Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio Institucional UMCH (Universidad Marcelino Champagnat)Not a member yet
1601 research outputs found
Sort by
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene el objetivo de desarrollar una propuesta didáctica enfocada a las competencias matemáticas de un curso de cinco años, educación inicial, en la Institución Educativa N° 91 Santa María. En el primer capítulo podremos encontrar el marco situacional del centro, el objetivo general y los específicos del trabajo. En el segundo capítulo se encuentra el marco teórico, donde hablaremos de los tres autores que aportan los principios pedagógicos; Jean Piaget, Lev Vygotsky, David Ausubel y sus teorías. También están los términos básicos determinado por el Currículo Nacional. Para finalizar, en el tercer capítulo se presentará la programación curricular desarrollada para este trabajo y de forma final estarán las conclusiones, recomendaciones y referenciasThe present work of professional sufficiency has the objective of developing a didactic proposal focused on the mathematical competences of a five-year course, initial education, in the Educational Institution No. 91 Santa María. In the first chapter we can find the situational framework of the center, the general objective and the specifics of the work. In the second chapter is the theoretical framework, where we will talk about the three authors who provide the pedagogical principles; Jean Piaget, Lev Vygotsky, David Ausubel and their theories. There are also the basic terms determined by the National Curriculum. Finally, in the third chapter the curricular programming developed for this work will be presented and finally there will be the conclusions, recommendations and references
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes de tercer grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Tsekuntsa Andoas, Datem del Marañon, Loreto
Get PDFLa presente propuesta tiene como base la información y datos de la escuela pública
Tsekuntsa Andoas, Datem del Marañón, Loreto, que nos facilitó elaborar el presente
trabajo de suficiencia, teniendo en cuenta cada una de las competencias del área de
matemáticas que apuntan a la resolución de problemas. Para presentar nuestra propuesta
hemos tomado en cuenta las teorías del aprendizaje: el desarrollo cognitivo, socio cultural
y el aprendizaje significativo y funcional. Gracias a todo este conocimiento podremos
desarrollar en los estudiantes sus aprendizajes a través de competencia, capacidades,
destrezas y valores significativos y útiles para provecho de su comunidadThis proposal is based on information and data from the public school
Tsekuntsa Andoas, Datem del Marañón, Loreto, which made it easier for us to prepare this
sufficiency work, taking into account each of the competences of the area of
Mathematics aimed at solving problems. To present our proposal
we have taken into account the theories of learning: cognitive development, socio-cultural
and meaningful and functional learning. Thanks to all this knowledge we can
develop in students their learning through competence, abilities,
meaningful and useful skills and values for the benefit of your communit
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes del tercer grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Inchiyacu del Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo tiene como finalidad poseer conocimientos más destacados enfatizando profundizar la capacidad de los docentes en el desarrollo de las actividades educativos en una determinada situación, gracias a los grandes aportes que brindaron a la educación por estos psicólogos como: Jean Piaget, Lev S. Vygotsky y David Ausubel. Además, en el tercer capítulo de este trabajo da a conocer la planificación de todas las actividades significativas que se desarrolla en todo el año en el marco de la enseñanza, docente con los niños. De tal manera tiene como propuesta didáctica organizar las competencias, capacidades y desempeños para la calidad, en la mejora de la resolución de problemas. Por lo tanto, orienta hacía la formación de personas con conciencia crítica en busca de alternativas de su solución para la vida realThe purpose of this work is to possess more outstanding knowledge, emphasizing deepening the capacity of teachers in the development of educational activities in a certain situation, thanks to the great contributions that these psychologists such as: Jean Piaget, Lev S. Vygotsky and David Ausubel. In addition, in the third chapter of this work, it reveals the planning of all the significant activities that take place throughout the year in the framework of teaching, teaching with children. In this way, it has as a didactic proposal to organize the competences, capacities and performances for quality, in the improvement of problem solving. Therefore, it guides the formation of people with a critical conscience in search of alternative solutions for real life
Propuesta didáctica para mediar las competencias del área de ciencias y tecnología en los estudiantes del primer grado de secundaria de una institución educativa del Rimac
Get PDFEl objetivo general del trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad el diseñar una propuesta didáctica para la programación en el área de Ciencia y tecnología para los alumnos del primer grado de secundaria de un colegio del Rímac. A continuación, se da una breve descripción de las partes del trabajo:
En la primera parte, se plantea una propuesta didáctica que busca mejor la forma de enseñanza en el área; específicamente en los estudiantes de un colegio del Rimac.
En el segundo parte se describe la base teórica del paradigma socio cognitivo humanista donde se desarrolla el contenido que sustenta al paradigma cognitivo basado en los estudio de autores, como Piaget, principal impulsor de esta teoría hasta llegar a Sternberg, con su teoría de la triple inteligencia, y lo último y no menos importante del trabajo se encuentra la parte metodológica, es decir, todo el aspecto del programa curricular del área, pero desde una mirada cognitiva, logrando obtener como meta una educación científica innovadora, practica y realista , al desarrollar y establecer en los estudiantes nuevas formas que permitan mediar en sus conocimientos científicos.The general objective of the work of professional proficiency is to design a didactic proposal for programming in the area of science and technology for students in the first grade of secondary school in a school in Rimac. The following is a brief description of the parts of the work:
In the first part, a didactic proposal is put forward that seeks to improve the way of teaching in the area; specifically in the students of a school in Rimac.
The second part describes the theoretical basis of the humanistic socio-cognitive paradigm where the content that sustains the cognitive paradigm is developed based on the studies of authors such as Piaget, the main promoter of this theory up to Sternberg, with his theory of the triple intelligence, and last but not least of the work is the methodological part, that is, the whole aspect of the curricular program of the area, but from a cognitive point of view, achieving as a goal an innovative, practical and realistic scientific education, by developing and establishing in the students new ways that allow them to mediate in their scientific knowledge.
The goal is to achieve the integral development of the student who is the protagonist, with clear and real objectives. In the students of the educational center of Rimac this is our goal: children, young people capable of innovating and designing new training processes
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de comunicación en estudiantes de tercero de secundaria en una institución educativa pública de Barranco, Lima
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo compartir una propuesta didáctica que mejore las
habilidades comunicativas de los estudiantes de tercero de secundaria de una institución
educativa pública del distrito de Barranco. En primer lugar, se exponen características
educativas y las necesidades de los estudiantes. En segundo lugar, se sustenta la elección del
paradigma sociocognitivo humanista para la planificación curricular haciendo una revisión de
modelos anteriores como el de Piaget, Ausubel, entre otros. Finalmente se presenta una serie
de sesiones y fichas, a modo de guía, las cuales toman en cuenta el rol protagónico del
estudiante.The objective of this work is to share a didactic proposal that improves the communication
skills of third-year high school students from a public educational institution in the district of
Barranco. In the first place, the educational characteristics and the needs of the students are
exposed. Secondly, the choice of the humanist socio-cognitive paradigm for curricular planning
is based. For this reason, a review of previous models such as Piaget, Ausubel, among others,
is made to recognize their influences and contributions. Finally, a series of sessions and sheets
are presented, as a guide, which take into account the leading role of the student.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de personal social en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Bristol, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFLa siguiente propuesta didáctica tiene la finalidad de lograr los estándares de aprendizaje
del área de Personal Social en los aprendices de cinco años de la Institución Educativa
N°62439 en Bristol. Consta de los postulados cognitivos de Piaget, la teoría histórico
social de Vygotsky y la teoría de la significatividad de los aprendizajes realizada por
David Ausubel. A través de esta investigación se desarrollarán prácticas sustentadas en
la convivencia entre compañeros y la comunidad institucional. La propuesta está
organizada con el marco situacional, marco teórico y la programación curricular.The didactic proposal that we offer with the purpose of achieving the standards of social
personnel in the apprentices of 5 years old of the national school N°62439 in Bristol. It
is based on Piaget's cognitive postulates, Vygotsky's social historical theory and David
Ausubel's theory of learning significance. Through this research, practices based on
coexistence among classmates and the institutional community will be developed. The
proposal consists of a situational framework, a theoretical framework and curricular
programming.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didactica para el desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes del tercer grado del nivel primaria de una institución educativa pública de Pastaza, Datem del Marañon, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla una propuesta que responde a las
necesidades aprendizaje de los estudiantes de tercer grado de primaria en el área de
matemática en una institución educativa pública de la comunidad de Pastaza. Se
fundamenta bajo las teorías de los estadios que propone Piaget, el aprendizaje
sociocultural que plantea Vygotsky y el aprendizaje significativo que sustenta Ausubel.
Se espera que, a partir de esta propuesta, el estudiante pueda desarrollar competencias
matemáticas que lo formen para resolver problemas cotidianos. En el primer capítulo se
desarrolla el marco situacional y los objetivos; en el segundo capítulo, el marco teórico;
y en el tercer capítulo, la propuesta didáctica.The present work of professional sufficiency develops a proposal that responds to the learning needs of third grade students in the area of mathematics in a public educational institution in the community of Pastaza. It is based on the theories of the stages proposed by Piaget, the sociocultural learning proposed by Vygotsky and the significant learning supported by Ausubel. It is expected that, based on this proposal, students will be able to develop mathematical competencies that will enable them to solve everyday problems. In the first chapter, the situational framework and objectives are developed; in the second chapter, the theoretical framework; and in the third chapter, the didactic proposal.Trabajo de suficiencia profesiona
Programación curricular para el desarrollo de competencias del área de matemática, en estudiantes de tercer grado del nivel primaria, en una institución educativa pública de Morona, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEste proyecto profesional tiene como objetivo presentar una programación curricular para la I.E.P.I. N° 62168 Mayuriaga, que se encuentra en el Distrito de Morona, Datem
del Marañón, Loreto. Esta propuesta busca solucionar necesidades de los estudiantes, en particular en el curso de matemática y el desarrollo de las competencias relacionadas, de
tercer grado de primaria. El documento se agrupa en tres secciones: la primera, presenta el marco situacional de la institución que describe a la comunidad y escuela; la segunda
sección presenta los aportes de Piaget, Vygotsky y Ausubel, quienes ayudan a
fundamentar teóricamente la propuesta, y la tercera sección presenta la programación anual, que incluye unidades y sesiones de aprendizaje, evaluaciones, además de
conclusiones y recomendaciones que surgen de la reflexión al finalizar el procesoThis professional project aims to present a curricular programming
for the I.E.P.I. No. 62168 Mayuriaga, located in the District of Morona, Datem
del Marañón, Loreto. This proposal seeks to solve the needs of students, in
particularly in the mathematics course and the development of related competencies,
third grade of elementary school. The document is grouped into three sections: the first presents
the situational framework of the institution that describes the community and school; the second
section presents the contributions of Piaget, Vygotsky and Ausubel, who help to
theoretically base the proposal, and the third section presents the programming
yearly, which includes learning units and sessions, assessments, as well as
conclusions and recommendations that arise from the reflection at the end of the proces
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias de matemática en estudiantes de cuarto grado de nivel primaria en una institución educativa publica de Morona, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional se crea una propuesta didáctica para el
desarrollo de las competencias de matemática en estudiantes de cuarto grado de nivel
primaria en una institución educativa publica de Morona, Datem del Marañón, Loreto
solución a la situación problemática que existe en el distrito de Morona. Tiene como
objetivo formular una propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área
de matemática en estudiantes de cuarto grado. Este trabajo se organiza por capítulos: en
el primer capítulo, se detalla el marco situacional de la institución; el segundo capítulo,
muestra los aportes teóricos de Piaget, Vygotsky y Ausubel y, en el último capítulo, se
presentará la programación donde se encuentra la planificación anual, la unidad y
sesiones de aprendizajes. Asimismo, las conclusiones, las recomendaciones y los anexos.The present work of professional sufficiency creates a didactic proposal for the development of mathematics competences in fourth grade students of primary level in a public educational institution of Morona, Datem del Marañón, Loreto, Peru. in a public educational institution in Morona, Datem del Marañon, Loreto. solution to the problematic situation that exists in the district of Morona. It aims to formulate a didactic The objective is to formulate a didactic proposal for the development of competencies in the area of mathematics in fourth grade of mathematics in fourth grade students. This work is organized by chapters: in the first the first chapter, the situational framework of the institution is detailed; the second chapter, the second chapter shows the theoretical contributions of Piaget, Vygotsky and Ausubel, and in the last chapter, the programming will be the annual planning, the unit and the learning sessions are presented in the last chapter. learning sessions. Also, the conclusions, recommendations and annexes.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Morona, Datem del Marañon, Loreto
Get PDFEl presente trabajo académico de suficiencia profesional presenta la propuesta didáctica
para el desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes de cinco años de
nivel inicial en una institución educativa pública de Morona, Datem del marañón, en el
área de matemática. El primer capítulo, se considera el marco situacional y los objetivos.
En cuanto al segundo capítulo del trabajo del trabajo nos hablan de los tres autores, tales
como, Piaget, nos da a conocer sobre la teoría del aprendizaje cognitivo; Vygotsky con
la teoría del aprendizaje sociocultural y finalmente Ausubel con su teoría del aprendizaje
significativo. También se define el currículo nacional, de acuerdo a ello se planificará la
programación anual, unidad y sesiones de aprendizaje.The present academic work of professional sufficiency presents the didactic proposal
for the development of mathematical competences in students of five years of
initial level in a public educational institution in Morona, Datem del Marañón, in the
math area. The first chapter considers the situational framework and the objectives.
Regarding the second chapter of the work of the work, they tell us about the three authors, such
how, Piaget, makes us aware of the theory of cognitive learning; Vygotsky with
the theory of sociocultural learning and finally Ausubel with his theory of learning
significant. The national curriculum is also defined, accordingly the
annual programming, unit and learning sessions