Universidad Marcelino Champagnat
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Secuencia didáctica para desarrollo de las competencias del área de comunicación en estudiante de cuarto grado del nivel primaria en una institución educativa publica de Wijint, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEste trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad proponer una secuencia de actividades didácticas para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de cuarto grado de primaria en la institución educativa publica de Wijint, Andoas, Datem del Marañón, Loreto. A su vez, busca desarrollar acciones pedagógicas de acuerdo a las secuencias didácticas propuestas por el currículo nacional del Perú. Este planteamiento ha sido según las necesidades de los estudiantes a fin de mejorar su enseñanza – aprendizaje. Esta propuesta será útil para los docentes de las diversas comunidades, ya que estamos planteando una estructura organizada brindando herramientas que ayudaran a potenciar su habilidad comunicativa.The purpose of this professional sufficiency work is to propose a sequence of didactic activities for the development of communication skills in fourth grade students at the public educational institution of Wijint, Andoas, Datem del Marañón, Loreto. In turn, it seeks to develop pedagogical actions according to the didactic sequences proposed by the national curriculum of Peru. This approach has been according to the needs of the students in order to improve their teaching - learning. This proposal will be useful for teachers from different communities, since we are proposing an organized structure providing tools that will help enhance their communication skills
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de cuarto grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Pankintsa, Datem del Marañon, Loreto
Get PDFEste trabajo de insuficiencia profesional presenta una propuesta para el desarrollo de las
competencias comunicativas en estudiantes de cuarto grado del nivel primaria en una
institución educativa pública de Pankinta, Datem del Marañón, Loreto. Se espera que el
estudiante logre desarrollar las competencias, capacidades y desempeños de acuerdo a lo
que está diseñado en el Currículo Nacional. Esta propuesta didáctica está estructurada
por capítulos. En el primer capítulo tenemos el marco situacional; en el segundo capítulo
se presenta el marco teórico; y, en el tercer capítulo se desarrolla la propuesta didáctica.This work of professional insufficiency presents a proposal for the development of communicative competencies in fourth grade communicative competencies in fourth grade students of the primary level in a public educational public educational institution of Pankinta, Datem del Marañón, Loreto. It is expected that the students are expected to develop the competencies, capacities and performances according to what is
designed in the National Curriculum. This didactic proposal is structured by chapters. In the first chapter we have the situational framework; in the second chapter, the theoretical framework is presented; and in the second chapter, the theoretical framework is presented. the theoretical framework is presented; and in the third chapter the didactic proposal is developed.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Manseriche, Datem del Marañon, Loreto
Get PDFLa secuencia didáctica va dirigida a niños de cinco años del nivel inicial de la institución
pública N°131-Ajachim, Datem del Marañón, Loreto. Para poder realizarla, se han
desarrollado previamente las teorías de tres grandes autores psicólogo pedagogos, Piaget,
Vygotsky y Ausubel; los cuales, hicieron grandes aportes a la educación que se
emplearon en la propuesta didáctica.
La propuesta didáctica está distribuida en tres bloques, en el primero se observa el marco
situacional donde se describe acerca de la situación en la que se encuentra la comunidad
e institución educativa; en el segundo se explican las diferentes teorías en las que se basa
este trabajo; y, por último, se expone la propuesta curricular didáctica.The didactic sequence is directed to five-year-old children of the initial level of the public institution N°131-Ajachim, Datem del Marañón, Loreto. institution N°131-Ajachim, Datem del Marañón, Loreto. In order to carry it out, the theories of three theories of three great educational psychologist authors, Piaget, Vygotsky and Ausubotsky, have been previously developed, Vygotsky and Ausubel, who made great contributions to education that were used in the didactic proposal. used in the didactic proposal.
The didactic proposal is distributed in three blocks. the situation in which the community and the educational institution find themselves. and educational institution; in the second, the different theories on which this work is based are explained.
and, finally, the didactic curricular proposal is presented.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de tercer grado del nivel primaria en la institución educativa pública de Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional permite dar solución a la situación problemática
de la institución educativa pública de Pongo, de esta manera se promueve desarrollar la propuesta
didáctica en el área de matemática de los estudiantes de tercer grado del nivel primaria. En la
primera parte del trabajo presentamos el marco situacional de la institución educativa, en el
segundo capítulo se presentan los aportes teóricos de Piaget con su desarrollo cognitivo, las
estructuras mentales y las cuatro etapas de desarrollo del ser humano, Vygotsky con la teoría
sociocultural, que detalla la relación de los factores sociales, históricos, y culturales, también se
describe las tres zonas de desarrollo (real, próximo, potencial) y Ausubel quien habla de los tres
tipos de aprendizaje (significativo, memorístico y funcional). En la tercera parte se detalla las
programaciones, unidades y sesiones de clase que se van a emplear con los estudiantes, y en el
último capítulo detallamos las conclusiones, recomendaciones y los anexos.The present work of professional sufficiency allows to give solution to the problematic situation of the public educational institution of Pongo. the public educational institution of Pongo, in this way it promotes the development of the didactic proposal in the area of mathematics didactic proposal in the area of mathematics for students in the third grade of primary school. In the first first part of the work we present the situational framework of the educational institution. second chapter presents Piaget's theoretical contributions with his cognitive development, the mental structures and the four stages of mental structures and the four stages of development of the human being, Vygotsky with his sociocultural theory, which details the theory, which details the relationship between social, historical, and cultural factors, and also describes the three developmental also describes the three zones of development (real, proximal, potential) and Ausubel, who speaks of the three types of types of learning (meaningful, rote and functional). The third part details the and class sessions that will be used with the students, and in the last chapter we detail the conclusions, recommendations and last chapter we detail the conclusions, recommendations and annexes.Trabajo de suficiencia profesiona
Estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias en el área de personal social en niños de cuatro años del nivel inicial en una institución privada de Villa el Salvador
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como
objetivo diseñar una propuesta didáctica para mejorar las Habilidades Sociales en estudiantes
de cuatro años de educación inicial de una institución educativa privada de Villa el Salvador,
Lima. La propuesta didáctica, se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean
Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner, Lev Vygotsky y Reuven Feuerstein, Robert Sternberg,
Martiniano Román y Eloísa Díez. Mediante esta propuesta, el estudiante desarrollará su
autonomía, aprenderá a manejar sus emociones y a autorregularse por sí solo, teniendo en
cuenta sus competencias, capacidades y destrezas; potenciando sus saberes previos y
acompañándolo en el aprendizaje de nuevos conocimientos. Esta propuesta contiene tres
capítulos, en la cual el primer capítulo abarca la planificación de suficiencia profesional, el
segundo capítulo contiene el marco teórico que profundiza las teorías de cada autor y como
último capítulo la programación curricular en el área de Personal Social.The present work of professional sufficiency that is presented below, has the objective of
designing a didactic proposal to improve Social Skills in students of four years of initial
education of a private educational institution in Villa el Salvador, Lima. The didactic proposal
is based on the Humanist Sociocognitive Paradigm of: Jean Piaget, David Ausubel and Jerome
Bruner, Lev Vygotsky and Reuven Feuerstein, Robert Sternberg, Martiniano Román and Eloísa
Díez. Through this proposal, the student will develop their autonomy, learn to manage their
emotions and self-regulate on their own, taking into account their competencies, abilities and
skills; enhancing their previous knowledge and accompanying them in learning new
knowledge. This proposal contains three chapters, in which the first chapter covers the planning
of professional sufficiency, the second chapter contains the theoretical framework that deepens
the theories of each author and as the last chapter the curricular programming in the area of
Social Personnel.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de 5 años del nivel inicial de una institución educativa pública del distrito de Barranca Provincia Datem del Marañón Región Loreto
Get PDFEl trabajo de suficiencia profesional que se desarrolla a continuación contiene tres capítulos:
el primer capítulo abarca los objetivos y justificaciones del trabajo planteado, el segundo
capítulo presenta las teorías cognitivas del aprendizaje, resaltando la base científica. Por
último, el tercer capítulo contiene la programación curricular, de lo general a lo especifico,
este incluye las competencias brindadas por el Ministerio de Educación para el área de
Comunicación en el ciclo II del nivel inicial, las que serán separadas en sus elementos
primarios: destrezas, panel de valores y actitudes, panel de capacidades, procesos cognitivos,
etc. También se presenta la programación de unidad con las evaluaciones y fichas que se
aplicarán en las respectivas sesiones de clases.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes de cuarto grado del nivel primario en una institución educativa pública de Nuevo Belén, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEn el presente trabajo de suficiencia profesional tiene como fin formular una propuesta
didáctica para el desarrollo presentar una propuesta didáctica para el desarrollo de las
competencias del área de matemática en estudiantes de cuarto grado del nivel primario
de una institución educativa pública de Nuevo Belén, Datem del Marañón, Loreto. En el
primer capítulo, se explica sobre el diagnóstico y características de la comunidad. En
segundo lugar, se describe el Paradigma Sociocognitivo Humanista donde se recalcan las
teorías de Piaget, David Ausubel y Lev Vygotsky. En el último capítulo, se realiza la
propuesta didáctica en base a las necesidades de los niños con la finalidad de fortalecer
sus aprendizajes.The purpose of this work of professional competence is to formulate a didactic proposal for the development of a didactic proposal for the development of competencies in the area of mathematics in fourth grade students of the primary level of a public educational institution of Nuevo Belén, Datem del Marañón, Loreto. In the first chapter, the diagnosis and characteristics of the community are explained. Secondly, the Humanist Socio-cognitive Paradigm is described, where the theories of Piaget, David Ausubel and Lev Vygotsky are emphasized. In the last chapter, the didactic proposal the didactic proposal based on the children's needs in order to strengthen their learning. their learning.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes del tercer grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Cahuapanas, Datem del Marañon, Loreto
Get PDFNuestra propuesta pedagógica ha sido desarrollada con el objetivo de fortalecer nuestra
labor pedagógica, haciendo uso correcto de las estrategias pedagógicas novedosas en el
área de Matemática en estudiantes del tercer grado del nivel primaria. Otro de los
aspectos importantes ha sido el sustento teórico de Jean Piaget, Lev Vygotsky, David
Ausubel, sus aportes son una base muy importante para la educación, ya que nos hace
replantear con una nueva mirada el proceso pedagógico que desarrollamos en nuestros
estudiantes lo que nos permite desarrollar el logro de competencias. Así mismo, permite
replantear nuestra formación permanente con una visión de construir una sociedad nueva
con estudiantes que sean capaces de evaluar y autoevaluar su aprendizaje contantemente.
Hemos desarrollado tres capitulo, el primero es el Marco situacional, segundo Marco
teórico y el tercero desarrollo de nuestra propuesta pedagógica.Our pedagogical proposal has been developed with the objective of strengthening our pedagogical work, making correct use of innovative pedagogical strategies in the area of Mathematics in third grade students at the elementary level. Another important aspect has been the theoretical support of Jean Piaget, Lev Vygotsky, David Ausubel.
rethink with a new look the pedagogical process that we develop in our students, which allows us to develop the achievement of competencies. Likewise, it allows us to rethink our continuing education with a vision of building a new society with students who are able to evaluate and self-evaluate their learning continuously. We have developed three chapters, the first is the situational framework, the second is the theoretical framework and the third is the development of our pedagogical proposal.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Nuevo Progreso, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo formular una propuesta didáctica para desarrollar
las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una
institución educativa pública de Nuevo Progreso, Datem del Marañón, Loreto. En el
primer capítulo se describe el marco situacional. En el segundo capítulo se presenta a los
tres autores del Paradigma Socio cognitivo Humanista quienes aportan los principios
pedagógicos tales como: Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel. En el tercer
capítulo se elabora la programación curricular y los respectivos instrumentos de
evaluación. Este trabajo culmina con las conclusiones, recomendaciones y referencias.The purpose of this paper is to formulate a didactic proposal to develop mathematical competencies in five-year old students at the early to develop mathematical competencies in five-year-old students of the initial level in a public educational public educational institution of Nuevo Progreso, Datem del Marañón, Loreto. In the first first chapter describes the situational framework. The second chapter presents the three authors of the
three authors of the Socio-cognitive Humanist Paradigm who provide the pedagogical principles such as: Jean Piñón pedagogical principles such as: Jean Piaget, Lev Vygotsky and David Ausubel. In the third chapter elaborates the curricular programming and the respective evaluation instruments. evaluation instruments. This work ends with conclusions, recommendations and references.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de segundo grado de educación primaria de una institución educativa privada de convenio de Villa María del Triunfo-Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo diseñar una propuesta
didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de segundo
grado de primaria de una institución educativa de convenio en Villa María del Triunfo.
Teniendo como base teórica el Paradigma Socio cognitivo Humanista el cual se centra en el
aprender a aprender con autores como Jean Piaget, David Ausubel, Jerome Bruner, Lev
Vygotsky, Reaven Feuerstein, Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez. Esta
propuesta busca involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje desarrollando sus
capacidades, destrezas, valores y actitudes que cada estudiante debe incorporar en su trabajo
individual y grupal. Por consiguiente, esta propuesta cuenta con tres capítulos en el primer
capítulo está el diagnóstico y características de la institución educativa, los objetivos generales,
específicos y la justificación. En el segundo capítulo se desarrollan las teorías que dan
fundamento a nuestra propuesta. Por último, el tercer capítulo, se desarrolla la programación
curricular, incluyendo los materiales que nos sirven de apoyo como las evaluaciones
planteadas. Esta propuesta se presenta de esta manera para desarrollar las competencias
comunicativas en el área de comunicación para los estudiantes de segundo grado de primaria.The present assignment of professional sufficiency aims to design a didactic proposal for the
development of communication skills in second grade of primary school; from an educational
institution of convention in Villa María del Triunfo. Having as a theoretical basis the Sociocognitive
Humanist Paradigm which focuses on learning to learn with authors such as Jean
Piaget, David Ausubel, Jerome Brunes, Lev Vygotsky, Reaven Feuerstein, Robert Sternberg,
Martiniano Román and Eloísa Diez. This proposal seeks to involve students in their learning
process by developing their abilities, skills, values and attitudes that each student must
incorporate in their individual and group work. Therefore this proposal has three chapters: in
the first chapter is the diagnosis and characteristics of the educational institution, the general
and specific objectives and justification. In the second chapter the theories that support our
proposal are developed. Finally, the third chapter, the curricular programming is developed,
including the materials that serve as support such as the evaluations proposed. This proposal is
presented in this way to develop communication skills in the area of communication for
students in the second grade of primary school.Trabajo de suficiencia profesiona