National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Los hábitos ecológicos y preservación del medio ambiente en estudiantes de la I.E. N°14207 Ania del distrito de Ayabaca – Piura, 2024
No full textLa investigación titulada "Hábitos ecológicos y preservación del medio ambiente en estudiantes de secundaria de la I.E. N° 14207 Ania del distrito de Ayabaca -Piura, 2024" tuvo como objetivo establecer la relación entre los hábitos ecológicos y la preservación del medio ambiente entre los estudiantes. Se utilizó un enfoque cuantitativo y se realizó un estudio no experimental, de corte transversal y descriptivo correlacional. La muestra incluyó a 36 estudiantes. Se aplicaron encuestas mediante cuestionarios: uno con 21 preguntas para evaluar los hábitos ecológicos y otro con 30 preguntas para la preservación del medio ambiente. La conclusión reveló que hay una relación confiable entre los hábitos ecológicos y la preservación del medio ambiente, con un valor de correlación de 0,752. Además, el valor de significación fue de 0,000, que es menor a 0,05, lo que lleva a aceptar la hipótesis alterna y rechazar la nula. Esto confirma que los hábitos ecológicos están directamente relacionados con la preservación del medio ambiente en los estudiantes de secundaria de la I.E. N° 14207 Ania del distrito de Ayabaca -Piura, 2024
Palabras clave: Los hábitos ecológicos, preservación del medio ambienteThe research project, titled "Ecological Habits and Environmental Preservation in Secondary School Students of I.E. No. 14207 Ania in the Ayabaca District - Piura, 2024," aimed to establish the relationship between ecological habits and environmental preservation among students. A quantitative approach was used, and a non-experimental, cross-sectional, descriptive-correlational study was conducted. The sample included 36 students. Surveys were administered using questionnaires: one with 21 questions to assess ecological habits and another with 30 questions for environmental preservation. The conclusion revealed a reliable relationship between ecological habits and environmental preservation, with a correlation value of 0.752. Furthermore, the significance value was 0.000, which is less than 0.05, leading to the acceptance of the alternative hypothesis and the rejection of the null hypothesis. This confirms that environmentally friendly habits are directly related to environmental preservation among secondary school students at I.E. No. 14207 Ania in the district of Ayabaca, Piura, 2024.
Keywords: Environmentally friendly habits, environmental preservationEducación experimental en sistemas bióticos y abiótico
La cumbia peruana y la identidad cultural en la IEP Santa Rosa Purísima de Villa
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue establecer la relación entre la cumbia
peruana y la identidad cultural en la IEP Santa Rosa Purísima de Villa. Para ello, se
utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional no experimental. La
población estuvo conformada por 350 estudiantes, de los cuales se seleccionaron 62
como muestra, todos ellos del tercer grado de secundaria. En los resultados, tras aplicar
la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov, se evidenció que la variable cumbia
peruana no presentaba una distribución normal (p-valor de 0,200), por lo que se aceptó
la hipótesis nula. Sin embargo, para la variable identidad cultural, con un p-valor de
0,046, se rechazó la hipótesis nula, lo que llevó a aplicar la prueba de correlación no
paramétrica de Rho de Spearman. Los resultados indicaron una relación significativa
entre las variables (Rho = 0,619, p-valor = 0,000). Se concluyó que la cumbia peruana
tiene una relación muy significativa con la identidad cultural de los estudiantes,
destacando su papel crucial en el fortalecimiento del sentido de pertenencia y la
cosmovisión de los mismos, validando la hipótesis de que la cumbia, como expresión
musical popular, contribuye al reforzamiento de la identidad cultural en el ámbito
escolar.The objective of this research was to establish the relationship between Peruvian cumbia and cultural identity at the Santa Rosa Purísima de Villa Educational Institution. A quantitative approach with a non-experimental correlational design was used. The population consisted of 350 students, from which 62 were selected as a sample, all from the third year of secondary school. The results, after applying the Kolmogorov-Smirnov normality test, showed that the Peruvian cumbia variable did not have a normal distribution (p-value of 0.200), so the null hypothesis was accepted. However, for the cultural identity variable, with a p-value of 0.046, the null hypothesis was rejected, leading to the application of Spearman's rho non-parametric correlation test. The results indicated a significant relationship between the variables (Rho = 0.619, p-value = 0.000). It was concluded that Peruvian cumbia
has a very significant relationship with the cultural identity of students,
highlighting its crucial role in strengthening their sense of belonging and their
worldview, validating the hypothesis that cumbia, as a popular
musical expression, contributes to the reinforcement of cultural identity in the
school environment.Metodologías y evaluación educativ
Motricidad Fina y la iniciación de la Pre Escritura en niños de la Institución Educativa Inicial N° 317, Ayacucho, 2024.
No full textEn el siguiente estudio, se planteó como objetivo general determinar la existencia de una correspondencia entre motricidad fina e iniciación de la pre escritura, en una muestra de estudiantes de sexto de primaria. En cuanto a la hipótesis, se consideró proponer la existencia de una correspondencia entre las variables: motricidad fina e iniciación de la pre escritura. Metodológicamente se abordó con el enfoque cuantitativo, teniendo una tipología básica, todo ello bajo un diseño no experimental. Se trabajó con una muestra que devino del muestreo probabilístico, resultando 45 niños. Los instrumentos utilizados en la investigación consistieron en dos fichas de observación, cuidadosamente elaborados, cuyo diseño respondió de manera precisa a las variables analizadas y a los objetivos planteados.
Al concluir el estudio, los resultados revelaron una correspondencia clara y estadísticamente significativa entre la motricidad fina y el inicio de la preescritura en niños de cinco años en la Institución Educativa Inicial Estatal N.º 317 del distrito de Hualla, Ayacucho, en 2024 (p < 0,05; Rho de Spearman = 0,711), reflejando una correlación positiva de intensidad alta que reafirma la coherencia entre ambos factores.
Palabras clave: motricidad, fina, preescrituraThe general objective of this study was to determine the existence of a correlation between fine motor skills and the initiation of pre-writing in a sample of sixth-grade students. The hypothesis proposed a correlation between the variables of fine motor skills and the initiation of pre-writing. Methodologically, a quantitative approach was used, employing a basic typology and a non-experimental design. The sample, obtained through probabilistic sampling, consisted of 45 children. The research instruments used were two carefully designed observation sheets, whose design precisely addressed the variables analyzed and the stated objectives. At the conclusion of the study, the results revealed a clear and statistically significant correlation between fine motor skills and the onset of pre-writing in five-year-old children at State Early Childhood Education Institution No. 317 in the district of Hualla, Ayacucho, in 2024 (p < 0.05; Spearman's rho = 0.711), reflecting a strong positive correlation that reaffirms the coherence between both factors.
Keywords: fine motor skills, pre-writingMetodología y didáctic
La motivación y su relación con el aprendizaje del inglés, en estudiantes del primer grado de la I.E. Manuel Gonzales Prada del distrito de Lurigancho, Chosica, 2021
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tiene como propósito determinar la motivación en los escolares del primer año de secundaria de la I.E. Manuel González Prada del distrito de Lurigancho – Chosica. El estudio se enfoca en fortalecer el aprendizaje del inglés, para lo cual adopta un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. La población de interés comprendía setenta alumnos de primer año de secundaria de las secciones A y B. Debido a la situación de la pandemia, marcada por la transición a clases virtuales en el COVID-19, se aplicó un formulario de preguntas a los alumnos de manera virtual por plataforma Google forms. El cuestionario fue orientado detalladamente con alternativas dadas para su resolución. El estudio de resultados se hizo mediante una evaluación de fiabilidad alfa de Cronbach. Se aplicó estadística descriptiva, tablas de distribución de frecuencias, figuras de distribución de frecuencia, prueba de normalidad y prueba de χ2 de Pearson, para la constatación de la hipótesis. Los resultados dan a conocer la dependencia que tiene el aprendizaje significativo entre las variables: motivación y aprendizaje del idioma inglés. Por consiguiente, se llegó a la conclusión: “Existe relación significativa entre motivación y aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del primer año secundaria de la I.E. Manuel González Prada del distrito de Lurigancho – Chosica. La prueba estadística χ2 de Pearson tiene un valor de 21,926 como la significancia de la prueba (P ≤ 0,05).The objective of this research is to determine the motivation of first-year secondary school students at the Manuel González Prada School in the Lurigancho-Chosica district. The study focuses on strengthening English language learning and adopts a quantitative, non-experimental, cross-sectional, and correlational approach. The target population consisted of seventy first-year secondary school students from sections A and B. Due to the pandemic and the transition to virtual classes during COVID-19, a questionnaire was administered to the students virtually via Google Forms. The questionnaire was clearly explained with multiple-choice answers. The results were analyzed using Cronbach's alpha reliability coefficient. Descriptive statistics, frequency distribution tables, frequency distribution figures, normality tests, and Pearson's chi-squared test were used to test the hypothesis. The results reveal a correlation between the variables of motivation and English language learning and meaningful learning. Therefore, it was concluded: “There is a significant relationship between motivation and English language learning in first-year secondary school students at the Manuel González Prada Educational Institution in the Lurigancho-Chosica district. The Pearson χ2 statistical test has a value of 21.926 as the significance of the test (P ≤ 0.05).Teorías y paradigmas educativo
Influencia del Design Thinking en la creatividad de estudiantes de una institución educativa pública de Lima - 2024
No full textEl objetivo de este trabajo investigación tiene como finalidad evidenciar la influencia del design thinking en la creatividad de estudiantes de la institución educativa Fe y Alegría 34 de Lima – 2024. Con ese propósito, se llevó a cabo, una investigación con un enfoque cuantitativo de tipo aplicada y con un diseño pre-experimental. Se aplicó un cuestionario y la Prueba de Imaginación Creativa que fue validados mediante juicio de expertos. La variable design thinking tuvo un porcentaje de 82.4% y la variable creatividad el nivel básico (23,5%), incrementando el nivel avanzado (27,5%) y postulando un nuevo nivel destacado en 9.8%. Su confiablidad se obtuvo a través el alfa de Cronbach (0.925). Los hallazgos demuestran que el design thinking se relaciona positivamente con la creatividad (3.056), con una significancia de .002. A su vez, la fluidez también demostró una significancia considerable (p = 0.046). De la misma forma, la flexibilidad se relaciona moderada y positivamente (p = 0.01), aunque la originalidad no obtuvo la significancia esperada (p = 0.065), la elaboración de respuestas demostró una diferencia significativa (p = .001). Concluyéndose que el Design Thinking es una metodología eficaz para la optimización de la creatividad, es esencial en la formación de ciudadanos preparados para enfrentar los retos de la actualidad con pensamiento crítico e innovador (p= 0.001).The objective of this research is to demonstrate the influence of design thinking on the creativity of students at the Fe y Alegría 34 educational institution in Lima, Peru. To this end, a quantitative, applied research study with a pre-experimental design was conducted. A questionnaire and the Creative Imagination Test were administered, validated through expert judgment. The design thinking variable had a percentage of 82.4%, and the creativity variable had a basic level (23.5%), increasing the advanced level (27.5%), and postulating a new outstanding level of 9.8%. Its reliability was obtained through Cronbach's alpha (0.925). The findings demonstrate that design thinking is positively related to creativity (3.056), with a significance level of .002. Fluency also demonstrated considerable significance (p = 0.046). Similarly, flexibility is moderately and positively related (p = 0.01), although originality did not achieve the expected significance (p = 0.065), response elaboration showed a significant difference (p = .001). It is concluded that Design Thinking is an effective methodology for optimizing creativity and is essential for developing citizens prepared to face current challenges with critical and innovative thinking (p = 0.001).Metodología y didáctic
Conocimientos y prácticas sobre manipulación de alimentos en madres de niños menores de 5 años, Lima 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigacion nos da a conocer la manipulación de alimentos que cumple un rol fundamental en las diferentes etapas de la vida, sin embargo, tiene especial importancia durante los primeros 5 años, debido a que, si se realizan prácticas inadecuadas, se asocia a mayor riesgo de enfermedades y por ende de muerte infantil. Y su objetivo es determinar la relación entre los conocimientos y las prácticas sobre manipulación de alimentos en madres de niños menores de 5 años, Lima 2024. su metodología cuantitativa, básica, correlacional, no experimental de diseño transversal. La muestra estuvo constituida por 150 madres de familia con niños menores de 5 años. Resultados: El 72.7% de las madres de niños menores de 5 años, tienen un nivel medio de conocimientos sobre manipulación de alimentos, el 14.7% bajo y el 12.7% alto. Respecto a las prácticas, el 52.7% de las madres tuvieron un nivel adecuado y el 47.3% inadecuado. Se determinó una relación significativa entre ambas variables, obteniendo un valor de (p= 0.020).
En conclusión se demostró que existe relación entre el nivel de conocimientos y el nivel de prácticas sobre manipulación de alimentos en las madres de niños menores de 5 años.The objective of this research is to highlight the fundamental role of food handling in different stages of life; however, it is especially important during the first five years, since inadequate practices are associated with a higher risk of illness and, consequently, infant mortality. The objective is to determine the relationship between knowledge and practices regarding food handling among mothers of children under five years old in Lima, 2024. The methodology is quantitative, basic, correlational, non-experimental, and cross-sectional. The sample consisted of 150 mothers with children under five years old. Results: 72.7% of the mothers of children under five years old had a medium level of knowledge about food handling, 14.7% had a low level, and 12.7% had a high level. Regarding practices, 52.7% of the mothers had an adequate level, and 47.3% had an inadequate level. A significant relationship was found between both variables, with a p-value of 0.020. In conclusion, a relationship was demonstrated between the level of knowledge and the level of food handling practices among mothers of children under 5 years of age.Estrategias de salud pública en alimentación y nutrició
Comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de inglés de los estudiantes de la I.E N° 0055 “Manuel Gonzales Prada”
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar si la variable comprensión
lectora se relaciona con el rendimiento académico en el área de inglés de los estudiantes de
la I.E N° 0055 “Manuel Gonzales Prada”. El procesamiento de los datos se ejecutó mediante
estadística descriptiva, empleando tablas y figuras de distribución de frecuencia. También
se aplicó análisis inferencial a fin de determinar si los datos proceden de una distribución
normal y, para la comprobación de hipótesis, se utilizó la prueba no paramétrica χ² de
Pearson para variables cualitativas. La muestra en el estudio fue de 70 estudiantes del
segundo grado del nivel secundario de la institución en cuestión. Dado que los grupos
estaban conformados por la naturaleza de la matrícula, se declara ser censal. La técnica
utilizada en la presente investigación fue la encuesta y el instrumento aplicado fue un
cuestionario sobre comprensión lectora que utilizó tres dimensiones: comprensión literal,
comprensión inferencial y comprensión criterial, con un total de 15 ítems. Asimismo, se usó
el registro de notas para la variable rendimiento académico. Los resultados evidencian que
existe una relación significativa entre la comprensión lectora y el rendimiento académico,
así como con sus dimensiones. La prueba χ² de Pearson arrojó un valor de 93,934, con una
significancia de la prueba (P<0,05). Se llegó a la conclusión de que la comprensión lectora
se relaciona positivamente con el rendimiento académico en el área de inglés de los
estudiantes de la I.E. N° 0055 “Manuel Gonzales Prada”.The objective of this research was to determine if reading comprehension is related to academic performance in English among students at the Manuel Gonzales Prada School (I.E. N° 0055). Data processing was carried out using descriptive statistics, employing frequency distribution tables and figures. Inferential analysis was also applied to determine if the data followed a normal distribution, and the non-parametric Pearson's chi-squared test for qualitative variables was used to test the hypothesis. The sample consisted of 70 second-year secondary school students from the aforementioned institution. Since the groups were formed based on the enrollment, the sample is considered a census. The technique used in this research was a survey, and the instrument was a reading comprehension questionnaire that used three dimensions: literal comprehension, inferential comprehension, and critical comprehension, with a total of 15 items. Additionally,
grade records were used to measure academic performance. The results show that
there is a significant relationship between reading comprehension and academic performance,
as well as with its dimensions. Pearson's chi-squared test yielded a value of 93.934, with a
test significance (P<0.05). It was concluded that reading comprehension
is positively related to academic performance in English among
students at the I.E. No. 0055 “Manuel Gonzales Prada”.Teorías y paradigmas educativo
Clima laboral y el compromiso de los docentes de la Institución Educativa Complejo Educativo Bernal Sechura Piura, 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre el clima laboral y el compromiso de los docentes de la Institución Educativa Complejo Educativo Bernal Sechura Piura, 2023. Por lo argumentado, metodológicamente el estudio está enmarcado de tipo básico, dentro de un enfoque cuantitativo, cabe precisar que las variables no fueron manipuladas en ninguna manera, por lo que se considera como un estudio sin experimentación, además de ser correlacional. La muestra de estudio estuvo conformada por 69 docentes, a quienes se les administraron cuestionarios de preguntas como instrumento de recolección de datos mediante la técnica de la encuesta. En los hallazgos reportados, se pudo evidenciar la presencia de un nivel inadecuado del clima laboral representada por el 60.9% de los docentes, así también un nivel de compromiso bajo representado por el 58% de los mismos. De igual forma, se llegó a concluir que ambas variables se encuentran asociadas, de forma significante y directa a partir de la aplicación del estadístico de Rho de Spearman (p=0.000; r= 0.698). Quedando demostrado así que existe relación significativa y directa entre el clima laboral y el compromiso percibido en los profesores de la entidad educativa.The objective of this research is to determine the relationship between work climate and teacher commitment at the Bernal Educational Complex in Sechura, Piura, 2023. Methodologically, the study is basic in nature and employs a quantitative approach. It should be noted that the variables were not manipulated in any way, making it a non-experimental, correlational study. The study sample consisted of 69 teachers, who were administered questionnaires as the data collection instrument using the survey technique. The findings revealed an inadequate work climate, affecting 60.9% of the teachers, and a low level of commitment, affecting 58% of them. Similarly, it was concluded that both variables are significantly and directly associated, based on the application of Spearman's Rho statistic (p=0.000; r= 0.698). This demonstrates a significant and direct relationship between the work environment and the perceived commitment of the teachers at the educational institution.Gestión del talento human
Habilidades sociales y la convivencia en los estudiantes en el taller de tejidos del Cetpro Santa Fortunata, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tuvo como propósito, mejorar las
habilidades sociales, en el taller de tejidos mediante la implementación de estrategias de convivencia promotoras del desarrollo personal de cada dicente, se fundamentó en la revisión de diferentes referencias, fuentes y autores relacionados al tema. La mayoría de ellas fue obtenida a nivel internacional, por la limitada información teórica registrada específicamente de docentes en nuestro contexto, debido a la modalidad Cetpro es relativamente nueva en Latino América y Perú.The objective of this research was to improve social skills in the weaving workshop by implementing social interaction strategies that promote the personal development of each student. It was based on a review of various references, sources, and authors related to the topic. Most of these sources were obtained internationally, due to the limited theoretical information specifically recorded from teachers in our context, and because the Cetpro model is relatively new in Latin America and Peru.Metodología y didáctic
Hábitos de lectura y comprensión lectora en estudiantes de tercero de primaria en la Institución Educativa N° 0058 Cusco, Lurigancho, 2024
No full textEn el presente estudio, el objetivo general fue determinar la existencia de una relación
entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora, en estudiantes de tercero de primaria.
Para ello, la hipótesis planteada propone la existencia de una correspondencia significativa
y positiva que hay entre las variables: hábitos de lectura y comprensión lectora. En el
apartado metodológico, fue preciso contar con el enfoque cuantitativo, tipo básico,
asimismo, se puso en práctica un diseño no experimental. La muestra del presente se
obtuvo a través del muestreo no probabilístico, resultando con ello, 100 estudiantes. En el
caso de los instrumentos, se tomó en cuenta dos, cuestionarios, los cuales tuvo un diseño
particular de acuerdo a las variables respectivas. Por último, como conclusión, se pudo
evidenciar la existencia de una relación directa y significativa entre los hábitos de lectura y
la comprensión lectora en estudiantes de tercero de primaria en la Institución Educativa Nº
0058 Cusco, Lurigancho, 2024 (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,720, correlación positiva
alta).In this study, the general objective was to determine the existence of a relationship between reading habits and reading comprehension in third-grade elementary school students. The hypothesis proposes a significant and positive correlation between the variables: reading habits and reading comprehension. In the methodological section, a basic quantitative approach was used, and a non-experimental design was implemented. The sample was obtained through non-probability sampling, resulting in 100 students. Two questionnaires were used, each with a specific design tailored to the respective variables. Finally, in conclusion, it was possible to demonstrate the existence of a direct and significant relationship between reading habits and reading comprehension in third-grade students at Educational Institution No. 0058 Cusco, Lurigancho, 2024 (p < 0.05 and Spearman's Rho = 0.720, high positive correlation).Teorías y paradigmas educativo