National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Impacto del uso de aplicaciones educativas en el desarrollo de competencias en el área de matemática en estudiantes de secundaria.
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue describir el impacto del uso de aplicaciones educativas en el desarrollo de competencias del área matemática en estudiantes de secundaria. El tipo de investigación es descriptiva simple, basada de una revisión bibliográfica de sitios web como Google avanzado, Dialnet, Redalyc, también se descargó e instalo aplicaciones como Math Solver, Geogebra, socrative y Khan Academy a un dispositivo móvil, se demuestra su uso por medio de capturas de pantalla en resolución de ejercicios matemáticos de ecuaciones, funciones, aritmética y evaluaciones (pruebas, preguntas cortas y desafíos). Se llegó a la
conclusión que el uso de aplicaciones educativas, impacta positivamente en el desarrollo de competencias del área matemática. La aplicación Math Solver y Khan Academy impactan positivamente en la competencia resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio. Geogebra influye en la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización y resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio y Socrative puede influir positivamente en la autonomía, la evaluación de las competencias, recojo de saberes previos, conflicto cognitivo y evaluación formativa. Usar aplicaciones móviles educativas contribuye al aprendizaje basado en competencias, uso de TIC, enseñanza personalizada y autoaprendizaje de acuerdo al Currículo Nacional de la Educación Básica Regular 2016.The objective of this research was to describe the impact of using educational applications on the development of mathematical skills in secondary school students. The research is a simple descriptive study, based on a literature review of websites such as Google Advanced, Dialnet, and Redalyc. Applications such as Math Solver, GeoGebra, Socrative, and Khan Academy were downloaded and installed on a mobile device. Their use was demonstrated through screenshots of students solving mathematical exercises involving equations, functions, arithmetic, and assessments (quizzes, short answer questions, and challenges). The study concluded that the use of educational applications positively impacts the development of mathematical skills. Math Solver and Khan Academy positively impact the competency of solving problems of regularity, equivalence, and change. GeoGebra influences the competency of solving problems of shape, movement, and location, as well as problems of regularity, equivalence, and change. Socrative can positively influence autonomy, competency assessment, recall of prior knowledge, cognitive conflict, and formative assessment. Using educational mobile applications contributes to competency-based learning, use of ICT, personalized teaching and self-learning in accordance with the National Curriculum of Regular Basic Education 2016.Tecnología y soportes educativo
Huerto ecológico y su influencia en la conciencia ambiental en estudiantes del colegio N°1049 Juana Alarco de Dammert, Lima
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar como el huerto ecológico influye en la conciencia ambiental de los estudiantes del colegio N.°1049 Juana Alarco de Dammert, Lima. La metodología se desarrollado bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicativo, con diseño cuasiexperimental. Se trabajó con una muestra de 60 estudiantes divididos en grupo experimental (GE) y grupo control (GC).
Los resultados muestran que en el Pretest no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre el GE y el GC (z = -1,3618, p > 0.05), lo que indica condiciones iniciales similares. En el postest, se evidenció una diferencia significativa a favor del GE (z = –1,673; p < 0,05), con un rango promedio superior al del GC. Esto demuestra que la implementación del huerto ecológico generó mejoras notables en el conocimiento, las habilidades y las actitudes ambientales de los estudiantes, elevando su nivel global de conciencia ambiental.
El estudio concluye que el huerto ecológico es una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer la conciencia ambiental en estudiantes de educación secundaria, integrando teoría y práctica en un contexto real que fomenta el compromiso con el cuidado del medio ambiente.
Palabras claves: Huerto ecológico, conciencia ambiental, educación ambiental, desarrollo sostenible, enfoque ambiental.The objective of this research was to determine how the organic garden influences the environmental awareness of students at Juana Alarco School No. 1049 in Dammert, Lima. The methodology was developed using a quantitative, applicative approach and a quasi-experimental design. The sample consisted of 60 students divided into an experimental group (EG) and a control group (CG).
The results show that in the pretest, no statistically significant differences were found between the EG and the CG (z = -1.3618, p > 0.05), indicating similar initial conditions. In the posttest, a significant difference was found in favor of the EG (z = -1.673; p < 0.05), with a higher average score than the CG. This demonstrates that the implementation of the organic garden generated significant improvements in the students' environmental knowledge, skills, and attitudes, raising their overall level of environmental awareness.
The study concludes that the organic garden is an effective pedagogical strategy for strengthening environmental awareness among secondary school students, integrating theory and practice in a real-life context that fosters a commitment to environmental care.
Keywords: Organic garden, environmental awareness, environmental education, sustainable development, environmental approach.Educación experimental en sistemas bióticos y abiótico
Impacto de la educación biológica en la salud y hábitos de vida
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el impacto de la
educación biológica en la salud y los hábitos de vida de los individuos. Se explora cómo la
biología, como área de aprendizaje, influye en aspectos fundamentales como la
alimentación, la actividad física y el bienestar mental. A través de una revisión exhaustiva
de literatura y estudios previos, se evidencia que una comprensión sólida de los principios
biológicos permite a las personas tomar decisiones más informadas sobre su salud. Las
conclusiones indican que la educación biológica no solo fomenta un mayor conocimiento
sobre nutrición y ejercicio, sino que también promueve una actitud proactiva hacia el
autocuidado y el bienestar emocional. Además, se destaca la importancia de integrar estos
contenidos en el currículo educativo para formar individuos más conscientes y
responsables con su salud. Como parte del trabajo, se propone una serie de sesiones de
aprendizaje diseñadas para abordar estos temas, utilizando metodologías activas que
faciliten la participación y el interés del alumnado. Estas sesiones buscan empoderar a los
estudiantes para que adopten hábitos saludables basados en un entendimiento profundo de
su propio cuerpo y entorno. En resumen, la educación biológica es fundamental para
mejorar la calidad de vida y promover un estilo de vida saludable.This research aims to analyze the impact of biological education on the health and lifestyle habits of individuals. It explores how biology, as a subject of study, influences fundamental aspects such as nutrition, physical activity, and mental well-being. Through a comprehensive review of literature and previous studies, it is evident that a solid understanding of biological principles allows people to make more informed decisions about their health. The conclusions indicate that biological education not only fosters greater knowledge about nutrition and exercise but also promotes a proactive attitude toward self-care and emotional well-being. Furthermore, the importance of integrating this content into the educational curriculum is highlighted to develop individuals who are more aware of and responsible for their health. As part of this work, a series of learning sessions designed to address these topics are proposed, using active methodologies that facilitate student participation and interest. These sessions aim to empower students to adopt healthy habits based on a deep understanding of their own bodies and environment. In short, biological education is fundamental to improving quality of life and promoting a healthy lifestyle.Educación experimental en sistemas bióticos y abiótico
Aplicaciones multimedia en las aulas de innovación pedagógica de los estudiantes de la I.E. N° 2060 – Collique – Comas 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar el impacto de las aplicaciones multimedia en las aulas de innovación pedagógica de los estudiantes de la I.E. N° 2060 – Collique – Comas 2024. La metodología empleada se basó en un enfoque descriptivo correlacional con diseño no experimental y transversal. La población comprende 100 estudiantes de 6to grado de primaria, de los cuales se seleccionará una muestra estratificada de 40 alumnos. Se emplearán dos cuestionarios como instrumentos de recolección de datos, aplicados mediante encuestas presenciales, para medir las variables de aplicaciones multimedia y aulas de innovación pedagógica. Los resultados demostraron que el 75% de los encuestados percibe que "Casi Siempre" las aplicaciones multimedia son efectivas en las dimensiones de recursos didácticos, gráficos y proceso de enseñanzaaprendizaje, mientras que el 25% indica que estos beneficios se observan "Siempre". Llegando a concluir que, las aplicaciones multimedia tienen un impacto positivo significativo en las aulas de innovación pedagógica.The objective of this research was to determine the impact of multimedia applications in the pedagogically innovative classrooms of students at I.E. No. 2060 – Collique – Comas in 2024. The methodology employed was based on a descriptive correlational approach with a non-experimental, cross-sectional design. The population comprised 100 sixth-grade students, from which a stratified sample of 40 students was selected. Two questionnaires were used as data collection instruments, administered through in-person surveys, to measure the variables of multimedia applications and pedagogically innovative classrooms. The results showed that 75% of respondents perceived multimedia applications as "Almost Always" effective in the dimensions of teaching resources, graphics, and the teaching-learning process, while 25% indicated that these benefits were "Always" observed. The study concluded that multimedia applications have a significant positive impact in pedagogically innovative classrooms.Tecnología de la Información y la comunicació
Eficacia de la indagación en el aprendizaje de la Geografía del Turismo, estudiantes de Ciencias Sociales – Historia de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la eficacia de la indagación en el aprendizaje de la Geografía del Turismo, estudiantes de Ciencias Sociales – Historia de la universidad antes mencionada. Para el recojo de datos se elaboraron como instrumentos dos pruebas cognitivas de alternativa múltiple y dos formularios praxiológicos y actitudinales elaborados en la escala de Likert, ratificados en el KR-20 de SPSS y de juicio de especialistas. Los datos recogidos fueron organizados y procesados mediante el programa estadístico de SPSS y el estadístico de diferencia de medias y medianas. Finalmente se concluyó que la indagación es eficaz en el aprendizaje de la Geografía del Turismo, educandos de Ciencias Sociales – Historia de la UNE.The objective of this research is to determine the effectiveness of inquiry-based learning in the study of the Geography of Tourism by Social Sciences – History students at the aforementioned university. Data collection instruments included two multiple-choice cognitive tests and two praxeological and attitudinal questionnaires developed using the Likert scale, validated with the SPSS KR-20 test and expert judgment. The collected data were organized and processed using the SPSS statistical software and the statistic for differences between means and medians. The study concluded that inquiry-based learning is effective in the study of the Geography of Tourism by Social Sciences – History students at UNE.Metodología y didáctic
Uso de Excel y el aprendizaje de estadística descriptiva en una institución educativa de Chacayan, Cerro de Pasco, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar el impacto del uso de Excel en el aprendizaje de la estadística descriptiva en primer grado de educación secundaria de la institución educativa del distrito de Chacayan, Cerro de Pasco, durante el año 2024. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño pre experimental de tipo aplicado. La población estuvo conformada por 9 estudiantes de primer grado de secundaria de la mencionada institución, y la recolección de datos se realizó en un periodo específico mediante la aplicación de un Pre y Pos test. La muestra fue censal y se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Como técnica de evaluación, se utilizó una lista de cotejo validada y sometida a pruebas de confiabilidad. Los resultados, obtenidos a través de la prueba no paramétrica de Wilcoxon, mostraron una significancia de <.008, lo que llevó a rechazar la hipótesis nula, con un valor de p=<.005. Por lo que afirma que el uso de Excel presenta un impacto favorable en la mejora del aprendizaje de la estadística descriptiva en el primer grado de secundaria en el distrito de Chacayan de Cerro de Pasco.The objective of this research was to determine the impact of using Excel on the learning of descriptive statistics in the first year of secondary education at the educational institution in the district of Chacayan, Cerro de Pasco, during the year 2024. A quantitative approach with a pre-experimental, applied design was adopted. The population consisted of nine first-year secondary students from the aforementioned institution, and data collection was carried out during a specific period through the application of a pre-test and post-test. The sample was a census sample, and non-probability convenience sampling was used. A validated checklist, subjected to reliability tests, was used as the evaluation technique. The results, obtained through the Wilcoxon non-parametric test, showed a significance of <.008, leading to the rejection of the null hypothesis, with a p-value of <.005. Therefore, he affirms that the use of Excel has a favorable impact on improving the learning of descriptive statistics in the first year of secondary school in the district of Chacayan in Cerro de Pasco.Tecnología y soporte educativ
Transformación digital, actitud al cambio, uso de las TICs por parte de los estudiantes de tercer ciclo de una universidad pública de Lima, 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tuvo como finalidad analizar el vínculo entre modernización tecnológica, disposición al cambio y la incorporación de herramientas digitales por parte de los alumnos del sexto semestre en una institución superior estatal de Lima durante el año 2023. Desde el enfoque metodológico, se llevó a cabo bajo un paradigma cuantitativo, de naturaleza fundamental, sin manipulación de variables, con un diseño correlacional de corte transversal. Se contó con la participación de 60 universitarios, a quienes se les aplicaron encuestas. Los hallazgos indicaron que el nivel de innovación tecnológica resultó insuficiente en un 53.3%, la actitud al cambio fue bajo en un 58.3% y el uso de TICs fue bajo en un 60.0 además, estadísticamente se comprobó que la transformación digital se relacionó con el uso de TICs con una significancia igual a 0.000 y un valor Rho de 0.646, así mismo, se comprobó que la actitud al cambio se relacionó con el uso de TICs con una significancia igual a 0.000 y un valor Rho de 0.644. Se determina que hay una conexión relevante entre modernización tecnológica, predisposición a la adaptación y empleo de herramientas digitales por parte de los alumnos del sexto semestre en una entidad educativa estatal de Lima, ya que se obtuvo una probabilidad estadística de 0.000 y coeficientes de 0.712 y 0.646. En otras palabras, conforme las casas de estudio incorporan innovaciones tecnológicas y procesos digitales, los universitarios, al mostrar una actitud abierta ante estas transformaciones, tienden a familiarizarse y aprovechar de manera activa los recursos digitales disponibles.The objective of this research was to analyze the relationship between technological modernization, openness to change, and the incorporation of digital tools by sixth-semester students at a state-run higher education institution in Lima during 2023. Methodologically, the study employed a quantitative paradigm of a fundamental nature, without variable manipulation, using a cross-sectional correlational design. Sixty university students participated in the study and completed surveys. The findings indicated that the level of technological innovation was insufficient in 53.3% of cases, the attitude towards change was low in 58.3%, and the use of ICTs was low in 60.0%. Furthermore, it was statistically verified that digital transformation was related to the use of ICTs with a significance level of 0.000 and a Rho value of 0.646. Likewise, it was verified that the attitude towards change was related to the use of ICTs with a significance level of 0.000 and a Rho value of 0.644. It was determined that there is a relevant connection between technological modernization, predisposition to adaptation, and the use of digital tools by sixth-semester students in a state educational institution in Lima, since a statistical probability of 0.000 and coefficients of 0.712 and 0.646 were obtained. In other words, as educational institutions incorporate technological innovations and digital processes, university students, by showing an open attitude towards these transformations, tend to become familiar with and actively take advantage of the available digital resources.Gestión y Calidad Educativ
Técnica del Mae Geri en la práctica deportiva del Karate en la academia Kime Wuaza en categoría 12 años, Breña – Lima, Perú 2018
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es demostrar cómo la técnica en mención influye en la práctica deportiva del Karate, es un estudio experimental tipo cuantitativo la intervención se hizo únicamente en un grupo, fue tomado los datos en la pre y pos prueba a una muestra de 30 jóvenes de 12 años de la academia Kime Wuaza del distrito de Breña, el instrumento fue validado por juicio de expertos, la consistencia interna por el coeficiente de Kuder-Richardson 20, arrojando un 25% de confiabilidad, lo cual indica que existe una influencia por parte de la variable independiente sobre la variable dependiente.The objective of this research work is to demonstrate how the technique in question influences the sport practice of Karate. It is a quantitative experimental study; the intervention was carried out only in one group. Data was taken in the pre- and post-test from a sample of 30 young people aged 12 from the Kime Wuaza academy in the Breña district. The instrument was validated by expert judgment, and internal consistency was determined by the Kuder-Richardson 20 coefficient, yielding a 25% reliability, which indicates that there is an influence of the independent variable on the dependent variable.Programas experimentales en ciencias del deport
Estrategias de enseñanza del docente y actitudes hacia el aprendizaje del inglés en estudiantes de IE Peruano Suizo, Ate, 2024
No full textLa presente tesis titulada Estrategias de enseñanza del docente y actitudes hacia el aprendizaje del inglés en alumnos de I.E. Peruano Suizo, Ate, 2024, tuvo como propósito principal identificar la relación entre las estrategias de enseñanza usadas por los maestros y las actitudes hacia el aprendizaje del inglés en los alumnos de la I.E. N°1251 Peruano Suizo, ubicada en Santa Clara, Ate. El enfoque de la investigación es cuantitativo, y se clasifica como un estudio no experimental con un diseño correlacional, lo que permite analizar la relación entre las variables sin manipularlas. Se empleó el método descriptivo para observar y describir las características de las estrategias de enseñanza y las actitudes de los alumnos. La población de estudio comprendió 380 estudiantes de la institución, de los cuales se seleccionó una muestra de 60 estudiantes de quinto grado de secundaria, a través de un muestreo no probabilístico. Los resultados obtenidos a través de la prueba de hipótesis mediante la correlación de Rho de Spearman obteniendo un valor de = 0,760, lo que reveló una correlación positiva alta, indicando que a medida que las estrategias de enseñanza se implementan con mayor eficacia, las actitudes hacia el aprendizaje del inglés mejoran significativamente.
Palabras clave: estrategias, lectura y comprensión lectoraThis thesis, entitled "Teachers' Teaching Strategies and Attitudes Toward Learning English in Students of the Peruvian-Swiss School, Ate, 2024," aimed to identify the relationship between the teaching strategies used by teachers and the attitudes toward learning English in students of the Peruvian-Swiss School No. 1251, located in Santa Clara, Ate. The research approach is quantitative and is classified as a non-experimental study with a correlational design, which allows for the analysis of the relationship between variables without manipulating them. The descriptive method was used to observe and describe the characteristics of the teaching strategies and the students' attitudes. The study population comprised 380 students from the institution, from which a sample of 60 fifth-year secondary school students was selected through non-probability sampling. The results obtained through hypothesis testing using Spearman's rho correlation yielded a value of 0.760, revealing a strong positive correlation. This indicates that as teaching strategies are implemented more effectively, attitudes toward learning English improve significantly.
Keywords: strategies, reading and reading comprehensionMetodologías y evaluación educativ
La supervisión y calidad educativa del Instituto Educativo Superior Nuestra Señora de Monserrat del distrito de Huachipa, Lima, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue analizar la supervisión y la calidad educativa en la Institución de Educación Superior Nuestra Señora de Monserrat, ubicada en el distrito de Huachipa. Se enfoca en garantizar estándares educativos que fomenten un aprendizaje integral y una formación profesional de alta calidad. La supervisión se considera importante para identificar áreas de mejora y fortalecer el compromiso del instituto con la excelencia académica, asegurando que los estudiantes reciban una formación relevante, de calidad y orientada a su desarrollo tanto profesional como personal. Desde el punto de vista metodológico, se lleva a cabo con un enfoque cuantitativo, siendo de tipo básico y explicativo, con un diseño no experimental de corte transversal. La población estudiada está compuesta por 85 alumnos, y se recolectan datos sobre las variables de supervisión y calidad educativa. Para ello, se utiliza la técnica de encuesta y como instrumento un cuestionario de tipo politómico con escala de Likert. La fiabilidad de este instrumento se evalúa mediante el alfa de Cronbach, obteniendo valores de 0,836 y 0,854 respectivamente; además, se aplica el juicio de expertos para cada cuestionario. En el proceso de recopilación de información, se emplea un análisis estadístico descriptivo como técnica numérica junto con gráficos para examinar los datos. Asimismo, en el análisis inferencial se utiliza la prueba Kolmogorov-Smirnov para evaluar la bondad del ajuste, determinando que para la prueba de hipótesis no paramétrica se aplicará la prueba Spearman. Los resultados muestran una correlación Rho Spearman de 0,712 con un valor significativo de 0,000, lo que indica una alta correlación entre las variables estudiadas.The objective of this research was to analyze supervision and educational quality at the Nuestra Señora de Monserrat Higher Education Institution, located in the Huachipa district. It focuses on guaranteeing educational standards that foster comprehensive learning and high-quality professional training. Supervision is considered important for identifying areas for improvement and strengthening the institution's commitment to academic excellence, ensuring that students receive relevant, high-quality training geared toward their professional and personal development. Methodologically, the study employs a quantitative approach, is basic and explanatory in nature, and uses a non-experimental, cross-sectional design. The study population consists of 85 students, and data on the variables of supervision and educational quality are collected. Data is collected using a survey technique and a polytomous questionnaire with a Likert scale. The reliability of this instrument is assessed using Cronbach's alpha, yielding values of 0.836 and 0.854, respectively; expert review is also applied to each questionnaire. In the data collection process, descriptive statistical analysis was used as a numerical technique, along with graphs to examine the data. Likewise, the Kolmogorov-Smirnov test was used in the inferential analysis to assess the goodness of fit, and the Spearman's rank correlation coefficient was determined to be applied for the non-parametric hypothesis test. The results show a Spearman's rho correlation coefficient of 0.712 with a significance level of 0.000, indicating a high correlation between the variables studied.Gestión de los recursos Humano