Archivaria - the journal of the Association of Canadian Archivists (ACA)
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Copyright in Fire Insurance Plans
Full text linkFire insurance plans are among the most valuable records documenting the development of Canada’s cities and towns during the late 19th and 20th centuries. Many of these plans are preserved in Canada’s archives and libraries. However, for nearly three decades, making copies for researchers and (more recently) digitizing for online access have been subject to a copyright “chill” as a result of the copyright claims of the companies that created these plans and their successors. This article recounts the history of Canadian fire insurance plans preserved in Canadian repositories and establishes their current copyright status in terms of ownership and duration. The article then explores the extent to which the copyright concerns are justified and offers possible solutions.
RÉSUMÉ
Les plans d’assurance incendie comptent parmi les documents les plus importants pour témoigner du développement des villages et villes canadiennes vers la fin du XIXe et au XXe siècles. Plusieurs de ces plans sont préservés dans les archives et bibliothèques canadiennes. Toutefois, depuis près de trois décennies, la photocopie pour les chercheurs ou (plus récemment) la numérisation pour un accès en ligne ont fait l’objet de limitations liées aux droits d’auteur découlant de revendications des droits d’auteur faites par les compagnies ayant créé ces plans et leurs successeurs. Cet article relate l’histoire des plans d’assurance incendie canadiens préservés dans les dépôts et établit la situation actuelle des droits d’auteur s’y rattachant en fonction de la propriété et de la durée. Cet article explore ensuite à quel point les préoccupations en matière de droits d’auteur sont justifiées et offre des solutions potentielles
Critical Ethnography as an Archival Tool: A Case Study of the Afghan Diaspora in Canada
Full text linkDue to the limitations of existing archival theories and methodologies, there are few clear options that allow underrepresented and marginalized communities to represent themselves ethically, faithfully, and responsibly in their own voices in mainstream archival institutions. As a result, many of these communities lack knowledge and fundamental pedagogical resources about themselves and their history in Canada. Based on research from the author’s one-year master’s degree, this article uses a critical ethnographic framework and oral history interviews to understand the archival needs of a segment of the Afghan diaspora that has long been settled in Canada. The Afghan Canadian participants agreed that digital archives could provide a solution to the community’s dearth of knowledge and material about itself – its own histories and stories. The research demonstrates that a critical ethnographic framework can be applied as an instrument in the archives in order to understand the desires, identity-formation processes, and representations of a marginalized community to ensure faithful archival representation.
RÉSUMÉ
En raison des limites des théories et des méthodologies archivistiques existantes, il y a peu d’options évidentes permettant aux communautés sousreprésentées et marginalisées de se représenter de façon éthique, fidèle et responsable par le biais de leurs propres voix au sein des archives institutionnelles conventionnelles. De ce fait, bon nombre de ces communautés sont privées de connaissances et de ressources pédagogiques de base sur elles-mêmes et leur histoire au Canada. Basé sur les recherches effectuées au cours d’un programme de maîtrise d’un an, cet article utilise un cadre critique ethnographique et des entrevues d’histoire orale afin de comprendre les besoins archivistiques d’une portion de la diaspora afghane, établie depuis longtemps au Canada. Les Canadiens- Afghans participants s’accordent pour dire que les archives numériques offrent une solution à la rareté des connaissances et de matériel portant sur eux-mêmes – leur propres histoires et récits. La recherche démontre que le cadre critique ethnographique peut être un outil dans les archives pour comprendre les désirs, le processus de formation identitaire et les représentations des communautés marginalisées afin d’assurer une représentation fidèle dans les archives
The Way She Looks: A History of Female Gazes in African Portraiture – Photographs from the Walther Collection, Ryerson Image Centre, Ryerson University
Full text linkThe Way She Looks: A History of Female Gazes in African Portraiture – Photographs from the Walther Collection. Ryerson Image Centre, Ryerson University, Toronto, Ontario.
September 11 – December 8, 2019.
Guest curated by Sandrine Colard
Deanna Bowen: God of Gods: A Canadian Play, Justina M. Barnicke Gallery, Hart House, University of Toronto
Full text linkDeanna Bowen: God of Gods: A Canadian Play. Justina M. Barnicke Gallery, Hart House, University of Toronto.
September 4 – November 30, 2019.
Curated by Barbara Fischer with research by Maya Wilson-Sanchez
Pedagogue in the Archive: Reorienting the Archivist as Educator
Full text linkEmerging over the last 10 years, the concept of the archivist as educator has begun to redefine the professional identity of the archivist. This reorientation demands that archivists be not only the keepers of records but also the ones able to aid others – by way of teaching – in the interpretation of the records under their care. However, despite a growing literature supporting the role of archivists as teachers, there remains a hesitancy within the profession to self-identity as such. Presenting an overview of recent scholarship on the topic, this article discusses the concept of the archivist as educator and its implications. Drawing on and recontextualizing the seminal work of Hugh Taylor and consciously viewed from the perspective of an archivist, this expository article presents a call to action for archivists to self-identify as instructors.
After an overview of the literature on primary source education, the role and unique knowledge of the archivist, and the development of critical thinking skills through source interpretation, this article will present a practical approach for archivists to engage with students in the classroom. To offer a springboard for future discussion, it presents a case study, using a for-credit semester-long course taught by the author, an archivist, as an example of engaging students in active learning with the express goal of improving both their primary source literacy and their archival literacy.
RÉSUMÉ
Émergeant au cours dix dernières années, le concept d’archiviste éducateur a commencé à redéfinir l’identité professionnelle de l’archiviste. Cette réorientation nécessite que l’archiviste soit non seulement le gardien des documents, mais également qu’il aide les autres – par le biais de l’enseignement – à interpréter les documents qui sont sous leur responsabilité. Toutefois, malgré les publications de plus en plus nombreuses portant sur le rôle de l’archiviste comme enseignant, les membres de la profession hésitent à s’auto-identifier comme tels. En présentant un survol des publications récentes sur le sujet, cet article aborde le concept de l’archiviste éducateur et ce qu’il implique. Puisant dans les travaux fondateurs de Hugh Taylor tout en les recontextualisant, et adoptant la perspective d’un archiviste, cet article explicatif met de l’avant un appel à l’action aux archivistes afin qu’ils s’auto-identifient comme enseignant.
Après un aperçu de la littérature portant sur l’éducation par les sources primaires, le rôle et les connaissances uniques de l’archiviste, ainsi que le développement des facultés de raisonnement critique par le biais de l’analyse de sources, cet article présentera une approche pratique pour que les archivistes s’impliquent auprès des étudiants dans les salles de classe. Comme point de départ à une discussion future, il présente une étude de cas, soit celui d’un cours crédité donné sur une session complète par l’auteur, un archiviste, comme exemple de participation des étudiants à une expérience d’apprentissage actif dont le but avoué était d’améliorer à la fois leur capacité d’analyse de sources primaires et leur littératie archivistique
Toward an Embodied Poetics in Appraisal: Walt Whitman in the US National Archives
Full text linkIn this article, I argue that a set of 19th-century documents written by the poet Walt Whitman on behalf of the US attorney general’s office and other government entities raises important questions for archival appraisal and description. These documents demonstrate that the creator of archival documents was frequently a corporate entity, involving many different actors, from authors to copyists to scribes. Peeling back the layers of creation can reveal the often-overlooked role of clerks and other minor figures in government agencies as well as forms of value that do not explicitly relate to the function of documents within the mission of the larger institution. Drawing on concepts of the records continuum and the archival multiverse, I propose an approach to appraisal that attends to an embodied poetics of records by focusing on human actions and interactions as important factors in the production and preservation of archival materials. Such an approach can help us to better perceive and describe bodies that speak in the archives in unexpected ways, sometimes through or as the voices of power.
RÉSUMÉ
Dans cet article, j’avance qu’un ensemble de documents écrits au XIXe siècle par le poète Walt Whitman au nom du bureau du Procureur général des ÉU et d’autres entités gouvernementales soulève des questions importantes au sujet de l’évaluation et la description archivistiques. Ces documents démontrent que le créateur de documents d’archives était souvent une entité corporative, impliquant de nombreux acteurs, des auteurs, aux copistes aux transcripteurs. En retirant les couches de création, on peut révéler le travail souvent passé sous silence des commis et autres figures mineures dans les organismes gouvernementaux, ainsi que des sortes de valeurs qui ne sont pas strictement liées aux fonctions des documents dans le mandat de l’institution de façon globale. Puisant dans les concepts de records continuum et de multivers archivistiques, je propose une approche à l’évaluation qui supporte l’incarnation poétique des documents en mettant l’accent sur les actions et les interactions humaines en tant que facteurs importants dans la production et la préservation de matériaux archivistiques. Une telle approche peut nous aider à mieux appréhender et décrire les corpus qui s’expriment d’une façon inattendue dans les archives, par le biais de ou en tant que voix du pouvoir
TOM NESMITH, GREG BAK, and JOAN SCHWARTZ, eds., All Shook Up: The Archival Legacy of Terry Cook
No full textAll Shook Up: The Archival Legacy of Terry Cook. Tom Nesmith, Greg Bak, and Joan Schwartz, eds. Chicago: Society of American Archivists, 2020. ISBN 978-1-945246-31-9; 978-1-945246-30-