Universidad Marcelino Champagnat
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Efectos de un programa sobre el lenguaje oral en una estudiante de 5 años de una institución educativa pública.
Get PDFLa presente investigación tuvo dos objetivos: uno de evaluación y el otro de
intervención. El objetivo de evaluación fue describir el nivel de dominio en el
lenguaje oral en una estudiante de 5 años de una institución educativa pública. El
objetivo de intervención fue determinar los efectos que produce el Programa de
intervención sobre el nivel de dominio en el lenguaje oral en una estudiante de 5
años de una institución educativa pública. Se empleó un diseño de caso único con
un enfoque A-B-A aplicado a una estudiante mujer de 5 años que presentaba
dificultades lingüísticas fundamentalmente en los componentes fonológico y
sintáctico. Los instrumentos utilizados para la evaluación fueron la Prueba de
Evaluación del Lenguaje Oral (ELO) y Prueba de Vocabulario ABFW, ambos en
sus versiones adaptadas; asimismo, en el programa de intervención se utilizaron
estrategias que priorizaron el desarrollo de los componentes fonológico-
sintáctico y de manera transversal el componente léxico y semántico. Todo el
trabajo de intervención tuvo un enfoque lúdico y dirigido realizando actividades
que le permitan el reconocimiento, la discriminación y autocorrección en su
expresión oral. Se concluye que el programa de intervención incrementó de
manera significativa el nivel de domino de los componentes fonológico,
sintáctico, léxico y semántico del lenguaje oral de la estudiante.The present research had two objectives, one of evaluation and the other of
intervention. The evaluation objective was to describe the level of oral language
proficiency in a 5-year-old female student from a public educational institution.
The intervention objective was to determine the effects of the intervention
program on the level of oral language proficiency in a 5-year-old female student
from a public educational institution. A single case design was used with an A-B-
A approach applied to a 5-year-old female student who presented linguistic
difficulties mainly in the phonological and syntactic components. The
instruments used for the evaluation were the Oral Language Assessment Test
(ELO) and the ABFW vocabulary test, both in their adapted versions; likewise,
the intervention program used strategies that prioritized the development of the
phonological and syntactic components and, in a transversal manner, the lexical
and semantic components. All the intervention work had a playful and directed
approach, carrying out activities that allow recognition, discrimination and self-
correction in oral expression. It is concluded that the intervention program
significantly increased the level of mastery of the phonological, syntactic, lexical
and semantic components of the student's oral language.Tesi
Propiedades psicométricas de la Escala de Clima de Seguridad y Salud Ocupacional percibida en colaboradores de laboratorios de Lima Metropolitana
Get PDFIntroducción: El clima de seguridad y salud ocupacional percibida constituye uno de los
pilares organizacionales por su repercusión en el ámbito laboral. Objetivos: El objetivo
general de la presente investigación fue determinar las propiedades psicométricas de la
Escala de Clima de Seguridad y Salud Ocupacional Percibida (ECSSOP) en
colaboradores de laboratorios de Lima Metropolitana. Método: La investigación fue de
tipo cuantitativo y de diseño instrumental. La muestra fue de 309 trabajadores contratados
de laboratorios calificados (mujeres = 51.8%; varones = 48.2%), seleccionados mediante
muestreo no probabilístico. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Clima de
Seguridad y Salud Ocupacional Percibida (Rosario & Rovira, 2012) y la Escala
Satisfacción Laboral (Warr et al.,1979). Resultados: El análisis factorial exploratorio con
rotación oblimin determinó la existencia de dos factores: Cumplimiento de las normas de
seguridad (factor 1) e Incumplimiento de las normas de seguridad (factor 2), que
explicaron un 43.5% de la varianza total. Las cargas factoriales obtenidas estuvieron entre
.424 y .720, debiéndose eliminar el ítem 19 (>0.30). La confiabilidad basada en la
consistencia interna fue buena, los resultados de los factores fueron el cumplimiento de
las normas de seguridad (α = .958 y ω = .958) e incumplimiento de las normas de
seguridad (α = .880 y ω = .877). Conclusión: Se concluye que la ECSSOP cuenta con
evidencias de validez y confiabilidad para su uso en colaboradores de laboratorios de
Lima Metropolitana.Introduction: The perceived occupational health and safety climate constitutes one of the
organizational pillars due to its impact on the workplace. Objectives: The general
objective of this research was to determine the psychometric properties of the Perceived
Occupational Health and Safety Climate Scale (ECSSOP) in laboratory collaborators in
Metropolitan Lima. Method: The research was quantitative and instrumental design. The
sample consisted of 309 workers hired from qualified laboratories (women = 51.8%; men
= 48.2%), selected by non-probabilistic sampling. The instruments used were the
Perceived Occupational Health and Safety Climate Scale (Rosario & Rovira, 2012) and
the Job Satisfaction Scale (Warr et al., 1979). Results: Exploratory factor analysis with
oblimin rotation determined the existence of two factors: Compliance with safety
standards (factor 1) and Non-compliance with safety standards (factor 2), which
explained 43.5% of the total variance. The factor loadings obtained were between .424
and .720, item 19 (>0.30) having to be eliminated. Reliability based on internal
consistency was good, the results of the factors were compliance with safety standards (α
= .958 and ω = 0.958) and non-compliance with safety standards (α = .880 and ω = .877).
Conclusion: It is concluded that the ECSSOP has evidence of validity and reliability for
its use in collaborators of laboratories in Metropolitan Lima.Tesi
Evidencias psicométricas de la escala de contrato psicológico en docentes de instituciones educativas de Lima Sur
Get PDFEl propósito de este estudio fue determinar las evidencias de validez y fiabilidad del
Instrumento de Contrato Psicológico de Maia y Bastos (2014). El diseño de esta
investigación es instrumental y la muestra estuvo compuesta por 266 docentes, el cual
representa el 6.33% de la población docente de Lima Sur. El tipo de muestreo adoptado
fue no probabilístico por conveniencia. Se administró el Instrumento de Contrato
Psicológico propuesto por Maia y Bastos (2014), que está compuesta por la Escala de
Obligaciones del Empleador (EER) y la Escala de Obligaciones del Empleado (EEO), de
18 y 16 ítems respectivamente. Las evidencias de validez basadas en el contenido fueron
determinadas por 7 expertos en el área, los cuales corroboraron la representatividad de
los ítems con respecto al constructo obteniendo índices por encima del .7. Las evidencias
de validez basadas en la estructura interna fueron obtenidas por medio de la realización
de un análisis factorial confirmatorio. Las cargas factoriales de los ítems fluctuaron entre
.36 y .76 y los índices de ajuste fueron adecuados (CFI, TLI, RMSEA). En cuanto a la
evidencia de validez basada en la relación con otras variables, se encontró que la EER
(.59) y la EEO (.33) correlacionan positivamente con la satisfacción laboral. Por otra
parte, respecto a la fiabilidad se obtuvo por consistencia interna resultando, adecuada para
EEO (ώ = .95) y EER (ώ = .94).The aim of this study was to determine the validity and reliability evidences for the
Psychological Contract Scale of Maia and Bastos (2014). This investigation design was
instrumental and the sample consisted of 266 teachers, whom represent 6.33% of the
South Lima teachers population. The sampling type adopted was a non random by
convenience. It was handled the Psychological Contract Scale, which is composed by the
Employer Obligations Scale (EER) and Employee Obligations Scale (EEO) with 18 and
16 items, respectively. Content-based validity evidence was determined by 7 experts in
the field, who confirmed the representativeness of the items with respect to the construct,
obtaining indices above 0.7. Evidence of internal structure validity was obtained through
confirmatory factor analysis. The factor loadings of the items ranged from 0.36 to 0.76,
and the fit indices were adequate (CFI, TLI, RMSEA). Regarding validity evidence based
on the relationship with other variables, it was found that both the EER (0.59) and the
EEO (0.33) positively correlate with job satisfaction. Moreover, concerning reliability,
adequate internal consistency was obtained for EEO (ω = 0.95) and EER (ω = 0.94).Tesi
Efectos de un programa de intervención sobre la lectura en dos estudiantes de primaria de una institución educativa pública
Get PDFEl objetivo general de evaluación de esta presente investigación fue describir el nivel de
dominio de los procesos de la lectura y como objetivo general de intervención,
determinar los efectos del Programa de intervención sobre el nivel de dominio de los
procesos de la lectura en dos estudiantes de tercer y cuarto grado de primaria de una
institución educativa pública. Se utilizó un diseño de caso único con un enfoque A-B-
A. La unidad de análisis estuvo conformada por dos estudiantes varones de 9 y 10 años,
los cuales presentaban dificultades en los procesos léxicos y sintácticos de la lectura.
Los instrumentos aplicados para evaluación en lectura fueron la Batería de Evaluación
de Procesos Lectores Revisados PROLEC–R y la Prueba de Evaluación de las
Competencias de Comprensión Lectora ECLE– 1. Las estrategias que se utilizaron en el
programa de intervención fueron enfocadas en la recuperación de los procesos, las
cuales se impartieron como la práctica de palabras más frecuentes, construir y
transformar palabras, lecturas repetidas, lectura en sombra, teatro de lectores entre
otras. Se concluye que los programas de intervención incrementaron de manera
significativa el nivel de dominio de los procesos léxico y sintácticos de la lectura en
ambos estudiantes.The general evaluation objective of this present research was to describe the level of
mastery of reading processes and as a general objective of intervention, to determine
the effects of the intervention program on the level of mastery of reading processes in
two students of the third and fourth grade Elementary in a Public school. A single case
design was used with A-B-A approach. The unit of analysis was made with to two
students aged 9 and 10, who had difficulties in the lexical and syntactic processes of
reading. The Reading assessment applied instruments were the assessment battery of
Revised Reading Processes PROLEC-R and the Evaluation Test of the Reading
Comprehension Skills ECLE- 1. The Strategies used in the intervention program were
focused in the recovery of the processes, that were taught as the more frequent word
practice, build and transform words, repeated readings, shadow reading, theater readers
among others. It is concluded that the intervention programs increased significantly the
level of Mastery of the lexical and sintactic reading processes in both third and fourth
students grade of Elementary school.Tesi
Propiedades psicométricas de la escala subjetiva de carga mental de trabajo en personal subalterno de una institución militar peruana
Get PDFLa presente investigación tuvo por objetivo determinar las propiedades psicométricas de
la Escala Subjetiva de Carga Mental de Trabajo en personal subalterno de una institución
militar. Fue de tipo cuantitativo de diseño instrumental. La muestra, de tipo no
probabilístico por conveniencia, estuvo conformada por 301 subalternos (70.8% varones
y 28.2% mujeres) que laboran en las distintas bases militares peruanas. Los instrumentos
fueron: la Escala Subjetiva de Carga Mental de Trabajo (Rolo et al., 2009) y la Escala de
Satisfacción Laboral (Warr et al., 1979). El análisis factorial confirmatorio, con el
método de mínimos cuadrados ponderados diagonalizados, confirmó que el modelo
original (Rolo et al., 2009) fue insatisfactorio en los índices de ajuste que se valoraron.
Por tal motivo, se desarrolló el modelo 2, con errores correlacionados, y el modelo 3, con
ítems eliminados. Ambos modelos presentaron óptimos índices de ajuste continuando
con el estudio siguiendo la estructura del modelo 3. Se analizó las correlaciones mediante
el coeficiente de Rho de Spearman obteniendo que ambas dimensiones de la Escala de
Satisfacción Laboral presentaron relaciones inversas y sin efecto con la primera y
segunda dimensión de la ESCAM; sin embargo, con las 3 dimensiones restantes
presentan relaciones directas y significativas. Finalmente, la confiabilidad fue
determinada en base a la consistencia interna, empleando el coeficiente Omega. El primer
factor obtuvo ω =.47 (IC 95%=.31-.57), el segundo factor obtuvo un ω=.63 (IC 95%=.55-
.75), el tercer factor, ω=.73 (IC 95% =.67-.79), el cuarto factor, ω=.84 (IC 95%=.74-.85)
y el quinto factor, ω=.38 (IC 95%=.14-.47).The present investigation is a psychometric study, and its objective is to determine the
psychometric properties of the Subjective Mental Workload Scale in subordinate
personnel of a military institution. The sample consisted of 301 subordinates who work
in the different military bases of Peru, to whom the Subjective Scale of Mental Workload
was applied virtually, which is made up of 25 items, the first 5 evaluate the perception of
worker of the environmental conditions of his workplace, and the remaining 20 items
evaluate five dimensions: cognitive demands and complexity of the task, characteristics
of the tasks, temporary organization, pace of work and consequences for health; and the
Job Satisfaction Scale, which consists of 15 items, where the first 7 items assess personal
factors and the next eight items assess contextual factors, such as worker satisfaction.
The data analysis was carried out through 5 phases: first, the validity of the instruments
was established, second, the internal consistency was determined through Cronbach's
alpha and McDonald's Omega coefficient, third, the statistical calculations were carried
out, fourth, the distribution of the information through the Shapiro Wilk normality test
and fifth, the correlation between the variables was sought using a model of latent
variables.Tesi
Programa juegos musicales para incrementar las habilidades sociales de niños de 5 años en una institución educativa pública del Cercado de Lima
Get PDFLa presente investigación ha tenido como objetivo desarrollar una propuesta pedagógica
para incrementar las habilidades sociales de niños de cinco años en una institución
educativa pública del Cercado de Lima. De acuerdo al nivel, es una investigación
explicativa, de tipo aplicada propositiva y el diseño es descriptivo-propositivo. La
población beneficiaria estuvo formada por 20 niños y niñas de 5 años. En la investigación
se elaboró el programa Juegos Musicales, basado en el modelo teórico de McGinnis y
Goldstein de habilidades sociales, adaptado por Doménique en el 2012, y en el empleo
de los juegos musicales en contextos educativos; se utilizó una secuencia didáctica
basada en la propuesta de Cobo y Valdivia (2017) para la ejecución de juego de roles. La
propuesta fue validada por siete jueces expertos, obteniéndose un coeficiente V de Aiken
de 1. Por lo cual, se concluye que el programa Juegos Musicales es una alternativa
adecuada para incrementar las habilidades sociales de niños de 5 años en una institución
educativa pública del Cercado de Lima.The present investigation has had as its objective devolp a pedagogical proposal to
increase the social skills of five-year-old children in a public educacational institution in
the área of Lima. According to the level, it is an explanatory investigation. Of type
applied propositional and he descriptive-propositional. The Population beneficiary is a
composed of 20 children, of five years. In the investigation was investigated the program
Juegos Musicales based of the he theoretical model of Mc Ginnis y Goldstein of social
skills, adapted by Domènique (2012). The pedagogical strategy is supported in the
benefisits the employment of the Musical Games in educational contexsts educacional
and used a sequence didactics based in the proposal of Cobo and Valdivia (2017). Fort
he execution of role plays. The proposal was validated by seven judges experts obtaining
a coefficient V of Aiken of 1. Whereby it is concluded that the Juegos Musicales program
in a suitable alternative to increase the development of social skills of five-year-old
children in a public educational institution in the area of Lima.Tesi
Plan de negocio de un servicio de delivery de mercados de abastos “caserita”, para los distritos: barranco, Santiago de Surco y Chorrillos
Get PDFEn la actualidad, el consumo por internet se ha convertido en una actividad normalizada para
muchas personas, junto al avance tecnológico y cómo impacta en nuestra vida cotidiana.
En este contexto surge Caserita, un servicio de delivery enfocado en facilitar las
compras para el hogar mediante una plataforma accesible. Actúa como intermediario entre
clientes finales y comerciantes con puestos en mercados de abastos afiliados de tal forma que
promete agilizar procesos con la opción de programación de pedidos.
El propósito del servicio no solo es brindar comodidad, rapidez y confianza por medio
de sus plataformas digitales, también incentivar la compra por internet en el sector de mercados
de abastos, dándoles mayor visibilidad siendo este segmento perteneciente a los distritos de
Barraco, Santiago de Surco y Chorrillos, que a su vez comparten características con los
clientes; personas entre 18 a 49 años, de niveles socioeconómicos B y C, que tienen un estilo
de vida ajetreado y que cuentan con un dispositivo móvil.
Caserita proporcionará beneficios de precios bajos, promociones y descuentos,
buscando satisfacer las necesidades de aquellos que buscan optimizar su tiempo y disfrutar de
un servicio personalizado con diferentes herramientas intuitivas disponibles.
Este proyecto requiere una inversión de S/23,989.00 soles; además, cuenta con un VAN
de 573,689.50, una TIR de 33.20% y el tiempo de recuperación de la inversión inicial será en
3 años. Además, es importante resaltar que se cumple con el objetivo principal del negocio
llegando a tener un retorno sobre las ventas de Caserita en un 2.22% para el tercer año de
lanzamiento en el mercado.
Caserita se presenta como una oportunidad sólida y rentable en el crecimiento mercado
de compras en línea.At this time, the internet consumption has become a normalized activity for many people,
alongside technological advances and their impact on our daily lives.
In this context, Caserita emerges as a delivery service focused on facilitating household
shopping through an accessible platform. It acts as an intermediary between customers and
vendors with stalls in affiliated markets, in such a way that it promises to streamline processes
with the option of order scheduling.
The purpose of this service is not only to provide convenience, speed and trust but also
to encourage online shopping in the market sector and giving them visibility. This segment
belongs to the districts of Barranco, Santiago de Surco and Chorrillos, which, in turn, share
geographical segmentation with end customers. The latter are individuals between 18 and 49
years old, from socioeconomic levels B and C, leading a hectic lifestyle and equipped with a
mobile device.
Caserita will offer benefits such as low prices, promotions and discounts, aiming to
meet the needs of those seeking to optimize their time and enjoy a personalized service with
various intuitive tools available. This project requires an investment of S/23,989.00, a VAN of
513,689.50 and TIR of 33.20%; the payback period for the initial investment will be in three
years. Also, it’s important to highlight that the main objective is achieved, reaching a 2.22%
return on sales for Caserita within the third year of market launch.
Caserita is a solid and profitable opportunity in the growing online shopping market.Trabajo de suficiencia profesiona
Inteligencia Emocional en docentes de educación secundaria de Lima Sur
Get PDFEl objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de inteligencia emocional
en los docentes de educación secundaria de Lima sur. Para ello, se desarrolló una
investigación descriptiva de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental
descriptivo simple. La población estuvo conformada por 5880 docentes de educación
secundaria de Lima Sur, para hallar la muestra se empleó la fórmula para el cálculo de
proporciones con población finita o de tamaño conocido y estuvo conformada por 68
docentes: el 47.06% del sexo masculino y 52.94% del femenino, cuyas edades estaban
comprendidas entre los 20 y 65 años. Se empleó como instrumento el test de Barón ICE
adaptado por la Dra. Nelly Ugarriza (2001) a la realidad peruana. Los resultados indican
que los docentes que participaron en la investigación obtuvieron los siguientes puntajes
de inteligencia emocional: el 11.76% alcanzó el nivel muy alto, por otro lado, el 27.94%
presentó un nivel alto; el 1.47% tuvo un nivel adecuado, el 32.35% presentó un nivel
bajo y el 11.76% presentó un nivel muy bajo. Se concluye que en los docentes de
secundaria de Lima sur impera el nivel bajo de inteligencia emocional; referente al nivel
alto, se observa un bajo porcentaje del mismo, convirtiéndose en una situación
preocupante.The objective of the present research was to determine the level of emotional intelligence
in secondary education teachers from South Lima. For this purpose, descriptive research
with a quantitative approach was carried out, with a non-experimental simple descriptive
design. The population consisted of 5880 secondary education teachers from South Lima.
To obtain the sample, the formula for calculating proportions with a finite population or
known size was used, and it consisted of 68 teachers: 47.06% male and 52.94% female,
whose ages ranged from 20 to 65 years old. The instrument used was the BarOn ICE test
adapted by Dr. Nelly Ugarriza (2001) for Peruvian reality. The results indicate that the
teachers who participated in the research obtained the following scores of emotional
intelligence: 11.76% reached a very high level, on the other hand, 27.94% presented a
high level; 1.47% had an adequate level, 32.35% presented a low level, and 11.76%
presented a very low level. It is concluded that a low level of emotional intelligence
prevails among secondary school teachers in South Lima; regarding the high level, a low
percentage of it is observed, becoming a concerning situation.Trabajo de suficiencia profesiona
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de personal social en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Shansho Cocha, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFSe plantea el logro de las competencias de Personal Social en estudiantes de cinco años
de la Institución Educativa N°181 de Shansho Cocha mediante la formulación de una
secuencia didáctica. Para ello, esta investigación de afirma en las teorías cognitivistas y
constructivistas, con las cuales se logrará formar estudiantes que logren el
reconocimiento de su cuerpo, las normas de convivencia y los valores junto a sus
compañeros. Por lo tanto, esta investigación tiene tres divisiones, que abarca las
descripciones del contexto, la información de los autores seleccionados y la aplicación
de sus teorías, y, por último, el diseño original de una secuencia didáctica.The achievement of Social Personal competencies in five-year-old students is proposed
of the Educational Institution No. 181 of Shansho Cocha through the formulation of a
didactic sequence. For this, this research is based on cognitivist theories and
constructivists, with which it will be possible to train students who achieve the
recognition of your body, the rules of coexistence and values together with your
companions. Therefore, this research has three divisions, covering the
descriptions of the context, the information of the selected authors and the application
of his theories, and, finally, the original design of a didactic sequence
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Manseriche, Datem del Marañón, Loreto
Get PDFEl trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar una secuencia didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes de 5 años en una Institución Educativa Privada de San Juan N° 130 Manceriche, Datem del Marañón, Loreto. Consta de tres capítulos; el primero es el marco situacional, encontraremos la descripción de la Institución y las características de los estudiantes y objetivos. Capitulo dos, marco teórico, se detalla 3 bases teóricas; Piaget (Desarrollo cognitivo), Vygotsky (Aprendizaje social) y Ausubel (Aprendizaje significativo) y términos básicos. Tercer capítulo, propuesta didáctica, desarrolla la programación anual, unidad, sesiones e instrumentos de evaluación. Culmina con conclusiones y recomendacionesThe objective of the research work is to design a didactic sequence for the development of competences in the area of mathematics in 5-year-old students in a Private Educational Institution of San Juan N° 130 Manceriche, Datem del Marañón, Loreto. It consists of three chapters; The first is the situational framework, we will find the description of the Institution and the characteristics of the students and objectives. Chapter two, theoretical framework, details 3 theoretical bases; Piaget (Cognitive Development), Vygotsky (Social Learning) and Ausubel (Meaningful Learning) and basic terms. Third chapter, didactic proposal, develops the annual programming, unit, sessions and evaluation instruments. It ends with conclusions and recommendations