National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Material didáctico y Aprendizaje en estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa 1199, Chaclacayo 2023.
No full textEl presente trabajo de investigación titulado “Material didáctico y aprendizaje en estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa 1199, Chaclacayo 2023, tuvo como objetivo analizar la relación que existe entre el material didáctico con el aprendizaje de la matemática. El tipo de investigación es aplicado con un diseño no experimental, descriptivo y correlacional. Se utilizó dos instrumentos para desarrollar el trabajo de campo, el primer instrumento sobre el material didáctico, el segundo instrumento sobre el aprendizaje. La población estuvo conformada por estudiantes de educación básica alternativa de la institución educativa “1199 Mariscal Ramón Castilla” del distrito de Chaclacayo y se consideró 30 estudiantes de 1° del ciclo avanzado y se obtuvo como resultado que existe una relación positiva según R de Pearson = 0,645, entre las variables material didáctico y el aprendizaje de la matemática. Este grado de relación entre las variables tiene un nivel de correlación positiva moderada. Se concluyó que a mayor nivel en el empleo y uso de material didáctico mejor nivel de logro del aprendizaje de la matemática en estudiantes del primer grado del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa 1199 Unidad de Gestión Educativa Local 06 Chaclacayo, 2023.
Palabra clave: material didáctico y aprendizajeThis research project, entitled “Teaching Materials and Learning in Students of the Advanced Cycle at the Alternative Basic Education Center 1199, Chaclacayo 2023,” aimed to analyze the relationship between teaching materials and mathematics learning. The research was applied, with a non-experimental, descriptive, and correlational design. Two instruments were used for fieldwork: the first focused on teaching materials, and the second on learning. The population consisted of students in the alternative basic education program at the “1199 Mariscal Ramón Castilla” educational institution in the Chaclacayo district. Thirty first-year students in the advanced cycle were included, and the results showed a positive relationship (Pearson's R = 0.645) between teaching materials and mathematics learning. This relationship between the variables represents a moderate positive correlation. It was concluded that a greater level of use of teaching materials is associated with a higher level of mathematics learning achievement among first-year students in the advanced cycle at the Alternative Basic Education Center. Basic Alternative Education 1199, Local Educational Management Unit 06, Chaclacayo, 2023.
Keywords: teaching materials and learningMetodología y didáctic
Almuerzo y cultura alimentaria en estudiantes de la Institución Emblemática San Juan de la Libertad, Chachapoyas, Amazonas
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue identificar la asociación entre almuerzo y cultura alimentaria en estudiantes de la I.E. San Juan de la Libertad Chachapoyas, Amazonas. Respecto a la metodología, es un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental de corte transversal y nivel descriptivo correlacional. La muestra involucró a 60 escolares del nivel secundario de la Institución mencionada en quienes mediante la técnica de la encuesta para la adquisición de datos se ejecutó los instrumentos: el cuestionario almuerzo y el cuestionario cultura alimentaria. Ambos instrumentos fueron previamente validados por juicio de especialistas e influenciado por su índice de confiabilidad. Como resultados se logró que existe asociación significativa entre las variables, siendo el valor de correlación de rho= 0, 299 y un nivel de significancia p<0.05. Con ello se concluye que la variable almuerzo se relaciona en forma directa con la cultura alimentaria en escolares de la I.E. San Juan de la Libertad, Chachapoyas, Amazonas.
Palabras clave: Almuerzo, cultura alimentaria, estudiantes.The objective of this research was to identify the association between lunch and food culture among students at San Juan de la Libertad Elementary School in Chachapoyas, Amazonas. The methodology was a quantitative, basic study with a non-experimental, cross-sectional design and a descriptive correlational approach. The sample included 60 secondary school students from the aforementioned institution. Data were collected using a survey technique: the lunch questionnaire and the food culture questionnaire. Both instruments were previously validated by specialists and evaluated by their reliability index. The results showed a significant association between the variables, with a correlation value of rho = 0.299 and a significance level of p < 0.05. This concludes that the lunch variable is directly related to food culture among students at San Juan de la Libertad Elementary School in Chachapoyas, Amazonas.
Keywords: Lunch, food culture, students.Metodología y didáctica
Uso de juegos lúdicos y competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Manuel Gonzáles Prada, Lurigancho, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la existencia de una correspondencia entre el uso de juegos lúdicos y la competencia resuelve problemas de cantidad, en una muestra de estudiantes de segundo de primaria (EBR). En cuanto a la hipótesis, se consideró proponer la correspondencia entre las variables: uso de juegos lúdicos y competencia resuelve problemas de cantidad. Metodológicamente se abordó con el enfoque cuantitativo, teniendo una tipología básica, todo ello bajo un diseño experimental. Se trabajó con una muestra que devino del muestreo no probabilístico, resultando 90 estudiantes. Los instrumentos utilizados en la investigación consistieron en un cuestionario y una rúbrica, cuidadosamente elaborado, cuyo diseño respondió de manera precisa a las variables analizadas y a los objetivos planteados. Al concluir el estudio, los resultados revelaron que existe relación significativa entre el uso de juegos lúdicos y la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada, Lurigancho, 2024 (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,710, correlación positiva alta).The objective of this research was to determine whether there is a correlation between the use of educational games and the ability to solve quantitative problems in a sample of second-grade students. The hypothesis proposed a correlation between the variables: use of educational games and the ability to solve quantitative problems. Methodologically, a quantitative approach was used, employing a basic typology and an experimental design. The sample consisted of 90 students obtained through non-probability sampling. The research instruments consisted of a carefully designed questionnaire and rubric, precisely tailored to the variables analyzed and the stated objectives. At the conclusion of the study, the results revealed that there is a significant relationship between the use of recreational games and the competence to solve quantity problems in second grade primary school students of the Manuel Gonzales Prada Educational Institution, Lurigancho, 2024 (p < 0.05 and Spearman's Rho = 0.710, high positive correlation).Teorías y paradigmas educativos
Uso de la soldadura eléctrica como técnicas de restauración de los componentes mecánicos desgastados
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es analizar la utilidad del proceso de soldadura eléctrica como método de recuperación de componentes mecánicos que han sufrido desgaste, agrietamiento o pérdida de material por uso prolongado. El estudio se enfocó en determinar la viabilidad técnica y económica de este procedimiento frente a la adquisición de nuevas piezas, considerando los beneficios de reducción de costos. Se empleó una metodología de tipo aplicada, con enfoque cualitativo, mediante la observación directa de procedimientos de soldadura en piezas desgastadas, análisis de parámetros técnicos y revisión de normas de soldabilidad. Los resultados evidenciaron que, si bien ciertos materiales presentan baja soldabilidad, es posible recuperar su funcionalidad mediante el uso de electrodos de baja entrada de calor y la aplicación de técnicas específicas que minimicen las tensiones residuales y eviten la formación de estructuras frágiles. Se concluye que la restauración mediante soldadura eléctrica es una alternativa eficiente siempre que se respeten procedimientos rigurosos y parámetros técnicos adecuados. Se recomienda capacitar al personal técnico en la aplicación de procedimientos estandarizados, así como implementar controles de calidad durante y después del proceso. Como propuesta, se plantea el diseño de un protocolo técnico específico para la recuperación de componentes críticos mediante soldadura, con el fin de garantizar la integridad estructural y prolongar la vida útil de los elementos intervenidos.The objective of this research is to analyze the usefulness of electric welding as a method for repairing mechanical components that have suffered wear, cracking, or material loss due to prolonged use. The study focused on determining the technical and economic feasibility of this procedure compared to acquiring new parts, considering the cost-reduction benefits. An applied methodology with a qualitative approach was used, employing direct observation of welding procedures on worn parts, analysis of technical parameters, and a review of weldability standards. The results showed that, although certain materials exhibit low weldability, it is possible to restore their functionality through the use of low-heat-input electrodes and the application of specific techniques that minimize residual stresses and prevent the formation of brittle structures. It is concluded that restoration by electric welding is an efficient alternative provided that rigorous procedures and appropriate technical parameters are followed. It is recommended that technical personnel be trained in the application of standardized procedures, as well as that quality controls be implemented during and after the process. As a proposal, the design of a specific technical protocol for the recovery of critical components through welding is proposed, in order to guarantee structural integrity and extend the useful life of the intervened elements.Innovaciones pedagógica
Informe anual del cumplimiento del pago mensual de la bonificación especial para el Docente investigador
No full textInforme anual sobre el cumplimiento del pago mensual de la Bonificación Especial para Docentes Investigadores correspondiente al año 2025, en el marco del Decreto Supremo N° 023-2025-EF , que establece los montos, criterios y condiciones para la asignación de dicha bonificación, aplicable a las universidades públicas cuyos docentes ordinarios acceden a su financiamiento, conforme a lo dispuesto en el literal n) del artículo 5 del citado dispositivo legal.Annual report on compliance with the monthly payment of the Special Bonus for Research Teachers corresponding to the year 2025, within the framework of Supreme Decree No. 023-2025-EF, which establishes the amounts, criteria and conditions for the allocation of said bonus, applicable to public universities whose regular teachers access its financing, in accordance with the provisions of subparagraph n) of article 5 of the aforementioned legal instrument
Estrategias de lectura para comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de secundaria
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tiene como propósito describir las estrategias de lectura para comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de secundaria mostrando que la habilidad de comprensión lectora en un idioma extranjero, como el inglés, es fundamental en la educación actual. Este trabajo investiga varias estrategias de lectura que ayudan a los estudiantes de secundaria a entender textos en inglés. Mediante una revisión de la literatura académica, se destacan enfoques eficaces, como la lectura extensiva, la enseñanza directa de estrategias meta cognitivas, el uso de organizadores gráficos y la inferencia contextual. Se concluye la importancia de conocer diferentes tipos de estrategias fundamentales para una mejor comprensión lectora en los estudiantes de educación secundaria, para impulsar mejores aprendizajes en aula e innovarlas la práctica docente. Se recomienda la actualización de docentes para la aplicación de las mejores estrategias para la comprensión de textos en inglés.El objetivo de este trabajo de investigación tiene como propósito describir las estrategias de lectura para comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de secundaria mostrando que la habilidad de comprensión lectora en un idioma extranjero, como el inglés, es fundamental en la educación actual. Este trabajo investiga varias estrategias de lectura que ayudan a los estudiantes de secundaria a entender textos en inglés. Mediante una revisión de la literatura académica, se destacan enfoques eficaces, como la lectura extensiva, la enseñanza directa de estrategias meta cognitivas, el uso de organizadores gráficos y la inferencia contextual. Se concluye la importancia de conocer diferentes tipos de estrategias fundamentales para una mejor comprensión lectora en los estudiantes de educación secundaria, para impulsar mejores aprendizajes en el aula e innovar las prácticas docentes. Se recomienda la actualización de docentes para la aplicación de las mejores estrategias para la comprensión de textos en inglés.Metodología y didáctic
Gestión documental y la satisfacción de los usuarios del Instituto Geofísico del Perú, año 2021
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue demostrar la existencia de la relación directa entre la gestión documental y la satisfacción de los usuarios del Instituto Geofísico del Perú, en el periodo que comprende el año 2021. La metodología utilizada fue el enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional. Se utilizó como población de estudio al personal administrativo e investigadores del Instituto Geofísico del Perú en el marco de sus trámites e investigaciones, y a quienes de forma voluntaria se les aplicaron dos cuestionarios de tipo Likert sobre gestión documental y satisfacción. Las conclusiones a las que se arribó la variable gestión documental administrativos están relacionadas directas y positivamente con la variable satisfacción de los usuarios, según la correlación de Spearman de 0.880 representado este resultado como positiva alta. La gestión documental investigador está relacionada directa y positivamente con la variable satisfacción de los usuarios, según la correlación de Spearman de 0.878 representado este resultado como positiva alta. De este modo obtenemos los objetivos expresados en nuestra investigación.The objective of this research work was to demonstrate the existence of a direct relationship between document management and user satisfaction at the Geophysical Institute of Peru, during the period 2021. The methodology used was a quantitative approach and descriptive correlational design. The study population was administrative staff and researchers at the Geophysical Institute of Peru within the framework of their procedures and research, and they voluntarily administered two Likert-type questionnaires on document management and satisfaction. The conclusions reached regarding the administrative document management variable are directly and positively related to the user satisfaction variable, according to the Spearman correlation of 0.880, representing this result as highly positive. Research document management is directly and positively related to the user satisfaction variable, according to the Spearman correlation of 0.878, representing this result as highly positive. In this way, we achieve the objectives expressed in our research.Gestión del talento human
La gestión educativa y el desempeño docente en la Institución Educativa 6010274 de Cruz del Sur – Iquitos, Región Loreto
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue la relación entre la Gestión Educativa y el Desempeño Docente en la Institución Educativa 6010274 de Cruz del Sur – Iquitos, Región Loreto. La muestra constó de setenta miembros y se obtuvo mediante un muestreo probabilístico estratificado. Los resultados fueron valorados a modo de descripción mediante cifras y porcentajes; en modalidad prueba, mediante métodos no paramétricos se utilizó el coeficiente Rho de Spearman dado que hubo no normalidad en la distribución de los datos con un nivel de p = 0,05. Las conclusiones mostraron que la administración de la escuela y el desempeño del docente tuvieron, sobre todo, niveles ordinarios. Además, el análisis mostró una correlación de manera directa, media y significativa entre el desempeño docente y la administración educativa.The objective of this research was to examine the relationship between Educational Management and Teacher Performance at Educational Institution 6010274 in Cruz del Sur, Iquitos, Loreto Region. The sample consisted of seventy members and was obtained through stratified probability sampling. The results were presented descriptively using figures and percentages. For statistical analysis, Spearman's Rho coefficient was used as a non-parametric method due to the non-normal distribution of the data, with a p-value of 0.05. The findings showed that school administration and teacher performance were, for the most part, at average levels. Furthermore, the analysis revealed a direct, moderate, and significant correlation between teacher performance and educational administration.Evaluación de los aprendizaje
La gamificación como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje del idioma inglés
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el uso de la
gamificación como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en
entornos educativos de Perú. Hoy en día, numerosos estudiantes presentan falta de interés
y problemas en el aprendizaje de esta lengua, situación que se vincula con metodologías
convencionales y escasa participación en el salón de clases. La gamificación, que implica
la inclusión de aspectos característicos del juego en contextos no recreativos, surge como
una opción innovadora para incentivar a los alumnos, aumentar su implicación y potenciar
sus habilidades lingüísticas. Mediante el análisis de experiencias educativas
implementadas en diversas zonas del Perú. Se ha descubierto que la implementación de
dinámicas lúdicas favorece el desarrollo de competencias como la interpretación de textos,
la expresión verbal y el trabajo en equipo. Además, se sugiere una táctica educativa
llamada "inglés en Juego", dirigida a alumnos de nivel secundario, con actividades
organizadas en niveles, misiones, puntos y premios, incorporando herramientas
tecnológicas de fácil acceso. Esta propuesta tiene como objetivo resolver el problema
detectado, fomentando un aprendizaje del inglés más novedoso, relevante y contextual.This research aims to analyze the use of gamification as a teaching strategy to improve English language learning in educational settings in Peru. Currently, many students exhibit a lack of interest and difficulties in learning this language, a situation linked to conventional methodologies and limited classroom participation. Gamification, which involves incorporating game-like elements into non-recreational contexts, emerges as an innovative option to motivate students, increase their engagement, and enhance their language skills. Through the analysis of educational experiences implemented in various regions of Peru, it has been discovered that the implementation of game-based activities fosters the development of skills such as text interpretation, verbal expression, and teamwork. Furthermore, an educational approach called "English in Play" is suggested, aimed at secondary school students, with activities organized into levels, missions, points, and prizes, incorporating easily accessible technological tools. This proposal aims to solve the identified problem by promoting a more innovative, relevant, and contextual approach to learning English.Metodología y didáctic
Uso del software Matlab en el aprendizaje del Cálculo Integral en los estudiantes del segundo ciclo de la Escuela Profesional de Química de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2018
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar si la inclusión del software Matlab influye positivamente en el proceso de enseñanza del Cálculo Integral entre los estudiantes de la Escuela Profesional de Química de la Universidad Nacional Federico Villarreal durante el año 2018. El propósito principal fue evaluar si el uso de Matlab mejora de manera notable la comprensión del Cálculo Integral en los alumnos del segundo ciclo de esta institución. Se empleó un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental aplicado. La muestra consistió en 22 estudiantes seleccionados de manera intencional, de una población total de 25. Se utilizaron pruebas previas y posteriores como instrumentos de recolección de datos. Los resultados señalaron que la integración de Matlab sí contribuye significativamente al aprendizaje del Cálculo Integral en los estudiantes del segundo ciclo de la Escuela Profesional de Química de la Universidad Nacional Federico Villarreal en el año 2018.The objective of this research is to determine whether the inclusion of Matlab software positively influences the teaching of Integral Calculus among students of the Chemistry Department at the Federico Villarreal National University during 2018. The main purpose was to evaluate whether the use of Matlab significantly improves the understanding of Integral Calculus in second-year students at this institution. A quantitative approach and a pre-experimental design were employed. The sample consisted of 22 students, intentionally selected from a total population of 25. Pre- and post-tests were used as data collection instruments. The results indicated that the integration of Matlab does significantly contribute to the learning of Integral Calculus among second-year students of the Chemistry Department at the Federico Villarreal National University in 2018.Tecnologías de la información y comunicación (TIC