National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Motivación y rendimiento académico de los Cadetes aspirantes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, año académico 2021
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación que se presenta con el título de, Motivación y rendimiento académico de los Cadetes aspirantes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, año académico 2021, tuvo por objetivo establecer la relación que existe entre la motivación y el rendimiento académico de los Cadetes aspirantes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, año académico 2021. Se siguió el enfoque cuantitativo para un tipo de investigación sustantivo o de base, de diseño no experimental, transeccional, pues se procedió a medir las variables en un tiempo específico. Dentro del diseño no experimental y transeccional siguió el modo descriptivo-correlacional. Se constituyó una muestra correspondiente a 55 cadetes aspirantes de la Escuela Militar de Chorrillos a la que se le aplicó la técnica de la encuesta a través de un cuestionario como instrumento. Los resultados obtenidos arrojaron que el coeficiente Pearson fue de 0.593, demostrando con ello de que existe correlación muy significativa por lo que se concluye, con un 90% de confianza que se acepta la hipótesis general: Existe una relación significativa entre la motivación y el rendimiento académico de los Cadetes aspirantes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, año académico 2021.The objective of this research project, presented under the title "Motivation and Academic Performance of Cadet Applicants at the Chorrillos Military School 'Colonel Francisco Bolognesi', Academic Year 2021," was to establish the relationship between motivation and academic performance of cadet applicants at the Chorrillos Military School "Colonel Francisco Bolognesi" during the 2021 academic year. A quantitative approach was used for substantive or basic research, with a non-experimental, cross-sectional design, as the variables were measured at a specific point in time. Within this non-experimental, cross-sectional design, a descriptive-correlational approach was employed. A sample of 55 cadet applicants from the Chorrillos Military School was selected, and a survey was administered using a questionnaire as the instrument. The results obtained showed that the Pearson coefficient was 0.593, demonstrating that there is a very significant correlation, therefore it is concluded, with 90% confidence, that the general hypothesis is accepted: There is a significant relationship between the motivation and the academic performance of the Cadets aspiring to the Military School of Chorrillos “Colonel Francisco Bolognesi”, academic year 2021.Gestión y Calidad Educativ
Formación inicial docente, prácticas inclusivas y atención a la diversidad en estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público, Callao, periodo lectivo 2021
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación efectuado dentro del marco de los estudios doctorales en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, tuvo como finalidad principal explorar la interrelación entre la formación docente inicial, las estrategias inclusivas y la gestión de la diversidad. Con una metodología cuantitativa, el trabajo se inscribió en el ámbito de los estudios básicos o sustantivos, adoptando un diseño correlacional de tipo descriptivo y sustentado en el método hipotético-deductivo. La población considerada consistió en 37 estudiantes de dicha casa de estudios, utilizándose como método de recolección de datos la aplicación de encuestas, mediante instrumentos diseñados específicamente para evaluar aspectos relacionados con la formación inicial, las prácticas inclusivas y la atención a la diversidad. Los hallazgos del estudio evidenciaron una conexión significativa entre la formación inicial y las prácticas inclusivas, entre la formación inicial y la atención a la diversidad, así como entre las prácticas inclusivas y la gestión de la diversidad, todo esto en el contexto del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público del Callao durante el ciclo académico 2021.
Palabras claves: Formación inicial, prácticas inclusivas y atención a la diversidad.The objective of this research, carried out within the framework of doctoral studies at the Graduate School of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, was to explore the interrelationship between initial teacher training, inclusive strategies, and diversity management. Using a quantitative methodology, the work was framed within the scope of basic or substantive studies, adopting a descriptive correlational design based on the hypothetical-deductive method. The population considered consisted of 37 students from said institution. Surveys were used as a data collection method, using instruments specifically designed to evaluate aspects related to initial teacher training, inclusive practices, and attention to diversity. The study's findings showed a significant connection between preservice training and inclusive practices, between preservice training and attention to diversity, as well as between inclusive practices and diversity management, all within the context of the Callao Public Pedagogical Higher Education Institute during the 2021 academic year.
Keywords: Preservice training, inclusive practices, and attention to diversity.Innovaciones pedagógica
Ergonomía y aprendizaje significativo de industria del vestido en estudiantes de la institución Emblemática Víctor E. Vivar, Huamalíes 2023
No full textLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la ergonomía y el aprendizaje significativo de la industria del vestido en estudiantes de la Institución Emblemática Víctor E. Vivar Huamalíes, 2023. La misma que se basó en una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y de diseño no experimental transversal en una muestra representativa de 64 estudiantes de industria del vestido, a quienes se aplicó dos cuestionarios medidos con escala de Likert y cuya validación y confiabilidad fue optima. Los resultados destacan que los niveles de la variable ergonomía son del 79,7% (51) en un nivel medio, mientras que el 20,3% (13) se ubican en un nivel alto; en cuanto a la variable aprendizaje significativo se ubican en un nivel medio con el 81,3% (52), mientras que el 18,8% (12) se ubican en un nivel alto. Se concluye en la existencia de relación significativa entre la ergonomía y el aprendizaje significativo de la industria del vestido en estudiantes de la Institución Emblemática Víctor E. Vivar Huamalíes, 2023 (p < 0,05; Rho de Pearson = 0,989, indicando correlación positiva muy fuerte).
Palabras clave: ergonomía, aprendizaje significativo, industria del vestido.The objective of this research was to determine the relationship between ergonomics and meaningful learning in the garment industry among students of the Víctor E. Vivar Huamalíes Emblematic Institution in 2023. The study employed a quantitative, correlational, and cross-sectional non-experimental design with a representative sample of 64 garment industry students. Two questionnaires using a Likert scale, which demonstrated optimal validation and reliability, were administered to the students. The results indicate that 79.7% (51) of the students demonstrated medium ergonomics skills, while 20.3% (13) demonstrated high skills. Regarding meaningful learning, 81.3% (52) of the students demonstrated medium skills, while 18.8% (12) demonstrated high skills. The study concludes that a significant relationship exists between ergonomics and meaningful learning in the garment industry among students at the Víctor E. Vivar Huamalíes Emblematic Institution in 2023 (p < 0.05; Pearson's rho = 0.989, indicating a very strong positive correlation).
Keywords: ergonomics, meaningful learning, garment industry.Metodología y evaluación educativ
El aprendizaje de la danza afroperuana Landó mejora del equilibrio y la marcha en los adultos mayores de 65 a 75 años de la Residencia de las Hermanitas de los Ancianos Desamparados del distrito de Breña, Lima-Perú 2022
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la influencia del aprendizaje de la danza Landó en el equilibrio y marcha de los adultos mayores que viven en la Residencia de las Hermanitas de los Ancianos Desamparados del distrito de Breña, provincia y región de Lima. Es una investigación que se realizó a la luz del paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo básico. El nivel de investigación fue descriptivo y el diseño fue no experimental correlacional. La población estuvo conformada por todos los adultos que viven en la residencia y la muestra estuvo representada por 24 personas adultas mayores de entre 65 y 75 años de edad. Se aplicó la técnica de la observación con un cuestionario para observar el aprendizaje de la danza Landó y la escala de Tinetti para evaluar el equilibrio y marcha, en dos etapas. Ambos instrumentos presentan validez de contenido y son confiables. Según los resultados obtenidos, el aprendizaje de la danza Landó tiene influencia significativa en el equilibrio y marcha de los adultos mayores que viven en la Residencia de las Hermanitas de los Ancianos Desamparados del distrito de Breña, provincia y región de Lima. Se concluye que la influencia es explicada en el 65,8%, lo que significa que los adultos mayores que aprenden danza y la practican tienen menor riesgo a las caídas y otros tipos de accidentes que le pudieran ocurrir al realizar actividades corporales como caminar, bailar, subir y bajar gradas.The objective of this research was to determine the influence of learning the Landó dance on the balance and gait of older adults living at the Little Sisters of the Poor Residence in the Breña district, Lima province and region. This research was conducted within the framework of the positivist paradigm, using a quantitative approach and basic research design. The research level was descriptive, and the design was non-experimental and correlational. The population consisted of all adults living at the residence, and the sample comprised 24 older adults between 65 and 75 years of age. The observation technique was applied using a questionnaire to assess Landó dance learning, and the Tinetti scale was used to evaluate balance and gait in two stages. Both instruments demonstrated content validity and reliability. According to the results obtained, learning the Landó dance has a significant influence on the balance and gait of older adults living at the Little Sisters of the Poor Residence in the Breña district, Lima province and region. It is concluded that this influence explains 65.8% of the changes, meaning that older adults who learn and practice the dance have a lower risk of falls and other types of accidents that could occur when performing physical activities such as walking, dancing, and climbing stairs.Metodología y didáctic
La acción tutorial y el proyecto de vida en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Peruano Americano de Chosica
No full textLa presente investigación trata sobre la acción tutorial y el proyecto de vida en estudiantes de quinto de secundaria; esto debido a que se ha observado que en la institución los adolescentes no cuentan con un proyecto de vida y tienen dudas sobre qué hacer culminando el colegio. Como objetivo de investigación nos planteamos determinar la relación de la acción tutorial y el proyecto de vida de los estudiantes, utilizando un enfoque de investigación cuantitativo, básica, de diseño correlacional transversal. La muestra fue de 52 estudiantes y se utilizaron el cuestionario de acción tutorial y la escala de evolución del proyecto de vida como instrumentos. Los resultados obtenidos muestran un coeficiente de Rho de Spearman de 0,122 y una significancia de 0.428; por lo tanto, la acción tutorial no se relaciona con el proyecto de vida y, en la relación de cada dimensión de la acción tutorial con el proyecto de vida tenemos resultados parecidos. En conclusión, creemos necesario que, en la planificación del año escolar de la institución, los docentes puedan establecer el tema de proyecto de vida con mayor relevancia para que los estudiantes estén encaminados a sus metas en relación a sus intereses, habilidades y recursos.
Palabras clave: proyecto de vida, acción tutorial, planificación, investigación, adolescentes.This research addresses the relationship between tutoring and life planning among fifth-year high school students. This is because it has been observed that adolescents at the institution lack a life plan and have doubts about what to do after graduating. The research objective was to determine the relationship between tutoring and students' life plans, using a quantitative, basic, cross-sectional correlational research approach. The sample consisted of 52 students, and the tutoring questionnaire and the life plan development scale were used as instruments. The results obtained show a Spearman's rho coefficient of 0.122 and a significance level of 0.428; therefore, tutoring is not related to life planning, and similar results were obtained for the relationship between each dimension of tutoring and life planning. In conclusion, we believe it is necessary for teachers to prioritize life planning in the institution's school year planning so that students are aligned with their goals in relation to their interests, skills, and resources.
Keywords: life project, tutoring action, planning, research, adolescents.Teorías y paradigmas educativo
Dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura y su relación con el rendimiento escolar de los niños del segundo grado de la Institución Educativa 36173 Choclococha Región Huancavelica - 2017
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre las Dificultades del aprendizaje de la lecto escritura de los niños del segundo grado de la institución educativa 36173 Choclococha Región Huancavelica
Su enfoque es cuantitativo, con un tipo descriptiva correccional con el objetivo de describir situaciones o eventos de relaciones entre ambas variables. Para dar respuesta a las preguntas formuladas como problemas investigativos y cumplir con cada objetivo de este estudio, se elaboró un cuestionario dirigido a los 28 niños de la institución educativa 36173 del distrito de Choclococha de la región de Huancavelica, la validez y confiabilidad de instrumentos y el tratamiento de datos se realizó a través del uso del paquete estadístico SPSS V- 22. “A través de la prueba no paramétrica rho de Spearman se encontró un nivel de significancia del 0,05, evidenciando que las Dificultades del aprendizaje de la lecto escritura y el Rendimiento escolar están relacionadas de forma significativa (rho =-0,518), donde el valor de significancia es 0,000 (p<0,05), lo que indica que existe relación significativa entre variables. Según los resultados se puede señalar que las Dificultades del aprendizaje de la lecto escritura son poco evidentes y el rendimiento escolar está en proceso”.The objective of this research was to determine the relationship between the difficulties in learning to read and write among second-grade children at the 36173 Choclococha Educational Institution in the Huancavelica Region.
Its approach is quantitative, with a descriptive-correlational type, aiming to describe situations or events related to both variables. To answer the research questions and fulfill each objective of this study, a questionnaire was developed and administered to the 28 children of the 36173 educational institution in the Choclococha district of the Huancavelica region. The validity and reliability of the instruments and the data analysis were performed using the SPSS V-22 statistical package. Using Spearman's rho non-parametric test, a significance level of 0.05 was found, demonstrating that reading and writing learning difficulties and academic performance are significantly related (rho = -0.518), where the significance value is 0.000 (p < 0.05), indicating a significant relationship between the variables. Based on the results, it can be stated that reading and writing learning difficulties are not very evident and academic performance is still developing.Gestión y calidad educativ
Turismo Sostenible y Desarrollo Potencial Turístico en la Provincia de Yanahuanca, 2020
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es establecer como se vinculan las variables: turismo sostenible y el desarrollo potencial turístico del distrito de Yanahuanca, 2019. Así mismo, sigue la línea cuantitativa, cuyo tipo es el no experimental, además, su nivel es de carácter explicativo, su diseño de índole correlacional causal. Se contó con la participación de 30 pobladores del distrito de Yanahuanca, los cuales respondieron a dos instrumentos que se validaron previamente mediante el juicio de expertos, además, dichos instrumentos presentaban una confiabilidad excelente, ya que, los valores de alfa de Cronbach fueron: 0.960 en el caso del instrumento sobre el turismo sostenible y 0.924 con respecto al que estima la demanda potencial. Con respecto a la contratación de hipótesis, se obtuvo un coeficiente de correlación de Spearman (Rho= 0.90, p<0.05) que permitió afirmar la existencia de una correlación entre el Turismo sostenible en su dimensión económica y el desarrollo potencial turístico, un Rho=0.974 y p<0,05 entre las variables: Turismo sostenible en su dimensión ambiental y el desarrollo potencial turístico, y un Rho = 0.966 y p<0,05 con respecto al Turismo sostenible en su dimensión operativo turística y el desarrollo potencial turístico, de igual manera, dicha relaciones fueron estadísticamente significativas. Por último, se pudo concluir mediante la prueba de hipótesis Regresión Lineal (R2 =0.838) que el turismo sostenible guarda relación significativa con la demanda potencial en el distrito de Yanahuanca.The objective of this research is to establish the relationship between the variables of sustainable tourism and the potential tourism development of the Yanahuanca district in 2019. This quantitative study is non-experimental and explanatory in nature, employing a correlational-causal design. Thirty residents of the Yanahuanca district participated, responding to two instruments that had been previously validated through expert review. These instruments demonstrated excellent reliability, with Cronbach's alpha values of 0.960 for the instrument measuring sustainable tourism and 0.924 for the instrument estimating potential demand. Regarding hypothesis testing, a Spearman's rank correlation coefficient (Rho = 0.90, p < 0.05) was obtained, confirming a correlation between sustainable tourism in its economic dimension and potential tourism development. A Rho = 0.974 (p < 0.05) was found between sustainable tourism in its environmental dimension and potential tourism development, and a Rho = 0.966 (p < 0.05) was found between sustainable tourism in its operational dimension and potential tourism development. These relationships were also statistically significant. Finally, the linear regression hypothesis test (R² = 0.838) concluded that sustainable tourism has a significant relationship with potential demand in the Yanahuanca district.Gestión públic
Liderazgo directivo para el desempeño docente en el Colegio Experimental de Aplicación de la UNE-2022
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación se trabajó para medir la correlación que hay entre las variables Liderazgo Directivo y Desempeño Docente en el Colegio Experimental de Aplicación de la UNE. Es una investigación cuantitativa, básica, no experimental de corte transversal. La encuesta fue la técnica para la recopilación de datos y su instrumento fue el cuestionario por variable. La primera variable de estudio tiene dos dimensiones y la segunda cuatro; para validar los instrumentos se empleó la técnica de juicio de expertos, los cuales determinaron que los instrumentos son aplicables; su confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto y procesadas con el Alfa de Cronbach. La población fue de 77 docentes y la muestra estuvo constituida por 64 docentes. Los resultados descriptivos se presentaron en cuadros y figuras, y la inferencial, según el coeficiente de Rho de Spearman, fue (r = 0.591), que indica que hay correlación moderada. Por otro lado, el valor de significancia encontrado dice que p = 0,000 menor 0,05; por lo tanto, se rechazó la hipótesis nula (Ho) y se aceptó la hipótesis alterna (Ha), lo que señala que hay una positiva relación entre la variable de estudio en la institución educativa (I.E.) Colegio Experimental de Aplicación de la UNE, 2022.The objective of this research was to measure the correlation between the variables of Management Leadership and Teaching Performance at the Experimental School of Application of the UNE. This is a quantitative, basic, non-experimental cross-sectional study. The data collection technique was surveyed, and the instrument used was a questionnaire per variable. The first study variable has two dimensions, and the second has four. Expert judgment was used to validate the instruments, which determined their applicability. Their reliability was determined through a pilot test and processed using Cronbach's alpha. The population consisted of 77 teachers, and the sample consisted of 64 teachers. The descriptive results were presented in tables and figures, and the inferential results, according to Spearman's rho coefficient, were (r = 0.591), indicating a moderate correlation. The significance level found was p = 0.000 less than 0.05; Therefore, the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted, which indicates that there is a positive relationship between the study variable in the educational institution (I.E.) Colegio Experimental de Aplicación de la UNE, 2022.Gestión y calidad educativ
Gestión directiva y planes de mejora de aprendizajes en la Institución Educativa República de Panamá, La Victoria – 2019
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue titulada Gestión directiva y planes de mejora de aprendizajes en la Institución Educativa República de Panamá, La Victoria – 2019, cuyo principal objetivo de esta investigación es demostrar la relación entre gestión directiva y planes de mejora de aprendizajes; es un estudio cuantitativo, no experimental de diseño transeccional, porque fue tomado los datos en un solo momento a una muestra de 59 docentes de la Institución Educativa República de Panamá, La Victoria. El instrumento aplicado contiene 30 ítems que fue validado por juicio de expertos y su consistencia interna por Alfa de Cronbach, obteniendo resultados al 82 % de confiabilidad constatando la relación de las variables de estudio. Para el estudio de los resultados, luego de la aplicación del instrumento los datos fueron tabulados y para su análisis se utilizó el software SPSS versión 21, posterior a ello fueron graficados haciendo uso del programa de la computadora de uso libre MS Office Excel. En relación a los resultados, se determinó el grado de relación buena existente entre la variable 1 gestión directiva y la variable 2 implementación de planes de mejora de aprendizajes en la Institución Educativa República de Panamá del distrito de La Victoria en el periodo 2019.The objective of this research project, entitled "Administrative Management and Learning Improvement Plans at the República de Panamá Educational Institution, La Victoria – 2019," was to demonstrate the relationship between administrative management and learning improvement plans. It was a quantitative, non-experimental, cross-sectional study, as data was collected at a single point in time from a sample of 59 teachers at the República de Panamá Educational Institution in La Victoria. The instrument used contained 30 items, which were validated by expert judgment and their internal consistency was confirmed using Cronbach's alpha, yielding results with 82% reliability, thus confirming the relationship between the study variables. For the analysis of the results, after the application of the instrument, the data were tabulated and analyzed using SPSS version 21 software. Subsequently, the data were graphed using the free software MS Office Excel. Regarding the results, the degree of good relationship existing between variable 1 management and variable 2 implementation of learning improvement plans in the República de Panamá Educational Institution of the La Victoria district in the period 2019 was determined.Gestión de la Calidad Educativ
Estrategias de aprendizaje y la comprensión de textos académicos en los estudiantes del primer ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú, sede Lima Norte, 2019
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión de textos académicos en los estudiantes del primer ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú en el 2019. En los primeros ciclos, se observa una gran dificultad por parte de los estudiantes cuando se les pide que analicen un texto de nivel universitario (académico o especializado). Por tanto, es menester determinar con qué estrategias cuentan para la interpretación, así como su respectivo nivel en la comprensión lectora. En cuanto al marco metodológico, es básico de tipo aplicativo con diseño correlacional. Como conclusión, en base a la prueba estadística de Chi-cuadrado, se aprecia que existe relación entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión de textos académicos en los estudiantes del primer ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú en el 2019, hallándose el valor de significación de 0,000, siendo menor al 0,05 por lo que se acepta la hipótesis alterna
Palabras claves: estrategias de aprendizaje, metacognición, comprensión lectora, textos académicosThe general objective of this research is to determine the relationship between learning strategies and academic text comprehension among first-year students at the Technological University of Peru in 2019. In the first years of study, students experience great difficulty when asked to analyze a university-level text (academic or specialized). Therefore, it is necessary to determine what strategies they use for interpretation, as well as their respective level of reading comprehension. The methodological framework is basic and application-based with a correlational design. In conclusion, based on the Chi-square statistical test, a relationship is found between learning strategies and academic text comprehension among first-year students at the Technological University of Peru in 2019. The significance level was 0.000, which is less than 0.05, thus accepting the alternative hypothesis.
Keywords: learning strategies, metacognition, reading comprehension, academic textsInnovaciones pedagógica