National University of Education Enrique Guzmán y Valle
Universidad Nacional de Educacion Enrique Guzmán y Valle: Repositorio UNENot a member yet
12100 research outputs found
Sort by
Alfabetización informática y estrategias pedagógicas en estudiantes de secundaria de la G.U.E. Emblemático Daniel Hernández – Tayacaja Huancavelica
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre la alfabetización informática y las estrategias pedagógicas en estudiantes de secundaria de la G.U.E. Emblemático Daniel Hernández, ubicado en Tayacaja, Huancavelica. Se trató de una investigacion correlacional que buscó analizar cómo el nivel de competencias informáticas de los estudiantes influye en la adopción y utilización de estrategias pedagógicas en su proceso de aprendizaje. La muestra estuvo conformada por 86 estudiantes del tercero, cuarto y quinto de secundaria, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios validados: uno para evaluar el nivel de alfabetización informática, considerando habilidades como el manejo básico de software, navegación en internet y uso de herramientas tecnológicas; y otro para identificar las estrategias pedagógicas utilizadas por los estudiantes, incluyendo estrategias colaborativas, activas y basadas en tecnología. Los resultados del análisis estadístico indicaron una correlación significativa positiva moderada (r = 0.63, p < 0.05) entre la alfabetización informática y las estrategias pedagógicas. Esto sugiere que los estudiantes con un mayor nivel de competencias informáticas tienden a emplear estrategias pedagógicas más diversas y efectivas, como el trabajo colaborativo en línea, el aprendizaje autodirigido y la búsqueda autónoma de información. En conclusión, la investigación resalta la importancia de fortalecer la alfabetización informática en el contexto escolar como un medio para potenciar las estrategias pedagógicas de los estudiantes.The objective of this research was to determine the relationship between computer literacy and pedagogical strategies among secondary school students at the Daniel Hernández Emblematic School (G.U.E. Emblemático Daniel Hernández), located in Tayacaja, Huancavelica. This correlational study sought to analyze how students' computer skills influence the adoption and use of pedagogical strategies in their learning process. The sample consisted of 86 students from the third, fourth, and fifth years of secondary school, selected through non-probability sampling. Two validated questionnaires were used for data collection: one to assess computer literacy levels, considering skills such as basic software operation, internet browsing, and use of technological tools; and another to identify the pedagogical strategies used by the students, including collaborative, active, and technology-based strategies. The results of the statistical analysis indicated a moderate, significant positive correlation (r = 0.63, p < 0.05) between computer literacy and pedagogical strategies. This suggests that students with higher levels of computer literacy tend to employ more diverse and effective learning strategies, such as online collaborative work, self-directed learning, and independent information seeking. In conclusion, the research highlights the importance of strengthening computer literacy in the school context as a means to enhance students' learning strategies.Tecnología y Soportes Educativo
Evaluación de los procesos industriales de tintorería y acabados textil en la empresa Inversiones Industriales Copacabana S.A.C.
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la calidad y funcionalidad de los productos finales. Estos procesos también son determinantes en la competitividad de las empresas ya que impactan en la eficiencia operativa la sostenibilidad y el cumplimiento de normativas internacionales. En este contexto la empresa Inversiones Industriales Copacabana S.A.C. enfrenta la necesidad de optimizar sus procesos de producción para mejorar la calidad de los productos reducir costos y garantizar prácticas sostenibles. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo evaluar los procesos industriales de tintorería y acabados textiles de la empresa con el fin de identificar áreas de mejora y proponer estrategias para optimizar tanto la eficiencia como la sostenibilidad de las operaciones. Se examinan dos variables principales la evaluación de los procesos industriales de tintorería y los acabados textiles con sus respectivas dimensiones. En cuanto a los procesos de tintorería se analizan la eficiencia en el usode recursos la calidad del producto final y las prácticas sostenibles mientras que para los acabados textiles se abordan la diversidad de acabados aplicados su durabilidad y el cumplimiento de estándares técnicos. Este análisis integral permitirá ofrecer recomendaciones para mejorar la competitividad de la empresa en el mercado textil global contribuyendo a la adopción de prácticas más responsables y eficientes.The objective of this research is to determine the quality and functionality of the final products. These processes are also crucial to the competitiveness of companies, as they impact operational efficiency, sustainability, and compliance with international regulations. In this context, Inversiones Industriales Copacabana S.A.C. faces the need to optimize its production processes to improve product quality, reduce costs, and ensure sustainable practices. This research aims to evaluate the company's industrial dyeing and textile finishing processes in order to identify areas for improvement and propose strategies to optimize both the efficiency and sustainability of operations. Two main variables are examined: the evaluation of the industrial dyeing processes and textile finishing processes, along with their respective dimensions. Regarding the dyeing processes, the analysis focuses on resource efficiency, final product quality, and sustainable practices, while for textile finishing, the study addresses the diversity of finishes applied, their durability, and compliance with technical standards. This comprehensive analysis will allow us to offer recommendations to improve the company's competitiveness in the global textile market, contributing to the adoption of more responsible and efficient practices.Tecnología y soportes educativo
Estrategias didácticas y aprendizaje del inglés en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Mariscal Toribio de Luzuriaga, Lima
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación titulada Estrategias didácticas y aprendizaje del inglés en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Mariscal Toribio de Luzuriaga, Lima tiene como objetivo general determinar la relación entre el uso de las estrategias didácticas y el aprendizaje del idioma inglés. Es una investigación descriptiva correlacional, de diseño no experimental con un enfoque cuantitativo. La población la conforman los 120 estudiantes de la I.E Mariscal Toribio de Luzuriaga. Se utilizaron como instrumentos para la recolección de datos un cuestionario para la primera variable uso de estrategias didácticas y un examen para la segunda el aprendizaje del idioma inglés. Estos instrumentos han sido validados por juicio de expertos. En cuanto a la contrastación de hipótesis se aplicó el análisis estadístico, donde se obtuvo resultados que evidencian una correlación positiva alta entre ambas variables.The objective of this research work, titled Teaching Strategies and English Language Learning in Secondary School Students at the Mariscal Toribio de Luzuriaga Educational Institution in Lima, is to determine the relationship between the use of teaching strategies and English language learning. This is a descriptive, correlational study with a non-experimental design and a quantitative approach. The population consists of 120 students from the Mariscal Toribio de Luzuriaga Educational Institution. Data collection instruments included a questionnaire for the first variable, use of teaching strategies, and a test for the second, English language learning. These instruments were validated by expert judgment. Hypothesis testing was performed using statistical analysis, yielding results that demonstrate a high positive correlation between the two variables.Metodología y evaluación educativ
Cableado de redes y aprendizaje en línea en los estudiantes del cuarto grado de secundaria-Institución Educativa N° 86344-Ancash
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación titulado "Cableado de redes y aprendizaje en línea en los estudiantes del cuarto grado de secundaria-Institución Educativa N° 86344-Ancash" establecer la correlación de ambas variables de estudio entre el cableado de redes y aprendizaje en línea. Se centra en cómo un sistema de cableado eficiente facilita el acceso a recursos educativos en línea, mejora las habilidades tecnológicas y promueve un mejor desempeño académico. Además, resalta la importancia de una infraestructura tecnológica adecuada para reducir las brechas educativas en zonas rurales, concluyendo que la conectividad es fundamental para integrar a los estudiantes al entorno educativo digital. Los datos se obtuvieron mediante dos encuestas utilizando un cuestionario previamente validado por expertos que alcanzo una valoración de 86,6% calificada como excelente. Con un nivel de confianza de 95%, los
resultados mostraron una correlación moderada entre cableado de redes y aprendizaje en línea en los estudiantes del cuarto grado de secundaria-Institución Educativa N° 86344-
Ancash, reflejado en un coeficiente Spearman con un coeficiente de 0.537, la primera variable cableado de red está directamente relacionada con el segundo aprendizaje en línea
mostrando una correlación positiva moderada. Se recomienda a seguir implementado los talleres de cómputo por parte del equipo directivo.
Palabras clave: Desempeño académico, Recursos educativos digitales, Desarrollo de habilidadesThe objective of this research project, entitled "Network Cabling and Online Learning in Fourth-Year Secondary School Students at Educational Institution No. 86344, Ancash," is to establish the correlation between network cabling and online learning. It focuses on how an efficient cabling system facilitates access to online educational resources, improves technological skills, and promotes better academic performance. Furthermore, it highlights the importance of adequate technological infrastructure for reducing educational gaps in rural areas, concluding that connectivity is fundamental for integrating students into the digital learning environment. Data was obtained through two surveys using a questionnaire previously validated by experts, which achieved an 86.6% approval rating, considered excellent. With a 95% confidence level, the results showed a moderate correlation between network cabling and online learning among fourth-year secondary school students at Educational Institution No. 86344 in Ancash, reflected in a Spearman correlation coefficient of 0.537. The first variable, network cabling, is directly related to the second, online learning, showing a moderate positive correlation. It is recommended that the school administration continue implementing computer workshops.
Keywords: Academic performance, Digital educational resources, Skills developmentTecnologías de la información y comunicación (TIC
Autoeficacia y aprendizaje colaborativo en estudiantes de la carrera profesional de computación e informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Manuel Seoane Corrales
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue identificar la vinculación existente entre la autoeficacia y el aprendizaje colaborativo en alumnos de la carrera profesional de computación e informática del IEST Manuel Seoane Corrales. Dada su naturaleza, el estudio se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, es de carácter básico o fundamental, presenta un diseño descriptivo-correlacional y se sustenta en el método hipotético-deductivo. La muestra consideró 42 estudiantes. Se aplicó la técnica de encuesta y como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios: uno sobre autoeficacia y otro sobre aprendizaje colaborativo. Las conclusiones indican que existe una relación significativa entre la autoeficacia y el aprendizaje colaborativo, en los estudiantes de dicha carrera profesional.The objective of this research was to identify the relationship between self-efficacy and collaborative learning among students in the Computer Science program at IEST Manuel Seoane Corrales. Given its nature, the study falls within a quantitative approach, is basic or fundamental in character, presents a descriptive-correlational design, and is based on the hypothetico-deductive method. The sample consisted of 42 students. The survey technique was applied, and two questionnaires were used as instruments: one on self-efficacy and the other on collaborative learning. The conclusions indicate that there is a significant relationship between self-efficacy and collaborative learning among students in this program.Modelos de evaluació
Puesta en valor del patrimonio arqueológico “Vichama” y turismo sostenible en el distrito de Végueta, provincia de Huaura, Región Lima
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue titulada Puesta en valor del patrimonio arqueológico “Vichama” y turismo sostenible en el distrito de Végueta, provincia de Huaura, región Lima, se llevó a cabo desde un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo correlacional y orientación prospectiva, enmarcada en el método hipotético-deductivo.
La muestra estuvo conformada por 105 habitantes del distrito de Végueta, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por criterios, al ser actores representativos del ámbito cultural y turístico local. Se emplearon dos instrumentos de recolección de datos: uno orientado a evaluar la variable puesta en valor (28 ítems) y otro dirigido a medir el turismo sostenible (26 ítems). Ambos cuestionarios fueron validados mediante juicio de expertos y presentaron altos niveles de fiabilidad según el análisis de consistencia interna (α de Cronbach = 0.960 y 0.868, respectivamente).
Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy alta entre las dos variables, alcanzando un coeficiente de Spearman de ρ = 0.824. En función de ello, se concluye que la puesta en valor del patrimonio arqueológico de Vichama guarda una relación significativa con el desarrollo de un turismo sostenible en la zona.
Se recomienda fortalecer las acciones de gestión pública orientadas a revalorizar los sitios arqueológicos, promoviendo iniciativas que articulen sostenibilidad turística con beneficios sociales y económicos para las comunidades locales.The objective of this research project, entitled "Enhancing the Value of the Vichama Archaeological Heritage and Sustainable Tourism in the District of Végueta, Huaura Province, Lima Region," was carried out using a quantitative approach, with a non-experimental correlational design and prospective orientation, framed within the hypothetico-deductive method.
The sample consisted of 105 residents of the district of Végueta, selected through non-probability sampling based on criteria that represent the local cultural and tourism sectors. Two data collection instruments were used: one aimed at assessing the value variable (28 items) and another aimed at measuring sustainable tourism (26 items). Both questionnaires were validated through expert judgment and showed high levels of reliability according to internal consistency analysis (Cronbach's α = 0.960 and 0.868, respectively).
The results showed a very high positive correlation between the two variables, reaching a Spearman coefficient of ρ = 0.824. Based on this, it is concluded that the enhancement of Vichama's archaeological heritage is significantly related to the development of sustainable tourism in the area.
It is recommended to strengthen public management actions aimed at enhancing the value of archaeological sites, promoting initiatives that articulate tourism sustainability with social and economic benefits for local communities.Gestión Públic
Plataforma google Classroom y Logro de aprendizaje por competencias en estudiantes de cuarto año de secundaria del Aula de Innovación Pedagógica, I.E. Santa Cruz, Ugel Surcubamba, 2023.
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue evaluar el logro de aprendizaje por competencias de los estudiantes de cuarto año de secundaria y su uso de la plataforma Google Classroom. Los resultados mostraron que el 32% de los estudiantes se ubicaron en el nivel "inicio", con calificaciones “D” entre 0 y 10, lo que refleja un bajo rendimiento en las competencias evaluadas. Un 24%
alcanzó el nivel "B", con calificaciones entre 11 y 14, lo que indica que, aún necesitan refuerzos. El 29% de los estudiantes alcanzaron el nivel esperado "A", con calificaciones entre 15 y 17, mostrando un rendimiento satisfactorio. Finalmente, un 15% obtuvo el nivel
destacado "AD", con calificaciones entre 17 y 20, destacándose por su rendimiento. En cuanto al uso de Google Classroom, el 74% de los estudiantes indicó usarla
ocasionalmente para potenciar su aprendizaje por competencias, mientras que el 24% la usa de manera constante. Solo el 2% no utilizó la plataforma, lo que sugiere una adopción positiva. El cuestionario utilizado para la recolección de datos presentó un coeficiente Alfa de Crombach de 0,516, lo que indica una confiabilidad regular. Se recomienda continuar su uso del instrumento para investigar el impacto de Google Classroom en el aprendizaje por competencias. Concluyendo con evidencia estadística que existe una relación significativa entre las
variables estudiadas.The objective of this research was to evaluate the competency-based learning achievement of fourth-year secondary school students and their use of the Google Classroom platform. The results showed that 32% of the students were at the "beginning" level, with grades "D" between 0 and 10, reflecting low performance in the assessed competencies. 24% reached the "B" level, with grades between 11 and 14, indicating that they still need reinforcement. 29% of the students reached the expected "A" level, with grades between 15 and 17, demonstrating satisfactory performance. Finally, 15% achieved the "AD" level, with grades between 17 and 20, standing out for their performance. Regarding the use of Google Classroom, 74% of the students indicated using it occasionally to enhance their competency-based learning, while 24% use it consistently. Only 2% did not use the platform, suggesting positive adoption. The questionnaire used for data collection had a Cronbach's alpha coefficient of 0.516, indicating moderate reliability. Continued use of the instrument is recommended to investigate the impact of Google Classroom on competency-based learning. The study concludes with statistical evidence that a significant relationship exists between the variables studied.Tecnologías y Soporte Educativ
Las TICs en manejo del agua y desarrollo de conciencia ambiental de los estudiantes en la Institución Educativa Augusto Salazar Bondy Lalaquiz-Huancabamba
No full textEl objetivo de este trabajo de investigacion tiene como propósito establecer la asociación entre la TICs en manejo del agua y desarrollo de conciencia ambiental de los escolares en la I.E. Augusto Salazar Bondy de Lalaquiz - Huancabamba. El enfoque aplicado fue cuantitativo, diseño noexperimental – correlacional y de tipología básica. La población involucró a 30 alumnos de de la I.E. Augusto Salazar Bondy de Lalaquiz - Huancabamba. La muestra fue censal, por lo tanto, incluyo a todos los alumnos de la población. Se efectuó como técnica a la encuesta y a dos cuestionarios de las variables como instrumento. Los hallazgos reportaron que existe una asociación positiva y directa entre las TICs en manejo del agua y desarrollo de conciencia ambiental de los escolares en la I.E. Augusto Salazar Bondy de Lalaquiz, Huancabamba debido a un p – valor de 0,002 el cual es inferior a 0.05 y un coeficiente relacional de RS a 0.736. Del mismo modo, se evidencio una asociación significativa de las TICs en manejo del agua con las dimensiones cognitiva, afectiva y activa de la conciencia ambiental de los alumnos de la entidad (p-valor < 0.05). En conclusión, el uso efectivo de las TICs en el manejo eficiente del agua puede ser una táctica eficaz para mejorar la conciencia ambiental entre los escolares.The objective of this research is to establish the association between ICTs in water management and the development of environmental awareness among students at the Augusto Salazar Bondy School in Lalaquiz, Huancabamba. The approach used was quantitative, with a non-experimental correlational design and a basic typology. The population consisted of 30 students from the Augusto Salazar Bondy School in Lalaquiz, Huancabamba. The sample was a census, therefore including all students in the population. The survey technique was used, with two questionnaires on the variables as the instrument. The findings reported a positive and direct association between ICTs in water management and the development of environmental awareness among students at the Augusto Salazar Bondy School. Augusto Salazar Bondy from Lalaquiz, Huancabamba due to a p-value of 0.002, which is less than 0.05, and a correlation coefficient of RS of 0.736. Similarly, a significant association was found between ICTs in water management and the cognitive, affective, and active dimensions of environmental awareness among the students of the institution (p-value < 0.05). In conclusion, the effective use of ICTs in efficient water management can be an effective tactic to improve environmental awareness among schoolchildren.Tecnología y soportes educativo
Aula invertida y aprendizaje autorregulado en el área de Matemática en estudiantes de una institución educativa, UGEL 06 - 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue investigar la relación entre aula invertida y el aprendizaje autorregulado en el área de Matemática en estudiantes de una institución educativa, UGEL 06 – 2024. Dicha investigación fue realizada según el enfoque cuantitativo diseño no experimental transversal con una muestra integrada por 77 estudiantes, cuyos resultados demostraron que el 55.84% de estudiantes consideraron de
regular el aula invertida, mientras que el 58.44% de estudiantes demostraron un nivel medio en el aprendizaje autorregulado. Además, la significancia fue menor a 0.05 permitió verificar la relación entre ambas variables y r de Pearson = 0.566 demostró una correlación positiva moderada entre el aula invertida y el aprendizaje autorregulado, lo que permite concluir que una mejora en el aula invertida se traduce en el fortalecimiento del
aprendizaje autorregulado.The objective of this research was to investigate the relationship between the flipped classroom and self-regulated learning in the area of Mathematics among students at an educational institution, UGEL 06-2024. This research was conducted using a quantitative, non-experimental, cross-sectional design with a sample of 77 students. The results showed that 55.84% of students considered the flipped classroom to be average, while 58.44% demonstrated an average level of self-regulated learning. Furthermore, the significance level was less than 0.05, allowing for verification of the relationship between both variables. Pearson's r = 0.566 demonstrated a moderate positive correlation between the flipped classroom and self-regulated learning, leading to the conclusion that an improvement in the flipped classroom translates into a strengthening of self-regulated learning.Metodologías didácticas y aprendizaj
Elaboración de Cupcakes fortificado con harina de garbanzo (Cicer arietinum) y su evaluación sensorial por los estudiantes de la Institución Educativa Pablo Patrón del distrito de Lurigancho, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tiene como propósito determinar el proceso de elaboración del cupcake con harina de garbanzo (Cicer arietinum) y su aceptabilidad en estudiantes de la I.E. Pablo Patrón del distrito de Lurigancho. Se baso en un enfoque cuantitativo de tipo aplicado y de un diseño experimental. Se selecciono como población a 90 alumnos de la I.E. Pablo Patrón de Chosica del distrito de Lurigancho de las cuales 49 escolares formaron parte de la muestra. La técnica e instrumento efectuados fueron la encuesta y cuestionario respectivamente. En los hallazgos se evidenciaron que la elaboración del cupcake de harina de garbanzo con una formulación de 30% de harina de garbanzo y 70% de harina de trigo fue la que alcanzo mayor aceptabilidad de los alumnos en cuanto a los atributos de sabor, color y textura. Además, se determinó que los parámetros de elaboración del cupcake con harina de garbanzo fueron: El tiempo del batido osciló entre 10 y 15 minutos; además el tiempo del mezclado se dio en tres partes: (1) mezclado de los huevos durante 3 a 5 minutos; (2) mezclado de la leche evaporada en 5 minutos; (3) mezclado se dio con la combinación de harinas. Posteriormente, el horneado de los cupcakes se dio a 120°C durante 20 minutos seguido de un aumento de la temperatura a 140°C durante 10 minutos. Por lo tanto, la formulación 3 del cupcake con harina de garbanzo representa una solución efectiva para ofrecer un producto saludable y satisfactorio para el consumidor.The objective of this research project was to determine the cupcake production process using chickpea (Cicer arietinum) flour and its acceptability among students at the Pablo Patrón Elementary School in the Lurigancho district. It was based on an applied quantitative approach and an experimental design. A total of 90 students from the Pablo Patrón Elementary School in Chosica, Lurigancho district, were selected, of which 49 students were part of the sample. The technique and instrument used were a survey and a questionnaire, respectively. The findings showed that the chickpea flour cupcake production with a formulation of 30% chickpea flour and 70% wheat flour was the one that achieved the greatest student acceptance in terms of flavor, color, and texture. Furthermore, the following parameters were determined for the chickpea flour cupcake production: the mixing time ranged between 10 and 15 minutes; Furthermore, the mixing time was divided into three phases: (1) mixing the eggs for 3 to 5 minutes; (2) mixing the evaporated milk for 5 minutes; (3) mixing with the flour combination. Subsequently, the cupcakes were baked at 120°C for 20 minutes, followed by an increase in temperature to 140°C for 10 minutes. Therefore, chickpea flour cupcake formulation 3 represents an effective solution for offering a healthy and satisfying product for the consumer.Tecnologías y soportes educativo