Revistas Científicas de Filo (Facultad de Filosofía y Letras, UBA - Universidad de Buenos Aires)
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Lilia Ana Bertoni. Patriotas, cosmopolitas y nacionalistas. La construcción de la nacionalidad argentina a fines del siglo XIX. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2001. 320pp.
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Exercício didático de regionalização e a Teoria do Código de Legitimação (LCT): análise de um instrumento de ensino e pesquisa
No full textStarting from the premise that the exercise of regionalization can constitute a powerful starting point for creating analyzes that allow creating questions of a geographic nature, this study aims to present a tool that allows monitoring and evaluating the intellectual movements used by learning subjects in a context of teaching. To pursue this objective, we resort to the Theory of Legitimation Codes (TCL) proposed by Maton (2014), specifically with regard to the semantic dimension. Therefore, the constructs of density and semantic gravity are presented to create a model applied to the regionalization exercise. Density and semantic gravity are, roughly speaking, parameters for measuring the quality of appropriation of scientific concepts (density) and the possibilities of generalizing these concepts (gravity). After creating a semantic gravity framework associated with specific regionalization actions, an activity was applied to students in the 1st year of high school. By representing a space using the regionalization methodology, students were equipped to think about spaces that are not glued to their immediate context. Furthermore, an epistemological element was recovered in the teaching of Geography. It was concluded that the functional coherence of the region gives it a scientific character in that it can be an instrument for reading and analyzing reality in different spatial areas, mobilizing different levels of semantic gravity. This enables a richer reading of spaces and the development of investigative perspectives in teaching situationsPartindo da premissa de que o exercício de regionalização pode se constituir em um potente ponto de partida para tecer análises que permitam criar perguntas de cunho geográfico, o presente estudo objetiva apresentar uma ferramenta que permita acompanhar e avaliar os movimentos intelectuais empregados por sujeitos aprendizes num contexto de ensino. Para perseguir esse objetivo, recorremos à Teoria dos Códigos de Legitimação (TCL) proposta por Maton (2014), especificamente no que diz respeito à dimensão semântica. Apresentam-se, portanto, os constructos de densidade e gravidade semântica para a criação de um modelo aplicado ao exercício de regionalização. Densidade e gravidade semântica são, grosso modo, parâmetros para se mensurar a qualidade da apropriação de conceitos científicos (densidade) e as possibilidades de generalização desses conceitos (gravidade). Depois da criação de um quadro de gravidade semântica associado a ações específicas da regionalização, aplicou-se uma atividade a estudantes da 1ª série do Ensino Médio. Ao representar um espaço utilizando a metodologia de regionalização, os estudantes foram instrumentalizados para pensar em realidades que não estão coladas ao seu contexto imediato. Além disso, resgatou-se um elemento epistemológico no ensino de Geografia. Concluiu-se que a coerência funcional da região lhe dá um caráter científico na medida em que pode ser instrumento de leitura e análise da realidade em diferentes recortes espaciais, mobilizando diferentes níveis de gravidade semântica. Isso possibilita uma leitura mais rica dos espaços e o desenvolvimento de perspectivas investigativas em situações de ensino.Partindo da premissa de que o exercício de regionalização pode se constituir em um potente ponto de partida para tecer análises que permitam criar perguntas de cunho geográfico, o presente estudo objetiva apresentar uma ferramenta que permita acompanhar e avaliar os movimentos intelectuais empregados por sujeitos aprendizes num contexto de ensino. Para perseguir esse objetivo, recorremos à Teoria dos Códigos de Legitimação (TCL) proposta por Maton (2014), especificamente no que diz respeito à dimensão semântica. Apresentam-se, portanto, os constructos de densidade e gravidade semântica para a criação de um modelo aplicado ao exercício de regionalização. Densidade e gravidade semântica são, grosso modo, parâmetros para se mensurar a qualidade da apropriação de conceitos científicos (densidade) e as possibilidades de generalização desses conceitos (gravidade). Depois da criação de um quadro de gravidade semântica associado a ações específicas da regionalização, aplicou-se uma atividade a estudantes da 1ª série do Ensino Médio. Ao representar um espaço utilizando a metodologia de regionalização, os estudantes foram instrumentalizados para pensar em realidades que não estão coladas ao seu contexto imediato. Além disso, resgatou-se um elemento epistemológico no ensino de Geografia. Concluiu-se que a coerência funcional da região lhe dá um caráter científico na medida em que pode ser instrumento de leitura e análise da realidade em diferentes recortes espaciais, mobilizando diferentes níveis de gravidade semântica. Isso possibilita uma leitura mais rica dos espaços e o desenvolvimento de perspectivas investigativas em situações de ensino
Cambio climático, hacia el rediseño de nuestras formas de habitar el mundo
No full textMarchini, T. (Ed.) (2022). Clima: El desafío de diseño más grande de todos los tiempos. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: El Gato y la Caja
El método fenomenológico-ontológico-estructural. La contribución de Armando Corrêa da Silva al pensamiento geográfico
No full textLa propuesta del método fenomenológico-ontológico-estructural fue realizada por Armando Corrêa da Silva. Este geógrafo, desde su tesis doctoral hasta sus últimos escritos, fue perfilando, sin dejar de lado la relación entre investigación empírica y teoría, un método que resultó pionero en la Geografía brasileña y que, si en un principio fue identificado disciplinariamente, luego resultó ser un procedimiento científico importante no solo para los geógrafos, sino para todos aquellos que se interesan por los estudios espaciales
