National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Habilidades blandas y relaciones interpersonales en docentes de dos Universidades de Lima Metropolitana
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la correlación entre habilidades blandas y relaciones interpersonales en docentes de dos universidades de Lima. La investigación fue correlacional, se convocó a 100 docentes universitarios para la misma, se aplicaron dos cuestionarios con preguntas cerradas para la medición de las variables. El Alfa de Cronbach arrojó coeficientes de 0,735 y 0,895 para determina la idoneidad de los instrumentos. Se encontró correlación con un Rho de 0,580 (p<0.01). Si los profesores aplican adecuadamente sus habilidades blandas mejoraran sus interrelaciones con sus pares.
Palabras claves: Habilidades blandas, relaciones interpersonales y correlación.The objective of this research was to establish the correlation between soft skills and interpersonal relationships among professors at two universities in Lima. The study was correlational; 100 university professors were recruited, and two closed-ended questionnaires were administered to measure the variables. Cronbach's alpha coefficients were 0.735 and 0.895 to determine the suitability of the instruments. A correlation was found with a rho of 0.580 (p<0.01). If professors properly apply their soft skills, they will improve their relationships with their peers.
Keywords: Soft skills, interpersonal relationships, and correlation.Metodología y didáctic
El cinturón salvavidas y los sistemas de seguridad del automóvil
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue desarrollar de forma integral los sistemas de seguridad activa y pasiva en los automóviles. Se resalta su papel esencial en la prevención de accidentes y la protección de los ocupantes. En cuanto a la seguridad activa, se describen los elementos que evitan que ocurra un siniestro. Entre ellos se encuentran los neumáticos, frenos ABS, control electrónico de estabilidad (ESC), asistentes de frenado como el BAS y el AEB, así como el control de tracción (TCS). También se detallan la dirección asistida, las suspensiones inteligentes y los sistemas de iluminación modernos como luces BI-Xenón, LEDs, Matrix, entre otros. La visibilidad y los detectores de fatiga también forman parte importante de esta categoría. En cuanto a la seguridad pasiva, se profundiza en los componentes que minimizan daños tras una colisión. Se estudia el cinturón de seguridad en sus distintas formas (tres, cuatro y cinco puntos), los airbags, estructuras de deformación programada, y reposacabezas activos. También se incluyen los sistemas de retención infantil, lunas laminadas y el sistema eCall. Se analiza además el rol de los sensores automotrices, fundamentales para activar mecanismos de protección. Entre ellos: sensores de velocidad, presión, inclinación, aceleración, fuerza, rotación y magnetorresistivos. Estos dispositivos operan en tiempo real, evaluando riesgos y respondiendo de inmediato. El trabajo también desmiente creencias erróneas sobre el uso del cinturón de seguridad. Se promueve su correcto empleo, incluso en mujeres gestantes. Finalmente, se concluye que, pese a los avances tecnológicos, el cinturón de seguridad sigue siendo el más eficaz sistema de protección. Se recomienda fomentar la cultura de prevención y revisar periódicamente los sistemas de seguridad del vehículoThe objective of this research work was to comprehensively develop active and passive safety systems in automobiles. Their essential role in accident prevention and occupant protection is highlighted. Regarding active safety, the components that prevent an accident are described. These include tires, ABS brakes, electronic stability control (ESC), brake assist systems such as BAS and AEB, and traction control (TCS). Power steering, smart suspensions, and modern lighting systems such as bi-xenon, LED, and Matrix headlights, among others, are also detailed. Visibility and fatigue detectors are also important components of this category. Regarding passive safety, the components that minimize damage after a collision are examined in depth. The seat belts in their various forms (three, four, and five points), airbags, programmed-deformation structures, and active head restraints are studied. Also included are child restraint systems, laminated windows, and the eCall system. The role of automotive sensors, which are essential for activating protection mechanisms, is also analyzed. These include speed, pressure, inclination, acceleration, force, rotation, and magnetoresistive sensors. These devices operate in real time, assessing risks and responding immediately. The study also refutes misconceptions about seat belt use. It promotes its correct use, even for pregnant women. Finally, it concludes that, despite technological advances, the seat belt remains the most effective protection system. It is recommended to promote a culture of prevention and periodically review vehicle safety systems.Tecnología y soportes educativo
Estilos de crianza y las conductas agresivas en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°185, Huaycán
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es analizar como los estilos de crianza influyen en la conducta de los infantes, ya que estas conductas lo presentan durante el desarrollo de sus actividades de aprendizaje, en muchos de los cosos se observado las conductas agresivas tanto verbales y físicas entre compañeros lo que puede dificultar su autoestima, la autonomía y el nivel de socialización, por tal motivo el objetivo de la investigación es determinar la relación entre estilos de crianza y las conductas agresivas en niños de cinco años de la Institución Educativa N°185. El tipo de investigación fue básica, cuantitativo, no experimental y de diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes de cinco años lo cuales llenaron un consentimiento informado. Se aplico dos instrumentos uno que mide los estilos de crianza y otro sobre agresividad de Buss y Perry. Los resultados descriptivos respecto al objetivo general que el 54.3% presente un nivel alto, el 31.4% un nivel medio y finalmente un 14.3% un nivel bajo. Esto quiere decir que gran porcentaje de participantes presentan un nivel alto de estilo de crianza. Con lo cual se concluye que si existe relación directa y significativa entre los estilos de crianza y las conductas agresivas con R: 0.842 y una significancia de 0.038.
Palabras clave: Estilos de crianza, conductas agresivas, conducta agresiva verbal, conducta agresiva física.The objective of this research work is to analyze how parenting styles influence the behavior of children, since these behaviors are present during the development of their learning activities, in many of the cases aggressive behaviors have been observed, both verbal and physical between peers, which can hinder their self-esteem, autonomy and level of socialization, for this reason the objective of the research is to determine the relationship between parenting styles and aggressive behaviors in five-year-old children from Educational Institution No. 185. The type of research was basic, quantitative, non-experimental and correlational design. The sample consisted of 60 five-year-old students who filled out an informed consent. Two instruments were applied, one that measures parenting styles and another on aggressiveness by Buss and Perry. The descriptive results regarding the general objective that 54.3% present a high level, 31.4% a medium level and finally 14.3% a low level. This means that a large percentage of participants present a high level of parenting style. It is concluded that there is a direct and significant relationship between parenting styles and aggressive behaviors, with R: 0.842 and a significance level of 0.038.
Keywords: Parenting styles, aggressive behaviors, verbally aggressive behavior, physically aggressive behavior.Metodologías y Evaluación Educativ
Los problemas de pronunciación y la expresión oral de los niños en la I.E. 0052 Virgen de Fátima, Lurigancho-Chosica, 2022
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la relación entre los problemas de pronunciación y la expresión oral de los niños en la I. E. 0052 Virgen de Fátima, Lurigancho-Chosica, en el año 2022. El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y transversal. Para ello, se utilizó un Instrumento Adaptado de pronunciación de la Evaluación de Lenguaje Oral ELO (Ramos et al., 2008), y una Lista de cotejo de expresión oral tomada de Obregón (2019), ambos validados por expertos y con una prueba piloto de KR20 que mostró una alta confiabilidad, con valores de 0,72 y 0,69 respectivamente. La muestra estuvo compuesta por 32 estudiantes de 5 años del nivel inicial. Se realizó una prueba de normalidad de Shapiro-Wilk para verificar la distribución de los datos, la cual indicó que estos tenían una distribución no paramétrica. En consecuencia, se aplicó el coeficiente de correlación Rho de Spearman con el propósito de contrastar las hipótesis planteadas. Respecto a la hipótesis general, los resultados obtenidos arrojaron un valor p de 0,028 y un coeficiente de correlación de 0,389. Esto permitió identificar una relación directa entre las variables analizadas, aunque de magnitud moderada.The objective of this research work was to establish the relationship between pronunciation problems and oral expression of children at the I. E. 0052 Virgen de Fátima, Lurigancho-Chosica, in 2022. The study was carried out using a quantitative approach, with a non-experimental, correlational and cross-sectional design. For this purpose, an Adapted Pronunciation Instrument from the ELO Oral Language Assessment (Ramos et al., 2008) and an Oral Expression Checklist taken from Obregón (2019) were used, both validated by experts and with a KR20 pilot test that showed high reliability, with values of 0.72 and 0.69 respectively. The sample consisted of 32 5-year-old students from the initial level. A Shapiro-Wilk normality test was performed to verify the distribution of the data, which indicated that they had a non-parametric distribution. Consequently, Spearman's rho correlation coefficient was applied to test the proposed hypotheses. Regarding the general hypothesis, the results obtained yielded a p-value of 0.028 and a correlation coefficient of 0.389. This allowed us to identify a direct relationship between the variables analyzed, albeit of moderate magnitude.Innovaciones pedagógica
Conciencia fonológica y la lectoescritura en estudiantes del III ciclo de la institución educativa N° 3015, Rímac, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la asociación entre la conciencia fonológica y la lectoescritura de los alumnos del III ciclo de la institución educativa N° 3015, Rímac, 2024. En relación a la metodología, el estudio es de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental – correlacional. Se contó con una población de 390 estudiantes del nivel primaria de la IE N° 3015 Rímac- Lima y como muestra a 118 niños(as) del primer y segundo grado del nivel primaria. Se aplicó la encuesta comprendida en dos cuestionarios, instrumentos de investigación esencial para la recaudación de datos. Los hallazgos evidenciaron que existe asociación entre la conciencia fonológica y la lectoescritura de los alumnos del III ciclo de la institución educativa N° 3015, Rímac, cuyo coeficiente relacional fue RS=0.533 con un p – valor de 0.011 < 0.05. Del mismo, se aprecia una asociación significativa entre la dimensión conciencia léxica (p = 0.014), conciencia silábica (p = 0.002) y la conciencia fonémica (p = 0.006) con el aprendizaje de la lectoescritura entre los alumnos de la institución estudiada. Por lo tanto, un desarrollo adecuado de la conciencia fonológica favorece el rendimiento en habilidades de lectura y escritura en los estudiantes.The objective of this research work was to determine the association between phonological awareness and literacy of students in the third cycle of educational institution No. 3015, Rímac, 2024. In relation to the methodology, the study has a quantitative approach and a non-experimental - correlational design. The population was 390 primary school students from IE No. 3015 Rímac- Lima and a sample of 118 children from the first and second grade of primary school. The survey was applied, comprised of two questionnaires, essential research instruments for data collection. The findings showed an association between phonological awareness and literacy of students in the third cycle of educational institution No. 3015, Rímac, whose relational coefficient was RS = 0.533 with a p - value of 0.011 < 0.05. Similarly, a significant association was observed between the lexical awareness (p = 0.014), syllabic awareness (p = 0.002), and phonemic awareness (p = 0.006) dimensions and literacy development among students at the institution studied. Therefore, adequate development of phonological awareness favors students' reading and writing performance.Metodología y didáctic
Pensamiento creativo para la resolución de conflictos interpersonales de los estudiantes del nivel primaria de la I. E. de San Vicente de Paul Chaclacayo, 2023
No full textEl objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre el pensamiento creativo para la resolución de conflictos interpersonales de los estudiantes de educación primaria de la I.E. de San Vicente de Paul Chaclacayo, en el año 2023. El enfoque del estudio fue cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental, de corte transeccional correlacional. La población de estudio conformada por 120 estudiantes del nivel primaria, la muestra la conformaron 30 estudiantes del primer grado. La técnica fue la encuesta, los instrumentos aplicados fueron una prueba multifactorial de la creatividad y una lista de cotejo sobre la resolución de conflictos. El análisis estadístico fue a través de las pruebas de normalidad de Shapiro Wilk, se optó por las pruebas de correlación de Rho de Spearman a fin de contrastar las hipótesis en estudio. Se concluye que el pensamiento creativo se relaciona significativamente con la resolución de conflictos interpersonales de los estudiantes de educación primaria de la I.E. de San Vicente de Paul Chaclacayo 2023, el valor de la significación es de 0,00 (< 0,05), por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación, asimismo, se halló un valor R de Spearman = 0,906 correlación de naturaleza positiva muy fuerte.
Palabras claves: pensamiento creativo, resolución de conflictos, estudiantes, docentes.The objective of this research was to determine the relationship between creative thinking and interpersonal conflict resolution among primary school students at the I.E. de San Vicente de Paul Chaclacayo in 2023. The study's approach was quantitative, basic, non-experimental, and correlational cross-sectional design. The study population consisted of 120 primary school students; the sample consisted of 30 first-grade students. The technique used was a survey; the instruments used were a multifactorial creativity test and a conflict resolution checklist. Statistical analysis was performed using Shapiro-Wilk normality tests; Spearman's Rho correlation tests were used to test the hypotheses under study. It is concluded that creative thinking is significantly related to interpersonal conflict resolution among primary school students at the I.E. of San Vicente de Paul Chaclacayo 2023, the significance level is 0.00 (<0.05), therefore, the research hypothesis is accepted. A Spearman's R value of 0.906 was also found, a very strong positive correlation.
Keywords: creative thinking, conflict resolution, students, teachers.Innovaciones Pedagógica
Compromiso organizacional y motivación laboral en docentes de la Institución Educativa Remigio Morales Bermúdez – UGEL Puerto Bermúdez – región Pasco
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre el Compromiso Organizacional y Motivación Laboral en docentes de la Institución Educativa Remigio Morales Bermúdez – UGEL Puerto Bermúdez – Región Pasco. Corresponde al enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo correlacional, transversal. La muestra fue de 53 docentes y los instrumentos utilizados dos cuestionarios correspondientes una para cada variable. Los resultados evidenciaron que el análisis correlacional obtenido en el compromiso organizacional y la motivacional, nos señala que existen relaciones significativas entre estas variables (rho = 0,724 y p < 0,05), llegando a concluir que hay relación significativa entre las puntuaciones de Compromiso Organizacional y Motivación Laboral.The objective of this research work is to determine the relationship between Organizational Commitment and Work Motivation in teachers of the Remigio Morales Bermúdez Educational Institution - UGEL Puerto Bermúdez - Pasco Region. It corresponds to the quantitative approach, descriptive correlational, cross-sectional design. The sample consisted of 53 teachers and the instruments used were two questionnaires, one for each variable. The results showed that the correlational analysis obtained in organizational commitment and motivation indicates that there are significant relationships between these variables (rho = 0.724 and p < 0.05), concluding that there is a significant relationship between the scores of Organizational Commitment and Work Motivation.Gestión y calidad educativ
ESPACIOS TOPOLÓGICOS ESPECIALES Homeomorfismos entre espacios topológicos. Espacios topológicos separables. Espacios topológicos T1. Espacios topológicos de Hausdorff (T2). Espacios topológicos Normales. Espacios Regulares. Espacios topológicos Compactos. Espacios topológicos conexos. Propiedades básicas.
No full textEl objetivo del trabajo de investigación es tratar la temática y procedimientos relacionados con esta parte de la Matemática, a fin de promover la investigación en esta disciplina relacionada con el análisis de problemas, integrando el enfoque cuantitativo y cualitativo del estudiante. Se busca con ello, que el estudiante incursione en nuevas formas de aprendizaje, a través del uso de estrategias y didácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras en el campo de la topología por parte del docente, dejando el enfoque conceptual, y desarrollando en forma intensiva el enfoque procedimental y actitudinal del estudiante; y promoviendo sus capacidades de aplicación, análisis y evaluación, principalmente. La topología inicialmente conceptualizada como una especie de topología, no se centra en las medidas de los objetos, sino en su forma, la misma que es sometida a una serie de innovaciones, sin sufrir cambios, tal como se demuestra en el cambio de una dona a una taza de café, sin sufrir modificación estructural. Cabe señalar que el uso de las Topologías que inicialmente se dio en el campo de la geometría, hoy se da además del campo de la matemática, en el campo científico, de la Física, la Mecánica cuántica, salud, sociología, industrial, comercial y servicios, inclusive. La investigación realizada, presenta el marco conceptual de la Topología, los Espacios Topológicos, así como explica los diferentes Espacios Topológicos Especiales asignados en esta monografía. Por último, se presentan la aplicación didáctica y la síntesis de la investigación, junto con la apreciación crítica, además de proporcionar sugerencias que
podrían ser provechosas para investigaciones similares venideras.The objective of this research work is to address the topics and procedures related to this area of Mathematics, in order to promote research in this discipline related to problem analysis, integrating the quantitative and qualitative approaches of the student. The goal is for the student to explore new forms of learning through the use of innovative teaching and learning strategies and didactics in the field of topology by the teacher, abandoning the conceptual approach and intensively developing the procedural and attitudinal approach of the student; and promoting their application, analysis, and evaluation skills, primarily. Topology, initially conceptualized as a type of topology, does not focus on the measurements of objects, but on their shape, which is subjected to a series of innovations without undergoing changes, as demonstrated by the change from a donut to a cup of coffee, without undergoing structural modification. It should be noted that the use of topologies, which initially existed in the field of geometry, is now found in the fields of science, physics, quantum mechanics, healthcare, sociology, industry, commerce, and services, as well as in the fields of science. The research presents the conceptual framework of topology and topological spaces, as well as explains the different special topological spaces assigned in this monograph. Finally, the didactic application and summary of the research are presented, along with a critical assessment, and suggestions that could be useful for future similar research are provided.Currículum y formación profesional en educació
“Gestión de calidad y su relación con la prestación educativa del CETPRO 8va División de Infantería Lima 2022”
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación de la gestión de calidad y la prestación educativa del Centro de Educación Técnico Productivo “8va División de Infantería” Lima 2022. Se empleó un enfoque de investigación básica en virtud a su intención de enriquecer el conocimiento teórico, y se adoptó un diseño no experimental de carácter descriptivo-correlacional para determinar la relación entre las variables. La muestra fue constituida por 45 alumnos, a los que se les administraron dos instrumentos: un cuestionario de gestión de calidad y una encuesta de prestación de servicio, ambos compuestos por 22 ítems. Ambos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y demostraron un alto nivel de confiabilidad, con coeficientes de 0,896 y 0,823 respectivamente. Los resultados obtenidos revelaron una correlación significativa entre la gestión de calidad y la prestación de servicio, con un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,589, lo que indica una relación positiva moderada entre ambas variables, siendo esta relación significativa al nivel 0,05.The objective of this research work was to determine the relationship between quality management and educational delivery at the Technical Productive Education Center "8th Infantry Division" Lima 2022. A basic research approach was used due to its intention to enrich theoretical knowledge, and a non-experimental descriptive-correlational design was adopted to determine the relationship between the variables. The sample consisted of 45 students, who were administered two instruments: a quality management questionnaire and a service delivery survey, both composed of 22 items. Both instruments were validated through expert judgment and demonstrated a high level of reliability, with coefficients of 0.896 and 0.823 respectively. The results obtained revealed a significant correlation between quality management and service delivery, with a Spearman's Rho correlation coefficient of 0.589, indicating a moderate positive relationship between both variables, this relationship being significant at the 0.05 level.Gestión y calidad educativ
Habilidades socioemocionales y logro de aprendizaje en niños de 5 años del Puericultorio Augusto Pérez Araníbar Lima, 2022
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer que, en el año 2022 se realizó un estudio en el Puericultorio Augusto Pérez Araníbar Lima para explorar la importancia de las habilidades socioemocionales en el crecimiento holístico de los niños. El objetivo principal fue evaluar el posible vínculo entre las habilidades socioemocionales y el logro de aprendizaje en un grupo de niños de 5 años. El estudio empleó un diseño no experimental, descriptivo, correlacional y explicativo. Se utilizó una técnica de subsección para crear una muestra de 45 estudiantes, incluidos 20 niños pequeños. La herramienta utilizada en el estudio fue la de observación. Un estudio reciente destacó la importancia de las habilidades socioemocionales en relación con el logro de aprendizaje en niños pequeños. Según los resultados de la investigación, parece que estas habilidades desempeñan un papel crucial en el logro educativo, especialmente en los niños de 5 años. El análisis de las habilidades socioemocionales en los niños que asisten al Puericultorio Augusto Pérez Araníbar Lima 2022 reveló correlación con el logro de aprendizaje.
Palabras claves: Habilidad, socioemocional, aprendizaje, logro.The objective of this research paper is to report that, in 2022, a study was conducted at the Augusto Pérez Araníbar Lima Childcare Center to explore the importance of socio-emotional skills in children's holistic growth. The main objective was to evaluate the possible link between socio-emotional skills and learning achievement in a group of 5-year-old children. The study employed a non-experimental, descriptive, correlational, and explanatory design. A subsection technique was used to create a sample of 45 students, including 20 toddlers. The study was based on observation. A recent study highlighted the importance of socio-emotional skills in relation to learning achievement in young children. According to the research results, these skills appear to play a crucial role in educational achievement, especially in 5-year-olds. The analysis of socio-emotional skills in children attending the Augusto Pérez Araníbar Lima Childcare Center in 2022 revealed a correlation with learning achievement. Keywords: Skill, socio-emotional, learning, achievement.Metodologías y evaluación educativ