National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Estrategias didácticas para mejorar la lectura inferencial
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue de proponer estrategias para la lectura inferencial en base a una investigación documental, resaltando la importancia de la lectura inferencial en el proceso de la comprensión lectora. La lectura inferencial es parte de un proceso de la comprensión lectora, que sucede al nivel literal y que no es un aspecto sencillo a desarrollar ya que requiere que el estudiante adquiera habilidades para tener la capacidad de extraer ideas y conceptos relevantes de un texto, así como destrezas para hilvanar contenidos otorgándole sentido a la información. En ese sentido, se han investigado diversas estrategias didácticas que los docentes emplean para favorecer los aprendizajes y en especial la lectura inferencial, considerando que es un aspecto crucial.
Palabras clave: lectura inferencial, comprensión, texto.The objective of this research was to propose strategies for inferential reading based on documentary research, highlighting the importance of inferential reading in the reading comprehension process. Inferential reading is part of the reading comprehension process, which occurs at the literal level and is not a simple aspect to develop as it requires students to acquire skills to extract relevant ideas and concepts from a text, as well as skills to weave content together, giving meaning to the information. In this regard, various teaching strategies that teachers use to promote learning, especially inferential reading, have been investigated, considering it a crucial aspect.
Keywords: inferential reading, comprehension, text.Metodología y didáctic
Gamificación y la inclusión educativa en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Wilfredo Zegarra Sandoval, San Martín, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre Gamificación y la inclusión educativa en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Wilfredo Zegarra Sandoval, San Martín, 2024, formuló una metodología cuantitativa, con un enfoque hipotético-deductivo, correlacional, de corte transversal y no experimental. La encuesta fue aplicada a 68 alumnos del cuarto grado mediante dos cuestionarios debidamente estructurados. La consistencia interna de los instrumentos reveló coeficientes alfa con valores de 0,926 y 0,919, para la primera y segunda variable respectivamente. Lo que reflejó un nivel alto de confiabilidad. Esto respalda la robustez de la información obtenida y válida del estudio investigativo. La estadística descriptiva aplicada permitió presentar los resultados a través de tablas, gráficos y su interpretación correspondiente. Tras confirmar la normalidad de los datos; la prueba a emplear fue el Rho Spearman como estadístico inferencial que mostró un R=0,885 y con p=valor 0,000 < 0,05 indicando que el resultado es considerable y significativo para la hipótesis general. Encontrando que las dos variables planteadas están interrelacionadas de manera directa y altamente significativa, con una tendencia positiva. Concluyendo, que el uso de las estrategias gamificadas tiene un impacto considerable promoviendo la inclusión dentro del contexto educativo.The objective of this research work is to determine the relationship between Gamification and educational inclusion in fourth grade students at the Wilfredo Zegarra Sandoval Educational Institution, San Martín, 2024, formulated a quantitative methodology, with a hypothetical-deductive, correlational, cross-sectional and non-experimental approach. The survey was applied to 68 fourth grade students using two properly structured questionnaires. The internal consistency of the instruments revealed alpha coefficients with values of 0.926 and 0.919, for the first and second variables respectively. Which reflected a high level of reliability. This supports the robustness of the information obtained and validity of the research study. The descriptive statistics applied allowed the presentation of the results through tables, graphs and their corresponding interpretation. After confirming the normality of the data; the test used was the Spearman Rho as an inferential statistic that showed an R = 0.885 and with p = value 0.000 < 0.05 indicating that the result is considerable and significant for the general hypothesis. The two variables were found to be directly and highly significantly interrelated, with a positive trend. The conclusion is that the use of gamified strategies has a considerable impact on promoting inclusion within the educational context.Tecnología y Soportes Educativo
La novela de aventuras. Miguel de Cervantes y el Quijote
No full textEl objetivo de esta trabajo de investigación fue para conocer que gracias a las novelas de aventuras se ha abierto el camino para promocionar la lectura en la época actual. En el pasado los autores insertaron en sus producciones narrativas la temática de la aventura, pero es en la actualidad, donde se ha vuelto un fenómeno gracias a los avances tecnológicos, la difusión en la pantalla grande y las plataformas virtuales. Hasta después del siglo XVI, la novela de aventuras logra tener una definición gracias a que su tema estuvo presente en los libros de caballerías y, en otras antes que ellas, mostrando el claro ejemplo del héroe enfrentándose a un camino incierto en búsqueda del honor y la victoria. En este mismo siglo, los libros de caballerías habían pasado al olvido, al considerarse anticuados para la época; sin embargo, fue Cervantes quien irónicamente los rescató del olvido al crear una sátira de ellas. El redescubrimiento de este género narrativo se da gracias al estudio que se dio y seguirá dando dentro del Quijote. Gracias a Cervantes se abrió un camino para la literatura en lengua española siendo este autor la piedra fundamental para la estructura y evolución de nuestro idioma.The objective of this research project was to discover how adventure novels have paved the way for promoting reading in the modern era. In the past, authors incorporated the theme of adventure into their narrative works, but it is now that it has become a phenomenon thanks to technological advances, the spread of the big screen, and virtual platforms. Until after the 16th century, the adventure novel achieved a definition thanks to its theme being present in books of chivalry and, in others before them, showing the clear example of the hero facing an uncertain path in search of honor and victory. In this same century, books of chivalry had been forgotten, considered outdated for the time; however, it was Cervantes who ironically rescued them from oblivion by creating a satire of them. The rediscovery of this narrative genre comes about thanks to the study that took place and will continue to take place within Don Quixote. Thanks to Cervantes, a path was opened for Spanish-language literature, with this author being the cornerstone of the structure and evolution of our language.Metodología y evaluación educativ
Gestión administrativa y la satisfacción del usuario interno durante la pandemia Covid-19 en el Hospital de apoyo Jesús Nazareno
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la correlación existente entre la gestión administrativa con la satisfacción del usuario interno durante la pandemia Covid-19 en el Hospital de apoyo Jesús Nazareno – Ayacucho. Teniendo un enfoque cuantitativo, de tipo teórica o básica, con un diseño descriptiva – correlacional. Del mismo modo, se contó con la participación de los usuarios internos en el tiempo de pandemia Covid – 19 como población, siendo su muestra censal contando con 50 usuarios internos del hospital. Para la técnica se recurrió a la encuesta y como instrumentos se usaron los cuestionarios, en sus resultados se obtuvo que a través del coeficiente Rho de Spearman, se logró definir la correlación encontrada de 0.604 con un sig. valor 0.000, verificando el vínculo positivo moderado entre ambas variables, lo que permitió garantizar como verás a la hipótesis alterna. Por otro lado, se certifica que la gestión administrativa repercute en la satisfacción del usuario, demostrando que mientras mejor trabajado este la gestión, mayor satisfacción se obtiene.
Palabras claves: Gestión administrativo, satisfacción del usuario.The objective of this research was to establish the correlation between administrative management and internal user satisfaction during the COVID-19 pandemic at the Jesús Nazareno Support Hospital in Ayacucho. The study used a quantitative, theoretical or basic approach, with a descriptive-correlational design. Similarly, the participation of internal users during the COVID-19 pandemic was included as a population, with a census sample consisting of 50 hospital internal users. The technique used was surveys, with questionnaires as instruments. The results showed that, using Spearman's Rho, the correlation found was 0.604 with a significant value of 0.000, verifying the moderate positive relationship between both variables. This allowed us to confirm the alternative hypothesis. Furthermore, it is confirmed that administrative management impacts user satisfaction, demonstrating that the better the management, the greater the satisfaction.
Keywords: Administrative management, user satisfaction.Gestión del talento human
La música y su relación con el desarrollo cognitivo en estudiantes del 3° de secundaria de la I.E. Santa cruz de Huarochirí - 2024
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre la música y el desarrollo cognitivo en los estudiantes del 3° de secundaria de la I.E. Santa Cruz de Huarochirí - 2024. Para lo cual, este se desarrolló en base al método hipotético deductivo, con un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y de diseño no experimental; asimismo, se presentó una población de 32 niños de la institución educativa mencionada, se utilizó como instrumento para esta investigación un cuestionario para cada variable.
Evidenciándose con los resultados, que los datos no tienen una normalidad significativa, por lo cual se utiliza la prueba de Spearman, para obtener el valor de correlación entre las variables, se obtiene un p valor de 0.008 < 0.05 y un valor de correlación de 0.470, lo cual nos señala una correlación positiva moderada entre las variables de esta investigación.
Finalmente, se llegó a la conclusión que existe una significativa relación entre la música y el desarrollo cognitivo en los estudiantes del 3° de secundaria de la I.E. Santa Cruz de Huarochirí - 2024.
Palabras clave: música, desarrollo cognitivo, melodía, armonía, ritmo.The objective of this research was to determine the relationship between music and cognitive development in third-year secondary school students at the Santa Cruz de Huarochirí High School (I.E.), 2024. The study was developed based on the hypothetical-deductive method, with a quantitative, basic, correlational approach and a non-experimental design. A population of 32 children from the aforementioned educational institution was presented. A questionnaire for each variable was used as a research instrument.
The results showed that the data did not have significant normality. Therefore, the Spearman test was used to obtain the correlation value between the variables. A p-value of 0.008 < 0.05 and a correlation value of 0.470 were obtained, indicating a moderate positive correlation between the variables in this research.
Finally, it was concluded that there is a significant relationship between music and cognitive development in third-year secondary school students at I.E. Santa Cruz de Huarochirí - 2024.
Keywords: music, cognitive development, melody, harmony, rhythm.Metodología y Didáctic
La representación de la pobreza en los cuentos: Al pie del Acantilado, Tristes querellas en la vieja quinta y Los gallinazos sin plumas de Julio Ramón Ribeyro
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación no da a conocer la representación de la pobreza en tres cuentos de Julio Ramón Ribeyro: Al pie del acantilado, Tristes querellas en la vieja quinta, y Los gallinazos sin plumas. A través de estos relatos, se explora cómo las estructuras socioeconómicas afectan el comportamiento, los deseos y las relaciones sociales de los personajes, quienes luchan por sobrevivir en entornos adversos. El objetivo de esta investigación será analizar la representación de la pobreza en los cuentos seleccionados de Ribeyro, destacando cómo este tema afecta a los personajes, sus relaciones y los espacios narrativos. Finalmente, se concluye que Ribeyro utiliza la pobreza como eje temático central para retratar la lucha por la supervivencia, las tensiones sociales y la transformación de los personajes. A través de su obra, se destaca cómo las condiciones socioeconómicas no solo imponen restricciones materiales, sino también generan conflictos internos y sociales que transforman profundamente la vida de los personajes.The objective of this research paper is to explore the representation of poverty in three stories by Julio Ramón Ribeyro: "Al pie del arrecife" (At the Foot of the Cliff), "Tristes querellas en la vieja quinta" (Sad Querellas in the Old Country House), and "Los gallinazos sin plumas" (The Featherless Vultures). Through these stories, we explore how socioeconomic structures affect the behavior, desires, and social relationships of the characters, who struggle to survive in adverse environments. The objective of this research is to analyze the representation of poverty in Ribeyro's selected stories, highlighting how this theme affects the characters, their relationships, and the narrative spaces. Finally, we conclude that Ribeyro uses poverty as a central thematic axis to portray the struggle for survival, social tensions, and the transformation of the characters. Through his work, we highlight how socioeconomic conditions not only impose material restrictions but also generate internal and social conflicts that profoundly transform the characters' lives.Procesos de Innovación y gestión de la calidad educativ
Aplicaciones educativas digitales y el desarrollo de habilidades lingüísticas en estudiantes de la I.E. de Secundaria Ignacio Guevara Calderón de Lucanas - Ayacucho 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es examinar la relación entre el uso de aplicaciones educativas
digitales y el desarrollo de habilidades lingüísticas en estudiantes. Se implementó un
diseño metodológico que permitió analizar la posible asociación entre el tiempo dedicado a
aplicaciones digitales específicas y el rendimiento en habilidades lingüísticas,
considerando variables como la comprensión lectora, la expresión oral y escrita. Esta
investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel descriptivo y
correlacional y de diseño no experimental. Se llevó a cabo la recopilación de datos
mediante encuestas y cuestionario. Los resultados revelaron una correlación positiva
significativa entre la frecuencia de uso de aplicaciones educativas digitales y el nivel de
competencia en habilidades lingüísticas. Los estudiantes que participaron activamente en
actividades digitales demostraron mejoras notables en su capacidad de comprensión
lectora, expresión oral y escrita. Además, se identificaron patrones específicos de uso de
aplicaciones que mostraron una relación más estrecha con determinadas habilidades
lingüísticas.The objective of this research is to examine the relationship between the use of digital educational applications and the development of students' language skills. A methodological design was implemented that allowed for the analysis of the possible association between the time spent on specific digital applications and performance in language skills, considering variables such as reading comprehension and oral and written expression. This research had a quantitative, basic approach, descriptive and correlational, and a non-experimental design. Data collection was carried out through surveys and questionnaires. The results revealed a significant positive correlation between the frequency of use of digital educational applications and the level of proficiency in language skills. Students who actively participated in digital activities demonstrated notable improvements in their reading comprehension, oral and written expression. In addition, specific patterns of application use were identified that showed a closer relationship with certain languageTecnologías y soportes educativo
Formación docente y calidad de enseñanza en la Escuela de Infantería del Ejército del Perú 2021
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue, de examinar el vínculo entre la formación docente y la calidad de enseñanza, se desarrolló una indagación de carácter cuantitativo y se siguió un diseño no experimental de alcance correlacional. Además, este informe trabajó con una muestra censal de 34 educadores y se diseñó un cuestionario integrado por 24 afirmaciones para la captación de data, la cual se ejecutó mediante encuestas y su posterior análisis fue procesado con un software estadístico, que hizo posible precisar el índice de correlación Spearman (rho=0.734). Con los resultados expuestos, se procedió a concluir que las materias expuestas sí se asocian positivamente.The objective of this research was to examine the link between teacher training and teaching quality. A quantitative inquiry was developed and a non-experimental correlational design was followed. This report also used a census sample of 34 educators and designed a questionnaire consisting of 24 statements for data collection. Data was then collected using surveys. The subsequent analysis was processed using statistical software, which enabled the Spearman correlation coefficient (rho=0.734) to be determined. Based on the results presented, it was concluded that the subjects covered are indeed positively associated.Gestión y calidad educativ
Elaboración de pan fortificado con harina de almendras (Prunus dulcis) y su evaluación sensorial por los estudiantes del Programa de Industria Alimentaria y Nutrición de la UNE, 2024
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es en determinar la formulación, elaboración y su evaluación sensorial del pan fortificado con harina de almendras, para su aceptabilidad por los estudiantes de la especialidad de Industria Alimentaria y Nutrición. Metodológicamente, se baso en un estudio de enfoque cuantitativo bajo un diseño experimental con tres formulaciones. La población la conformaron estudiantes de la especialidad de Industria Alimentaria y Nutrición, donde la muestra involucro a 50 universitarios. Se empleo una encuesta y escala hedónica validada como técnica e instrumento respectivamente. En los hallazgos se reportaron que el pan de almendras elaborado con la formulación 3 fue la que tuvo mayor aceptabilidad en cuanto al sabor, color, olor y textura con promedio de 4.28, 4.06, 4.26 y 4.14 respectivamente. Además, se determinó la formulación adecuada para la elaboración de pan fortificado con harina de almendras: 25% de harina de almendras y 75% de harina de trigo. Por lo tanto, la fórmula del pan con un 25% de harina de almendras representa una solución efectiva para ofrecer un producto que es tanto saludable como satisfactorio para el consumidor.
Palabras clave: Pan, harina de almendras, aceptabilidad, consumidores.The objective of this research work is to determine the formulation, production, and sensory evaluation of bread fortified with almond flour, for its acceptability by students of the Food Industry and Nutrition specialty. Methodologically, it was based on a quantitative study under an experimental design with three formulations. The population consisted of students of the Food Industry and Nutrition specialty, where the sample involved 50 university students. A survey and a validated hedonic scale were used as a technique and instrument, respectively. The findings reported that almond bread made with formulation 3 was the one with the highest acceptability in terms of flavor, color, smell, and texture, with averages of 4.28, 4.06, 4.26, and 4.14, respectively. In addition, the appropriate formulation for the production of bread fortified with almond flour was determined: 25% almond flour and 75% wheat flour. Therefore, the bread formula with 25% almond flour represents an effective solution for offering a product that is both healthy and satisfying to the consumer.
Keywords: Bread, almond flour, acceptability, consumers.Tecnología y soportes educativo
El Acoso Escolar y su influencia en el Autoestima de los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la I.E. Colegio 1198 La Rivera – Chosica, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue identificar la relación entre el bullying y la
autoestima en estudiantes de segundo grado de Educación Secundaria de la I.E. Colegio
1198- La Rivera, Chosica, en el año 2024. Mediante un enfoque cuantitativo y un diseño
correlacional, se emplearon herramientas específicas para evaluar el nivel de bullying en
sus diversas manifestaciones (físico, verbal, social y digital) y la autoestima de los
estudiantes. Los resultados indicaron una fuerte correlación positiva (rho = 0.930) entre el
bullying y la autoestima, lo que sugiere que el bullying impacta directamente la
autopercepción y la autoestima de los estudiantes. El análisis de cada tipo de bullying
evidenció que el bullying físico, verbal, social y digital tiene una relación significativa con
la autoestima. Estos hallazgos muestran que las diferentes formas de bullying contribuyen
a una disminución de la autoestima, afectando el bienestar emocional y social de los
estudiantes. Al comparar estos resultados con investigaciones previas, se observan
paralelismos en cuanto al impacto negativo del acoso escolar en la autoestima de los
adolescentes, aunque la correlación en este estudio es más fuerte, lo que podría deberse a
factores contextuales y metodológicos. En conclusión, se confirma que el acoso escolar, en
cualquiera de sus formas, constituye un factor de riesgo significativo para la autoestima de
los estudiantes de secundaria.The objective of this research was to identify the relationship between bullying and self-esteem in second-year secondary school students at Colegio 1198-La Rivera, Chosica, in 2024. Using a quantitative approach and a correlational design, specific tools were used to assess the level of bullying in its various manifestations (physical, verbal, social, and digital) and the students' self-esteem. The results indicated a strong positive correlation (rho = 0.930) between bullying and self-esteem, suggesting that bullying directly impacts students' self-perception and self-esteem. The analysis of each type of bullying showed that physical, verbal, social, and digital bullying have a significant relationship with self-esteem. These findings show that different forms of bullying contribute to a decrease in self-esteem, affecting the emotional and social well-being of students. Comparing these results with previous research reveals parallels regarding the negative impact of bullying on adolescents' self-esteem, although the correlation in this study is stronger, which could be due to contextual and methodological factors. In conclusion, it is confirmed that bullying, in any of its forms, constitutes a significant risk factor for the self-esteem of high school students.Teorías y métodos en la enseñanza aprendizaje de las ciencias sociales