National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Lectura de imágenes y desarrollo de habilidades comunicativas en niños de la Institución Educativa Inicial Huaca de Oro - UGEL 02 - 2023
No full textEl presente estudio tuvo como propositos fundamentales analizar los grados de relaciones
existentes entre la lectura de imágenes y los desarrollos de la habilidad comunicativa en
niños de 5años de la I.E Huaca de Oro, perteneciente a la UGEL 02, durante el año 2023.
El estudio se enmarcó dentro del enfoque cuantitativo, con un carácter aplicado, y adoptó
un diseño descriptivo correlacional, sustentado los métodos hipotéticos-deductivos. La
población muestral conformadas por 29 niños de cinco años de edad, correspondientes al
aula verde de la institución seleccionada. Para procesamientos y análisis de informaciones
empleándose SPPSV25, herramienta que permitió la elaboración de tablas de frecuencia y
porcentajes para una adecuada interpretación de los datos. Los resultados obtenidos en el
trabajo de campo permitieron contrastar y validar los objetivos planteados, concluyéndose
que existen relaciones significativas entre las lecturas de imagen y las dimensiones de
expresiones orales de las habilidades comunicativas, evidenciando su influencia positiva
en el desarrollo del lenguaje oral de los niños evaluados.The presents studys aimeds to analyzes the extent to which image reading is relateds to the
developments of communicative skills in fives-years-old childrens from the Huaca de Oro
Initial Educational Institution, UGEL 02, during the year 2023. The researchs was
conducted unders a quantitatives approach, with an applied scope, and employed a
descriptives correlationals designs supporteds by the hypotheticals-deductives methods.
The samples consisteds of 29 five-years-old childrens enrolled in the green classroom of
the selected institution. Data processings and analysis were carrieds out using the
statisticals software SPSS, version 25, which facilitated the construction of frequency and
percentage tables for an accurates interpretations of thes results. The findings obtained
through fieldwork allowed for the validation of the proposed objectives, leading to the
conclusion that there is a meaningful relationships betweens image reading and the oral
expression dimension of communicative skills, highlighting its positives influences on the
developments of spoken language in thes children assessed.Metodología y didáctic
Diseño y formulación de proyecto de biohuertos escolares
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer sobre el biohuerto es un recurso de primer orden para transformar las instituciones educativas en lugares que aporten al habitual estudioso de la ciudad unas experiencias sobre su entorno natural y rural, el conocimiento de las relaciones y dependencias que tenemos con él y la implementación de actitudes traumáticas y conductas y deber ambientales; interesante investigación para potenciar capacidades fundamentales en Educación Ambiental.
El encargo planteó iniciativas para abordar el contenido fundamental de la Educación Ambiental, a partir de un atrayente e inspirador tejido formativo que incluye el biohuerto universitario. Lo que se pretende es brindar registros suficientes para la realización de diferentes actividades como jornadas de disciplina, labores agrícolas (siembra, riego, desmalezado, etc.), los estudiantes realizar observaciones, hacer preguntas, formular hipótesis y contrastarlas, relacionar sus iniciativas e información con nuevas fuentes de conocimientos para ser capaz de analizarlas y así saquen sus propias conclusiones.
Palabras claves: Educación experimental, sistemas bióticos y abióticosThe objective of this research is to demonstrate that the school garden is a valuable resource for transforming educational institutions into spaces that offer students, who typically live in the city, experiences related to their natural and rural environment, an understanding of our relationships and dependencies with it, and the development of environmentally conscious attitudes, behaviors, and responsibilities. This is an interesting research project for enhancing fundamental skills in Environmental Education.
The project involved initiatives to address the core content of Environmental Education through an engaging and inspiring educational framework that includes the university school garden. The aim is to provide sufficient documentation for various activities such as discipline workshops, agricultural tasks (planting, watering, weeding, etc.), and for students to make observations, ask questions, formulate and test hypotheses, and connect their initiatives and information with new sources of knowledge to analyze them and draw their own conclusions.
Keywords: Experiential education, biotic and abiotic systemsEducación experimental en sistemas bióticos y abiótico
Conocimientos y consumo de productos ultraprocesados en estudiantes de 4to de secundaria de la Institución Educativa CET 34 de Chancay
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue establecer la correlación respecto al nivel de conocimientos y consumo de productos ultraprocesados en educandos de 4to de secundaria de la Institución Educativa CET 34 de Chancay. Se utilizó el método hipotético deductivo, descriptivo, tipo de investigación básica, de diseño correlacional. La muestra fue 60 estudiantes. Los datos se obtuvieron mediante un cuestionario. Se analizó e interpretó los datos mediante la estadística descriptiva e inferencial. El estadístico usado en la demostración de las hipótesis fue Rho de Spearman. Como resultado se tuvo que el 90% de los educandos poseen un nivel medio de información acerca de los productos ultraprocesados, mientras que el 58% presenta un nivel bajo de consumo de productos ultraprocesados. En conclusión, se evidenció la existencia de una correlación moderada entre las variables nivel de conocimientos y consumo de productos ultraprocesados en estudiantes.The objective of this research was to establish the correlation between the level of knowledge and consumption of ultra-processed products among 4th-year secondary school students at the CET 34 Educational Institution in Chancay. The hypothetical-deductive method was used, employing a descriptive, basic research design with a correlational approach. The sample consisted of 60 students. Data were collected through a questionnaire. The data were analyzed and interpreted using descriptive and inferential statistics. Spearman's rho was used to test the hypotheses. The results showed that 90% of the students possessed a medium level of knowledge about ultra-processed products, while 58% exhibited a low level of consumption of these products. In conclusion, a moderate correlation was found between the variables of knowledge level and consumption of ultra-processed products among the students.Metodología y didáctic
Inteligencia emocional en el rendimiento deportivo de fútbol en los estudiantes del nivel secundario del CEA-UNE-2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es establecer la relación entre inteligencia emocional y el rendimiento deportivo de fútbol en los estudiantes del nivel secundario del CEA-UNE2024. El enfoque cuantitativo fue la ruta de la investigación, cuya recogida de datos fue utilizada para contrastar hipótesis, empleó el diseño correlacional y tipo de estudio básico. Contó con una población de 200 estudiantes, de los cuales, seleccionó una muestra representativa de 60 estudiantes utilizando la técnica del cuestionario; por lo que se administraron dos de ellas, una para cada variable, sometidos a validez de expertos y confiabilidad mediante la prueba piloto. El análisis de datos fue con el programa estadístico SPSS-23. Los resultados encontrados fueron obtenidos por el Rho estadístico de Spearman que dio como coeficiente de correlación 0,769 indicando correlación directa y significativa muy alta entre la inteligencia emocional y el rendimiento deportivo en estudiantes del nivel secundaria de CEA – UNE. El nivel de significancia p value 0.10 es menor que 0.05, señalando que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.The objective of this research is to establish the relationship between emotional intelligence and athletic performance in soccer among secondary school students at CEA-UNE2024. A quantitative approach was used, with data collection employed to test hypotheses. The study utilized a correlational design and was a basic research study. The population consisted of 200 students, from which a representative sample of 60 was selected using a questionnaire. Two questionnaires were administered, one for each variable, and their validity and reliability were established through a pilot test. Data analysis was performed using SPSS-23 statistical software. The results, obtained using Spearman's rho, yielded a correlation coefficient of 0.769, indicating a very high and significant direct correlation between emotional intelligence and athletic performance in secondary school students at CEA-UNE. The significance level (p-value 0.10) is less than 0.05, indicating that the alternative hypothesis is accepted and the null hypothesis is rejected.Teorías y paradigmas educativo
La Inteligencia Lógico Matemática en el rendimiento académico en estudiantes de la educación básica regular
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es conocer cómo influye la inteligencia lógico matemática en el rendimiento académico de los estudiantes de la educación básica regular. La habilidad de resolver problemas es fundamental para alcanzar metas, fomentar el conocimiento y el desarrollo personal, así como para formar parte de la comunidad, por ello, la formación en matemática abarca desde la educación formal hasta la capacitación continua y la participación activa en la sociedad. Sumar, restar, multiplicar, dividir es un proceso de aprendizaje holístico; se fundamenta en lo que el niño ya sabe y lo amplía mediante la creatividad y la imaginación y el uso de la inteligencia lógico matemática, estas herramientas brindarán a los alumnos los medios necesarios para sumar, restar, multiplicar y dividir y facilitarán un aprendizaje que sea significativo, impulsado y autónomo. La inteligencia lógico matemático es un recurso útil para fomentar los negocios, las inversiones, proporcionando recursos personalizados, retroalimentación inmediata y guía en línea, lo que a su vez ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades en estos aspectos. En el ámbito educativo, la inteligencia lógico matemática se está utilizando para desarrollar herramientas y recursos que pueden mejorar el aprendizaje, ofreciendo a los estudiantes soluciones a medida. Algunas aplicaciones de herramientas en la educación incluyen asistentes virtuales, evaluación automática, capacitación y retroalimentación al instante. La inteligencia lógico matemática simplifica una variedad de procesos complejos que antes requerían esfuerzo humano en la resolución de un problema matemático.The objective of this research is to understand how logical-mathematical intelligence influences the academic performance of students in regular basic education. Problem-solving skills are fundamental for achieving goals, fostering knowledge and personal development, and participating in the community. Therefore, mathematics education encompasses everything from formal schooling to continuing education and active involvement in society. Addition, subtraction, multiplication, and division are holistic learning processes; they build upon what children already know and expand upon it through creativity, imagination, and the use of logical-mathematical intelligence. These tools provide students with the necessary means to add, subtract, multiply, and divide, facilitating meaningful, driven, and autonomous learning. Logical-mathematical intelligence is a valuable resource for fostering business and investment, providing personalized resources, immediate feedback, and online guidance, which in turn helps students improve their skills in these areas. In the educational field, logical-mathematical intelligence is being used to develop tools and resources that can enhance learning, offering students tailored solutions. Some applications of these tools in education include virtual assistants, automated assessment, training, and instant feedback. Logical-mathematical intelligence simplifies a variety of complex processes that previously required human effort in solving mathematical problems.Tecnologías de la Información y comunicación
Estructura atómica
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue para dar a conocer que en el universo en el que vivimos posee cosas que son mucho muy pequeñas que no crearíamos que existieran hasta las lo más brutalmente gigantesco, tenemos el ejemplo delas galaxias que son tan grandes que están a millones de kilómetros de nosotros y podemos ver los demás planetas hasta lo más pequeño que conocemos que son los átomos. Con esto llegamos a la conclusión del concepto de ‘Materia’ que dice que es todo lo que ocupa un lugar en el espacio, con esto concluimos que todas las galaxias, universos y/o planetas son materia y la materia está formada por diminutas partículas que las conocemos como átomos, entonces se puede decir que el átomo es la parte más pequeña de la materia ya que generalmente no se puede dividir solo en casos mucho muy especiales.The objective of this research was to demonstrate that the universe we inhabit contains things ranging from incredibly small, so small we wouldn't believe they existed, to the most brutally gigantic. We have the example of galaxies, which are so large they are millions of kilometers away from us, and we can observe other planets. Then there are the smallest things we know: atoms. This leads us to the concept of 'Matter,' which states that it is everything that occupies space. Therefore, we conclude that all galaxies, universes, and planets are matter, and matter is made up of tiny particles we know as atoms. Thus, we can say that the atom is the smallest part of matter, as it generally cannot be divided except in very special cases.Tecnologías y soporte educativ
Calidad de las tesis, los factores asociados y la producción científica en la facultad de odontología de una universidad privada durante el periodo 2020-2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre la calidad de las tesis, factores asociados y la producción científica en la Facultad de Odontología de una universidad privada en el periodo 2020 al 2023, mediante un enfoque cuantitativo de tipo no experimental, analítico, de diseño transversal y retrospectivo. Para lo cual se seleccionó una muestra de 100 tesis publicadas en el repositorio universitario y 120 bachilleres que hayan sustentado tesis de pregrado en el periodo 2020 al 2023, a través de un muestreo de tipo probabilístico sistemático, donde se aplicaron instrumentos validados y confiables; con la finalidad de medir la calidad de las tesis y factores asociados a la producción científica. Los resultados obtenidos fueron que el 50% de las tesis evaluadas presentaron calidad regular. Asimismo, la producción científica fue baja por lo que el 75% de los encuestados solamente se limitó a presentar un solo tipo de estudio que fue la tesis para optar el título profesional. Además, no se asociaron los factores personales, laborales, académicos ni institucionales con la producción científica. Concluyendo que no existió relación entre la calidad de las tesis con los factores asociados y la producción científica.The objective of this research was to determine the relationship between thesis quality, associated factors, and scientific output at the Faculty of Dentistry of a private university between 2020 and 2023, using a quantitative, non-experimental, analytical, cross-sectional, and retrospective approach. A sample of 100 theses published in the university repository and 120 undergraduate students who defended their theses between 2020 and 2023 were selected using systematic probabilistic sampling. Validated and reliable instruments were applied to measure thesis quality and factors associated with scientific output. The results showed that 50% of the evaluated theses were of fair quality. Furthermore, scientific output was low, with 75% of respondents only presenting one type of study: the thesis for their professional degree. Furthermore, personal, professional, academic, and institutional factors were not associated with scientific output. In conclusion, there was no relationship between the quality of theses and the associated factors, nor with scientific production.Metodología y didáctic
Inteligencia emocional y trabajo en equipo en estudiantes de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Ciencias y Humanidades, 2022
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue el análisis de las concepciones mentales y de las relaciones humanas visto desde el campo de la formación universitaria, especialmente en la especialidad de fomento de la asistencia entre las personas presento como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional con el trabajo en equipo, considerando que esta es una de las estrategias del desarrollo humano, para ello, se citó el análisis de la experiencia de un conjunto de profesionales de enfermería, más aún cuando la coyuntura social se había resquebrajado, en ese sentido se asumió las acciones de la investigación básica, con diseño no experimental siendo el propósito relacionar dos variables, se trabajó con 121 enfermeras, a quienes se les administró instrumentos desarrollados para este estudio, con procedimiento de alta validez y confiabilidad, del análisis estadístico, se encontró la predominancia de los niveles intermedios seguido de una tendencia positiva. Cabe señalar que de la aplicación del tratamiento estadístico con el software SPSS 26.0 se reportó la relación entre las dos variables, hallando un coeficiente rho Spearman = ,617 y p = 0,000 < α = 0,05, alcanzando el objetivo al determinar la relación significativa entre Inteligencia emocional y Trabajo en equipo en Estudiantes de Enfermería, de la Universidad de Ciencias y Humanidades 2022 precisando que todas las acciones que se manifiesta de la inteligencia emocional están en la misma concordancia con los procedimientos mostrados en el trabajo en equipo, la misma que según el resultado alcanza al 61% de la población participante del estudio.The objective of this research was to analyze mental conceptions and human relations from the perspective of university education, specifically in the field of promoting interpersonal assistance. The aim was to determine the relationship between emotional intelligence and teamwork, considering it as a strategy for human development. To this end, the analysis of the experiences of a group of nursing professionals was examined, particularly given the social context of the crisis. Basic research was employed, using a non-experimental design to explore the relationship between two variables. The study involved 121 nurses, who were administered instruments developed specifically for this research, demonstrating high validity and reliability. Statistical analysis revealed a predominance of intermediate levels, followed by a positive trend. It should be noted that the statistical treatment with SPSS 26.0 software reported the relationship between the two variables, finding a Spearman rho coefficient = .617 and p = 0.000 < α = 0.05, achieving the objective of determining the significant relationship between Emotional Intelligence and Teamwork in Nursing Students, of the University of Sciences and Humanities 2022, specifying that all the actions manifested by emotional intelligence are in the same agreement with the procedures shown in teamwork, which according to the result reaches 61% of the participating population of the study.Metodología y didáctic
El uso de herramientas digitales y el aprendizaje de informática en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Presentación de María-Comas, 2025
No full textLa investigación presentada se realizó con el objetivo de determinar la relación
entre del uso de herramientas digitales y el aprendizaje de informática en estudiantes de
secundaria de la Institución Educativa “Presentación de María-Comas”, 2025.
Desarrollándose con un enfoque cuantitativo, de tipo básico y un diseño seleccionado no
experimental, asimismo empleo un método hipotético – deductivo. En cuanto a la
población se contó con un conjunto de personas con ciertas características a quienes se les
aplico un cuestionario con preguntas de tipo cerradas. Dentro de los resultados se tuvo que
por medio de la prueba Pearson se reconoció que el uso de herramientas digitales presenta
relación con el aprendizaje de informática, las cuales obtuvieron un valor R= 0.825 con
significancia de 0.000, permitiendo que existe una correlación fuerte o considerable, lo que
asevera lo señalado en la hipótesis alterna.The research presented was conducted with the objective of determining the
relationship between the use of digital tools and computer science learning among
secondary students at the Educational Institution “Presentación de María-Comas,” 2025. It
was developed with a quantitative approach, of a basic type, and a non-experimental
selected design, also employing a hypothetical-deductive method. Regarding the
population, a group of individuals with certain characteristics was available to whom a
questionnaire with closed-ended questions was administered. Among the results, using the
Pearson test, it was recognized that the use of digital tools is related to computer science
learning, which yielded a value of R = 0.825 with a significance of 0.000, indicating a
strong or considerable correlation, thus supporting the alternative hypothesis.Tecnología de la información y comunicación (TIC
Estado nutricional y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes del ciclo inicial, periférico de Huaycán, UGEL 06, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre el estado nutricional y el rendimiento académico del área de matemática en los estudiantes del ciclo inicial periférico de Huaycán, UGEL 06 - Ate Vitarte, 2024. Para tal fin se escogió el diseño metodológico no experimental, de enfoque cuantitativo y alcance correlacional. La muestra estudiada fueron 23 estudiantes del ciclo inicial del periférico de Huaycán, UGEL 06, en donde se aplicó las técnicas de encuesta para recopilar datos del estado nutricional y el análisis documental para la variable rendimiento académico. Los resultados mostraron que predomina el estado nutricional de nivel regular en 56.52% de escolares y todos los escolares se encuentran en el nivel de logro esperado con notas desde 14 (30.43%) a 17 (26.095) en matemáticas. Se halló también relación significativa directa y de grado moderado entre la nutrición (sig. = 0.019 0.05; Rho = -0.105). Se concluyó relación significativa directa y de grado fuerte entre el estado nutricional y el rendimiento académico (sig. = 0.000 0.05; Rho = -0.105). A significant, direct, and strong relationship was concluded between nutritional status and academic performance (p = 0.000 < 0.05; Rho = 0.865) in mathematics among students in the initial cycle of the Huaycán district, UGEL 06 - Ate Vitarte, 2024.Teorías y paradigmas educativa