National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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El clima institucional y el desempeño del personal de la Dirección Regional de Educación Huánuco- 2023
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la relación existente entre el clima institucional y el desempeño del personal de la Dirección Regional de Educación Huánuco- 2023. Para la formación y consolidación de la investigación se estipuló mediante el enfoque cuantitativo, de alcance correlacional, que se sustenta en una investigación aplicada con diseño no experimental, para ello la muestra fue de 112 trabajadores que fueron partícipes de la investigación a quienes se le tomó una encuesta según el cuestionario que desarrollaron con relación a las variables estudiadas. Los resultados arribados refieren que el 33% de los encuestados indican que el clima institucional es inadecuado, el 42% es regular y el 25% considera que el clima institucional es adecuado. En tanto el desempeño de recursos humanos el 17.9% sostiene que el desempeño es deficiente, el 50% regular y el 32.1% bueno. Concluyéndose que existe relación entre el clima institucional y el desempeño del personal de la Dirección Regional de Educación Huánuco – 2023, puesto que la correlación de Pearson es 0.190 siendo la correlación baja pero significativa.
Palabras Clave: clima, desempeño, institucional, laboral, trabajadoresThe objective of this research work was to determine the relationship between the institutional climate and the performance of the staff of the Regional Directorate of Education Huánuco-2023. For the formation and consolidation of the research, it was stipulated through the quantitative approach, of correlational scope, which is based on applied research with a non-experimental design, for this the sample was 112 workers who participated in the research who were surveyed according to the questionnaire they developed in relation to the variables studied. The results arrived indicate that 33% of those surveyed indicate that the institutional climate is inadequate, 42% is regular and 25% consider that the institutional climate is adequate. Meanwhile, the performance of human resources, 17.9% maintain that the performance is poor, 50% regular and 32.1% good. It was concluded that there is a relationship between the institutional climate and the performance of the staff of the Huánuco Regional Education Directorate – 2023, since the Pearson correlation is 0.190, a low but significant correlation.
Keywords: climate, performance, institutional, labor, workersCompetencia organizaciona
Programa educativo Correcta Ergonomía Laboral en el dolor musculoesquelético del Personal Administrativo, Hospital Nacional Hipólito Unanue, Lima, 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la influencia del programa educativo Correcta Ergonomía Laboral en el dolor musculoesquelético del Personal Administrativo, Hospital Nacional Hipólito Unanue, Lima, 2023 esta investigación es de enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es aplicada, de diseño cuasiexperimental, con una muestra no probabilística intencional con grupos intactos, es decir, estuvo constituida por 60 trabajadores administrativo divididos en dos grupo (experimental 30 y control 30). A ellos se les aplicó una Cuestionario de dolor musculoesquelético para medir la variable dependiente que fue validado por juicio de expertos y con una confiabilidad Alfa de Cronbach = 0,708. Como conclusión se logró determinar que existe influencia significativa del programa educativo Correcta Ergonomía Laboral en el dolor musculoesquelético del Personal Administrativo, Hospital Nacional Hipólito Unanue, Lima, 2023, se demostró que en el postest existen evidencias suficientes y significativas en el resultado de los trabajadores GE y GC en el dolor musculoesqueletico antes y después del programa educativo Correcta Ergonomía Laboral (z = -5,235, p < 0.05).El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la influencia del programa educativo Correcta Ergonomía Laboral en el dolor musculoesquelético del Personal Administrativo, Hospital Nacional Hipólito Unanue, Lima, 2023 esta investigación es de enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es aplicada, de diseño cuasiexperimental, con una muestra no probabilística intencional con grupos intactos, es decir, estuvo constituida por 60 trabajadores administrativos divididos en dos grupos (experimental 30 control 30). A ellos se les aplicó un Cuestionario de dolor musculoesquelético para medir la variable dependiente que fue validado por juicio de expertos y con una confiabilidad Alfa de Cronbach = 0,708. Como conclusión se logró determinar que existe influencia significativa del programa educativo Correcta Ergonomía Laboral en el dolor musculoesquelético del Personal Administrativo, Hospital Nacional Hipólito Unanue, Lima, 2023, se demostró que en el postest existen evidencias suficientes y significativas en el resultado de los trabajadores GE y GC en el dolor musculoesqueletico antes y después del programa educativo Correcta Ergonomía Laboral (z = -5,235, p < 0.05).Metodologías y evaluación educativ
Metodología lúdica y desarrollo de equipos de alto desempeño en trabajadores no docentes de una IE Superior de Lima, 2021
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación se expone la investigación ejecutada acerca de la vinculación existente entre las metodologías lúdicas y el aprendizaje del curso sobre desarrollo de equipos de alto rendimiento de los trabajadores no docentes de una universidad privada de Lima. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, correspondió al tipo aplicada experimental con diseño cuasi experimental. La muestra estuvo compuesta por 40 trabajadores no docentes, los que fueron seleccionados aleatoriamente. El instrumento utilizado para la recolección de la información fue el cuestionario con escala Likert. El cual fue corroborado en validez de contenido mediante el juicio de expertos y su cuantificación en confiabilidad fue evaluada a través del estadístico de fiabilidad coeficiente de alfa de Cronbach. El tratamiento estadístico de los datos mostró, en los resultados, un valor de t de 5.688 con una significancia menor a 0.05, confirmando la hipótesis general. Al verificar que el valor t cuadrado (5.688) es mayor que el t crítico (1.684) con un grado de libertad de 39, se confirmó que se encontraba en el área de rechazo, refutando la hipótesis nula. Por estas razones, tras verificar los valores obtenidos en el pretest y postest, se indicó que la información reforzada para el aprendizaje de estrategias lúdicas facilitó la mejora en el desarrollo de equipos de alto rendimiento. Esto se debe a que, al comprobarse los progresos, se pudo corroborar su significativa implicancia.The objective of this research is to present the investigation carried out on the link between gamified methodologies and learning in a course on high-performance team development for non-teaching staff at a private university in Lima. The research employed a quantitative approach, specifically an applied experimental design with a quasi-experimental approach. The sample consisted of 40 non-teaching staff members, randomly selected. The instrument used for data collection was a Likert-scale questionnaire. Its content validity was corroborated through expert judgment, and its reliability was assessed using Cronbach's alpha coefficient. The statistical analysis of the data yielded a t-value of 5.688 with a significance level of less than 0.05, confirming the general hypothesis. Upon verifying that the t-square value (5.688) was greater than the critical t-value (1.684) with 39 degrees of freedom, it was confirmed that the test fell within the rejection region, thus refuting the null hypothesis. Therefore, after verifying the pre-test and post-test results, it was determined that the enhanced information for learning gamified strategies facilitated improvements in the development of high-performing teams. This is because the observed progress confirmed its significant impact.Metodología y didáctic
Inteligencia digital y su relación con el aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología en la Institución Educativa N° 11016 Juan Mejía Baca, UGEL Chiclayo - 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es responder a la formulación del problema: ¿Cuál es la relación entre la inteligencia digital y el aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes de 1er grado de educación secundaria de la Institución Educativa N° 11016 Juan Mejía Baca, UGEL Chiclayo - 2023, la investigación adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo correlacional. El objetivo fue identificar conexión entre la inteligencia digital y el aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología. La población consistió en estudiantes matriculados en nivel secundario de la institución, que suma 320 estudiantes distribuidos en 13 aulas con 25 estudiantes cada una. La institución cuenta con un laboratorio de informática y un aula de innovación pedagógica. La muestra seleccionada fue de 60 estudiantes de 1er grado. Se diseñaron dos instrumentos para la recolección de datos, usando fichas de observación con preguntas polinómicas sobre inteligencia digital y aprendizaje en el área de CTA.The objective of this research is to answer the following research question: What is the relationship between digital intelligence and learning in the area of Science and Technology among first-year secondary school students at Educational Institution No. 11016 Juan Mejía Baca, UGEL Chiclayo - 2023? The research adopted a quantitative approach with a non-experimental, correlational design. The objective was to identify the connection between digital intelligence and learning in the area of Science and Technology. The population consisted of 320 students enrolled in secondary school at the institution, distributed across 13 classrooms with 25 students each. The institution has a computer lab and a classroom dedicated to pedagogical innovation. The selected sample consisted of 60 first-year students. Two instruments were designed for data collection, using observation sheets with polynomial questions about digital intelligence and learning in the area of Science and Technology.Tecnologías y Soportes Educativo
Habilidades comunicativas y aprendizaje cooperativo en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Val
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación se llevó a cabo utilizando métodos cuantitativos, más específicamente, básicos o fundamentales, descriptivos correlacionales e hipotético deductivos. La muestra y la población estaban compuestas por 36 estudiantes de las instituciones del estudio. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos correspondientes fueron el Cuestionario de Habilidades de Comunicación y el Cuestionario de Aprendizaje Cooperativo. Para evaluar la validez y confiabilidad, se evaluaron las propiedades psicométricas de los instrumentos. Los resultados del trabajo de campo fueron tratados estadísticamente con la prueba de correlación no paramétrica de Spearman (rho). Los hallazgos confirmaron tanto la hipótesis general de la investigación como las hipótesis específicas, subrayando la existencia de una relación directa positiva entre las habilidades de comunicación y el aprendizaje cooperativo, así como en las subcategorías de interdependencia positiva, responsabilidad individual y grupal, interacción motivadora y gestión interna del equipo entre los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán Valle.The objective of this research was to carry out the study using quantitative methods, specifically basic or fundamental, descriptive-correlational, and hypothetico-deductive methods. The sample and population consisted of 36 students from the institutions included in the study. The technique used was a survey, and the corresponding instruments were the Communication Skills Questionnaire and the Cooperative Learning Questionnaire. To assess validity and reliability, the psychometric properties of the instruments were evaluated. The results of the fieldwork were statistically analyzed using Spearman's rho (non-parametric correlation test). The findings confirmed both the general research hypothesis and the specific hypotheses, highlighting the existence of a direct positive relationship between communication skills and cooperative learning, as well as in the subcategories of positive interdependence, individual and group accountability, motivating interaction, and internal team management among students of the Faculty of Sciences at the Enrique Guzmán Valle National University of Education.Innovaciones pedagógica
Juegos didácticos y competencia comunicativa en el área de inglés en los estudiantes de secundaria en un colegio público de Matucana, Lima
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la relación entre los juegos didácticos y la competencia comunicativa en inglés como lengua extranjera en estudiantes de 4° y 5° de secundaria del Colegio Nacional Julio C. Tello, Matucana, Lima, 2023. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 70 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 52 alumnos de 4° B y 5° A y B mediante un muestreo no probabilístico basado en criterios del investigador. Para evaluar la variable juegos didácticos, se aplicó una encuesta con un cuestionario como instrumento. La variable competencia comunicativa se analizó en sus dimensiones gramatical, sociolingüística, discursiva y estratégica mediante un examen en inglés, complementado con una rúbrica específica para la dimensión estratégica. La validez de los instrumentos fue determinada por el juicio de tres expertos, quienes ratificaron su pertinencia. La confiabilidad, establecida mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obtuvo valores de 0.838 y 0.768, lo que indica alta consistencia interna. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre los juegos didácticos y la competencia comunicativa en los estudiantes evaluados. El coeficiente de correlación de Spearman (r = 0.728) indicó una asociación positiva considerable, lo que sugiere que la implementación de estrategias lúdicas fortalece el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés como lengua extranjera.The objective of this research work was to determine the relationship between educational games and communicative competence in English as a foreign language in 4th and 5th grade secondary school students at Colegio Nacional Julio C. Tello, Matucana, Lima, 2023. The research was framed within a quantitative approach with a descriptive-correlational design. The population consisted of 70 students, from which a sample of 52 students from 4th B and 5th A and B was selected through a non-probabilistic sampling based on the researcher's criteria. To evaluate the educational games variable, a survey with a questionnaire as an instrument was applied. The communicative competence variable was analyzed in its grammatical, sociolinguistic, discursive, and strategic dimensions through an exam in English, complemented by a specific rubric for the strategic dimension. The validity of the instruments was determined by the judgment of three experts, who ratified their relevance. Reliability, established using Cronbach's alpha coefficient, obtained values of 0.838 and 0.768, indicating high internal consistency. The results showed a significant relationship between educational games and communicative competence in the students tested. Spearman's correlation coefficient (r = 0.728) indicated a considerable positive association, suggesting that the implementation of playful strategies strengthens the development of communicative skills in English as a foreign language.Metodología y didáctic
Emprendimiento y aprendizaje cooperativo en estudiantes de la especialidad de industria del vestido Institución Educativa 7047, Barranco - 2024
No full textEl objetivo de este presente trabajo fue analizar la relación entre el emprendimiento y el aprendizaje cooperativo en los estudiantes de la especialidad de industria del vestido de la Institución Educativa 7047 ubicada en el distrito de Barranco durante el año 2024. El estudio parte del reconocimiento de la importancia de fortalecer habilidades que permitan a los estudiantes desenvolverse de manera autónoma creativa y colaborativa en contextos educativos y productivos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional de tipo no experimental aplicándose un cuestionario a una muestra representativa de estudiantes. Los resultados obtenidos evidencian que existe una relación significativa entre el emprendimiento y el aprendizaje cooperativo lo que sugiere que las experiencias educativas basadas en la colaboración promueven el desarrollo de actitudes emprendedoras. Se concluye que la integración de metodologías cooperativas en el proceso formativo contribuye al fortalecimiento de competencias clave para el emprendimiento aportando a una educación más pertinente y orientada a las exigencias del sector productivo. En ese sentido se resalta la necesidad de promover entornos educativos participativos que motiven la iniciativa personal la toma de decisiones y el trabajo conjunto como parte del proceso de aprendizaje.The objective of this study was to analyze the relationship between entrepreneurship and cooperative learning among students specializing in the garment industry at Educational Institution 7047, located in the Barranco district, during 2024. The study stems from the recognition of the importance of strengthening skills that allow students to develop autonomously, creatively, and collaboratively in educational and productive contexts. The research was conducted using a quantitative approach with a non-experimental correlational design, applying a questionnaire to a representative sample of students. The results obtained demonstrate a significant relationship between entrepreneurship and cooperative learning, suggesting that collaborative educational experiences promote the development of entrepreneurial attitudes. It is concluded that the integration of cooperative methodologies into the educational process contributes to strengthening key competencies for entrepreneurship, thus contributing to a more relevant education oriented toward the demands of the productive sector. In this sense, the need to promote participatory educational environments that encourage personal initiative, decision-making, and teamwork as part of the learning process is highlighted.Metodología y Didáctic
Análisis Histórico de la primera acción de armas por La Independencia en Changuillo - Nasca
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación, desarrollado mediante el análisis documental, clarifica el derrotero de la primera acción de armas por La Independencia; llevada a cabo en 1820 por el Ejército Libertador en los distritos de Changuillo y Nasca. Para llevar a cabo esta investigación hemos indagado en fuentes históricas primarias y secundarias; también hemos recurrido a herramientas propias de la etnografía, como entrevistas a pobladores locales y recolección de datos ligados a la tradición oral. Por último, anexamos fotografías de monumentos, documentos administrativos y entrevistas hechas a investigadores históricos locales.The objective of this research, developed through documentary analysis, is to clarify the course of the first armed action for Independence, carried out in 1820 by the Liberating Army in the districts of Changuillo and Nasca. To conduct this research, we have examined primary and secondary historical sources; we have also used ethnographic tools, such as interviews with local residents and the collection of data related to oral tradition. Finally, we have included photographs of monuments, administrative documents, and interviews with local historical researchers.Teorías y paradigmas educativos
Clima organizacional y el desarrollo de habilidades sociales de los docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista, distrito de Cayaltí, región Lambayeque 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es analizar la relación entre el clima organizacional y el desarrollo de habilidades sociales de los docentes de la Institución Educativa San Juan Bautista, ubicada en el distrito de Cayaltí, región Lambayeque, durante el año 2023. El estudio se enmarcó bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 48 docentes de la institución educativa. Para la recolección de datos se utilizaron dos cuestionarios validados: uno para medir el clima organizacional y otro para evaluar el desarrollo de habilidades sociales. Los hallazgos de la investigación indican que existe una relación significativa entre las dimensiones del clima organizacional y el desarrollo de habilidades sociales en los docentes. Específicamente, se encontró lo siguiente: En cuanto a la dimensión de comunicación entre los agentes educativos y las habilidades sociales básicas, el valor es constante, lo que sugiere una estrecha vinculación entre ambas variables. Por otro lado, se observa una relación significativa entre la dimensión de conflicto y cooperación, y las habilidades sociales básicas, con un valor de 9,324 y un grado de libertad de 1,36. Asimismo, la estructura y organización institucional se relaciona de manera significativa con las habilidades sociales básicas, con un valor de 0,970 y el mismo grado de libertad. Esto me permite afirmar que existe una relación relevante entre las dimensiones del clima organizacional analizadas y el desarrollo de las habilidades sociales en el desempeño docente que, al mejorar el clima organizacional en aspectos como la claridad y formalización de la estructura.The objective of this research is to analyze the relationship between organizational climate and the development of social skills among teachers at the San Juan Bautista Educational Institution, located in the district of Cayaltí, Lambayeque region, during 2023. The study employed a quantitative approach with a correlational design. The sample consisted of 48 teachers from the educational institution. Two validated questionnaires were used for data collection: one to measure organizational climate and another to assess the development of social skills. The research findings indicate a significant relationship between the dimensions of organizational climate and the development of social skills in teachers. Specifically, the following was found: Regarding the dimension of communication among educational stakeholders and basic social skills, the value is constant, suggesting a close link between both variables. Furthermore, a significant relationship was observed between the dimension of conflict and cooperation and basic social skills, with a value of 9.324 and a degree of freedom of 1.36. Furthermore, the institutional structure and organization are significantly related to basic social skills, with a value of 0.970 and the same degree of freedom. This allows me to affirm that there is a relevant relationship between the dimensions of organizational climate analyzed and the development of social skills in teaching performance, which improves the organizational climate in aspects such as the clarity and formalization of the structure.Gestión y calidad educativ
El liderazgo transformacional y su relación con el desempeño de los docentes en Instituciones educativas públicas de Lima-2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación se centró en poder determinar la existencia de relación entre el liderazgo transformacional y el desempeño de los docentes en diferentes instituciones educativas públicas en Lima. Para ello, metodológicamente se pudo enmarcar dentro de un enfoque cuantitativo con un tipo de investigación básica, dado que se centra en la comprensión e incremento del conocimiento científico. Asimismo, las variables no fueron intervenidas por parte del investigador, por lo que se considera como no experimental, además de ser correlacional. La muestra de estudio lo constituyeron 378 docentes de diferentes instituciones quienes aplicaron un cuestionario de preguntas como instrumento de recolección de datos mediante la técnica de la encuesta. Los resultados han podido evidenciar la existencia de un mal liderazgo, esto representado por el 67% de los participantes, así como presentar también un mal desempeño por parte de los docentes (68%). En base a lo mencionado, se llegó a concluir que ambas variables se encuentran correlacionadas a partir de la aplicación del estadístico de Rho de Spearman (p=0.000; r=0.655).The objective of this research was to determine the relationship between transformational leadership and teacher performance in various public educational institutions in Lima. Methodologically, a quantitative approach was adopted, specifically basic research, as it focuses on understanding and expanding scientific knowledge. Furthermore, the variables were not manipulated by the researcher, making the study non-experimental and correlational. The study sample consisted of 378 teachers from different institutions who completed a questionnaire as the data collection instrument using the survey technique. The results revealed poor leadership, reported by 67% of the participants, as well as poor teacher performance (68%). Based on these findings, it was concluded that both variables are correlated, as demonstrated by Spearman's rho correlation coefficient (p=0.000; r=0.655).Gestión del talento human