Universidad Marcelino Champagnat
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Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes del cuarto grado de nivel primaria en una institución educativa pública de Morona, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que es sobre la propuesta didáctica para el
desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes del cuarto grado de
nivel primaria en una institución educativa pública de Morona, Datem del Marañón,
Loreto. Tiene como objetivo formular una propuesta didáctica para el desarrollo de las
competencias del área de matemática en estudiantes de cuarto grado el nivel primario.
Este trabajo se organiza por capítulos: en el primer capítulo, se detalla el marco
situacional de la institución; el segundo capítulo, muestra los aportes teóricos de Piaget,
Vygotsky y Ausubel en relación a nuestra propuesta; y, en el último capítulo, se
presentará la propuesta didáctica donde se encuentra la planificación anual, la unidad,
sesiones de aprendizajes. Asimismo, las conclusiones, las recomendaciones y los anexos.The present work of professional proficiency is about the didactic proposal for the development of mathematical development of competencies in the area of mathematics in students of the fourth grade of elementary of primary school in a public educational institution of Morona, Datem del Marañón, Loreto. The objective of this study is to formulate a didactic proposal for the development of mathematical mathematics competencies in fourth grade students at the primary level. This work is organized by chapters: in the first chapter, the situational framework of the institution is detailed. the institution's situational framework; the second chapter shows the theoretical contributions of Piaget, Vygotsky and Ausubotsky, Vygotsky and Ausubel in relation to our proposal. the didactic proposal, which includes the annual planning, the unit, and the learning sessions, learning sessions. Also, the conclusions, recommendations and annexes.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de San Lorenzo, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFLa propuesta que presentamos en la secuencia didáctica tiene como objetivo el diseño de
actividades significativas para lograr el desarrollo de las competencias matemáticas en
estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de San
Lorenzo, Datem del Marañón, Loreto. Se divide en tres capítulos: en el primero, el marco
situacional y objetivos; en el segundo, el marco teórico mencionando a los tres autores
investigados; Piaget (desarrollo cognitivo), Vygotsky (sociocultural) y Ausubel
(aprendizaje significativo); en el tercero, se encuentra la programación curricular,
planificación anual, unidades y sesiones con los instrumentos de evaluación. Finaliza con
conclusiones y recomendacionesThe proposal presented in the didactic sequence aims at designing meaningful activities
to achieve the development of mathematical competencies in five-year-old students of
the initial level in a public educational institution in San Lorenzo, Datem del Marañón,
Loreto. It is divided into three chapters: in the first, the situational framework and
objectives; in the second, the theoretical framework mentioning the three authors
investigated; Piaget (cognitive development), Vygotsky (sociocultural) and Ausubel
(meaningful learning); in the third, the curricular programming, annual planning, units
and sessions with evaluation instruments. It ends with conclusions and recommendations
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática de tercer grado de primaria de una institución educativa pública del río Morona, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como finalidad diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias matemáticas en los niños y niñas de tercer grado de primaria de una institución educativa pública del río Morona, Datem del Marañón, Loreto. En primer lugar, se describe la problemática y el contexto de la localidad. Seguidamente se explica el Paradigma Sociocognitivo Humanista donde se remarcan los aportes de Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vygotsky. Finalmente, se realiza la propuesta didáctica basada en las necesidades de los estudiantes con el objetivo de reforzar sus aprendizajesThe present work of professional sufficiency that is presented below, has the purpose of designing a didactic proposal for the development of mathematical competences in boys and girls of third grade of primary school of a public educational institution of the Morona river, Datem del Marañón, Loreto. First, the problem and the context of the locality are described. Next, the Humanist Sociocognitive Paradigm is explained, where the contributions of Jean Piaget, David Ausubel and Lev Vygotsky are highlighted. Finally, the didactic proposal is made based on the needs of the students with the aim of reinforcing their learning
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de tercer grado del nivel primaria en una institución educativa pública de barranca, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo tiene como finalidad una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de tercer grado de primaria. Para esta propuesta, se tuvo en cuenta los aportes teóricos de tres autores: Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel con sus teorías del desarrollo cognitivo, sociocultural y del aprendizaje significativo respectivamente. Además, tenemos en cuenta la programación curricular del Ministerio de Educación y su propuesta del enfoque por competencias. La presente investigación se divide por tres capítulos: El primero lo conforma el diagnóstico y los objetivos, el segundo; el marco teórico y; el tercer capítulo la programación curricularThe purpose of this work is a didactic proposal for the development of mathematical skills in third grade primary school students. For this proposal, the theoretical contributions of three authors were taken into account: Jean Piaget, Lev Vygotsky and David Ausubel with their theories of cognitive, sociocultural and meaningful learning development respectively. In addition, we take into account the curricular programming of the Ministry of Education and its proposal for the competency-based approach. The present investigation is divided into three chapters: The first is made up of the diagnosis and the objectives, the second; the theoretical framework and; the third chapter the curricular programmin
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de comunicación en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Privada del Rímac, Lima
Get PDFEl trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta tiene como objetivo
diseñar una propuesta didáctica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación
de los estudiantes de cuarto grado de primaria de una institución educativa privada del
Rímac, Lima. Para ello, se basa en el paradigma Socio cognitivo Humanista que estudia
el Paradigma Cognitivo de Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner; el Paradigma
Sociocultural contextual de Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein; y la Teoría de la
Inteligencia de Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez. Por medio de esta
propuesta se espera que los estudiantes desarrollen competencias, capacidades y
destrezas que les permita ser constructores de su propio aprendizaje; además, que aprenda
valores y actitudes para que sea un ciudadano integro y competente. Esta propuesta
contiene en el primer capítulo la planificación del trabajo de suficiencia profesional, el
segundo capítulo contiene el marco teórico y el tercer y último capítulo la programación
general y específica; así como, las sesiones, instrumentos de evaluación y el proyecto
educativo.The work of professional sufficiency presented below aims to design a didactic proposal
to improve the learning of the communication area of fourth grade students of primary
school of a private educational institution in Rimac, Lima. For this, it is based on the
Humanistic Sociocognitive paradigm that studies the Cognitive Paradigm of Jean Piaget,
David Ausubel and Jerome Bruner; the contextual Sociocultural Paradigm of Lev
Vygotsky and Reaven Feuerstein; and the Theory of Intelligence by Robert Sternberg,
Martiniano Román and Eloísa Diez. Through this proposal, students are expected to
develop competencies, abilities and skills that allow them to be builders of their own
learning; In addition, that he learns values and attitudes so that he is an integral and
competent citizen. This proposal contains in the first chapter the planning of the work
of professional sufficiency, the second chapter contains the theoretical framework and
the third and last chapter the general and specific programming; as well as the sessions,
evaluation instruments and the educational project
Comercialización de copas menstruales para contribuir con la salud femenina y reducir el impacto ambiental en la ciudad de Lima Metropolitana
Get PDFLas copas menstruales son un producto que se encuentra dentro del portafolio de la
higiene femenina, el cual se diferencia de los productos convencionales al ser reutilizable,
ecológico y tener una duración de alrededor de 10 años. Al ser hecha de silicona y pequeña en
forma de embudo, es flexible para poder ser introducida en el cuerpo, con la finalidad de atrapar
y recoger el líquido menstrual, manteniendo la temperatura corporal, sin producir resequedad
ni irritaciones.
La presente idea de negocio de comercialización <WarmiCup= es un e-commerce y
nace, debido a que, se desea generar un impacto positivo en distintos aspectos de la vida de
una mujer, como la salud mental y corporal, la economía y el medio ambiente. Nos dirigimos
a mujeres entre los 18 a 39 años, pertenecientes al nivel socioeconómico A/B y C de la ciudad
de Lima Metropolitana, en Perú, a quienes buscamos satisfacer con nuestro producto y servicio
personalizado mediante nuestra página web y redes sociales.
Para la realización de este proyecto, se requiere una inversión de S/82,533; la cual, será
recuperada al tercer año de puesto en marcha el proyecto. Además, se obtuvo el resultado del
VAN de S/70,752 y la TIR del 47%, generando ganancias desde los primeros años. Asimismo,
se profundizará respecto al modelo de negocio de WarmiCup, incluyendo aspectos como
identificar la oportunidad de negocio, factores críticos, componentes estratégicos, objetivos,
conocimiento e investigación del mercado, etc.The menstrual cups are a product that is within the feminine hygiene portfolio, which
differs from conventional products to be reusable, environmentally friendly and have a duration
of about 10 years. Being made of silicone and small in the shape of a funnel, it is flexible to be
introduced into the body, with the purpose of trapping and collecting menstrual fluid,
maintaining body temperature, without producing dryness or irritation.
The present business idea of commercialization "WarmiCup" is an e-commerce and is
born, because, we want to generate a positive impact in different aspects of a woman's life,
such as mental and corporal health, economy and environment. We target women between 18
and 39 years old, belonging to the socioeconomic level A/B and C of the city of Metropolitan
Lima, Perú, whom we seek to satisfy with our product and personalized service through our
website and social networks.
This project requires an investment of S/82,533, which will be recovered in the third
year of the project. In addition, it has an NPV of S/70,752 and an IRR of 47%, generating
profits from the first years. Likewise, the business model of WarmiCup will be discussed in
depth, including aspects such as identifying the business opportunity, critical factors, strategic
components, objectives, market knowledge and research, among others.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para fortalecer la toma de decisiones vocacionales en estudiantes de cuarto año de secundaria en una institución educativa pública de Surquillo, Lima
Get PDFEl actual trabajo de suficiencia profesional presenta una propuesta didáctica para fortalecer la
toma de decisiones vocacionales en estudiantes del cuarto año de secundaria de una institución
educativa pública de surquillo, Lima. La cual se sostiene en el paradigma socio cognitivo
humanista tomando en cuenta a teóricos cognitivistas, socioculturales, teóricos de la propuesta
de la inteligencia como: Jean Piaget, David Paul Ausubel y Jerome Seymour Bruner
(cognitivista). Así mismo, Lev Semionovich Vygotsky, Feuerstein Reuven, Albert Bandura y
Lawrence Kohlberg (sociocultural) y autores como Martiniano Román Pérez y Eloísa Díez
(teóricos de la inteligencia).
En el capítulo inicial se presenta la planificación de la propuesta donde se presenta el
título, la descripción, diagnóstico y características de la institución, objetivos y justificación.
En capítulo dos se presentan los teóricos ya mencionados que fundamentan y dan soporte al
desempeño de la pedagogía. Y en el tercer capítulo se presenta la programación: la contribución
de la tutoría, las dimensiones, los enfoques, así como valores y actitudes, los lineamientos y
aspectos de la tutoría, además, la programación curricular, el plan de tutoría y orientación
educativa, plan de aula, sesiones y materiales de apoyo.The current work on professional sufficiency presents a didactic proposal to strengthen
vocational decision-making in fourth-year high school students of a public educational
institution in Surquillo, Lima. Which is sustained in the humanist socio-cognitive paradigm
taking into account cognitivist, sociocultural theorists, theorists of the intelligence proposal
such as: Jean Piaget, David Paul Ausubel and Jerome Seymour Bruner (cognitivist). Likewise,
Lev Semionovich Vygotsky, Feuerstein Reuven, Albert Bandura and Lawrence Kohlberg
(sociocultural) and authors such as Martiniano Román Pérez and Eloísa Díez (intelligence
theorists).
The initial chapter presents the planning of the proposal where the title, description,
diagnosis and characteristics of the institution, objectives and justification are presented. In
chapter two, the aforementioned theorists are presented that support and support the
performance of pedagogy. And in the third chapter the programming is presented: the
contribution of the tutoring, the dimensions, the approaches, as well as values and attitudes, the
guidelines and aspects of the tutoring, in addition, the curricular programming, the tutoring
plan and educational orientation, classroom plan, sessions and support materials.Trabajo de suficiencia profesiona
Estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en niños de 5 años de una institución educativa de Santiago de Surco – Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como
objetivo diseñar una propuesta didáctica para desarrollar las habilidades comunicativas en
estudiantes de cinco años de una institución educativa privada de Santiago de Surco, Lima. Por
ello, en el primer capítulo se muestra el diagnóstico, los objetivos y la justificación, en el
segundo capítulo se redacta la información investigada de los representantes del paradigma
Sociocognitivo Humanista, como Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo),
Lev Vigotsky y Reuven Feuerstein (Sociocultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y
Eloísa Díez (Teoría de la inteligencia), en el cual se basa la propuesta y en el tercer capítulo se
realiza la programación curricular donde se elabora diferentes actividades con herramientas
adecuadas para lograr que el estudiante se vincule con competencias, capacidades, destrezas,
además de resaltar actitudes y valores en cada uno de ellos y se llegue al objetivo planteado.The current work of professional sufficiency which is presented below has the objective of
designing a didactic proposal to develop communication skills in five-year-old students of a
private educational institution in Santiago de Surco, Lima. For this reason, the first chapter
shows the diagnosis, the objectives, and the justification. In the second chapter, it9s written the
researched information of the representatives of the Humanist Sociocognitive paradigm, such
as Jean Piaget, David Ausubel and Jerome Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reuven
Feuerstein (Sociocultural), Robert Sternberg, Martiniano Roman and Eloisa Diez (Theory of
intelligence), on which the proposal is based. Finally, in the third chapter, curricular
programming is carried out where different activities are elaborated with adequate tools to
achieve that the student is linked with competencies, abilities, and skills, as well as highlighting
attitudes and values in each of them and reaching the objectives set.Trabajo de suficiencia profesiona
Inteligencia emocional y motivación académica en los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de una institución educativa pública de San Juan de Miraflores
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la
inteligencia emocional y la motivación académica en estudiantes de cuarto y quinto de
secundaria de una institución educativa pública de San Juan de Miraflores. El diseño fue no
experimental, de corte transversal y correlacional. Se analizó toda la población que estuvo
constituida por 214 estudiantes cuyas edades estuvieron comprendidas entre los 15 y 18 años;
el 49% era del sexo femenino y 51% del sexo masculino. Se empleó como instrumentos el
Inventario Emocional Bar On Ice: N abreviado y adaptado por Ugarriza y Pajares y para medir
a la motivación académica, se empleó la Escala de Motivación Académica (EMA). Los
resultados evidenciaron que 64% de los estudiantes presentan un nivel de inteligencia
emocional entre normal y altamente desarrollado y un nivel medio de motivación académica.
Se concluyó que existe una relación directa y débil entre la inteligencia emocional y motivación
académica en los estudiantes que participaron en la investigación.The general objective of this research was to determine the relationship between emotional
intelligence and academic motivation in fourth and fifth grade students of a public educational
institution in San Juan de Miraflores. The design was non-experimental, cross-sectional and
correlational. The entire population that consisted of 214 students whose ages were between 15
and 18 years was analyzed; 49% were female and 51% male. The Bar-On Ice Emotional
Inventory: N abbreviated and adapted by Ugarriza and Pajares was used as instruments and to
measure academic motivation, the Academic Motivation Scale (EMA) was used. The results
showed that 64% of the students present a level of emotional intelligence between normal and
highly developed and a medium level of academic motivation. It was concluded that there is a
direct and weak relationship between emotional intelligence and academic motivation in the
students who participated in the research.Tesi
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa pública del distrito Pastaza, provincia del Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo diseñar una propuesta
didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes de
segundo grado de primaria de la institución educativa pública del distrito Pastaza, provincia
del Datem del Marañón, Loreto. Se basa en el paradigma sociocognitivo humanista de Jean
Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social
y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (teoría de la inteligencia). Por
lo tanto plantea actividades por competencias, capacidades, destrezas, a través de diversas
estrategias y métodos, resaltando la participación activa del estudiante en el proceso de
aprendizaje, desarrollando no solo conocimientos, sino también valores que son fundamentales
en la formación del educando para que lo ponga en práctica en su vida diaria. Esta propuesta
consta de tres capítulos; el primer capítulo muestra la planificación del trabajo; en el segundo,
está el marco teórico y el tercer capítulo, la programación curricular.The objective of this professional sufficiency work is to design a didactic proposal for the
development of competences in the area of mathematics in second grade students of the public
educational institution of the Pastaza district, province of Datem del Marañón, Loreto. It is
based on the humanist socio-cognitive paradigm of Jean Piaget, David Ausubel and Jerome
Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven Feuerstein (social and cultural), Robert
Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez (theory of intelligence). Therefore, it proposes
activities by competencies, abilities, skills, through various strategies and methods,
highlighting the active participation of the student in the learning process, developing not only
knowledge, but also values that are fundamental in the formation of the student so that Put it
into practice in your daily life. This proposal consists of three chapters; the first chapter shows
work planning; in the second, there is the theoretical framework and the third chapter, the
curricular programming.Trabajo de suficiencia profesiona