Revistas Científicas de Filo (Facultad de Filosofía y Letras, UBA - Universidad de Buenos Aires)
Not a member yet
59756 research outputs found
Sort by
El discurso publicitario o los misterios de la recepción
No full textSigno y Seña es la revista especializada del Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Convoca y está destinada a investigadores del lenguaje formados y en formación tanto de la Argentina como del exterior. Es una publicación semestral electrónica y de libre acceso que tiene como objetivo fundamental promover el debate, el intercambio de ideas y la difusión de investigaciones recientes de todas las áreas de la lingüística. Signo y Seña incluye en cada número: una sección temática o monográfica a cargo de reconocidos especialistas en el área,una sección general de resultados investigaciones de todas las áreas de la Lingüística y una sección de reseñas y novedades referentes a la disciplina. En sus páginas se publican trabajos originales e inéditos evaluados con el sistema de pares externos doble ciego en español y en portugués.
Abordando a violência de gênero no ensino médio: O lugar da educação sexual e das iniciativas estudantis
No full textIn this article we explore the approach to gender violence in a public secondary school in the City of Buenos Aires. Firstly, we investigate the way in which comprehensive sexual education allows generating instances of problematizing violence. Secondly, we analyze the ways in which this problem is present in school through conflicts between peers, such as those that arose from escraches due to gender violence. The processes of inter- and intra-generational dialogue that are generated in a context of transformation of gender relations and the potential of CSE in promoting a pedagogical approach to conflict situations are highlighted.En el presente artículo exploramos el abordaje de la violencia de género en una escuela secundaria de gestión pública de la Ciudad de Buenos Aires. En primer lugar, indagamos acerca del modo en que la educación sexual integral permite generar instancias de problematización la violencia. En segundo lugar, analizamos los modos en que esta problemática se hace presente en la escuela a partir de conflictos entre pares, como los que surgieron con los escraches por violencia de género. Se destacan los procesos de diálogo inter e intrageneracionales que se generan en un contexto de transformación de las relaciones de género y el potencial de la ESI en la promoción de un abordaje pedagógico de las situaciones de conflicto.Neste artigo exploramos a abordagem da violência de gênero em uma escola secundária pública da cidade de Buenos Aires. Primeiramente, investigamos a forma como a educaESC permite gerar instâncias problematizadoras da violência. Em segundo lugar, analisamos as formas como este problema se apresenta na escola através dos conflitos entre pares, como os que surgiram a partir de escaramuças devido à violência de género. Destacam-se os processos de diálogo inter e intrageracional que se geram num contexto de transformação das relações de género e o potencial da ESA na promoção de uma abordagem pedagógica às situações de conflito
Alunos escolares mapeando seu ambiente: Um olhar antropológico sobre o processo de conhecimento
No full textTo investigate how schoolchildren comprehend their environment and how they communicate and represent what they know, we decided to combine two perspectives: Brousseau’s didactic theory, which allows us to understand the diversity of students’ points of view on any knowledge, and the concepts of anthropologist Timothy Ingold, who considers the “process of knowing” as the result of inhabiting and traversing an environment along a “meshwork of paths.” With this in mind, we explored notes, photos and video recordings of a community mapping activity designed by a project to study the links between children’s knowledge and the environment. For this article, we analyzed sequences in which two fifth-grade teams debated, based on their experience, how to locate certain places and trace paths on their map. We describe the complexity of their verbal and gestural interventions and confirm the value of Ingold’s concepts in accessing children’s knowledge of their environment.ara investigar cómo alumnos de primaria conocen su entorno y cómo comunican y representan lo que saben, decidimos conjuntar dos perspectivas: la teoría didáctica de Brousseau, que permite comprender la diversidad de puntos de vista infantiles sobre cualquier conocimiento, y los conceptos del antropólogo Timothy Ingold, que consideran el ‘proceso de conocer’ como resultado de habitar un ambiente recorriéndolo a través de un ‘entramado de senderos’. Con esto en mente, exploramos notas, fotos y videograbaciones de una actividad de mapeo de la comunidad, diseñada en un proyecto orientado a indagar vínculos del conocimiento infantil con el ambiente. Para este artículo, analizamos secuencias en que dos equipos de quinto discutían, a partir de su experiencia, cómo ubicar determinados lugares y trazar caminos en su mapa. Mostramos la complejidad de sus intervenciones verbales y gestuales y confirmamos el valor de los conceptos de Ingold para acceder al conocimiento infantil sobre su entorno.Para investigar como alunos escolares conhecem seu ambiente e como eles comunicam e representam o que sabem, decidimos combinar duas perspectivas: A teoria didática de Brousseau, que nos permite compreender a diversidade de sus pontos de vista sobre qualquer assunto, e os conceitos do antropólogo Timothy Ingold, que considera o “processo de conhecer” como o resultado de habitar um ambiente y percorrer um “Emaranhado de caminhos”. Com isso em mente, exploramos notas, fotos e vídeo-gravações da uma atividade de mapeamento comunitário projetada para explorar as ligações entre o conhecimento das crianças e o meio ambiente. Para este artigo, analisamos sequências nas quais duas equipes do quinto ano discutiram, com base em suas experiências, como localizar determinados lugares e traçar caminhos em seu mapa. Mostramos a complexidade de suas intervenções verbais e gestuais e confirmamos o valor dos conceitos de Ingold no acesso ao conhecimento das crianças sobre seu ambiente
Análise de Paraciclos em Parques Urbanos de Porto Alegre/Brasil: Onde as Pessoas Prendem suas Bicicletas?
No full textThe bicycle has been rapidly gaining popularity in large cities as an alternative mode of transportation, intertwining with other issues such as cycling infrastructure and urban parks. These elements offer numerous benefits, including improved health, urban mobility, social interaction, safety, environmental awareness, and tourism. Unfortunately, they are often treated separately in urban planning. Therefore, the objective of this study is to analyze data from different sources related to cycling infrastructure and two urban parks in Porto Alegre, Brazil. The focus is on bike parking facilities known as "bicycle racks," which are part of the cycling network and provide cyclists with secure spaces to leave their bikes. The research was conducted quantitatively through questionnaires and on-site surveys at Farroupilha Park and Marinha do Brasil Park, utilizing various data sources obtained online. The results revealed that cyclists generally do not secure their bikes in urban parks, and it is believed that the location of the bicycle racks is responsible for this. Therefore, these locations should be reconsidered to better align with the needs of cyclists. Bicycle racks should be situated near points of interest, visible (with high foot traffic), and designed with a secure bike locking mechanism.A bicicleta tem se destacado nas grandes cidades como um meio de locomoção alternativo, inserindo-se no contexto de outras questões urbanas, como a rede cicloviária e os parques urbanos. Estes elementos oferecem diversos benefícios, tais como saúde, mobilidade urbana, interação social, segurança, conscientização ambiental e turismo. O objetivo deste estudo é compreender a distribuição dos paraciclos localizados nos parques urbanos de Porto Alegre, Brasil, especificamente no Parque Marinha do Brasil e no Parque Farroupilha (Redenção), e sua utilização pelos ciclistas que frequentam esses locais. O objetivo secundário é identificar novos locais para inserção de paraciclos que possam promover uma maior utilização desses equipamentos pelos ciclistas. Assim a pesquisa foi conduzida de forma quantitativa, por meio de questionários e levantamentos presenciais nos Parques Farroupilha e Marinha do Brasil, utilizando dados de diversas fontes online. Os resultados indicaram que os ciclistas, em geral, não utilizam os paraciclos nos parques urbanos, possivelmente devido à localização inadequada desses dispositivos. Portanto, recomenda-se que a localização dos paraciclos seja reconsiderada, visando atender melhor às necessidades dos ciclistas, posicionando-os próximos a pontos de interesse, em locais visíveis (com alta circulação de pessoas) e utilizando modelos que ofereçam maior segurança para prender as bicicletas
Entre as sementes, as raízes e os frutos da pesquisa, a natureza territorial das lutas das florestas: aportes teórico-metodológicos do DATALUTA Floresta
No full textDATALUTA Floresta is a database created during the XIII National Meeting of the DATALUTA Network - Brazilian Research Network on Struggles for Space and Territories. The objective is to collect data on different socio-spatial and socio-territorial movements struggling for Brazilian biomes and forests. The collected, systematized, and spatialized data currently cover the years 2020 and 2021, with 610 and 620 registered collective actions. These two years reflect the specificity of a pandemic context that highlighted the vulnerability of indigenous peoples, quilombolas, extractivists, and other individuals involved in collective actions defending the forests. In the context of actions identified by the DATALUTA Floresta working team, two major categorization groups stand out, which we named 1) Main Actions and 2) Derivative Actions. The first is a broader category encompassing a diversity of actions with more specific characteristics, which would be the derivative actions. Building upon this initial effort, we intend to present the results obtained during the first years of the research, encompassing the types of actions, types of movements, and an analysis of the spatialization of the struggle for territories in/related to forests.O DATALUTA – Rede Brasileira de Pesquisa em Lutas por Espaços e Territórios. O objetivo é coletar dados dos diferentes movimentos socioespaciais e socioterritoriais que lutam pelas florestas brasileiras. Os dados coletados, sistematizados e espacializados até o momento referem-se aos anos de 2020 e 2021, com 610 e 620 ações coletivas cadastradas, respectivamente. Esses dois anos expressam a especificidade de um contexto de pandemia que destacou principalmente a vulnerabilidade de povos indígenas, quilombolas, extrativistas e demais sujeitos envolvidos em ações coletivas que lutam em defesa das florestas. Dentre as principais ações identificadas pela equipe de trabalho do DATALUTA Floresta, destacam-se dois grandes grupos de categorização, que denominamos 1) Ações Principais e 2) Ações Derivadas. A primeira seria uma categoria mais ampla que engloba uma diversidade de ações com características mais específicas, que seriam as ações derivativas. A partir desse esforço inicial, pretendemos apresentar os resultados obtidos nos primeiros anos da pesquisa, abrangendo os tipos de ações, os tipos de movimentos e uma análise da espacialização da luta por territórios nas/das florestas
La resonancia de las imágenes. La cartografía como dispositivo del arte
No full textEn este texo nos interesa pensar cómo las herramientas cartográficas pueden ser usadas usadas para crear imágenes del mundo que habilitan otra forma de pensarlo y habitarlo. Al mismo tiempo se pretende visibilizar como nuestra mirada construye significados al mismo tiempo que las imágenes nos desafían y resuenan de manera diferente. Para ello se establece un dialogo en función de dos series cartogaficas realizadas por la artista visual Marina Camargo: Distúrbios y Cartografía Precisa. La intensión radica en invitar al lector a crear nuevas interpretaciones posible a partir de su propia mirada.
 
Sirenas y monstruos marinos en la Historia general del reino de Chile, Flandes Indiano (1674), de Diego de Rosales
No full textThe chronicle Historia general del reino de Chile, Flandes Indiano (1674), written by Jesuit Diego de Rosales, provides an interesting catalogue of real and fabulous marine beings. One of them, the Pincoy, not only has features that relate it to the mermaid, but in a certain sense it seems like an American version of the Nicolao fish, known in European tradition. This reinforces the survival of the medieval heritage during the first stage of the America’s conquest, which continued well into the 17th century. The timid emergence of a precarious scientific method in this pre-Enlightenment era is not enough to eliminate problematic cases such as those presented in this work. On the other hand, European humanists tended to situate the setting for fabulous beings at the limits of the known world, and Chile, with its distance from the metropolis, its geographical isolation, and its proximity to terra incognita, was an extremely attractive territory for the location of this type of fabulous beings.La crónica Historia general del reino de Chile, Flandes Indiano (1674), del jesuita Diego de Rosales, aporta un interesante catálogo de seres marinos reales y fabulosos. Uno de ellos, el pincoy, no solo presenta rasgos que lo relacionan con la sirena, sino que en cierto sentido parece una versión americana del pece Nicolao, conocido en la tradición europea. Lo anterior refuerza la pervivencia de la herencia medieval durante la primera etapa de la conquista de América, la cual perduró hasta bien entrado el siglo XVII. La tímida aparición de un precario método científico en esta época previa a la Ilustración no alcanza para deshacerse de casos problemáticos como los que se exponen en este trabajo. Por otra parte, los humanistas europeos tendían a situar en los límites del mundo conocido el escenario de los seres fabulosos, y Chile, con su lejanía de la metrópoli, su aislamiento geográfico y su cercanía con la terra incognita, era un territorio extremadamente atractivo para situar este tipo de seres fabulosos
Testante Aristotele (lógica) y Circa communes passiones (gramática), compilaciones didascálicas inéditas de contenido “sofismático”. : Crónica reflexiva de un significativo descubrimiento
No full textThis article, in the form of a chronicle, focuses on two unpublished didascalic texts from the milieu of the thirteenth-century Faculty of Arts, presumably that of the University of Paris. Although these texts are anonymous, in the current state of research, they are clearly important for the study of medieval logic and grammar, if not in terms of the theoretical development of these disciplines, at least in terms of the practical development of their teaching. We have named these two texts after their incipit, respectively: Testante Aristotele (logic) and Circa communes passiones (grammar). Testante Aristotele was previously known only through a description provided by Lambert Marie de Rijk, based on an Erlangen manuscript: three other witnesses have now been discovered (one from Salamanca by René Létourneau, two by us, one from Pesaro and one from Prague). Circa communes passiones was totally unknown until its discovery by René Létourneau, in 2014, in the Salamanca manuscript: we add here our identification of two other manuscripts, those of Erlangen and Prague, which means, notably, that in three out of four manuscripts Testante Aristotele and Circa communes passiones constitute a textual duo. Testante Aristotele, the treatise on which we place most emphasis and which is structured around ten theses, is presented under the aegis of Aristotle’s Sophistic Refutations, and could just as easily be characterized as belonging to the sophistic genre (in fact antisophistic) than sophismatic (the Prague manuscript calls it Decem sophismata), not to mention its link, explained in the article, with the literary genre De modo opponendi et respondendi. In this respect, among others, we suggest that Testante Aristotele and Circa communes passiones may testify to a fourth, ‘exercitative’ or ‘gymnastic’ function, of didascalic texts (in addition to the theoretical, practical and ideological functions already suggested by our earlier work). We are currently preparing a critical edition and French translation of Testante Aristotele and Circa communes passiones.Este artículo, en forma de crónica, trata de dos textos didascálicos inéditos procedentes del entorno de la Facultad de Artes en el siglo XIII, probablemente la de la Universidad de París. Aunque estos textos son anónimos, en el estado actual de la investigación, son claramente importantes para el estudio de la lógica y la gramática medievales, si no para el desarrollo teórico de estas disciplinas, al menos para el desarrollo práctico de su enseñanza. Hemos bautizado estos dos textos usando su incipit, respectivamente: Testante Aristotele (lógica) y Circa communes passiones (gramática). Testante Aristotele se conocía hasta ahora únicamemente por una descripción de Lambert Marie de Rijk, basada en un manuscrito de Erlangen: se han descubierto otros tres testimonios (uno de Salamanca por René Létourneau, dos nuestros, uno de Pesaro y otro de Praga). Circa communes passiones era completamente desconocida hasta su descubrimiento por René Létourneau, en 2014, en el manuscrito de Salamanca: añadimos aquí nuestra identificación de otros dos manuscritos, los de Erlangen y Praga, lo que significa, notablemente, que en tres de los cuatro manuscritos Testante Aristotele y Circa communes passiones forman un dúo textual. Testante Aristotele, el tratado en el que hacemos más hincapié y que está estructurado en torno a diez tesis, se presenta bajo la égida de las Refutaciones sofísticas de Aristóteles y podría caracterizarse con igual facilidad como perteneciente al género sofístico (de hecho antisofístico) como al sofismático (el manuscrito de Praga lo denomina Decem sophismata), por no mencionar su vinculación, explicada en el artículo, con el género literario De modo opponendi et respondendi. Desde este aspecto, entre otros, sugerimos que Testante Aristotele y Circa communes passiones podrían atestiguar una cuarta función, ‘ejercitativa’ o ‘gimnástica’, de los textos didascálicos (además de las funciones teórica, práctica e ideológica ya sugeridas por nuestro trabajo anterior). Actualmente estamos preparando una edición crítica y una traducción al francés de Testante Aristotele y Circa communes passiones
