Universidad Marcelino Champagnat
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Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de educación religiosa en estudiantes del primer grado de secundaria de una institución educativa particular en el Cercado de Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia es el desarrollo de una propuesta pedagógica desde el
paradigma socio cognitivo humanista, desde las bases teóricas que se han estudiado los
diferentes paradigmas han demostrado que existen diferentes actividades de aprendizaje donde
es posible desarrollar las competencias de nuestros estudiantes desde el aula. El primer capítulo
menciona los objetivos y el diagnóstico de la institución educativa que presenta la realidad de
los estudiantes del primer año de secundaria. En el segundo capítulo se desarrolla el marco
teórico tomando como modelo las teorías cognitivas y socio contextuales que fundamentan
toda la acción pedagógica la misma que nos servirá para un buen desempeño profesional.
Finalmente, en el tercer capítulo se ha desarrollado un modelo de programación curricular,
anual y específica. Además, incluye ejemplos de actividades, evaluaciones tanto de proceso
como de unidad y fichas de lectura.The purpose of this essay, is the development to a pedagogical purpose, from paradigm sociocognitiv
humanistic, from theorist bases that studied thes paradigms diferents demostrated tan
exist ativities diferents learning, from where is it posible development the diferenst
competences to our students in the classroom. In the ferst title to write the ojests and diagnostic
to tha educative institution than present to reality the students to the first of high school. In the
second title write teoric framework taking to model the cognitive teories socio-contextuals than
base all the pedagogic acción, than our used to god profesional job. Finally it has a development
an model to curricular programación, anual and specific. Also includes examples to activities,
evaluations to procese of unity and reading sheets
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de educación religiosa en estudiantes del primer año de educación secundaria de una institución educativa parroquial de la Victoria-Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como propósito elaborar una propuesta
didáctica para el desarrollo de las competencias del área de educación religiosa en los
estudiantes del primer grado de educación secundaria de una institución educativa parroquial
del distrito de la Victoria-Lima. Se fundamenta en el paradigma Socio cognitivo humanista,
donde el estudiante no sólo adquiere conocimientos, sino que también va desarrollando sus
competencias, capacidades y destrezas juntamente con la adquisición de valores y actitudes
que tanta falta hace hoy en la sociedad. En el primer capítulo se desarrolla la planificación del
trabajo y el diagnóstico y características de dicha institución educativa parroquial como
también los objetivos planteados. En el segundo capítulo se desarrolla las teorías cognitivas,
socio contextuales y el paradigma Socio cognitivo humanista que fundamentan la acción
pedagógica y, finalmente, en el tercer capítulo se desarrolla la programación curricular desde
la programación anual, de unidades, sesiones de aprendizaje con sus respectivas fichas,
instrumentos de evaluación y concluyendo con un proyecto de aprendizaje.This dissertation aims to provide a viable didactic tool that enhances learning skills in Religious
Education; it is designed for students attending the first year of secondary school in any parish
in Victoria-Lima district. The work is based on the humanistic sociocognitive paradigm in
which students absorb knowledge and they gain some crucial skills merging together with
values and behaviors lacking in today’s society. The first part presents the dissertation plan and
it analyzes the traits of the chosen educational institution as well as the work purposes. The
second part focuses on cognitive and social studies at the basis of pedagogical activity. Finally,
in the third part shows curricular yearly programs divided into units, specific workshops with
their own
Nivel de sensibilidad intercultural en estudiantes de tercero de secundaria de una institución educativa pública de Surquillo
Get PDFEl objetivo de la presente investigación fue identificar el nivel de sensibilidad
intercultural en estudiantes de tercero de secundaria de una institución educativa pública
de Surquillo. Para ello, se desarrolló una investigación básica de enfoque cuantitativo,
con un diseño no experimental descriptivo simple. La población estuvo conformada por
137 estudiantes: el 55% del sexo masculino y 45% del femenino, cuyas edades estaban
comprendidas entre los 14 y 16 años, la mayoría provenían de la ciudad de Lima (78%),
el 17% del extranjero (Venezuela) y el 5% de provincia; no se realizó ningún tipo de
muestreo. Se empleó como instrumento la Escala de Sensibilidad Intercultural, ISS
elaborado por Chen y Starosta (2000), adaptado y traducido por Vilà (2006) al contexto
de la Educación Básica Regular nacional. Los resultados evidenciaron que el puntaje
medio de la sensibilidad intercultural en los estudiantes que participaron en la
investigación es superior al puntaje teórico de indecisión. Se concluye que el 50% de los
estudiantes presenta un nivel de sensibilidad intercultural de nivel medio; el 25%, un
nivel elevado y el 25% restante, nivel bajo, y que estos puntajes varían en función del
sexo, la edad y la procedencia.Tesi
Diseño y comercialización de accesorios y vestimenta para perros y gatos mediante e-commerce con herramienta de probadores virtuales
Get PDFEl siguiente estudio de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo satisfacer la necesidad que actualmente tienen los consumidores al momento de comprar vestimentas/ accesorios para sus mascotas, específicamente perros y gatos.
El mercado de mascotas ha tenido una creciente demanda tras los últimos años, la mayoría de los hogares peruanos cuentan con mascotas (57%) a su cuidado, considerándolos parte de la familia. Por ello, muchos de ellos disponen de un presupuesto para comprar productos de su cuidado, alimentación, diversión, etc. con un monto de casi 200-300 soles. Asimismo, conociendo que el mercado global pet en el país ha aumentado el canal de venta online con 30%.
Por otro lado, la tecnología es un factor importante para esta futura idea de negocio, ya que, se utilizará el apoyo de la realidad aumentada para tener una herramienta llamada probador virtual, donde se podrá facilitar al cliente en el uso de escoger correctamente la talla ideal, diseños y colores de su mascota, en este caso solo se enfocará en perros y gatos.
Analizando e investigando diversas insatisfacciones por parte del consumidor, demostrando problemas de tallas erróneas, material no resistente, mayores devoluciones, falta de diseños en las diversas tallas, percibiendo una incomodidad, pérdida de tiempo en trámites de devoluciones o ir a las tiendas físicas; otra insatisfacción es que las empresas petshop no siempre brindan las tallas correctas ni ayudan a medir a sus mascotas al momento de comprar en una página web.
Ante lo mencionado, surge una oportunidad de negocio, el cual será una plataforma web junto con el apoyo de probadores virtuales, donde se busca una facilidad y practicidad al momento de comprar, escoger accesorios y/o vestimentas para las diversas tallas de perros y gatos, además, de brindar un mayor abanico de diseños fabricados por la empresa y con servicio de entrega al domicilio del usuario final.
La opción que se brinda al cliente es sumamente ventajosa, ya que al ser una empresa con herramienta virtual y con página web, es accesible y facilitadora al momento de comprar, generando una nueva experiencia de compra con su mascota, lo cual aún no se ve en el mercado actual, estaría empezando esta idea con una fuerte e importante diferenciación con respecto a la competencia, además, tener en cuenta que los diseños serán únicos y no se verán en otra parte del mercado si no es de la empresa DreamPet.
Este proyecto estará enfocado en hogares de nivel socioeconómico A, B y C, de las zonas 6 y 7 de Lima Metropolitana, ya que son segmentos que tienen capacidad económica para adquirir el servicio y productos. En el estudio de mercado realizado tanto cualitativamente y cuantitativamente existe una gran aceptación de proyecto con 99.7%, lo cual, indica que la demanda objetiva desea el servicio a ofrecer, asimismo, se tuvo aceptación positiva de los probadores virtuales con un 99.7%, donde el cliente percibe ahorro de tiempo y precisión en tallas, colores y diseños únicamente en las mascotas de perros y gatos.
La inversión inicial requerida para dicho proyecto será de S/. 156,283, con una rentabilidad esperada de S/. 89,634 y un TIR de 39.1%, está inversión se recuperará el primer año puesto en marcha, evidenciando que el proyecto es rentable y viable.Trabajo de suficiencia profesiona
Pensamiento crítico, adicción a redes sociales y dependencia de videojuegos en estudiantes de una Universidad Privada de Lima Metropolitana
Get PDFEl objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre pensamiento crítico, adicción a redes sociales y la dependencia a videojuegos en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana. El diseño fue no experimental, transversal, correlacional. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo conformada por 200 estudiantes, varones y mujeres de 16 a 25 años. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Pensamiento Crítico (EPC), el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (CARS) y el Test de Dependencia a Videojuegos TDV). Entre los principales resultados se halló que no existe una relación significativa entre el pensamiento crítico (PC) y la adicción a las redes sociales (ARS), así como con la dependencia a videojuegos (DVJ). Se encontró que sí existe una relación positiva y significativa de magnitud moderada entre la ARS y la DVJ. Se encontró que no existe relación significativa entre las dimensiones lógica y sustantiva del PC y las dimensiones obsesión por las RS, falta de control personal en el uso de las RS y el uso excesivo de las RS. Existe relación significativa de magnitud baja entre las dimensiones dialógica, contextual y pragmática del PC y la dimensión obsesión por las RS. No existe relación significativa entre las dimensiones dialógica, contextual y pragmática del PC y las dimensiones falta de control personal en el uso de las RS y el uso excesivo de las RS. No existen relaciones significativas entre las dimensiones del PC y la DVJ. Por último, existen relaciones positivas significativas de magnitud moderada entre las dimensiones de la ARS y la DVJ.Tesi
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de religión en estudiantes del tercer grado de secundaria de una institución educativa nacional de Huancavelica
Get PDFEl trabajo de suficiencia profesional que se da a conocer a continuación, tiene como finalidad
el desarrollo de una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias en el área de
Educación Religiosa en estudiantes del tercer grado de secundaria de una Institución educativa
nacional de Huancavelica. Se fundamenta, teórica y científicamente, en el paradigma sociocognitivo-
humanista, cuyos representantes son: Piaget-Bruner-Ausubel (paradigma cognitivo),
Vygotsky-Feuerstein (paradigma socio-cultural-contextual), Roman-Diez (Teoría
Tridimensional de la inteligencia escolar). Se centra en el desarrollo de procesos mentales,
estrategias y metodologías, para alcanzar el desarrollo del aprendizaje, en donde se vinculan e
involucran capacidades, destrezas y valores -actitudes. Consta de tres capítulos: El primero,
presenta la planificación, donde se establece el título, el diagnostico, los objetivos y la
justificación del trabajo de suficiencia profesional; el segundo, presenta el marco teórico, donde
se sientan las bases teóricas del paradigma socio- cognitivo-humanista, la metodología y la
evaluación; y el último, la programación curricular anual, unidades, sesiones, materiales e
instrumentos d valuación, así como el proyecto de aprendizaje.The work of professional sufficiency that is given to know below, has as purpose the
development of a didactic proposal for the development of competences in the area of Religious
Education in students of the third grade of secondary of a national educational institution of
Huancavelica. It is based, theoretically and scientifically, on the socio-cognitive-humanist
paradigm, whose representatives are: Piaget-Bruner-Ausubel (cognitive paradigm), Vygotsky-
Feuerstein (socio-cultural-contextual paradigm), Roman-Diez (three-dimensional theory of
school intelligence). It focuses on the development of mental processes, strategies and
methodologies, to achieve the development of learning, where capacities, skills and values -
attitudes are linked and involved. It consists of three chapters: The first, presents the planning,
where the title, the diagnosis, the objectives and the justification of the work of professional
sufficiency is established; the second, presents the theoretical framework, where the theoretical
bases of the socio-cognitive-humanist paradigm, the methodology and the evaluation are laid;
And the last, the annual curriculum, units, sessions, materials and evaluation instruments, as
well as the learning projec
Estrategias didácticas para desarrollar las competencias matemáticas en estudiantes de primer año de educación secundaria de una institución de San Miguel, Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional, que a continuación se presenta, tiene como
objetivo diseñar estrategias didácticas para desarrollar las competencias matemáticas en
estudiantes de primer año de educación secundaria de una institución privada de San Miguel.
Para ello, en el primer capítulo se realizó un diagnóstico y se describieron las características de
la institución la cual ha sido estudiada para la propuesta, a partir de un análisis el cual permita
desarrollar las competencias en el área de Matemática. Asimismo, la justificación que contiene
el estado actual de los estudiantes, la relevancia teórica y la significación práctica del trabajo.
En el segundo capítulo (marco teórico) se desarrolla en relación al Paradigma Sociocognitivo
Humanista de: Piaget, Ausubel y Bruner (cognitivo), Vygotsky y Feuerstein (social y cultural),
Sternberg, Román y Diez (Teoría de la Inteligencia) donde el estudiante adquiere
conocimientos agregado con los valores que le permita una buena formación como persona.
Finalmente, el capítulo tres, desarrolla el contenido de la programación curricular, enfocándose
en la programación anual y las unidades basados en el modelo T, en la que se describen los
contenidos por competencias, los métodos de aprendizaje, destrezas y capacidades y valoresactitudes,
todo ello aterriza en las sesiones o actividades consideradas estrategias de
aprendizaje.The objective of this professional sufficiency work, which is presented below, is to design
didactic strategies to develop mathematical skills in first-year secondary school students from
a private institution in San Miguel. For this, in the first chapter a diagnosis was made and the
characteristics of the institution which has been studied for the proposal were described, based
on an analysis which allows the development of competences in the area of Mathematics.
Likewise, the justification that contains the current state of the students, the theoretical
relevance and the practical significance of the work.
In the second chapter (theoretical framework) it is developed in relation to the Humanist
Sociocognitive Paradigm of: Piaget, Ausubel and Bruner (cognitive), Vygotsky and Feuerstein
(social and cultural), Sternberg, Román and Diez (Theory of Intelligence) where the student
acquires added knowledge with the values that allow a good formation as a person. Finally,
chapter three develops the content of the curricular programming, focusing on the annual
programming and the units based on the T model, in which the contents are described by
competencies, learning methods, skills and abilities, and values-attitudes, all this lands in the
sessions or activities considered learning strategie
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de tercer grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Morona, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl siguiente trabajo presentado tiene el objetivo de formular una propuesta didáctica para
el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes del tercer grado de primaria
sustentado en las teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel. Por medio de esta propuesta se
busca que los estudiantes mejoren sus competencias, capacidades y desempeños con el
apoyo permanente de los padres de familia. Para ello, se tomará como fuente el diseño
curricular que será adaptado a su situación significativa de la comunidad de Bagazan.
Asimismo, en la primera parte de la propuesta se desarrolla el marco situacional del lugar,
luego, el marco teórico, finalmente la propuesta didáctica.The following work presented has the objective of formulating a didactic proposal for the development of mathematical
the development of mathematical competencies in third grade elementary school students, based on the theories of Piaget, Vygotsky and Ausubel.
based on the theories of Piaget, Vygotsky and Ausubel. By means of this proposal
that students improve their skills, abilities and performance with the permanent support of their parents.
with the permanent support of the parents. For this purpose, we will take as a source the curricular design that will be adapted to their needs.
design that will be adapted to the significant situation of the Bagazan community.
Likewise, in the first part of the proposal, the situational framework of the place is developed,
then, the theoretical framework, and finally the didactic proposal.Trabajo de suficiencia profesiona
Estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias comunicativas en niños de 5 años del nivel inicial de una institución educativa privada del distrito de Miraflores
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional contempla una propuesta de estrategias
didácticas para el desarrollo de las competencias comunicativas en niños de 5 años del nivel
inicial de una Institución privada del distrito de Miraflores, cuyo diseño está alineado a los
fundamentos del paradigma sociocognitivo humanista y las teorías pedagógicas que han
impactado el campo educativo como la teoría del desarrollo cognitivo impulsado por Piaget,
la teoría del aprendizaje significativo representado por David Ausubel, la teoría sociocultural
impulsado por Lev Vygotsky, entre otros.
La propuesta de intervención considera la planificación anual cuyas competencias capacidades
y destrezas del área de comunicación han sido seleccionadas del currículo nacional. Las
sesiones de aprendizaje se han diseñado de tal manera que el estudiante sea el protagonista,
constructor de su propio aprendizaje, al interactuar con sus pares a partir de la movilización de
recursos que facilita el docente mediador para promover la comunicación oral, la lectura y
escritura de textos asimismo la creación de proyectos desde los lenguajes artísticos.The present work of professional sufficiency contemplates a proposal of didactic strategies for
the development of communication skills in 5-year-old children of the initial level of a private
institution in the district of Miraflores, whose design is aligned with the fundamentals of the
humanist socio-cognitive paradigm and theories pedagogical that have impacted the
educational field such as the theory of cognitive development promoted by Piaget, the theory
of significant learning represented by David Ausubel, the sociocultural theory promoted by
Lev Vigotsky, among others.
The intervention proposal considers the annual planning whose competencies, abilities and
skills in the area of communication have been selected from the national curriculum. The
learning sessions have been designed in such a way that the student is the protagonist, builder
of their own learning, when interacting with their peers based on the mobilization of resources
facilitated by the mediator teacher to promote oral communication, reading and writing texts
similar to the creation of projects from artistic languages.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para fortalecer la motivación hacia el aprendizaje en estudiantes de segundo de secundaria de una institución educativa pública de Jeberos, provincia de Alto Amazonas, Loreto
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional <Propuesta didáctica para fortalecer la
motivación hacia el aprendizaje en estudiantes de segundo de secundaria de una institución
educativa pública de Jeberos, provincia de Alto Amazonas, Loreto=, tiene por objetivo,
fortalecer los niveles de motivación en los estudiantes beneficiarios, a partir de estrategias
tutoriales planificadas a partir de sus necesidades de orientación.
Se sostiene en el paradigma socio cognitivo humanista, considerando fundamentos
teóricos desde el pensamiento de Piaget, Ausubel, Bruner y otros antores de la psicología
cognitiva; así como también el enfoque socio cultural contextual que subyace en las
teorizaciones de Feuerstein, Kohlberg, Vygotsky, entre otros. Otros pilares fundamentales de
la propuesta lo constituyen el enfoque humanista, basado principalmente en Rogers, y las
teorías de la inteligencia de Sternberg, Díez y Román.
Cuenta con tres capítulos. En el primero, se presentan los objetivos y la justificación
teórica y práctica; así como también el diagnóstico. El segundo, contiene estudios y teorías
actuales que fundamentan epistemológicamente la propuesta. Por último, en el capítulo tercero
se presenta el desarrollo sistemático de la programación curricular desde lo general a lo
específico.The present work of professional sufficiency "Didactic proposal to strengthen the motivation
towards learning in second-year students of a public educational institution in Jeberos, province
of Alto Amazonas, Loreto", aims to strengthen the levels of motivation in students9
beneficiaries, based on tutorial strategies planned based on their guidance needs.
It is sustained in the humanist socio-cognitive paradigm, considering theoretical
foundations from the thought of Piaget, Ausubel, Bruner and other authors of cognitive
psychology; as well as the contextual socio-cultural approach that underlies the theories of
Feuerstein, Kohlberg, Vygotsky, among others. Other fundamental pillars of the proposal are
the humanistic approach, based mainly on Rogers, and the intelligence theories of Sternberg,
Díez and Román.
It has three chapters. In the first, the objectives and the theoretical and practical
justification are presented; as well as diagnosis. The second contains current studies and
theories that epistemologically support the proposal. Finally, in the third chapter the systematic
development of the curricular programming from the general to the specific is presented.
Palabras clave: Mativation, Tutoring, Paradigm, Learning