúcar han llevado a las personas a ingerir más
calorías, generando enfermedades como diabetes, sobrepeso y obesidad, debido a este
problema, nuestra propuesta de valor es novedosa, el snack a base de quinua es una alternativa
para tener una dieta saludable elaborados con productos 100% natural, manteniendo una
producción eco amigable.
En base al segmento de mercado, este producto va dirigido a hombres y mujeres de 15 a 60
años que busquen tener una alimentación saludable, contando con un nivel socioeconómico A,
B y C de los siguientes distritos: Miraflores, La Molina, San Isidro, San Borja y Surco.
En el estudio de mercado que se realizó por medio del focus group y encuestas se pudo
determinar que el 96.9% aceptan el producto por el alto valor nutricional de la quinua, asimismo
están dispuestos a consumir 2 veces al día.
Con respecto a las estrategias de marketing el producto se caracteriza por tener un valor
nutricional, sabor, calidad y empaque. El precio establecido para nuestro producto el primer año
será S/. 4.50. En cuanto a la plaza la empresa Misky Snack tendrá como estrategia el tipo de
canal convencional propia y se contará con un intermediario para la distribución. En promoción
se realizarán a través de las redes sociales campañas de corta duración con el objetivo de
incentivar la compra del producto.
La dirección estratégica e investigación y desarrollo se encargará de realizar el plan estratégico
de la empresa con el objetivo de cumplir con la visión planteada.
Para este proyecto se tendrá que contar con una inversión inicial de S/. 50, 154 esta inversión
se recuperará en el tercer año. El proyecto cuenta con un VAN de 415, 049 y TIR de 53%The present work of professional sufficiency that is presented below, aims to position
itself as a leader among the companies that produce and market healthy snacks,
obtaining a profitability of 60% and promoting a nutritious diet. It has been identified
that foods rich in fat and sugar have led people to eat more calories, generating diseases
such as diabetes, overweight and obesity, due to this problem, our value proposition is
innovative, the quinoa-based snack is a alternative to have a healthy diet made with
100% natural products, maintaining an eco-friendly production.
Based on the market segment, this product is aimed at men and women from 15 to 60
years old who seek to have a healthy diet, with a socioeconomic level A, B and C from
the following districts: Miraflores, La Molina, San Isidro, San Borja and Groove.
In the market study that was carried out through the focus group and surveys, it was
possible to determine that 96.9% accept the product due to the high nutritional value
of quinoa, and are also willing to consume it twice a day.
Regarding marketing strategies, the product is characterized by having a nutritional
value, flavor, quality and packaging. The price established for our product the first year
will be S/. 4.50. As for the square, the Misky Snack Company will have its own
conventional channel type as its strategy and will have an intermediary for distribution.
In promotion, short campaigns will be carried out through social networks with the aim
of encouraging the purchase of the product.
The strategic direction and research and development will be in charge of carrying out
the strategic plan of the company with the aim of fulfilling the proposed vision.
For this project you will have to have an initial investment of S /. 50, 154 this investment
will be recovered in the third year. The project has a NPV of 415, 049 and an IRR of 53%
Propuesta didáctica para el desarrollo de competencias del área de Educación Religiosa en los estudiantes de cuarto año de secundaria de una institución educativa pública en Pichanaqui – Junín
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional, tiene como objetivo promover el
pensamiento crítico reflexivo del área de educación religiosa en los estudiantes del cuarto
grado de secundaria en una institución educativa pública en el distrito de Pichanaqui –
Junín. Este trabajo busca fortalecer las competencias del área para mejorar la apertura a la
enseñanza aprendizaje y el vínculo personal con Dios, como base para fortalecer las
actitudes en relación con su familia y comunidad. Lo cual lo lleva a destacar como un ser
valioso para la sociedad, descubriendo la importancia de Dios en la vida cristiana de una
manera integral con su relación con Dios, consigo mismo, con la creación y con los demás,
en el contexto que lo rodea.
Para ello, se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David
Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social y
cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la Inteligencia). A
través de esta propuesta, el estudiante se vincula con competencias, capacidades y
destrezas; donde no solo adquiere conocimientos, sino también aprende valores para que
pueda socializar en esta sociedad flexible a los cambios. Así, esta propuesta desarrolla en
el primer capítulo la planificación del trabajo de suficiencia profesional, en el segundo
tenemos el marco teórico y como último capítulo la programación curricular, unidades,
sesiones e instrumentos de evaluación, así como el proyecto educativo a desarrollar en la
institución, finalizando con las conclusiones y recomendacionesThe present professional sufficiency work aims to promote reflective critical thinking in
the area of religious education in fourth grade high school students in a public educational
institution in the district of Pichanaqui - Junín. This work seeks to strengthen the skills of
the area to improve openness to teaching and learning and the personal bond with God, as
a basis for strengthening attitudes in relation to their family and community. Which leads
him to stand out as a valuable being for society, discovering the importance of God in the
Christian life in an integral way with his relationship with God, with himself, with creation
and with others, in the context that surrounds him.
For this, it is based on the Humanistic Sociocognitive Paradigm of: Jean Piaget, David
Ausubel and Jerome Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven Feuerstein (social and
cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez (Intelligence Theory).
Through this proposal, the student is linked with skills, abilities and skills; where he not
only acquires knowledge, but also learns values so that he can socialize in this society that
is flexible to changes. Thus, this proposal develops in the first chapter the planning of the
professional sufficiency work, in the second we have the theoretical framework and as the
last chapter the curricular programming, units, sessions and evaluation instruments, as well
as the educational project to be developed in the institution, ending with the conclusions
and recommendation
Efecto del programa me conozco, me amo sobre la autoestima en adolescentes de una casa hogar de Lima
Get PDFEsta investigación tuvo como objetivo general determinar los efectos de la aplicación del
programa Me conozco, me amo sobre la autoestima en los adolescentes de una casa hogar de
Lima. El tipo de investigación fue el cuantitativo- explicativo, y desarrollado bajo un diseño
preexperimental con preprueba y posprueba de un solo grupo. Se trabajó con una muestra de
30 adolescentes a quienes se les aplicó la Prueba de Autoestima 25 de Ruiz (2017). Los
resultados muestran que las adolescentes institucionalizadas presentaron mejoras
estadísticamente significativas en las dimensiones de la variable evaluada (Identidad Personal:
Z= -3.59; Autonomía: Z= -3.25; Emociones: Z= -2.99; Motivación: Z= -3.27 y Socialización:
Z= -3.28). En conclusión, el programa Me conozco, me amo tuvo un resultado positivo en la
autoestima y sus dimensiones en las adolescentes institucionalizadas de una casa hogar de
Lima.The general objective of this research was to determine the effects of the application of the
program "I know myself, I love myself" on self-esteem in adolescents from a family home in
Lima. The type of research was the quantitative-explanatory one developed under a preexperimental design with Pre-test and Post-test of a single group. We worked with a sample of
30 adolescents to whom the Ruiz Self-Esteem 25 test (2017) was applied. The results show
that institutionalized adolescents presented statistically significant improvements in the
dimensions of the evaluated variable (Personal Identity: p = -3.59, Autonomy: p = -3.25,
Emotions: p = -2.99, Motivation: p = -3.27 and Socialization: p = -3.28). In conclusion, the
Program I know myself, I love myself had a positive result in self-esteem and its dimensions in
institutionalized adolescents in a family home in Lima
Percepción de internacionalización de la investigación de los docentes de las unidades de investigación de una Universidad Privada
Get PDFEl presente estudio tiene como objetivo explorar la percepción de internacionalización
de la investigación de los docentes de las Unidades de Investigación de una universidad
privada, desde sus dos dimensiones, la sociológica que busca explicar el proceso
funcional y organizativo de las vinculaciones que implica la internacionalización y la
institucional que explica las condiciones que demandan las acciones para la
consolidación y mantenimiento de dichas vinculaciones a nivel formal. El estudio es
cualitativo con un diseño fenomenológico y que trabajó con una muestra no
probabilística a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada. Los resultados
indican que los investigadores perciben el proceso de internacionalización de la
investigación como un medio que les permite vincularse con pares internacionales para
la elaboración conjunta de proyectos y publicaciones que lo colocan en el mainstream
de las ciencias de su área disciplinar, reconocen también que el logro de las
vinculaciones parten de iniciativas personales que no siempre son acompañadas por la
institución donde laboran por la ausencia de políticas que brinden soporte a este
proceso.The present study aims to explore the perception of internationalization of the research
of the professors of the Research Units of a private university, from its two dimensions,
the sociological one that seeks to explain the functional and organizational process of
the links that internationalization implies and another the institutional one that explains
the political and financial conditions that demand the consolidation and maintenance of
these links at the institutional level. The study is qualitative with a phenomenological
design that worked with a non-probabilistic sample to whom a semi-structured
interview was applied, the results indicate that the researchers perceive the process of
internationalization of the research as a means that allows them to link with
international peers for the joint elaboration of projects and publications that place them
in the mainstream of the sciences of their disciplinary area, they also recognize that the
achievement of the links starts from personal initiatives that are not always
accompanied by the institution where they work due to the absence of policies that
support to this process
Plan de intervención para disminuir los niveles de estrés laboral en colaboradores que realizan trabajo remoto en una consultora del distrito de Breña
Get PDFEl objetivo general del presente trabajo de suficiencia profesional es evidenciar que se han logrado
las competencias profesionales del psicólogo organizacional. Para tales fines se presentó un
diagnóstico situacional sobre el estrés laboral en colaboradores que realizan trabajo remoto de una
consultora, se diseñó un plan de intervención orientado a disminuir los niveles de estrés laboral
encontrados y se elaboraron los correspondientes indicadores de evaluación. Se trabajó con un
grupo de 10 personas entre hombres y mujeres mayores de 18 años y menores de 35 años,
pertenecientes al área de Reclutamiento y Selección. Los resultados del diagnóstico mostraron que
a nivel general el 40% de los colaboradores presentaba nivel intermedio de estrés laboral, el otro
20% reportó estrés moderado y un 40% presentó nivel bajo de estrés laboral; por lo que el plan de
intervención tuvo como objetivo disminuir los niveles de estrés laboral, éste se elaboró con base
al modelo Integrador de Ivancevich y Matteson, el cual busca mejorar la estructura organizacional
y relaciones interpersonales entre pares, jefes y subordinados para que colaborador encuentre
equilibrio y bienestar mientras realiza sus quehaceres diarios. Se espera tener como resultado la
disminución de niveles de estrés laboral en las dimensiones con mayor porcentaje de niveles de
estrés, los mismos que se evaluarán a través del instrumento Escala de estrés laboral de la OIT –
OMS.The general objective of this professional sufficiency work was to evidence that the
organizational psychologist professional competences have been achieved. For said purposes, a
situational diagnostic about remote work stress in employees of a retail company has been
presented. An intervention plan to reduce the levels of work stress was designed, and the
correspondent evaluation indicators were made. I worked with 10 people, including men and
women between the ages of 18 and 35, who belong to the recruitment and selection area. The
outcome from the diagnosis says that, in general, 40% of employees showed an intermediate level
of work stress, 20% reported moderate stress, and 40% presented low work stress; for this reason,
the intervention plan objective was to reduce the levels of work stress. Said plan was elaborated
based on Ivancevich and Mattenson’s integrating model whose principal characteristic is to link
the environment that surrounds them (i.e., stressors) with the characteristics of the person, which
are not alligned to the job demands. The decrease in work stress levels in the dimensions with the
highest percentage of stress levels is expected as a result. The ones that will be evaluated through
the ILO-WHO work stress scale instrument
Propuesta didáctica para promover el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de quinto grado de primaria de una institución educativa privada de Andahuaylas, Apurímac
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene
como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias
comunicativas en los estudiantes de quinto año de primaria de una institución educativa
privada de Apurimac- Andahuaylas. Teniendo como base en el Paradigma Sociocognitivo
Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y
Reaven Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez
(Teoría de la Inteligencia). A través de esta propuesta, el estudiante desarrolla
competencias, capacidades y destrezas; que no solo se enfoca en adquirir
conocimientos, sino también en la práctica de valores y actitudes para que pueda
convivir fraternamente en esta sociedad globalizada. Así, esta propuesta contiene en el
primer capítulo esta la planificación del trabajo de suficiencia profesional, el segundo el
marco teórico y como último capítulo la programación curricular.The present work of professional sufficiency that is presented below, aims to design a
didactic proposal for the development of communication skills in fifth-year primary
school students of a private educational institution in Apurimac-Andahuaylas. Based on
the Humanistic Sociocognitive Paradigm of: Jean Piaget, David Ausubel and Jerome
Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven Feuerstein (social and cultural), Robert
Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez (Intelligence Theory). Through this
proposal, the student develops skills, abilities and skills; that not only focuses on
acquiring knowledge, but also on the practice of values and attitudes so that you can
live fraternally in this globalized society. Thus, this proposal contains in the first chapter
the planning of the work of professional proficiency, the second the theoretical
framework and as the last chapter the curricular programming
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes del segundo grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Barranca, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de aptitud profesional tiene como finalidad diseñar una propuesta didáctica
para desarrollar las competencias comunicativas en estudiantes del segundo grado de primaria de
San Juan de Sábalo, Datem del Marañón, Loreto. En el capítulo primero, se muestra el marco
situacional, en el cual se describe el diagnóstico y las características de la institución educativa,
los objetivos generales y específicos del trabajo. En el capítulo segundo se presenta el marco
teórico, que menciona a los tres autores tales como Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel
quienes representan al Paradigma Socio Cognitivo Humanista y serán pieza principal para el
trabajo pedagógico. También, se tiene en cuenta las definiciones de los contenidos básicos según
el Currículo Nacional. En el capítulo tercero, se muestra la planificación curricular, las
herramientas de evaluación. Por último, se muestran las conclusiones, recomendaciones y
referencias bibliográficas.The purpose of this professional aptitude work is to design a strategic proposal to develop
communicative competencies in second grade students of San Juan de Sábalo, Datem del
Marañón, Loreto. The first chapter shows the situational framework, which describes the
diagnosis and characteristics of the educational institution, the general and specific objectives of
the work. The second chapter presents the theoretical framework, which mentions the three
authors such as Jean Piaget, Lev Vygotsky and David Ausubel, who represent the Socio Cognitive Humanist Paradigm and will be the main piece for the pedagogical work. Also, the
definitions of the basic contents according to the National Curriculum are taken into account. In
the third chapter, curricular planning and evaluation tools are shown. Finally, conclusions,
recommendations and bibliographical references are shown