National University of Education Enrique Guzmán y Valle
Universidad Nacional de Educacion Enrique Guzmán y Valle: Repositorio UNENot a member yet
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Las tecnologías de información y comunicación en la gestión educativa en la especialidad de Electrónica – Informática de la Universidad Nacional de Educación
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue titulada Las tecnologías de información y comunicación en la gestión educativa en los estudiantes de la especialidad de Electrónica-informatica de la Universidad Nacional de Educación, desarrollo en enfoque de investigación cuantitativo por tratarse de una medición de datos, a las vez el tipo de investigación fue sustantiva la cual da respuesta del conocimiento, el diseño fue no experimental, tipo descriptivo correlacional de corte transaccional que mide el grado de la variable independiente y dependiente, cuyo método fue el descriptivo. La muestra estaba conformada por 120 estudiantes del departamento académico de Electrónica-informática de la UNE. La técnica que se aplicó fueron dos encuestas al cual obtuvo como valor de 0,897 para la primera variable y para la segunda variable 0,894 lo que indica que se encuentra dentro del rango entre 16 a 20 determinando como confiable. Según los resultados se puede observar que el Coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0,877, lo que significa que las variables Tecnologías de la información y comunicación y la Gestión administrativa, están en un nivel de relación positiva muy alta.The objective of this research work was titled Information and communication technologies in educational management in students of the specialty of Electronics-Computer Science of the National University of Education, development in quantitative research approach because it is a measurement of data, at the same time the type of research was substantive which gives response to knowledge, the design was non-experimental, descriptive correlational type of transactional cut that measures the degree of the independent and dependent variable, whose method was descriptive. The sample was made up of 120 students from the academic department of Electronics-Computer Science of the UNE. The technique that was applied were two surveys which obtained a value of 0.897 for the first variable and for the second variable 0.894 which indicates that it is within the range between 16 to 20 determining as reliable. According to the results, it can be observed that the Spearman's Rho correlation coefficient is 0.877, which means that the variables Information and Communication Technologies and Administrative Management are at a very high level of positive relationship.Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC
Buscadores académicos y desarrollo del aprendizaje en estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa La Salle, Abancay – 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre los buscadores académicos y el desarrollo de los aprendizajes en lo estudiantes que formaron parte en la institución educativa considerado para la investigación. La investigación se consideró dentro del enfoque cuantitativo, el tipo de estudio correspondió al básico y el diseño fue el no experimental, cabe precisar que el método que se ha utilizado fue el hipotético deductivo, además, para recoger la información se tuvo en cuenta una población de 234 estudiantes, de los cuales de forma probabilística se ha deducido una muestra de 147 estudiantes para que responda el cuestionario correspondiente que fue validado por expertos y sometido a prueba de confiabilidad estadística. En los resultados se evidencia con un 52,4% que los estudiantes a veces utilizan los buscadores y por otro lado el 55,8% precisan que a veces desarrollan aprendizajes los estudiantes. De estos resultados se concluye que los buscadores académicos se relacionan directamente con el desarrollo de aprendizajes de manera moderada con un r=0,674, además con un p-valor de 0,000<0,05 evidenciando que se rechazó la hipótesis nula.The objective of this research was to determine the relationship between academic search engines and the learning development of students enrolled at the educational institution considered for the study. The research was conducted using a quantitative approach, the type of study was basic, and the design was non-experimental. It should be noted that the method used was hypothetical-deductive. A population of 234 students was used to collect the data. From these, a probabilistically sample of 147 students was selected to complete the corresponding questionnaire, which was validated by experts and subjected to a statistical reliability test. The results show that 52.4% of students sometimes use search engines, and 55.8% stated that students sometimes develop learning. From these results it is concluded that academic search engines are directly related to the development of learning in a moderate way with an r=0.674, in addition to a p-value of 0.000<0.05 showing that the null hypothesis was rejected.Tecnologías de la información y comunicación (TIC)Escuela Profesional de Electrónica y TelecomunicacionesMetodología y didáctic
Eficiencia de habilidades motrices para el aprendizaje del pase de fútbol para niños de las instituciones educativas estatal. UGEL 05
No full textEste estudio aplicado tiene un enfoque explicativo, con el objetivo de identificar los niveles de desarrollo de la habilidad motriz que faciliten el aprendizaje del pase en fútbol en un grupo de alumnos de instituciones educativas estatales de la UGEL 05. Utilizó un diseño no experimental de un solo grupo, evaluando a 30 niños de las escuelas públicas afiliadas a la UGEL 05. Se realizaron dos mediciones: una inicial antes de la intervención y una final después de aplicar el test de habilidad atlética como herramienta de recolección de datos. El método utilizado permitió observar y registrar fenómenos sin intervención directa, utilizando técnicas como el test de habilidad atlética y fichas de observación. Los datos se procesaron mediante estadística descriptiva y el software SPSS versión 22. En términos éticos, la muestra fue seleccionada intencionalmente y se ajustaron los instrumentos de evaluación para garantizar la precisión en la medición del pase. La investigación concluye que los niveles de eficiencia de habilidades motrices tienen una correlación moderada con el aprendizaje del pase en fútbol, confirmada por el p-valor significativo de 0.023.This applied study has an explanatory approach, aiming to identify the levels of motor skill development that facilitate the learning of passing in soccer in a group of students from public educational institutions of the UGEL 05. It used a single-group non-experimental design, evaluating 30 children from public schools affiliated with UGEL 05. Two measurements were taken: an initial one before the intervention and a final one after administering the athletic ability test as a data collection tool. The method used allowed observing and recording phenomena without direct intervention, using techniques such as the athletic ability test and observation sheets. The data were processed using descriptive statistics and SPSS version 22 software. In ethical terms, the sample was selected intentionally, and the assessment instruments were adjusted to ensure accuracy in measuring passing. The research concludes that the levels of motor skill efficiency have a moderate correlation with the learning of passing in soccer, confirmed by the significant p-value of 0.023.Metodología y didácticaEscuela Profesional de Educación Física y DeporteCurrículum y formación profesional en educació
Gestión de calidad pedagógica y el nivel de desempeño de los docentes de la Institución Educativa No 32005 “Esteban Pavletich Trujillo” – Llicua – Distrito de Amarilis – Huánuco – Periodo 2022
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la asociación entre ambas variables en la nombrada institución educativa. El enfoque metodológico empleado en la investigación fue de tipo cuantitativo, correlacional y no experimental. La muestra estuvo compuesta por 32 docentes de nivel secundario, y el instrumento utilizado para la recolección de datos fue un cuestionario. Los hallazgos descriptivos revelaron que un 66% de los participantes evaluaron la gestión de calidad pedagógica como regular, mientras que el rendimiento fue considerado promedio. En cuanto a los resultados inferenciales, se estableció que el rendimiento de los docentes mostró una relación positiva y estadísticamente significativa con la gestión de calidad pedagógica (r de Pearson = .861, p = .000); así como también con sus componentes: procesos pedagógicos (r de Pearson = .868, p = .000), cultura escolar (r de Pearson = .856, p =.000) y gestión de las condiciones operativas y recursos institucionales (r de Pearson =.837, p = .000). En consecuencia, se confirma que las hipótesis planteadas en la investigación fueron validadas, dado que se corroboraron las relaciones directas y significativas entre las variables.The objective of this research is to determine the association between both variables in the aforementioned educational institution. The methodological approach used in the research was quantitative, correlational, and non-experimental. The sample consisted of 32 secondary school teachers, and the instrument used for data collection was a questionnaire. The descriptive findings revealed that 66% of participants evaluated pedagogical quality management as fair, while performance was considered average. Regarding the inferential results, it was established that teacher performance showed a positive and statistically significant relationship with pedagogical quality management (Pearson's r = .861, p = .000); as well as with its components: pedagogical processes (Pearson's r = .868, p = .000), school culture (Pearson's r = .856, p = .000), and management of operational conditions and institutional resources (Pearson's r = .837, p = .000). Consequently, it is confirmed that the hypotheses raised in the research were validated, given that the direct and significant relationships between the variables were corroborated.Gestión y calidad educativ
Logística inversa en la elaboración de material educativo y el aprendizaje de los estudiantes de Artes Industriales, FATEC – UNE, 2019
No full textE objetivo de este trabajo de investigación fue un análisis científico tiene por finalidad establecer la relación existente entre la logística inversa, el desarrollo de material de educación y el aprendizaje del alumnado de Artes Industriales, Facultad de Tecnología (FATEC), Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (UNE EGyV), 2019. La metodología implementada es de enfoque cuantitativo de clase elemental con diseño no experimental, descriptivo–correlacional. La población se conformó con cuarenta estudiantes del primer y tercer grado de Artes Industriales (Promoción 2018-2019), FATEC. La muestra fue censal. Para la obtención de información, se usó tres herramientas para la medida de las variables. Entre sus hallazgos, se encontró que: El valor de la estadística F = 56,731 y su correspondiente p-valué (sig.) es 0 y es menos de = 0,05 (5 %), por lo que no se acepta la HG0, por lo que, con 5 % de nivel de significancia se asume que los puntos de las variables aprender se detalla por los puntos de las variables no dependientes, de forma lineal múltiple. Por lo cual se determina que: Las variables sin dependencia Logística Inversa y Elaboración de Material Educativo posee efecto bueno y con significancia en el aprender en el alumnado de Artes Industriales, FATEC, UNE EGyV, 2019, presentando relación en un 62,5 %.The objective of this research work was a scientific analysis to establish the relationship between reverse logistics, the development of educational materials, and student learning in the Faculty of Industrial Arts, Faculty of Technology (FATEC), Enrique Guzmán y Valle National University of Education (UNE EGyV), 2019. The methodology implemented is a quantitative approach to the elementary class with a non-experimental, descriptive-correlational design. The population consisted of forty students from the first and third grade of Industrial Arts (Class of 2018-2019), FATEC. The sample was census-based. To obtain information, three tools were used to measure the variables. Among its findings, it was found that: The value of the statistic F = 56.731 and its corresponding p-value (sig.) is 0 and is less than a = 0.05 (5%), so the HG0 is not accepted, therefore, with a 5% significance level it is assumed that the points of the learning variables are detailed by the points of the non-dependent variables, in a multiple linear way. Therefore, it is determined that: The variables without dependence Inverse Logistics and Preparation of Educational Material have a good and significant effect on learning in students of Industrial Arts, FATEC, UNE EGyV, 2019, presenting a relationship of 62.5%.Innovaciones pedagógica
Tecnología de la información y comunicación y aprendizaje significativo en la Institución Educativa San Ignacio de Loyola Lima, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar una relación entre los constructos tecnología de la información y comunicación y aprendizaje significativo empleando un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental – correlacional con un grupo de análisis estuvo conformado por 60 estudiantes de 6to A y 6to B de la institución San Ignacio de Loyola ubicada en Lima. Los instrumentos empleados fueron cuestionarios que presentaron un Alfa de Cronbach con confiabilidad alta. Los resultados mostraron un nivel medio respecto al uso de la TIC representado por un 73.3% y un el 70% de los estudiantes se encuentra en un estado de "proceso" en cuanto al aprendizaje significativo. Asimismo, por medio de una prueba de normalidad, aplicada para identificar el estadístico que se debe emplear en la contrastación de hipótesis, se utilizó una prueba no paramétrica, de esta forma aplicando el estadístico por el programa SPSS se identificó una significancia entre los constructos de 0,00 y un coeficiente de Rho de Spearman de 0,734 definiéndose como positiva alta. Por lo tanto, se concluyó que existe una relación significativa entre la variable TIC y aprendizaje significativo en estudiantes de la Institución Educativa San Ignacio de Loyola.The objective of this research work is to determine a relationship between the constructs of information and communication technology and meaningful learning using a quantitative approach and a non-experimental correlational design. The analysis group consisted of 60 students from 6th grade A and 6th grade B at San Ignacio de Loyola Institution, located in Lima. The instruments used were questionnaires with a high Cronbach's alpha. The results showed an average level of ICT use, represented by 73.3%, and that 70% of the students were in a "process" state regarding meaningful learning. Likewise, a normality test was applied to identify the statistic to be used in hypothesis testing. A nonparametric test was used to identify the statistic to be used in hypothesis testing. Thus, applying the statistic through the SPSS program, a significance level between the constructs was identified as 0.00 and a Spearman's Rho coefficient of 0.734, defining a high positive level. Therefore, it was concluded that there is a significant relationship between the ICT variable and meaningful learning in students at the San Ignacio de Loyola Educational Institution.Tecnología y recursos educativosEscuela Profesional de Educación PrimariaTecnología y soportes educativo
Pruebas combinadas
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue considerar las pruebas integrales como pruebas deportivas nos permite desarrollar los talantes significativos que se resumen en los sucesivos párrafos. La comprensión y desarrollo de las pruebas combinadas incluye un conjunto de pruebas específicas del pentatlón, heptatlón y decatlón, requiriendo conocimientos de cada decatlón para guiar el proceso de entrenamiento y preparación de los deportistas. A nivel escolar estas pruebas combinadas se practican por separado para aprender la técnica de cada prueba, ya sea correr, lanzar o lanzar. El proceso de preparación de cada deportista requiere de un entrenamiento físico, técnico, táctico, teórico y psicológico, el cual depende del tipo de prueba, del tipo de deportista, al que se debe seguir un proceso de entrenamiento sistemático. Los métodos de enseñanza y aprendizaje son factores que deben tenerse en cuenta a la hora de enseñar y aprender materias, observar las etapas cinestésicas y dominar el conocimiento sobre las etapas de cada prueba. La preparación física y mental, así como el conocimiento del reglamento son factores que se deben tener en cuenta, pues cada deportista debe tener una buena base física y apoyo mental, debido a que la prueba es muy difícil y requiere de una buena estabilidad no solo física sino también mental. y preparación física. Conocimiento de las reglas de puntuación de pruebas individuales.The objective of this research work was to consider combined tests as sports tests, allowing us to develop the significant elements summarized in the following paragraphs. Understanding and developing combined tests includes a set of specific tests for the pentathlon, heptathlon, and decathlon, requiring knowledge of each decathlon to guide the training and preparation process of athletes. At the school level, these combined tests are practiced separately to learn the technique of each test, whether running, throwing, or shooting. The preparation process for each athlete requires physical, technical, tactical, theoretical, and psychological training, which depends on the type of test and the type of athlete, who must be followed by a systematic training process. Teaching and learning methods are factors that must be taken into account when teaching and learning subjects, observing the kinesthetic stages and mastering knowledge about the stages of each test. Physical and mental preparation, as well as knowledge of the rules, are factors that must be taken into account, as each athlete must have a good physical foundation and mental support, given that the event is very difficult and requires both physical and mental stability. Knowledge of the scoring rules for individual events.Metodología y didácticasEscuela Profesional de Educación Física y DeporteMetodología y didáctic
Estadística y probabilidades Tablas de frecuencia de datos. Medidas de tendencia central: Medidas de dispersión. Regresión y correlación: Coeficiente de correlación de Pearson. Kurtosis. Cálculo combinatorio. Probabilidades. Probabilidad condicional. Teorema de Bayes. Aplicaciones con SPSS. Didáctica de la estadística y la probabilidad, resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue conocer que hoy en día la Estadística es una herramienta primordial de un estudio de valores que enlaza otros cursos de comprensión numérica. Al hablar de Estadística es también mencionar: Tabla de frecuencias, tipos de gráficos, parámetros estadísticos, medidas de forma, regresión y correlación. Que nos va ayudar a analizar, comprender e interpretar los desafíos que se nos presenta en nuestra vida cotidiana y para desenvolvernos en diferentes ámbitos de nuestra carrera profesional. Las probabilidades son parte de las Matemáticas que trata de establecer numéricamente un acontecimiento que resulte una respuesta determinada. Se asienta en el concepto del análisis combinatorio, que tiene de base a la Estadística. La cual nos va bridar con certeza la cantidad total de valores.The objective of this research work was to know that today Statistics is a primary tool for the study of values that links other courses of numerical understanding. When talking about Statistics, it is also necessary to mention: Frequency table, types of graphs, statistical parameters, shape measures, regression and correlation. This will help us to analyze, understand and interpret the challenges that are presented to us in our daily lives and to develop in different areas of our professional career. Probabilities are part of Mathematics that tries to numerically establish an event that results in a certain response. It is based on the concept of combinatorial analysis, which is based on Statistics. Which will provide us with certainty the total amount of values.Curriculum y formación profesional en educaciónEscuela Profesional de Matemática e InformáticaTecnología y soportes educativo
Gestión de recursos humanos en las organizaciones. Caso práctico en el sector público
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer sobre los procesos de incorporación de nuevos elementos son llevados a cabo mediante acciones transparentes con las calificaciones adecuadas y necesarias para llevar a cabo los planes institucionales de la corporación a través de sus diversas direcciones.
En ese contexto, la planificación de las necesidades de incorporación de recursos calificados para las diversas áreas de la municipalidad responde a una necesidad en la que se deben identifican las deficiencias en la gestión de recursos humanos bajo el análisis de capacidades originadas en la experiencia y formación profesional o habilidades laborales, para seguidamente generar la necesidad de contratación, presupuestar el desembolso económico y finalmente proceder a través de la gerencia de recursos humanos a realizar la convocatoria correspondiente.
Los procedimientos de convocatoria se realizan según las pautas emanadas para la contratación de nuevo personal según las disposiciones vigentes para las entidades públicas, basadas en el perfil adecuado del candidato, remuneración presupuestada y disponibilidad para integrarse a la corporación en los plazos convenidos por las partes contratantes del servicio.
La incorporación de nuevo personal genera acciones de control de rendimiento a través del monitoreo, análisis y deseable, con la implementación de programas de capacitación con la finalidad de acelerar la incorporación de los nuevos trabajadores a los procedimientos administrativos de la entidad.The objective of this research work is to make known that the processes of incorporation of new elements are carried out through transparent actions with the appropriate and necessary qualifications to carry out the institutional plans of the corporation through its various departments.
In this context, the planning of the needs for incorporation of qualified resources for the various areas of the municipality responds to a need in which the deficiencies in the management of human resources must be identified under the analysis of capacities originating in experience and professional training or work skills, to then generate the need for hiring, budget the economic outlay and finally proceed through the human resources management to make the corresponding call.
The call procedures are carried out according to the guidelines issued for the hiring of new personnel according to the current provisions for public entities, based on the appropriate profile of the candidate, budgeted remuneration and availability to join the corporation within the terms agreed by the contracting parties of the service.
The incorporation of new personnel generates performance control actions through monitoring, analysis and, desirable, with the implementation of training programs with the purpose of accelerating the incorporation of new workers into the administrative procedures of the entity.Escuela Profesional de Administración y Negocios InternacionalesInnovación en gestión, administración pública y privad
La composición musical creativa en la escuela
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue en el enfoque de la competencia crea en arte y cultura. Nos enseña la capacidad de aprendizaje que debe obtener cada estudiante en el Área de Arte y Cultura. Como se puede apreciar, el estudiante usa diversos lenguajes artísticos para poder expresarse o comunicar algo. En la competencia crea, pone en práctica sus habilidades imaginativas, creativas y reflexivas para generar ideas, planificar, concretar propuestas y evaluarla.
También observamos que en esta competencia los estudiantes desarrollan sus habilidades en el uso de herramientas, materiales, medios y técnicas de los diversos lenguajes del arte.
Esto conlleva a que el estudiante del nivel primario socialice con su entorno para que pueda comunicar sus descubrimientos y compartir sus creaciones con los demás.
Métodos activos de educación y su enfoque en creatividad y composición.
Emile Jaques-Dalcroze. Dalcroze se convirtió, con su rítmica, en uno de los principales innovadores que iban a influir en la danza moderna. Con el estudio de la gimnasia rítmica, que consiste en establecer, como decimos, la relación entre el dinamismo corporal y el dinamismo sonoro, el bailarín aprende a asociar los movimientos, ordenarlos en el espacio y eliminar los movimientos inútiles.
Edgar Willems. Así como para Martenot, para Willems es fundamental la educación o formación de la audición interior que, “en el sentido más completo, es el pensamiento, la creación musical sonora”. Siendo la música un fenómeno artístico sonoro, es la percepción auditiva la destinataria de gran parte de los esfuerzos de este maestro. El ritmo ocupa, asimismo, un lugar importante en esta enunciación metodológica en la que se propugna, ante todo, una discriminación, una comprensión clara del significado de estos términos: “el ritmo (fuente de vida y de formas musicales), la rítmica (ciencia de la forma rítmica) y la métrica (medio intelectual de la medición)”.The objective of this research work was to focus on the competency to create in art and culture. It teaches us the learning capacity that each student must obtain in the Area of Art and Culture. As can be seen, the student uses various artistic languages to be able to express themselves or communicate something. In the competency to create, they put into practice their imaginative, creative and reflective skills to generate ideas, plan, specify proposals and evaluate them.
We also observed that in this competency students develop their skills in the use of tools, materials, media and techniques of the various languages of art.
This leads to the primary level student socializing with their environment so that they can communicate their discoveries and share their creations with others.
Active methods of education and their focus on creativity and composition.
Emile Jaques-Dalcroze. Dalcroze became, with his rhythmic, one of the main innovators who were going to influence modern dance. By studying rhythmic gymnastics, which consists of establishing, as we say, the relationship between body dynamism and sound dynamism, the dancer learns to associate movements, to order them in space and to eliminate useless movements.
Edgar Willems. As for Martenot, for Willems the education or training of inner hearing is fundamental, which, “in the most complete sense, is thought, the creation of musical sound”. Since music is an artistic sound phenomenon, it is auditory perception that is the recipient of a large part of this master's efforts. Rhythm also occupies an important place in this methodological statement in which, above all, a discrimination, a clear understanding of the meaning of these terms is advocated: “rhythm (source of life and musical forms), rhythm (science of rhythmic form) and metrics (intellectual means of measurement)”.Curriculum y formación profesional en educación.Escuela Profesional de Educación ArtísticaCurrículum y formación profesional en educació