Universidad Marcelino Champagnat
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Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Morona, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEste trabajo se compone de tres capítulos diferentes, a continuación, se explicará cada
uno de ellos: el capítulo uno está compuesto por el marco situacional de la escuela para
la que va a ir dirigido la propuesta didáctica y los objetivos que queremos conseguir con
ella, tanto generales como específicos; en el segundo capítulo se presentará a los autores
Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel conjunto con sus teorías en un marco teórico
y una lista de conceptos básicos que han sido recogidos del Currículo Nacional de
Educación; y, en el tercer y último se desarrolla la propuesta didáctica y sus sesiones que
han sido creadas para niños de cinco años con dificultades en el área de Matemática,
además las conclusiones y recomendaciones que se han sacado al realizar este proyecto.This work is composed of three different chapters, each of them will be explained below: chapter one is composed of the situational framework of the school for which the didactic proposal will be directed and the objectives that we want to achieve with it, both general and specific; in the second chapter the authors Jean Piaget, Lev Vygotsky and David Ausubel will be presented together with their theories in a theoretical framework and a list of basic concepts that have been collected from the National Curriculum of Education; and, in the third and last chapter, the didactic proposal and its sessions that have been created for five-year-old children with difficulties in the area of Mathematics are developed, as well as the conclusions and recommendations that have been drawn from this project.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene por objetivo diseñar una propuesta
didáctica para desarrollar las competencias matemáticas en niños de cinco años de nivel
inicial en una institución pública de Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto. En el
primer capítulo, se detalla la situación de la institución, características y actividades; así
mismo se presentan los objetivos. El segundo capítulo describe tres teorías: la del
desarrollo cognitivo de Piaget, la teoría sociocultural de Vygotsky y la teoría del
aprendizaje significativo de Ausubel; así como las definiciones de términos básicos
según el Currículo Nacional. En el tercer capítulo se elaborará la programación anual,
sus unidades, sesiones e instrumentos de evaluación. Finalmente, se presentarán las
conclusiones, recomendaciones y referenciasThe objective of this work of professional sufficiency is to design a proposal
didactics to develop mathematical skills in children of five years of level
initial in a public institution in Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto. In it
first chapter, details the situation of the institution, characteristics and activities; So
the objectives are presented. The second chapter describes three theories: that of
Piaget's cognitive development, Vygotsky's sociocultural theory and the theory of
Ausubel significant learning; as well as definitions of basic terms
according to the National Curriculum. In the third chapter the annual programming will be elaborated,
its units, sessions and evaluation instruments. Finally, it will present the
conclusions, recommendations and reference
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias de las habilidades precientíficas y promover la conciencia ecológica en los niños de 4 años del nivel inicial de una institución educativa particular de Villa el Salvador, Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo manifestar una propuesta
didáctica para el desarrollo de las competencias de las habilidades precientíficas y promover la
conciencia ecológica en los niños de 4 años del nivel inicial de una institución educativa
particular de Villa el Salvador, Lima. Por ello, fundamenta en el paradigma sociocognitivo en
el cual se tomara en cuenta a Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev
Vygotsky y Reaven Feuerstein (social –cultural y contextual), Robert Sternberg, Martiniano
Román y Eloísa Diez (Teoría de la Inteligencia). La propuesta didáctica contiene 3 capítulos:
el primero consta de la planificación del trabajo de suficiencia profesional, el segundo se
presenta el marco teórico con las bases teóricas de los paradigmas según distintos autores y el
último capítulo la programación curricular.The present work of professional sufficiency work is to present a didactic proposal for the
development of pre-scientific skills and promote ecological awareness in 4-year-old children
of the initial level of a private educational institution in Villa el Salvador, Lima. Therefore, it
is based on the socio-cognitive paradigm in which Jean Piaget, David Ausubel and Jerome
Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven Feuerstein (social-cultural and contextual),
Robert Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez (Theory of Intelligence). The didactic
proposal contains 3 chapters: the first consists of the planning of the work of professional
sufficiency, the second presents the theoretical framework with the theoretical bases of the
paradigms according to different authors and the last chapter the curricular programming.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de ciencias religiosas para estudiantes del quinto de secundaria de una institución educativa del distrito de Comas - Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que se presenta a continuación, desarrolla los
fundamentos del enfoque sociocognitivo humanista y los aplica en el diseño de una unidad de
aprendizaje del área de Educación Religiosa para estudiantes de 5to de secundaria de una
Institución Educativa del distrito de Comas, Lima. Se aplicó el modelo T como herramienta de
programación y se desarrolló bajo la propuesta de la inteligencia escolar de Martiniano y Díez,
a partir de los lineamientos del Currículo Nacional del Perú.
La propuesta didáctica incluye la programación, sesiones de aprendizaje, proyecto de
aprendizaje e instrumentos de evaluación desarrollados según los principios del enfoque
sociocognitivo humanista y se espera sirva para orientar la implementación del enfoque en las
Instituciones educativas de Educación Básica Regular y aporte a la mejora de la calidad
educativa.
Se hacen sugerencias para el perfeccionamiento del diseño curricular del área de Educación
Religiosa respecto a la formulación de capacidades, estándares y desempeños.The present work of professional sufficiency develops the fundamentals of the humanist sociocognitive
approach and applies them in the design of a learning unit in the area of Religious
Education for students of 5th grade of secondary of higher education at a School located in
Comas, Lima. The T model was applied as a programming tool and was developed under the
proposal of the the theory of school intelligence of Martiniano and Díez. It was developed after
the guidelines of the National Curriculum of Peru.
The didactic proposal includes the programming, learning sessions, learning project and
evaluation instruments developed according the principles of the humanist socio-cognitive
approach. It is expected that it will serve to guide the implementation of the approach in
Educational Institutions of Regular Basic Education and contribute to the improvement of
educational quality.
Suggestions are made for the improvement of the curricular design in the area of Religious
Education regarding the formulation of capacities, standards and performances
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de comunicación en los estudiantes de primer grado de primaria de una institución privada de San Juan de Miraflores, Lima
Get PDFEl trabajo que a continuación se presenta de suficiencia profesional, tiene como propósito trazar
una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes
de primer grado de una institución educativa privada en San Juan de Miraflores. Centrado en
el Paradigma Sociocognitivo Humanista con exponentes como Jean Piaget, David Ausubel y
Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social y cultural), Robert
Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la inteligencia). A través de esta
propuesta se busca involucrar al estudiante en su proceso de aprendizaje, desarrollar e integrar
sus competencias comunicativas capacidades, destrezas y fomentar la reflexión acerca del
mismo; afianzando sus conocimientos a través de sus experiencias. Para ello, el primer capítulo
presenta la realidad problemática de la institución educativa, los objetivos generales como
específicos y la justificación. El segundo capítulo, presenta el marco teórico y propuestas
fundamentadas por psicopedagogos. Finalmente, en el tercer capítulo se desarrolla, la
programación curricular, incluyendo la programación general y específica, materiales de
apoyo, evaluaciones, considerando los valores y actitudes para una educación integral en los
estudiantes de primer grado de primaria.The work presented below of professional sufficiency, has the purpose of drawing up a didactic
proposal for the development of communication skills in first grade students of a private
educational institution in San Juan de Miraflores. Focused on the Humanist Sociocognitive
Paradigm with exponents such as Jean Piaget, David Ausubel and Jerome Bruner (cognitive),
Lev Vygotsky and Reaven Feuerstein (social and cultural), Robert Sternberg, Martiniano
Román and Eloísa Diez (Theory of intelligence). Through this proposal, the aim is to involve
the student in their learning process, develop and integrate their communication skills, abilities,
skills and encourage reflection about it; strengthening their knowledge through their
experiences. For this, the first chapter presents the problematic reality of the educational
institution, the general and specific objectives and the justification. The second chapter presents
the theoretical framework and proposals based on educational psychologists. Finally, in the
third chapter, the curricular programming is developed, including the general and specific
programming, support materials, evaluations, considering the values and attitudes for a
comprehensive education in first grade students.Trabajo de suficiencia profesiona
Estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias del área de personal social en estudiantes de 4 años del nivel inicial de una institución educativa de Surco - Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad presentar una estrategia
didáctica para mejorar las habilidades sociales en estudiantes de 4 años de Educación Inicial,
de una institución educativa privada de Surco 3 Lima. La base de esta estrategia se centra en el
Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel, Jerome Bruner, Lev
Vygotsky, Reuven Feuerstein y Robert Stemberg. A través de esta estrategia los estudiantes
desarrollarán sus habilidades sociales teniendo en cuenta sus competencias, capacidades y
destrezas a fin de potenciar su comportamiento en situaciones de interacción social. Este
trabajo está constituido por tres capítulos: el primer capítulo hace referencia a los objetivos, el
segundo capítulo, a las propuestas teóricas más relevantes del ámbito educativo y por último,
el tercer capítulo, al desarrollo de la programación curricular.The purpose of this work on professional sufficiency is to present a didactic strategy to improve
social skills in 4-year-old students of Initial Education, from a private educational institution
in Surco - Lima. The basis of this strategy is centered on the Humanist Sociocognitive
Paradigm by: Jean Piaget, David Ausubel, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, Reuven Feuerstein
and Robert Stemberg. Through this strategy, students will develop their social skills taking into
account their competencies, abilities and skills in order to enhance their behavior in situations
of social interaction. This work is made up of three chapters: the first chapter refers to the
objectives, the second chapter to the most relevant theoretical proposals in the educational field
and finally, the third chapter, the development of curricular programming.Trabajo de suficiencia profesiona
Modelo Educativo de la Universidad Marcelino Champagnat Lima (Perú)
Get PDFLa Universidad Marcelino Champagnat (UMCH), institución de educación superior, con más de
30 años de trayectoria formando personas valiosas y profesionales competentes, éticos y
solidarios, inmersa en el mundo global, sigue apostando por un modelo educativo que afirma
la primacía de la persona, que educa a hombres y mujeres íntegros, dialogantes y empáticos,
capaces de reflexionar críticamente sobre su realidad, capaces de concebirse en el mundo y
con los otros, y que promueve el desarrollo de competencias para la vida y para afrontar con
éxito la inserción en la sociedad.
Para el desarrollo orgánico de nuestra propuesta educativa hemos considerado
oportuno presentar el Modelo educativo UMCH, teniendo como referencia el marco
normativo y las tendencias para la educación superior, y el fundamento teórico (filosófico,
antropológico y axiológico) que subyace a nuestra propuesta educativa.
Este modelo se despliega en un Modelo pedagógico, que se fundamenta en el
paradigma sociocognitivo-humanista y que asume diversos enfoques pedagógicos y enfoques
transversales.
A su vez, nuestro modelo se concretiza en un Modelo curricular, que asume un perfil
de egreso, una estructura curricular flexible, unos elementos curriculares que aseguran el logro
de competencias, una programación curricular consistente y una evaluación por
competencias; modelo que concreta su actuación en diversas modalidades de estudio.
Finalmente, se desprende de él un Modelo didáctico, con una secuencia didáctica
que privilegia metodologías activas para la modalidad presencial y virtual, estrategias
didácticas y criterios e instrumentos de evaluación a partir de productos, acordes a un
aprendizaje por competencias.
Bajo este modelo, la comunidad universitaria se constituye en educadora y en
educanda, en estudiosa y en estudiante, donde se generan lazos fraternos y una mística del
servicio que compromete y motiva un proyecto de vida valioso; donde la primacía de la
persona nos convierte en nuestro valor fundamental, del cual se desprende todo nuestro
accionar1. Modelo educativo de la UMCH -- 2. Modelo pedagógico -- 3. Modelo curricular -- 4. Modelo didáctic
Efectos de un programa de intervención sobre los procesos de escritura en dos estudiantes de primaria de Instituciones Educativas Públicas
Get PDFEl objetivo principal de esta la presente investigación fue describir el nivel de dominio
en los procesos de lectura y escritura que existe en dos estudiantes de quinto grado de
educación primaria de instituciones educativas públicas; asimismo, evaluar los resultados
del programa de intervención y su impacto en el nivel de competencia en las habilidades
de escritura de ambos estudiantes. Se utilizó un diseño de caso único con un enfoque AB-
A. Elemento de estudio a considerar estuvo conformado por dos estudiantes varones
de 10 años edad, los cuales presentaban dificultadas en los procesos léxico-ortográficos,
sintácticos y de composición de la escritura. Los instrumentos utilizados para la
evaluación fueron PROLEC-R (lectura) y PROESC (escritura); asimismo, en el
programa de intervención se utilizaron estrategias enfocadas a la recuperación de
procesos las cuales se impartieron de una forma lúdica y metacognitiva empleando
diversos entornos virtuales para la aplicación de las actividades. Se concluye que los
programas de intervención incrementaron de manera significativa el nivel de domino de
los procesos léxico–ortográficos, sintácticos y de composición de la escritura en ambos
estudiantes.Tesi
Propuestas didáctica para desarrollar las competencias en el área de religión en tercero de secundaria de una institución educativa privada de Santiago de Surco en Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo promover el pensamiento
crítico y reflexivo en el área de Educación Religiosa con los estudiantes de tercero secundaria
de una institución educativa privada de Santiago de Surco en Lima. Así mismo, este trabajo
busca dar propuestas que animen, fortalezcan y enriquezcan la vida y el quehacer cotidiano de
los jóvenes de tercero de secundaria, propiciando el desarrollo de su identidad humano
cristiana, mediante el estudio de la Palabra de Dios, los documentos de la Iglesia, el testimonio
de los Santos y, junto a todo ello, aportar para el desarrollo de una conciencia encaminada a la
búsqueda de su propia salvación. Además, se podrá educar en competencias lo cual permitirá
lograr en ellos, el desarrollo de diferentes capacidades de análisis, interacción social que
permitirá formar buenos cristianos y virtuosos ciudadanos para el bien de la sociedad. Para
ello, se basa en el paradigma socio cognitivo humanista constituido por la enseñanza de
diversos autores como: Piaget, Ausubel, y Bruner, Vygotsky, Freuerstein, Stemberg,
Martiniano Román y Eloísa Diez, quienes aportan a la construcción del individuo a partir del
conocimiento y las necesidades de los estudiantes. Esta propuesta desarrolla en el primer
capítulo la planificación del trabajo de suficiencia profesional, en el segundo se presenta el
marco teórico. y en el tercer capítulo se desarrolla la programación anual, unidad, sesiones,
proyecto de aprendizaje, fichas y evaluaciones.The present work of professional sufficiency aims to promote critical and reflective thinking
in the area of Religious Education with third-year secondary students of a private educational
institution in Santiago de Surco in Lima. Likewise, this work seeks to give proposals that
encourage, strengthen and enrich the life and daily activities of the young people in the third
year of secondary school, promoting the development of their Christian human identity,
through the study of the Word of God, the documents of the Church, the testimony of the Saints
and, together with all of this, contribute to the development of a conscience directed towards
the search for their own salvation. In addition, it will be possible to educate in competences
which will allow them to achieve the development of different analytical capacities, social
interaction that will allow to form good Christians and virtuous citizens for the good of society.
For this, it is based on the humanist socio-cognitive paradigm constituted by the teaching of
various authors such as: Piaget, Ausubel, and Bruner, Vygotsky, Freuerstein, Stemberg,
Martiniano Román and Eloísa Diez, who contribute to the construction of the individual based
on knowledge. and the needs of students. This proposal develops in the first chapter the
planning of the work of professional sufficiency, in the second the theoretical framework is
presented. and in the third chapter the annual programming, unit, sessions, learning project,
files and evaluations are developed.Trabajo de suficiencia profesiona
Plan de negocios dedicado a un aplicativo móvil que conecte los Tattoo Shop o tatuadores independientes con el consumidor en Lima, Perú
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como
objetivo abarcar el mercado del tatuaje en el Perú, el cual es emergente, la cultura se ha integrado
abruptamente en la última década, el consumo en jóvenes adultos y adultos sigue en crecimiento
diario, debido a la reducción de los estigmas impregnados por la sociedad; por ello, el integrar la
tecnología referente al mundo móvil se vuelve una revolución en el sector.
Tattoo Geek es un aplicativo intermediario gratuito destinado a interconectar al consumidor
o posible consumidor con los Tattoo Shops y tatuadores independientes de Lima Metropolitana,
donde la tarifa de servicio en cada compra, la publicidad, compras de suscripciones o utilización
del aplicativo por participación de Google Play Store y Apple Store serán los máximos exponentes
de la fuente de ingresos de la marca.
Los productos que impulsará la marca son principalmente las sesiones de tatuajes, las
cuales serán base de las alianzas generadas con los Tattoo Shops, buscando cautivar al consumidor
entre los 18 y 45 años pertenecientes a la Zona 1, 6 y 7 de Lima metropolitana dentro de los grupos
de nivel socioeconómico A1, A2, B1, B2 y C1, por medio, de las redes sociales más aclamadas,
con potencia en Instagram y YouTube, de manera agresiva, demostrando nuestra cercanía
mediante las campañas cuatrimestrales.
Tattoo Geek se aliará con 16 Tattoo Shops en el primer año para obtener, en conjunto a los
partners, los objetivos asignados, donde se espera abarcar la gran parte de los 120 Tattoo Shops
existentes en Lima dentro de los 10 años proyectados.
Los fondos propios serán puestos a disposición en la creación del aplicativo, campañas
publicitarias para la introducción al mercado y el funcionamiento de los planes creados para los 2 primeros años. La presente idea de negocio requiere una inversión de S/116,724, fondos que serán
cubiertos en un 50% por los emprendedores y un 50% proveniente de préstamos solicitados. Frente
al análisis financiero, se aprecia un VAN de 355,222 y una TIR de 55.8%, generando ganancias
desde el segundo año.
El estudio de mercado realizado tanto cualitativamente como cuantitativamente, ha
obtenido resultados positivos, con una aceptación del consumidor a la idea de negocio de 95.4%
de los encuestados.The present work of professional sufficiency that is presented below, aims to cover the
tattoo market in Peru, which is emerging, the culture has been abruptly integrated in the last
decade, and consumption in young adults and adults continues to grow daily, due to the reduction
of stigmas impregnated by society; For this reason, integrating the reference technology to the
mobile world becomes a revolution in the sector.
Tattoo Geek is an intermediary application designed to interconnect the consumer or
potential consumer with the Tattoo Shops and independent tattoo artists of Metropolitan Lima,
where the percentage of commission for the service in each purchase, advertising, subscription
purchases, or use of the application by the participation of Google Play Store and Apple Store will
be the greatest exponents of the brand's source of income.
The products that the brand will promote are mainly tattoo sessions, which will be the basis
of the alliances generated with the Tattoo Shops, seeking to captivate the consumer between the
ages of 18 and 45 belonging to Zone 1, 6, and 7 of metropolitan Lima within socioeconomic level
groups A1, A2, B1, B2, and C1, through the most acclaimed social networks, with power on
Instagram and YouTube, aggressively, demonstrating our closeness through quarterly campaigns.
Tattoo Geek will ally with 16 Tattoo Shops in the first year to obtain, together with the
partners, the assigned objectives, where it is expected to cover most of the 120 existing Tattoo
Shops in Lima within the projected 10 years.
The own funds will be made available for the creation of the application, advertising
campaigns for the introduction to the market, and the operation of the plans created for the first 2
years. This business idea requires an investment of S/116,724, these funds will be covered 50% by entrepreneurs and 50% from requested loans. In the financial analysis, a VAN of 355,222 and an
IRR of 55.8% can be seen, generating profits from the second year. The market study, carried out
both qualitatively and quantitatively, has obtained positive results, with consumer acceptance of
the business idea of 96.8% of those surveyedTrabajo de suficiencia profesiona