National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Estado nutricional y síndrome metabólico de los trabajadores del área operativa de una empresa privada textil, Lima 2025
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre el estado nutricional y el síndrome
metabólico en los trabajadores del área operativa de una empresa privada textil, Lima – 2025.
Métodos y materiales: Fue cuantitativo, correlacional, descriptivo, no experimental y
transversal, contando con una muestra de 112 trabajadores. Asimismo, se usó una ficha de
recolección de datos para registrar la información necesaria, siguiendo protocolos establecidos
por entidades de salud correspondientes. Resultados: Se identificó que el 91,1% de los
trabajadores fueron hombres. Asimismo, en cuanto al total de trabajadores el 57,1% de tuvo
sobrepeso y el 24,1% obesidad. Por otra parte, el colesterol total fue alto en el 31,3% y muy alto
en el 9,8%; en cuanto a la glucosa el 19,6% presentaron niveles sugerentes a prediabetes y el
2,7% a diabetes. Además, el 40,2% presento un riesgo cardiovascular alto.
Conclusiones: No existe relación entre el estado nutricional y el síndrome metabólico en los
trabajadores del área operativa de una empresa privada textil, Lima – 2025, dado que el p-valor
fue superior a 0,05.The objective of this research was to determine the relationship between nutritional status and metabolic syndrome in operational workers of a private textile company in Lima, Peru, in 2025.
Methods and materials: This was a quantitative, correlational, descriptive, non-experimental, and cross-sectional study with a sample of 112 workers. A data collection form was used to record the necessary information, following protocols established by the relevant health authorities. Results: 91.1% of the workers were male. Of the total number of workers, 57.1% were overweight and 24.1% were obese. Total cholesterol was high in 31.3% and very high in 9.8%. Regarding glucose levels, 19.6% presented levels suggestive of prediabetes and 2.7% of diabetes. Additionally, 40.2% presented a high cardiovascular risk. Conclusions: There is no relationship between nutritional status and metabolic syndrome in the operational workers of a private textile company, Lima – 2025, given that the p-value
was greater than 0.05.Estrategias de salud pública en alimentación y nutrició
Método de Polya con software matemático dinámico Geogebra y la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. 0055 Manuel Gonzáles Prada, 2022
No full textEl trabajo de investigación acometido tuvo como propósito analizar el impacto del
método de Polya combinado con el programa Geogebra en el nivel de logro de la competencia
resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. El estudio se abordó desde la
perspectiva cuantitativa, es decir, se seleccionó a la institución 0055 Manuel Gonzáles Prada
del centro poblado de Nicolás de Piérola en el distrito de Lurigancho-Chosica e identificó a la
sección del 4° B cuyos estudiantes presentaban dificultades en el desempeño de las
capacidades de esta competencia ligadas a la temática de funciones cuadráticas.
El espacio temporal elegido fue el segundo bimestre del año lectivo 2022 y a los 31
estudiantes del 4° B se le aplicó un pretest con preguntas que abarcan todas las capacidades de
la competencia, posteriormente, se diseña la secuencia didáctica a través de 6 sesiones con
actividades cuyas estrategias heurísticas deben conducir a adquirir los desempeños esperados.
Después de este periodo se emplea el postest para verificar si se obtuvo el avance
pronosticado.
Los resultados que se obtuvieron con la prueba de rangos signos de Wilcoxon nos
permiten afirmar plausiblemente que los estudiantes obtuvieron avances en el desempeño de
las capacidades, así como en el nivel de logro de la competencia, por lo que se recomienda
articular estrategias heurísticas con herramientas informáticas para mejorar los aprendizajes.
Palabras clave: estrategia didáctica, heurística, competencia, capacidad, Geogebra.The research undertaken aimed to analyze the impact of Polya's method combined with the GeoGebra program on the level of achievement of the competency "solving problems of regularity, equivalence, and change." The study was approached from a quantitative perspective; that is, the Manuel Gonzáles Prada School (No. 0055) in the town of Nicolás de Piérola, Lurigancho-Chosica district, was selected, and the 4th B section was identified, whose students were experiencing difficulties in developing the skills related to quadratic functions within this competency. The chosen timeframe was the second term of the 2022 academic year, and the 31 students in 4th B were given a pretest with questions covering all aspects of the competency. Subsequently, a didactic sequence was designed, consisting of six sessions with activities whose heuristic strategies were intended to lead to the acquisition of the expected skills.
After this period, a post-test is used to verify whether the predicted progress was achieved.
The results obtained with the Wilcoxon signed-rank test allow us to plausibly affirm that the students made progress in the performance of the skills, as well as in the level of achievement of the competency. Therefore, it is recommended to integrate heuristic strategies with computer tools to improve learning.
Keywords: teaching strategy, heuristic, competency, skill, GeoGebra.Metodología y didáctic
Aprendizaje colaborativo y construcción de interpretaciones históricas en la formación de la identidad nacional en estudiantes de la Institución Educativa César Abraham Vallejo Mendoza
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre el aprendizaje colaborativo y las interpretaciones históricas en la formación de la identidad nacional en el área de ciencias sociales de los estudiantes de la I.E. César Abraham Vallejo Mendoza. Se empleó un enfoque cuantitativo con un alcance correlacional, utilizando un método descriptivo y un diseño no experimental, con una muestra de 60 estudiantes del VI ciclo de EBR de dicha institución educativa. Los resultados mostraron una correlación estadística alta, con un valor de Rho de 0.710 y una significancia de 0.01, lo que indica una relación positiva alta entre el aprendizaje colaborativo y la construcción de interpretaciones históricas en la formación de la identidad nacional. Estos hallazgos sugieren que la colaboración entre pares en el proceso de aprendizaje promueve un entendimiento más profundo y significativo de los eventos históricos, contribuyendo así a una conexión más sólida con la identidad nacional de los estudiantes.The objective of this research was to determine the relationship between collaborative learning and historical interpretations in the formation of national identity in the social sciences area of students at the César Abraham Vallejo Mendoza Educational Institution. A quantitative approach with a correlational scope was employed, using a descriptive method and a non-experimental design, with a sample of 60 students from the sixth cycle of Basic Regular Education (EBR) at said educational institution. The results showed a high statistical correlation, with a Rho value of 0.710 and a significance of 0.01, indicating a strong positive relationship between collaborative learning and the construction of historical interpretations in the formation of national identity. These findings suggest that peer collaboration in the learning process promotes a deeper and more meaningful understanding of historical events, thus contributing to a stronger connection with students' national identity.Teorías y Paradigmas Educativo
Estrategias metodológicas con materiales concretos y la resolución de problemas matemáticos según el Método de Pólya en los estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico de Lima, 2022
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación de las estrategias metodológicas con materiales concretos y la resolución de problemas matemáticos según el Método de Pólya en los estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico de Lima, 2022. En la medida de que es una investigación de enfoque cuantitativo, el tipo es básico, el diseño es descriptivo correlacional. La muestra de tipo no probabilística estuvo integrada por 20 estudiantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico de Lima, a quiénes se les administró los siguientes instrumentos: Estrategias metodológicas con material concreto (variable 1) y Resolución de problemas matemáticos según el Método de Pólya (variable 2). Los resultados fueron obtenidos a través de la utilización del estadístico no paramétrico Rho de Spearman. Después de realizar la prueba de hipótesis general se observa una buena correlación directa igual a 0,865. Para el contraste de la hipótesis se analizó el sig = 0,000 que es menor que 0,05, por consiguiente, se prueba favorablemente la hipótesis general.The objective of this research work is to determine the relationship between methodological strategies with concrete materials and the resolution of mathematical problems according to the Pólya Method in students of the VII cycle of the Primary specialty of the Monterrico Public Higher Pedagogical Education School of Lima, 2022. To the extent that it is a quantitative approach research, the type is basic, the design is descriptive correlational. The non-probabilistic sample consisted of 20 students from the Monterrico National Pedagogical Institute of Lima, who were administered the following instruments: Methodological strategies with concrete material (variable 1) and Solving mathematical problems according to the Pólya Method (variable 2). The results were obtained through the use of the non-parametric statistic Spearman's Rho. After performing the general hypothesis test, a good direct correlation equal to 0.865 is observed. For the hypothesis contrast, sig = 0.000 was analyzed, which is less than 0.05, therefore, the general hypothesis is favorably tested.Metodología y didáctic
Inteligencia espacial y aprendizaje significativo de los estudiantes de ciencias ambientales de la Facultad de Agropecuaria y Nutrición de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar cómo se relaciona la inteligencia espacial con el aprendizaje significativo en los estudiantes de ciencias ambientales de la Especialización en Desarrollo Ambiental de la FAN UNE EGV, y como hipótesis general se propuso que la inteligencia espacial se relaciona con el aprendizaje significativo en los estudiantes de ciencias ambientales de la Especialización en Desarrollo Ambiental de la FAN UNE EGV. El muestreo fue no probabilístico e intencional. El muestreo se realizó de forma no probabilística y deliberada, por lo que la población y la muestra estuvieron constituidas por 120 estudiantes de ciencias ambientales del Curso de Especialización en Desarrollo Ambiental de la FAN UNE EGV. El estudio consistió en un enfoque cuantitativo, de tipo sustancial o básico, con un diseño descriptivo correlacional y un método hipotético deductivo. Para la recopilación de la información pertinente, se utilizó una técnica de encuesta y el instrumento, un cuestionario, para obtener información para medir las dimensiones de la inteligencia espacial y el aprendizaje significativo. El diseño estadístico incluyó el análisis de estadísticas descriptivas e inferenciales. Para contrastar las hipótesis se aplicó el test de normalidad y los resultados muestran que el valor estadístico de ambas variables da 0,282 con 120 grados de libertad y el valor de significación es igual a 0,000, este valor es inferior a 0,05, por lo que se rechaza la distribución normal y las variables presentan una distribución asimétrica, por lo que para realizar el contraste de hipótesis del nivel de correlación la prueba de Spearman para comprobar la hipótesis del nivel de correlación.
Como resultado de la aplicación de la prueba de Spearman para la hipótesis principal, el nivel de correlación es de 0,724 puntos, que es superior a 0,181, fuertemente positivo, y su valor de significación es inferior a 0,05, es decir, la correlación es directa, fuertemente significativa, y superior al valor crítico del rango de rechazo de la hipótesis nula, y se puede afirmar que hay una buena razón para rechazar la hipótesis nula. Por lo tanto, se puede rechazar la hipótesis nula. Por lo tanto, concluimos que hay razones suficientes para rechazar la hipótesis nula y deducimos lo siguiente: La inteligencia espacial se relaciona significativamente con el aprendizaje significativo de los estudiantes de Ciencias Ambientales de la especialidad de Desarrollo Ambiental de la FAN UNE EGV.El objetivo de este trabajo de investigación es determinar cómo se relaciona la inteligencia espacial con el aprendizaje significativo en los estudiantes de ciencias ambientales de la Especialización en Desarrollo Ambiental de la FAN UNE EGV, y como hipótesis generales se propuso que la inteligencia espacial se relaciona con el aprendizaje significativo en los estudiantes de ciencias ambientales de la Especialización en Desarrollo Ambiental de la FAN UNE EGV. El muestreo fue no probabilístico e intencional. El muestreo se realizó de forma no probabilística y deliberada, por lo que la población y la muestra estuvieron constituidas por 120 estudiantes de ciencias ambientales del Curso de Especialización en Desarrollo Ambiental de la FAN UNE EGV. El estudio consistió en un enfoque cuantitativo, de tipo sustancial o básico, con un diseño descriptivo correlacional y un método hipotético deductivo. Para la recopilación de la información relevante, se utilizó una técnica de encuesta y el instrumento, un cuestionario, para obtener información para medir las dimensiones de la inteligencia espacial y el aprendizaje significativo. El diseño estadístico incluyó el análisis de estadísticas descriptivas e inferenciales. Para contrastar las hipótesis se aplicó la prueba de normalidad y los resultados muestran que el valor estadístico de ambas variables da 0,282 con 120 grados de libertad y el valor de significación es igual a 0,000, este valor es inferior a 0,05, por lo que se rechaza la distribución normal y las variables presentan una distribución asimétrica, por lo que para realizar el contraste de hipótesis del nivel de manipulación la prueba de Spearman para comprobar la hipótesis del nivel de medición.
Como resultado de la aplicación de la prueba de Spearman para la hipótesis principal, el nivel de compensación es de 0,724 puntos, que es superior a 0,181, fuertemente positivo, y su valor de significación es inferior a 0,05, es decir, la elevación es directa, fuertemente significativa, y superior al valor crítico del rango de rechazo de la hipótesis nula, y se puede afirmar que hay una buena razón para rechazar la hipótesis nula. Por lo tanto, se puede rechazar la hipótesis nula. Por lo tanto, concluimos que hay razones suficientes para rechazar la hipótesis nula y deducimos lo siguiente: La inteligencia espacial se relaciona significativamente con el aprendizaje significativo de los estudiantes de Ciencias Ambientales de la especialidad de Desarrollo Ambiental de la FAN UNE EGV.Innovaciones Pedagógica
Comprensión lectora y producción de textos en comunicación en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tuvo como finalidad, determinar la relación entre la comprensión lectora y producción de textos en el área de comunicación en estudiantes de tercer grado de secundaria de una Institución Educativa Pública, del distrito de Soritor, 2024. El estudio empleó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental correlacional de corte transversal, se empleó el método deductivo, asimismo, la población para este estudio fueron los estudiantes del Institución Educativa del colegio San Marcos N° 00503, ubicado en el distrito de Soritor, la muestra lo conformaron los 25 alumnos del tercer grado, como instrumento se emplearon los exámenes junto con las rúbricas. Los resultados obtenidos fueron, la Comprensión Lectora presentó niveles medios (56%) y altos (44%), la Producción de Textos, también tuvo niveles medios (60%) y altos (40%), la comprensión lectora se correlaciona directamente con la producción de textos (,878), la planificación (,765), textualización (,771) y la revisión (,719). El estudio concluye que existe correlación positiva alta entre la comprensión lectora y la producción de textos en comunicación en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, 2024The objective of this research work was to determine the relationship between reading comprehension and text production in the area of communication in third-year secondary school students of a Public Educational Institution, in the district of Soritor, 2024. The study employed a quantitative approach methodology, of a basic type, with a non-experimental correlational cross-sectional design, the deductive method was used, likewise, the population for this study were the students of the Educational Institution of the San Marcos school N° 00503, located in the district of Soritor, the sample consisted of the 25 third-year students, as an instrument were the exams along with the rubrics. The results obtained were as follows: Reading Comprehension presented medium (56%) and high (44%) levels; Text Production also had medium (60%) and high (40%) levels. Reading comprehension is directly correlated with text production (.878), planning (.765), drafting (.771), and revision (.719). The study concludes that there is a strong positive correlation between reading comprehension and text production in communication among secondary school students at a public educational institution in 2024.Didáctica y Metodologí
El acompañamiento de los padres en el proceso educativo de sus hijos y su relación con la motivación en el aprendizaje de los estudiantes del V ciclo de la I.E. Ramón Castilla N° 001 distrito de Agua Blanca provincia de San José de Sisa y región San Martín
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que Se usó un enfoque cuantitativo y correlacional en el diseño de la investigación. La muestra estuvo compuesta por 60 padres y 60 estudiantes del V ciclo, a quienes se aplicaron encuestas sobre el acompañamiento parental y la motivación en el aprendizaje. Los resultados descriptivos mostraron que la mayoría de los estudiantes tenían un acompañamiento parental limitado, lo que correlaciona directamente con una motivación baja hacia el aprendizaje. El coeficiente de correlación obtenido fue de 0,581, indicando un vínculo directo y significativo entre el acompañamiento de los padres y la motivación de los estudiantes (p=0,000). Esto sugiere que, menos acompañamiento de los padres lleva a menor motivación en los educandos. Es vital que los padres participen y apoyen a sus hijos en su educación para mejorar su motivación y rendimiento escolar.The objective of this research is to present the findings of a quantitative and correlational study. The sample consisted of 60 parents and 60 fifth-grade students, who completed surveys on parental involvement and learning motivation. The descriptive results showed that most students had limited parental involvement, which directly correlated with low learning motivation. The correlation coefficient obtained was 0.581, indicating a direct and significant link between parental involvement and student motivation (p=0.000). This suggests that less parental involvement leads to lower student motivation. It is vital that parents participate in and support their children's education to improve their motivation and academic performance.Metodología y didáctic
Estrategias de aprendizaje y logro de aprendizaje matemático en estudiantes secundarios de una institución educativa pública de Huánuco
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es establecer la relación existente entre las estrategias de aprendizaje y el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes secundarios de una institución educativa pública de Huánuco. Se aplicó un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue no experimental, el diseño descriptivo correlacional, la población estuvo compuesta por 75 estudiantes del 5to grado de secundaria entre hombres y mujeres, la muestra fue de tipo censal y la conformaron los 75 estudiantes, la técnica empleada fue la encuesta, los instrumentos utilizados fueron una Escala de Estrategias de Aprendizaje y el Registro Oficial del Docente. Como conclusión, los resultados permiten afirmar que, existe una correlación positiva media o moderada y significativa entre las variables de estudio (rho = 0,478).The objective of this research is to establish the relationship between learning strategies and mathematics learning in secondary school students at a public educational institution in Huánuco. A quantitative approach was applied; the research type was non-experimental, with a descriptive correlational design. The population consisted of 75 fifth-year secondary school students (both male and female). The sample was a census sample of all 75 students. The technique used was a survey, and the instruments were a Learning Strategies Scale and the Teacher's Official Record. In conclusion, the results indicate a moderate and significant positive correlation between the study variables (rho = 0.478).Metodología y didáctic
La gestión municipal y la eficiencia laboral del personal administrativo de la Municipalidad del distrito de Chorrillos, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre la gestión municipal y la eficiencia laboral del personal administrativo de la Municipalidad del distrito de Chorrillos, 2024. Para ello, se adoptó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental y un enfoque correlacional, dentro de una investigación de tipo básica. La muestra estuvo conformada por 80 trabajadores administrativos de la mencionada municipalidad, seleccionados de manera no probabilística. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de dos cuestionarios, uno por cada variable, los cuales fueron previamente sometidos a procesos de validación y confiabilidad para garantizar la calidad de la información obtenida. Los hallazgos del estudio revelaron que el 58,8% de los trabajadores percibe la gestión municipal como inadecuada, mientras que un 62,5% calificó la eficiencia laboral en un nivel bajo. Asimismo, se encontraron correlaciones estadísticamente significativas y de magnitud fuerte entre la variable gestión municipal y las dimensiones cumplimiento de objetivos, condiciones de trabajo y consecución de metas de la variable eficiencia laboral. En conclusión, evidenciada a través de un coeficiente de correlación de 0.719 y un p-valor de 0.001 se puede afirmar que la gestión municipal se relaciona de manera significativa con la eficiencia laboral del personal administrativo de la Municipalidad del distrito de Chorrillos en el año 2024.The objective of this research was to determine the relationship between municipal management and the work efficiency of the administrative staff of the Municipality of the Chorrillos district in 2024. A quantitative methodology with a non-experimental design and a correlational approach was adopted within a basic research framework. The sample consisted of 80 administrative workers from the aforementioned municipality, selected using non-probability sampling. Data collection was carried out through the application of two questionnaires, one for each variable, which had been previously subjected to validation and reliability processes to ensure the quality of the information obtained. The study's findings revealed that 58.8% of the workers perceived municipal management as inadequate, while 62.5% rated work efficiency at a low level. Furthermore, statistically significant and strong correlations were found between the municipal management variable and the dimensions of goal achievement, working conditions, and target attainment within the work efficiency variable. In conclusion, evidenced by a correlation coefficient of 0.719 and a p-value of 0.001, it can be stated that municipal management is significantly related to the work efficiency of the administrative staff of the Municipality of the district of Chorrillos in the year 2024.Gestión del Talento human
Circuitos Eléctricos de corriente continua. 1.- Resistencia y ley de Ohm. Resistencia equivalente. Potencia perdida por un resistor. 2.- Densidad de corriente. Modelo clásico de la conducción eléctrica. Correcciones a la teoría clásica de la conducción. Conductores, aislantes y semiconductores. 3.- Velocidad de arrastre. Medición de intensidad, voltaje, resistencia y potencia: su construcción en un circuito. 4.- Resistividad. Efectos de un cambio de temperatura. 5.- Fuente de Fuerza electromotriz. Resistencia interna de una fuente de FEM. Potencia suministrada por una fuente de FEM. 6.- Análisis de los circuitos. Leyes de Kirchhoff. Aplicaciones. 7.- Balance de potencia en un resistor. Circuitos RC de una malla. Constante de tiempo. 8.- Balance de potencia en un circuito RC.
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue en cuanto a la electrodinámica. Para su mejor
comprensión ha sido dividido en dos capítulos, con cuyo desarrollo se ha podido lograr los
objetivos: Capítulo I: Definir y aplicar los conocimientos de circuitos eléctricos de
corriente continua y mencionar sus unidades en el sistema internacional. Explicar el
concepto de velocidad de arrastre y recorrido libre medio. Definir y aplicar los conceptos
de Resistencia y Resistividad, y mencionar sus unidades en el SI. Mencionar el efecto que
produce la temperatura sobre la resistividad de un conductor metálico. Enunciar y aplicar
la ley de Ohm. Describir y aplicar los conceptos de: Potencia eléctrica y efecto Joule.
Capítulo II: Presentamos algunos dispositivos generadores de energía eléctrica llamados
generadores de fuerza electromotriz y describimos la forma en que se los utiliza para
producir corrientes y diferencias de potencial en los elementos de un circuito eléctrico. Las
relaciones entre la fuerza electromotriz, corriente y voltaje en un circuito eléctrico están
dadas por las leyes de Kirchhoff. Finalmente, se explica cómo se utilizan en un circuito el
amperímetro y el voltímetro y, además, se describe el funcionamiento de un circuito RC
para indicar el sentido físico de la constante de tiempo del indicado circuito.
La aplicación didáctica, mediante una sesión de aprendizaje cognitivo: la ley de
Ohm, para estudiantes del Área Curricular de Ciencia y Tecnología del 5° grado de
Educación Secundaria, con una duración de 2 horas pedagógicas. Asimismo, se presenta
una práctica de laboratorio para determinar la resistencia de un conductor a partir de la
medida de su diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos y su correspondiente
intensidad de la corriente eléctrica. Se presenta también una lista de cotejo para la
evaluación del aprendizaje de los estudiantes y se analiza el caso de conductores metálicos
de sección transversal pequeña (alambres) y conductores de sección transversal grande
xi (conductores macizos y huecos); así mismo, se definen dos parámetros físicos que
describen la conducción de carga eléctrica en cada uno de los tipos de conductores.
Se concluye con la presentación de la síntesis y las conclusiones. Y finalmente, la
apreciación crítica, las sugerencias y la bibliografía consultada.The objective of this research work was related to electrodynamics. For better understanding, it has been divided into two chapters, through whose development the following objectives have been achieved: Chapter I: Define and apply the knowledge of direct current electrical circuits and mention their units in the International System of Units (SI). Explain the concept of drift velocity and mean free path. Define and apply the concepts of resistance and resistivity, and mention their SI units. Mention the effect that temperature has on the resistivity of a metallic conductor. State and apply Ohm's law. Describe and apply the concepts of electrical power and the Joule effect. Chapter II: We present some electrical energy generating devices called electromotive force (EMF) generators and describe how they are used to produce currents and potential differences in the elements of an electrical circuit. The relationships between electromotive force, current, and voltage in an electrical circuit are given by Kirchhoff's laws. Finally, the use of the ammeter and voltmeter in a circuit is explained, and the operation of an RC circuit is described to indicate the physical meaning of the time constant in that circuit. The didactic application, through a cognitive learning session on Ohm's Law, is designed for 5th-grade secondary school students in the Science and Technology curriculum, lasting two class periods. A laboratory exercise is also presented to determine the resistance of a conductor by measuring its electrical potential difference between two points and the corresponding electrical current. A checklist for evaluating student learning is also provided, and the case of metallic conductors with small cross-sectional area (wires) and conductors with large cross-sectional area (solid and hollow conductors) is analyzed. Two physical parameters that describe the conduction of electrical charge in each type of conductor are also defined. It concludes with the presentation of the synthesis and conclusions. And finally, the critical appraisal, suggestions, and bibliography consulted.Educación experimental en sistemas bióticos y abióticos