National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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El estudio del proceso de recepción y la transmisión de datos
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue conocer el El proceso de recepción y transmisión de datos es la composición de un conjunto de componentes a nivel físico y lógico, teniendo como objetivo de intercambio de información o datos codificados entre dispositivos conectados dentro de una red de un área geográfica especifica; en un edificio u oficina, entre empresas dentro una misma ciudad o regionales a nivel nacional o internacional. Estas conexiones que se realizan en las áreas geográficas dependerán de su topología, tipo de transmisión, la arquitectura y tecnología para en su diseño e implementación físico teniendo en consideración la expansión de la red de comunicaciones. Este intercambio de datos se realizará mediante medios físicos guiados como los cables de cobre o fibra óptica o medios físicos no guiados como radio de alta y muy altas frecuencias teniendo sus características físicas de la ondas electromagnéticas y ondas de luz. En el proceso de transmisión y recepción de datos, el tratamiento de estos datos se realiza aplicando técnicas de modulación que afectan a las señales en tiempo continuo y discreto, analizando matemáticamente con las series y transformadas de Fourier en las señales periódicas y aperiódicas respectivamente, teniendo como base el análisis matemático podemos describir y entender las conversiones de analógico a digital y viceversa en el dominio del tiempo y la frecuencia. Los dispositivos tienen que estar conectados entre diferentes equipos intermedios y terminales teniendo variedades de marcas es por ello el rol importante de los diferentes interfaces y los protocolos de comunicaciones creados por organizaciones internacionales como la UIT y la EIA solucionando este problema creando estándares y protocolos de comunicaciones.The objective of this research work was to understand the process of receiving and transmitting data, which is the composition of a set of components at the physical and logical level, with the objective of exchanging information or encoded data between connected devices within a network in a specific geographic area; in a building or office, between companies within the same city or regionally, nationally or internationally. These connections made in geographic areas will depend on their topology, type of transmission, architecture and technology in their physical design and implementation, taking into account the expansion of the communications network. This data exchange will be carried out through guided physical media such as copper or fiber optic cables, or unguided physical media such as high and very high frequency radio, having their physical characteristics of electromagnetic waves and light waves. In the data transmission and reception process, data processing is performed by applying modulation techniques that affect signals in continuous and discrete time. These techniques are analyzed mathematically using Fourier series and transforms for periodic and aperiodic signals, respectively. Based on this mathematical analysis, we can describe and understand analog-to-digital and vice versa conversions in the time and frequency domains. Devices must be connected between different intermediate and terminal equipment, and there are a variety of brands. Therefore, the different interfaces and communication protocols created by international organizations such as the ITU and the EIA play an important role in solving this problem by creating communication standards and protocols.Telecomunicaciones e Informátic
Use of digital tools and English vocabulary learning in students in the fourth grade at Esmeralda de Los Andes High School in Huanta, Ayacucho, 2022
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer que en la actualidad, la implementación de los distintos recursos digitales se ha convertido en un elemento relevante en la pedagogía, particularmente en la enseñanza de idiomas, más aún después de atravesar una pandemia que hizo notoria la falta de empoderamiento de su uso para llegar al estudiante, así como para facilitar y amenizar el proceso de enseñanza- aprendizaje. En este sentido, el propósito de esta investigación fue determinar la relación entre el uso de herramientas digitales y el aprendizaje del vocabulario en inglés en los estudiantes del cuarto grado de secundaria del colegio Esmeralda de Los Andes, Huanta, Ayacucho. Se realizó esta investigación con enfoque cuantitativo empleando el diseño correlacional y el método descriptivo. La población fue conformada por 80 estudiantes y en la muestra se consideró a 40 estudiantes. Se utilizó la encuesta como técnica y los instrumentos utilizados fueron un cuestionario para la variable uso de herramientas digitales y un examen de conocimiento para la segunda variable. Al concluir la prueba de hipótesis, se determinó que existe una correlación positiva alta (Rho de Spearman = 0.8019), es decir, el uso de herramientas digitales se correlaciona significativamente con el aprendizaje del vocabulario en inglés.
Palabras claves: Herramientas digitales, aprendizaje del vocabulario en inglés, habilidades receptivas, habilidades productivas.The objective of this research is to show that the implementation of various digital resources has become a relevant element in pedagogy, particularly in language teaching, even more so after going through a pandemic that highlighted the lack of empowerment in their use to reach students, as well as to facilitate and enliven the teaching-learning process. In this sense, the purpose of this research was to determine the relationship between the use of digital tools and English vocabulary learning among fourth-grade secondary school students at Esmeralda de Los Andes School in Huanta, Ayacucho. This research was conducted with a quantitative approach employing a correlational design and the descriptive method. The population consisted of 80 students, and the sample included 40. The survey technique was used, and the instruments employed were a questionnaire for the variable use of digital tools and a knowledge test for the second variable. Upon completion of the hypothesis testing, a high positive correlation was determined (Spearman's Rho = 0.8019), meaning that the use of digital tools is significantly correlated with English vocabulary learning.
Keywords: Digital tools, English vocabulary learning, receptive skills, productive skills.El uso de TIC en el aprendizaje de lenguas extranjera
REACCIONES QUÍMICAS Reacciones y Ecuaciones Químicas.- Tipos de Reacciones Químicas.- Reacciones químicas de precipitación.- Reacciones químicas ácido base y reacciones químicas Redox.- Balance de Ecuaciones Redox.- Reactivo Límites.- Porcentaje de Rendimiento.- Problemas.
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación trata sobre los metales de acuerdo a las condiciones donde se encuentren pueden presentar cambios como de forma y color. En este estado lo podemos observar por ejemplo en la fabricación de clavos antes de ser brillantes fueron rojizos, o la gasolina que termina
convertida en hollín, el gas propano al arder con el oxígeno genera calor.
Asimismo, en estos últimos siglos debido a la preocupación por la contaminación
ambiental se viene intentando resolver sus efectos. Entre los problemas que generan daños
al ambiente podemos mencionar la “lluvia ácida”, donde los gases que se generan de
trabajo industrial produce sustancias ácidas que con el pasar del tiempo precipitan en
mínimas cantidades y luego dañan las estructuras metálicas o de yeso y cemento. Así como
ocasionan alteración al ecosistema produciendo extinción de la flora y fauna. Además,
existen otras reacciones o fenómenos químicos como la fotosíntesis de las plantas, el
proceso de respiración en los seres vivos, la digestión alimenticia, entre otras.
En esta investigación presentamos el desarrollo lógico del tema de reacciones
químicas y está organizado en un solo capítulo con subtemas que nos permite explicar el
contenido de manera detallada; en seguida la aplicación didáctica con una metodología
activa, basada en el enfoque de competencias del currículo de Minedu, luego la síntesis de
la monografía, la apreciación crítica y sugerencias, finalmente las referencias y apéndices.The objective of this research paper is to examine how metals can change shape and color depending on their conditions. This state can be observed, for example, in the manufacture of nails, which were reddish before becoming shiny, or in gasoline, which ends up
turned to soot. Propane gas, when burned with oxygen, generates heat.
Likewise, in recent centuries, due to concerns about environmental pollution,
attempts have been made to address its effects. Among the problems that cause damage
to the environment, we can mention "acid rain," where the gases generated by
industrial work produce acidic substances that, over time, precipitate in
minimal quantities and then damage metal or plaster and cement structures. They also
cause ecosystem disruption, leading to the extinction of flora and fauna. In addition,
there are other chemical reactions or phenomena, such as photosynthesis in plants,
respiration in living beings, and food digestion, among others.
In this research, we present the logical development of the topic of chemical reactions.
It is organized into a single chapter with subtopics that allow us to explain the content in detail. This is followed by the teaching application using an active methodology, based on the competency-based approach of the Minedu curriculum. This is followed by a summary of the monograph, critical assessment, and suggestions, and finally, the references and appendices.Educación experimental en sistemas bióticos y abiótico
El clima escolar en relación al auto-concepto desde la perspectiva del alumnado de Educación Secundaria
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue la investigación de metodología cuantitativa que busca dilucidar cómo se relacionan el clima escolar y el autoconcepto en una muestra aleatoria de 139 alumnos de los dos últimos años de secundaria. Los encuestados respondieron a dos cuestionarios de medida de las variables investigadas, los que se validaron satisfactoriamente. Los datos se procesaron con el coeficiente paramétrico momento-producto para datos relacionados. Los hallazgos revelaron que el clima escolar y el autoconcepto de los encuestados tienen asociación positiva fuerte y significativa. Con respecto a las dimensiones del clima escolar y su relación con el auto-concepto, se encontró que dos dimensiones de aquella variable (comportamiento indebido e inseguridad subjetiva percibida) tuvieron relaciones inversas moderada y/o alta respectivamente con el auto-concepto escolar, mientras que la dimensión bienestar psicológico percibido evidenció tener una relación positiva fuerte con dicho autoconcepto en los encuestados.The objective of this research was to investigate, using a quantitative methodology, how school climate and self-concept are related in a random sample of 139 students in their last two years of secondary school. Respondents completed two questionnaires measuring the variables under investigation, which were successfully validated. The data were processed using the product-moment coefficient test for related data. The findings revealed that school climate and respondents' self-concept have a strong and significant positive association. Regarding the dimensions of school climate and their relationship with self-concept, two dimensions of that variable (misbehavior and perceived subjective insecurity) were found to have moderate and/or strong inverse relationships, respectively, with school self-concept, while the dimension of perceived psychological well-being showed a strong positive relationship with said self-concept in the respondents.Gestión y calidad educativ
Impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Concepción y Desarrollo del Aula Virtual
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación nos da conocer el rol que tienen las herramientas que nos ofrecen las TIC en el funcionamiento de las actividades académicas vía virtual, haciendo uso de Internet, con las conexiones a las computadoras o laptop. Para ello se debe preparar el material educativo, a fin de transmitirlo de manera adecuada. Es un camino muy pertinente para lograr un buen proceso educativo, especialmente cuando la vía presencial está en peligro o no se puede desarrollar. Es una alternativa para que las actividades académicas no se interrumpan. Para asumir el cumplimento de esta responsabilidad los docentes debemos estar capacitados en el manejo de las herramientas informáticas del entorno TIC, a su vez capacitar a los estudiantes a fin de que la comunicación virtual sincrónica o asincrónica sea fluida, eficiente y eficaz. Es un camino muy optimo donde se conjugan conocimientos de la especialidad o ciencia que se van a transmitir y se van a aprender.The objective of this research project is to understand the role that ICT tools play in the delivery of online academic activities, utilizing the Internet and connected to computers or laptops. To achieve this, educational materials must be prepared in order to be appropriately delivered. This is a highly relevant path to achieving a successful educational process, especially when face-to-face learning is at risk or cannot be delivered. It is an alternative to ensure academic activities are not interrupted. To fulfill this responsibility, teachers must be trained in the use of ICT tools and, in turn, train students so that synchronous or asynchronous virtual communication is fluid, efficient, and effective. This is a highly optimal path to combining knowledge of the specialty or science to be taught and learned.Didáctica y metodologí
Estilos de aprendizaje y motivación de estudiantes del quinto grado de Construcciones Metálicas - I.E Fe y Alegría N° 25- SJL -2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación nos da a conocer el procedimiento empleado es la cuantitativa, con un diseño correlacional de tipo descriptivo. La muestra está conformada por 16 alumnos de la especialidad de construcciones metálicas (muestra censal) que hacen el 12.6% de los 126 estudiantes de quisto año de segundaria, por el cual se ha realizado una encuesta donde los datos arrojados varían entre bajo – medio – alto según la proporción de los resultados de los estilos de aprendizaje y la motivación los cuales son: Los resultados que se observa en los gráficos y cuadro referente al estilo de aprendizaje hay una proporción limitada del 12.5%, por otro lado, se ve una proporción moderada del 62.5%, también observamos una proporción elevada del 25%. Los resultados obtenidos en los gráficos y cuadro referente a la motivación nos arrojan una proporción moderada del 56.25%, por otro lado, se e una proporción elevado del 31.25%, asimismo observamos una proporción limitada 12.5%. Para finalizar, los resultados mostrados en la prueba de hipótesis, indican la existencia de una relación estadísticamente directa y significativa entre el estilo de aprendizaje y la motivación de los alumnados de quinto año en la Institución Educativa Fe y alegría N°25 de la especialidad de Construcciones Metálicas del año 2024. Lo que señala que la interrelación entre dichas variables es positiva por lo tanto tendrá tendencia en el valor medio y alto.The objective of this research study is to explain the quantitative approach used, using a descriptive correlational design. The sample consists of 16 students majoring in metal construction (census sample), representing 12.6% of the 126 students in their fifth year of secondary school. A survey was conducted, with data ranging from low to medium to high, depending on the proportion of learning styles and motivation. The results observed in the graphs and table regarding learning styles show a limited proportion of 12.5%, while a moderate proportion of 62.5% is observed. We also observed a high proportion of 25%. The results obtained in the graphs and table regarding motivation show a moderate proportion of 56.25%. On the other hand, there is a high proportion of 31.25%, and a limited proportion of 12.5%.
Finally, the results shown in the hypothesis test indicate the existence of a statistically direct and significant relationship between learning style and motivation among fifth-year students at Fe y Alegría Educational Institution No. 25 specializing in Metal Construction in 2024. This indicates that the interrelation between these variables is positive, therefore, it will tend toward medium and high values.Metodología y didáctic
Uso de recursos audiovisuales tecnológicos y aprendizaje del Idioma Italiano en estudiantes de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación se enfocó en determinar el grado de relación entre el uso de los recursos audiovisuales tecnológicos y el aprendizaje del idioma italiano en los estudiantes de 7mo. ciclo (inglés e italiano) de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Respecto de la metodología, se enmarcó en un enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño correlacional y método descriptivo. La población fue de 27 estudiantes del 7mo. ciclo de la universidad. Se utilizó el cuestionario para recoger datos de las variables Uso de los recursos audiovisuales tecnológicos (α=0.982) y Aprendizaje del idioma italiano (α=0.963). Los resultados mostraron que la variable uso de los recursos audio visuales tecnológicos se relaciona con la dimensión Habilidad de escuchar (r=0.980); habla (r=0.827); lectura (r=0.916); y escribir (r=0.952). Se concluye que existe relación entre uso de los recursos audiovisuales tecnológicos y aprendizaje del idioma italiano.The objective of this research was to determine the degree of relationship between the use of technological audiovisual resources and Italian language learning among 7th cycle students (English and Italian) at the Enrique Guzmán y Valle National University of Education. Regarding the methodology, it was framed within a quantitative approach, basic type, correlational design and descriptive method. The population consisted of 27 7th cycle students from the university. A questionnaire was used to collect data on the variables Use of technological audiovisual resources (α=0.982) and Italian language learning (α=0.963). The results showed that the variable use of technological audiovisual resources is related to the dimensions Listening (r=0.980); Speaking (r=0.827); Reading (r=0.916); and Writing (r=0.952). It is concluded that there is a relationship between the use of technological audiovisual resources and Italian language learning.Metodología y didáctic
Liderazgo directivo y gestión pedagógica en docentes del nivel secundario de la Institución Educativa Ciro Alegría Bazán. Arequipa. Islay. Dean Valdivia.
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar “Relación entre el liderazgo directivo y la gestión pedagógica en docentes del nivel secundario de la IE Ciro Alegría Bazán, ubicada en Arequipa, Islay, Dean Valdivia”. La muestra 23 docentes, se utilizó “encuesta como técnica”, aplicando “instrumentos: Cuestionario sobre liderazgo directivo y Cuestionario sobre gestión pedagógica”. Los resultados “relación significativa entre el liderazgo directivo y la gestión pedagógica, tanto en términos generales como en las diferentes dimensiones evaluadas, en los docentes de la IE Ciro Alegría Bazán”.The objective of this research was to determine the relationship between managerial leadership and pedagogical management among secondary school teachers at Ciro Alegría Bazán Elementary School, located in Arequipa, Islay, Dean Valdivia. The sample consisted of 23 teachers. A survey technique was used, applying the following instruments: the Questionnaire on Managerial Leadership and the Questionnaire on Pedagogical Management. The results showed a significant relationship between managerial leadership and pedagogical management, both generally and in the different dimensions evaluated, among teachers at Ciro Alegría Bazán Elementary School.Innovaciones Pedagógica
Autorregulación de las emociones y la psicomotricidad en los estudiantes de 5 años de la I.E.I. Comunal Santa Teresa, en el año 2022
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la relación entre la autorregulación de las emociones y la psicomotricidad de los estudiantes de 5 años de la I.E.I. Comunal Santa Teresa, en el año 2022, su metodología tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental, correlacional y con un método hipotético deductivo, tuvo como población a 150 alumnos de 5 años del colegio, se seleccionó como muestra a 30 de ellos, a los que se les aplico como instrumento al cuestionario para medir la Autorregulación de las emociones y el Test para el recojo de datos sobre la Psicomotricidad. En sus resultados se demostró que la autorregulación de las emociones y la coordinación tienen un valor de correlación de 0.309, respecto a la dimensión del lenguaje tienen un valor de correlación de 0.422 a la dimensión de la motricidad tienen un valor de correlación de 0.404. Finalmente se concluye que la autorregulación de las emociones y la psicomotricidad de los estudiantes de 5 años de la I.E.I. Comunal Santa Teresa, se relacionan significativamente con un valor de 0.425 siendo de naturaleza media.The objective of this research work was to establish the relationship between the self-regulation of emotions and the psychomotor skills of 5-year-old students of the I.E.I. Comunal Santa Teresa, in 2022, its methodology had a quantitative approach, of an applied type, with a non-experimental, correlational design and with a hypothetical-deductive method, it had as a population 150 5-year-old students from the school, 30 of them were selected as a sample, to whom the questionnaire was applied as an instrument to measure the Self-regulation of emotions and the Test for collecting data on Psychomotricity. Its results showed that the self-regulation of emotions and coordination have a correlation value of 0.309, regarding the language dimension they have a correlation value of 0.422 to the motor dimension they have a correlation value of 0.404. Finally, it is concluded that the self-regulation of emotions and psychomotor skills of 5-year-old students at the I.E.I. Comunal Santa Teresa are significantly related, with a value of 0.425, being of a medium nature.Innovaciones Pedagógica
Aprendizaje colaborativo y cultura ambiental en estudiantes de secundaria I.E Leoncio Prado de Canchabamba – Huánuco 2024
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue investigar la relación entre Aprendizaje colaborativo y cultura ambiental en estudiantes de secundaria I.E Leoncio Prado de Canchabamba, Huánuco, 2024. El estudio siguió un enfoque cuantitativo, no experimental, con un método descriptivo y diseño correlacional, utilizando una muestra de 130 estudiantes. Los resultados principales muestran una relación directa significativa entre Aprendizaje colaborativo y cultura ambiental en estudiantes de secundaria I.E Leoncio Prado de Canchabamba, Huánuco, 2024. Tal como lo evidencia la prueba de hipótesis general (p valor o sig. Asintótica (Bilateral) = 0,000 que es menor que 0,05) y las figuras mostradas.
Palabra clave: aprendizaje colaborativo, cultura ambiental, medio ambienteThe objective of this research work was to investigate the relationship between Collaborative Learning and Environmental Culture in secondary school students I.E Leoncio Prado de Canchabamba, Huánuco, 2024. The study followed a quantitative, non-experimental approach, with a descriptive method and correlational design, using a sample of 130 students. The main results show a significant direct relationship between Collaborative Learning and Environmental Culture in secondary school students I.E Leoncio Prado de Canchabamba, Huánuco, 2024. As evidenced by the general hypothesis test (p value or Asymptotic sig. (Bilateral) = 0.000 which is less than 0.05) and the figures shown.
Keyword: collaborative learning, environmental culture, environmentalMetodología y didáctic