Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio Institucional UMCH (Universidad Marcelino Champagnat)Not a member yet
1601 research outputs found
Sort by
Propuesta didáctica para promover el desarrollo de las competencias del área de personal social en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de una institución educativa pública de San Pedro de Lloc, La Libertad
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta tiene como propósito
diseñar el desarrollo de las competencias en el área de Personal Social en estudiantes del cuarto grado
de educación primaria de una institución educativa pública de San Pedro de Lloc, La Libertad, teniendo
como fundamento el paradigma sociocognitivo- humanista y del paradigma sociocultural-contextual,
los cuáles sostienen un conjunto teorías que son utilizan de manera práctica en las diversas actividades.
En esta propuesta se considera el modelo T, el cual integra competencias, capacidades y destrezas, ya
que no sólo obtiene conocimientos, sino que desarrolla habilidades y capacidades de manera autónoma
y así el estudiante pueda enfrentar a los cambios actuales. Mediante esta propuesta se orientará a los
estudiantes a ser ciudadanos democráticos con sentido crítico, reflexivo, investigadores, que valoren su
propia cultura y la de los demás, que asuman responsablemente su rol dentro de la sociedad siendo
agentes de cambio social. Por último, se indica que dicha propuesta tiene la siguiente estructura: en el
primer capítulo la planificación del trabajo de suficiencia profesional, en el segundo capítulo el marco
teórico y como tercer capítulo la programación curricular.The present work of professional sufficiency that is presented below has the purpose of designing the
development of competences in the area of Social Personnel in students of the fourth grade of primary
education of a public educational institution in San Pedro de Lloc, La Libertad, having as I base the
sociocognitive-humanist paradigm and the sociocultural-contextual paradigm, which support a set of
theories that are used practically in various activities. In this proposal, the T model is considered, which
integrates competencies, abilities and skills, since it not only obtains knowledge, but also develops
abilities and abilities autonomously so that the student can face current changes. Through this proposal,
students will be oriented to be democratic citizens with a critical, reflective sense, researchers, who
value their own culture and that of others, who responsibly assume their role within society as agents
of social change. Finally, it is indicated that said proposal has the following structure: in the first chapter
the planning of the work of professional sufficiency, in the second chapter the theoretical framework
and as the third chapter the curricular programming.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias en el área de ciencias sociales en estudiantes de primero de secundaria de una institución educativa pública de Cusco
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional, tiene como objetivo diseñar una propuesta
didáctica para el desarrollo de las competencias en el área de Ciencias Sociales en las
estudiantes de primer año de secundaria en una institución educativa pública de la ciudad de
Cusco. Para ello se sustenta en el paradigma sociocognitivo 3 humanista de los siguientes
autores: Jean Piaget, David Ausubel y Jeromi Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven
Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la
Inteligencia). Mediante esta propuesta se promueve que el estudiante logre un aprendizaje
autónomo basado en el desarrollo de las competencias, capacidades, destrezas y valores
logrando así que este sea el propio protagonista de su aprendizaje y por ende llegue a ser
competente en la sociedadThe objective of this professional sufficiency work is to design a didactic proposal for the
development of competences in the area of Social Sciences in first-year high school students
in a public educational institution in the city of Cusco. For this, it is based on the sociocognitive
- humanist paradigm of the following authors: Jean Piaget, David Ausubel and Jeromi
Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven Feuerstein (social and cultural), Robert
Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez (Theory of Intelligence). Through this proposal,
the student is promoted to achieve autonomous learning based on the development of
competencies, abilities, skills and values, thus achieving that the student will be the protagonist
of his learning and will be competent in societ
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de educación religiosa en los estudiantes del tercer año de secundaria de una I.E.P de Pueblo Libre, Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia busca aportar a la educación, específicamente en el Área de
Educación Religiosa un camino que muestra los procesos y fundamentos para que el estudiante
pueda ser una persona competente. El primer capítulo menciona los objetivos y el diagnóstico
de la Institución Educativa que presenta la realidad de los estudiantes de tercer año de
secundaria. En segundo lugar, se encuentra el marco teórico que fundamenta los diferentes
procesos que se necesitan para hacer que el estudiante llegue a ser competente y capaz en su
proceso de aprendizaje. Este trabajo va a centrarse en el paradigma sociocognitivo humanista
porque se busca que el estudiante con sus conocimientos adquiridos pueda ponerlo en práctica
en la sociedad, por último, en el tercer capítulo se detalla la ejecución del trabajo que va de lo
general a lo particular, desde la programación anual hasta las sesiones incluyendo materiales
creativos, lecturas y videos que den como resultado un estudiante preparado para responder
competentemente a los diferentes desafíos de este tiempo con sus respectivas evaluaciones para
medir su progreso. Además, contiene un proyecto con sus respectiva programación y
materiales.This sufficiency work seeks to contribute to education, specifically in the Religious Education
Area, a path that shows the processes and foundations so that the student can be a competent
person. The first chapter mentions the objectives and diagnosis of the educational institution
that presents the reality of third-year high school students. Secondly, there is the theoretical
framework that supports the different processes that are needed to make the student become
competent and capable in their learning process. This work will focus on the humanist sociocognitive
paradigm because it is sought that the student with his acquired knowledge can put
it into practice in society, finally, in the third chapter the execution of the work that goes from
the general to the particular is detailed, from the annual programming to the sessions including
creative materials, readings and videos that result in a student prepared to competently respond
to the different challenges of this time with their respective evaluations to measure their
progress. In addition, it contains a project with its respective programming and materials
Programación curricular para el desarrollo del área de matemática en estudiantes del tercer grado de nivel primaria en una institución educativa pública de Cahuapanas, Datem del Marañon, Loreto
Get PDFEl presente trabajo tiene como propósito diseñar una programación curricular para el
desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes de tercer grado de una
institución educativa pública de la comunidad José Olaya, Datem del Marañón, Loreto.
En el primer capítulo se detalla el marco situacional en él se mencionan el diagnósticos
y características de la institución educativa, así como el objetivo del trabajo. En el
segundo capítulo se presenta a los siguientes teóricos: Jean Piaget como la teoría del
desarrollo cognitivo, Vygotsky con la teoría sociohistórico cultural y David Ausubel, con
el Aprendizaje Significativo. Además, ahí detalla las definiciones de términos básicos.
En el tercer capítulo se presenta la programación anual, unidad, así como sus
instrumentos respectivos de la evaluación diagnóstica, procesos y final.The purpose of this paper is to design a curricular program for the development of mathematical competencies in third grade
development of mathematical competencies in third grade students of a public school in the community of public educational institution in the community of José Olaya, Datem del Marañón, Loreto. In the first chapter, the situational framework is detailed, in which the diagnosis and characteristics of the educational institution are and characteristics of the educational institution, as well as the objective of the work. In the second second chapter presents the following theorists: Jean Piaget as the theory of cognitive development, Vyggetic development theory, Vygotsky with the sociohistorical-cultural theory and David Ausubel, with the Meaningful Learning. Meaningful Learning. In addition, it details the definitions of basic terms. The third chapter presents the annual program, unit, as well as the respective instruments of the diagnostic evaluation. respective instruments of the diagnostic, process and final evaluation.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cuarto grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Barranca, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo condensa tres de las principales teorías del aprendizaje
contemporáneo, desde un paradigma cognoscitivo, y lo aplica, desde una
contextualización a un territorio y una escuela en particular. Desde allí, después de un
diagnóstico, se desarrolla una propuesta educativa, con la intención de proporcionar
soluciones a situaciones significativas, sobre todo al identificar el ejercicio de la caza
indiscriminada como una problemática abordable desde las aulas, para potenciar el
desarrollo de una participación en los estudiantes para promover la cultura de cuidado
del medio ambiente y de las especies del entorno. Para ello, se desarrolla una propuesta
apoyada con el Programa Curricular.The present work condenses three of the main theories of contemporary learning, from
a cognitive paradigm, and applies it, from a contextualization to a particular territory
and school. From there, after a diagnosis, an educational proposal is developed, with
the intention of providing solutions to significant situations, especially by identifying
the exercise of indiscriminate hunting as a problem that can be addressed from the
classroom, to promote the development of participation in students to promote the
culture of caring for the environment and surrounding species. For this, a proposal
supported by the curricular program is developed.Trabajo de suficiencia profesiona
Secuencia didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes de tercer grado del nivel primaria en una institución pública de porvenir, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEn la presente propuesta pedagógica el objetivo es realizar una secuencia didáctica para el desarrollo de los compendias del ·rea de matemáticas en estudiantes de tercer grado del nivel primaria en una institución educativa publica 62145 del Porvenir, DATEM del Marañón, Loreto, está· fundamentada a las teorías del Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel, sus postulados fortalecen el trabajo del docente como mediador quien facilita el aprendizaje de los estudiantes como constructores de su aprendizaje, todo esto con los lineamientos dados por el MINEDU a través de los competencias, capacidades, desempeños para finalizar en los estándares de aprendizaje. Este trabajo está· desarrollado en tres capítulos: marco situacional, marco teórico y desarrollo de nuestra propuestaIn the present pedagogical proposal, the objective is to carry out a didactic sequence for the development of the compendia of the mathematics area in third grade students of the primary level in a public educational institution 62145 del Porvenir, DATEM del Marañón, Loreto, is based on the theories of Jean Piaget, Lev Vygotsky and David Ausubel, their postulates strengthen the work of the teacher as a mediator who facilitates the learning of the students as builders of their learning, all this with the guidelines given by the MINEDU through the competences, capacities , performances to finish in the learning standards. This work is developed in three chapters: situational framework, theoretical framework and development of our proposal
Plan de negocio para la elaboración y comercialización de regalos personalizados BOOM BOX DETAILS en los distritos de Lima Moderna y Central Sur
Get PDFEn la actualidad, la mayoría de la juventud y personas de la edad adulta llevan a cabo múltiples
actividades, tales como estudiar, trabajar o ambos, lo que trae como consecuencia una reducida
disposición del tiempo para realizar actividades de valor agregado tales como la preparación de
algún detalle o el realizar la compra de regalos personalizados que sean a la medida y
características de preferencia de la persona.
Boom Box Details S.A.C. es una empresa con sede en Barranco que se especializa en hacer
regalos únicos para ocasiones especiales como cumpleaños, graduaciones, bodas, bautizos, Día
de la Madre y el Padre, Día de San Valentín y muchos más. Las cajas son el medio a través del
cual se muestran los productos de BBD. Estas cajas de regalo incluyen una variedad de artículos
que simbolizan al destinatario, mostrando su estilo y personalidad únicos. Boom Box Specifics
S.A.C. Hay tres tipos diferentes de cajas: la básica, la intermedia y la premium, cada una con su
propio conjunto de características y costos que se basan en los promedios del mercado. Los
materiales incluidos son tanto nacionales como internacionales, y vienen en una variedad de
tamaños para adaptarse a diversas necesidades de presentación.
Nuestro mercado objetivo son las personas residentes en los sectores A, B y C de los distritos de
Lima Moderna y Lima Centro Sur, que tengan entre 20 y 40 años y necesiten un regalo
personalizado.
Vale resaltar que los productos y el servicio que se ofrecerá serán promocionados a través del
portal web de la marca y de manera especial por las redes sociales.
El estudio de mercado que se realizó por medio de encuestas, dio como resultado que existe una
gran aceptación del servicio, consiguiendo un 63.9 % de aprobación frente a un 36.1 % que no
opta por este tipo de servicio.
Es por eso que tras el análisis que se realiza dentro de la investigación se calcula que al cabo de
aproximadamente 3 años se recupera la inversión (S/ 58,345), precisando el VAN de 756,202 y
un TIR de 84 %.Currently, a large part of the young and adult population carry out multiple activities, such as
studying, working, or both, which results in a reduced availability of time to carry out value-
added activities such as preparing some details or making the purchase of personalized gifts that
are tailored to the person's preferences. Boom Box Details S.A.C. is a company dedicated to the
elaboration of personalized gifts, located in the district of Barranco, based on different themes,
according to what the client may want, such as Mother's Day, Father's Day, Valentine's Day,
birthdays, graduations, weddings, baptisms, etc. The presentation of BBD products is through
boxes, which are gift boxes that contain a series of products and objects that represent the person
to whom they will be delivered, demonstrating striking and aesthetic attributes before they are
finally delivered. Boom Box Details S.A.C. It has a variety of inputs, both national and imported,
of different sizes for the presentation of the boxes. In addition, the contents vary according to the
chosen range, with average prices according to the market, with three types of boxes: the Basic
Box, the Intermediate Box, and the Premium Box. Our market segment is aimed at women and
men between the ages of 20 and 40 who seek to give a particular gift in a personalized way and
whose socioeconomic level would be found in sectors A, B, and C of the districts of Modern
Lima and South Central. It is worth noting that the products and services that will be offered will
be promoted through the brand's web portal and in a special way through social networks. The
market study that was carried out through surveys resulted in a great acceptance of the service,
achieving 63.9% approval compared to 36.1% of those who did not opt for this type of service.
That is why, after the analysis carried out within the investigation, it is calculated that after
approximately 3 years the investment is recovered (S/ 58,345), specifying the VAN of 756,202
and an IRR of 84%.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias de matemáticas en estudiantes de quinto grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Nueva Napuruka Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEn esta investigación se busca recopilar las teorías de aprendizaje más resaltantes, las
cuales, logran ser la base de esta propuesta didáctica. Durante el proceso se vio oportuno
desarrollar una programación anual, en la cual se desarrollan todos los elementos
fundamentales de la currícula, como las competencias, capacidades y desempeños. Se
puede observar también el desarrollo de una unidad de la cual pudimos desglosar cuatro
sesiones que desarrollan una competencia. Cada una de ellas considera los tres momentos
del proceso cognitivo, inicio, desarrollo y cierre, teniendo una estructura adecuada. Por
último, se deja algunas conclusiones y recomendaciones para una labor docente
comprometida con el desarrollo cognitivo de sus estudiantes.This research seeks to compile the most important learning theories, which become the basis for this didactic proposal. theories, which become the basis of this didactic proposal. During the process, it was deemed appropriate to to develop an annual program, in which all the fundamental elements of the curriculum are of the curriculum, such as competencies, capacities and performances. See We can also observe the development of a unit from which we were able to break down four sessions that develop a competency. sessions that develop a competency. Each of them considers the three moments of the cognitive process
of the cognitive process, beginning, development and closing, having an adequate structure. For Finally, we leave some conclusions and recommendations for a teaching work committed to cognitive development. committed to the cognitive development of their students.Trabajo de suficiencia profesiona
Secuencia didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes del tercer grado del nivel primaria de la institución educativa pública de barranca Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo tiene como objeto diseñar una secuencia didáctica para el desarrollo de las competencias de matemática de tercer grado en una institución pública de Barranca, Datem del Marañón, Loreto. En el primer capítulo se describe el marco situacional, el diagnóstico y los objetivos a trabajarse. En el segundo capítulo se menciona a tres autores: Jean Piaget, con la teoría del desarrollo cognitivo, Vygotsky con la teoría socio histórico cultural y David Ausubel con su teoría del aprendizaje significativo. En el tercer capítulo se presenta la programación anual, unidades, sesiones e instrumentos de evaluación de inicio, proceso y cierre. Finalmente, se describen las conclusiones, recomendaciones y referenciasThe purpose of this work is to design a didactic sequence for the development of third
grade mathematics competencies in a public institution in Barranca, Datem del MaraÒÛn,
Loreto. The first chapter describes the situational framework, the diagnosis and the
objectives to be worked on. In the second chapter, three authors are mentioned: Jean
Piaget, with the theory of cognitive development, Vygotsky with the socio-historical cultural theory and David Ausubel with his theory of meaningful learning. The third
chapter presents the annual program, units, sessions and evaluation instruments for
beginning, process and closing. Finally, conclusions, recommendations and references
are describe
Secuencia didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes de tercer grado del nivel primaria en una institución educativa publica de Pastaza, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo tiene como propósito diseñar una secuencia didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes de tercer grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Pastaza, Datem del Marañón, Loreto. En la primera parte se describe el marco situacional, en Él se mencionan el diagnóstico y características de la población estudiantil, así como los objetivos a trabajar. En la segunda parte se detallan las teorías y sus representantes: La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, la teoría sociohistórico cultural de Vygotsky y el Aprendizaje Significativo de David Ausubel. En la tercera parte se presenta la programación anual, unidad, sesiones, además de los instrumentos de evaluación de inicio, proceso y cierreThe purpose of this work is to design a didactic sequence for the development of competences in the area of mathematics in third grade students of the primary level in a public educational institution in Pastaza, Datem del Marañón, Loreto. In the first part, the situational framework is described, in which the diagnosis and characteristics of the student population are mentioned, as well as the objectives to be worked on. In the second part, the theories and their representatives are detailed: Jean Piaget's theory of cognitive development, Vygotsky's cultural sociohistorical theory and David Ausubel's Significant Learning. The third part presents the annual programming, unit, sessions, in addition to the evaluation instruments for the beginning, process, and closure