National University of Education Enrique Guzmán y Valle
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Aplicaciones metodológicas innovadoras del equipo Logo V8.3 Siemens y el aprendizaje de los estudiantes del Programa de Estudios de Electricidad, UNE 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es formar docentes de Electricidad de alta preparación. En ese sentido, la carencia de métodos activos afecta alcanzar esta visión y objetivo, además de la baja comprensión teórica y práctica, generando la necesidad de procesos metodológicos efectivos. Por ello, esta tesis plantea inyectar y sumar tecnología e innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje aplicando metodologías activas innovadoras utilizando los equipos Logo V8.3 Siemens, con el propósito de medir el nivel de logros en el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal con la aplicación e interacción de estos equipos y métodos innovadores, ya que la enseñanza de estos equipos es crucial para el futuro profesional tecnólogo, pero la baja aplicación impacta la calidad educativa. La investigación busca fortalecer metodologías, como el método activo y cooperativo, poco utilizadas. Beneficia a docentes, estudiantes y aporta apoyo técnico-pedagógico. Aborda metodología de enseñanza efectiva importante, según diferentes expertos, además precisa enfoques innovadores, como el educomunicativo, para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes en general para la industria laboral y/o el ejercicio docente. La investigación enfatiza la preparación continua y la tecno-pedagogía integral. Bajo el enfoque constructivista, resaltando características como la generación de conocimiento individualizado y la exploración autodirigida. La interacción entre estudiantes y el papel del docente como facilitador son esenciales al integrar tecnología, como Logo V8.3 Siemens. Se implementó cuatro hipótesis de aplicación de metodologías del equipo Logo V8.3 Siemens en la influencia significativa de aprendizajes, de las cuales tres son específicas para cada aspecto conceptual, procedimental y actitudinal. La población está conformada por 89 estudiantes del Programa de Estudios de Educación con Especialidad de Electricidad y una muestra intencional de 10 estudiantes, por ser una cantidad reducida, del mismo Programa de Estudios de Educación que llevaron la asignatura de Electrotecnia I. Se desarrolló un diseño de investigación preexperimental “d1 = O1--- O2” con datos del pretest y postest, respectivamente. Se utilizó un cuestionario y fichas de observación como instrumentos de
recolección de datos, para las variables metodologías innovadoras del equipo Logo V8.3 Siemens y niveles de logro de aprendizajes. En esta investigación de tipo cuantitativa que se desarrolló los resultados para la prueba de hipótesis se determinó aplicando el software estadístico de Excel, con la prueba t de Student, ya que son menos de 30 estudiantes. Este resultado fue relevante debido a que las metodologías innovadoras de equipo Logo V8.3 Siemens influyen significativamente en el nivel de aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal, compartiendo coincidencias con los resultados de otras investigaciones en la discusión para validar las variables, concluyendo así que las metodologías innovadoras del equipo Logo V8.3 Siemens sí responden a los logros de aprendizaje, esto se debe a una fuerte aplicación de las metodologías innovadoras, además también a la estrategia didáctica y el interés constante de los estudiantes.The objective of this research is to train highly qualified electrical teachers. In this sense, the lack of active methods hinders the achievement of this vision and objective, in addition to a poor theoretical and practical understanding, generating the need for effective methodological processes. Therefore, this thesis proposes injecting and incorporating technology and innovation into the teaching and learning process by applying innovative active methodologies using Siemens Logo V8.3 equipment. The purpose of this thesis is to measure the level of achievement in conceptual, procedural, and attitudinal learning through the application and interaction of these innovative equipment and methods. Teaching these devices is crucial for future technology professionals, but their limited application impacts educational quality. This research seeks to strengthen methodologies, such as the active and cooperative method, which are underutilized. This method benefits teachers and students and provides technical and pedagogical support. It addresses effective teaching methodology, which, according to various experts, is important. It also requires innovative approaches, such as educommunicative approaches, to improve educational quality and prepare students in general for the workforce and/or teaching. The research emphasizes ongoing preparation and comprehensive techno-pedagogy. It uses a constructivist approach, highlighting characteristics such as the generation of individualized knowledge and self-directed exploration. Interaction between students and the role of the teacher as facilitator are essential when integrating technology, such as Logo V8.3 Siemens. Four hypotheses were implemented for the application of methodologies from the Logo V8.3 Siemens team to significantly influence learning, three of which are specific to each conceptual, procedural, and attitudinal aspect. The sample consisted of 89 students from the Education Studies Program with a specialization in Electricity and a purposive sample of 10 students, due to the small number, from the same Education Studies Program who took the Electrical Engineering I course. A pre-experimental research design "d1 = O1--- O2" was developed with data from the pretest and posttest, respectively. A questionnaire and observation sheets were used as data collection instruments for the variables innovative methodologies of the Logo V8.3 Siemens equipment and learning achievement levels. In this quantitative research study, the results for hypothesis testing were determined using Excel statistical software and the Student t-test, since there were fewer than 30 students. This result was relevant because the innovative methodologies of the Logo V8.3 Siemens team significantly influenced the level of conceptual, procedural, and attitudinal learning. This was consistent with the results of other research in the discussion to validate the variables. Thus, it was concluded that the innovative methodologies of the Logo V8.3 Siemens team did indeed lead to learning achievements. This was due to a strong application of innovative methodologies, as well as to the teaching strategy and the students' constant interest.Metodologías y Evaluación educativaEscuela Profesional de ElectromecánicaTeorías y paradigmas educativo
Formación docente y conciencia ambiental con estudiantes del Programa de Estudios de Educación Primaria, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Yanahuanca
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue formulada y estructurada con la finalidad académica de constituir el nivel de conexión entre las variables de planificación estratégica y calidad educativa. Para esta investigación la metodología que se ejecuto fue un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño no experimental, y la muestra estuvo compuesta por 66 educandos participantes del Programa de Estudios de Educación Primaria, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Yanahuanca, esta investigación empleó dos cuestionarios de encuesta tipo escala Likert de 20 ítems cada uno de los cuestionarios basado en las variables mencionadas. Los productos evidencian la presencia de una correspondencia positiva moderada en medio de la formación docente y conciencia ambiental. El Indicie Correlacional Pearson es de 0,783 y el grado de relevancia es de 0,000 (p< 0,005). Esto significa que existe correlación estadísticamente relevante entre la formación docente y la conciencia ambiental.The objective of this research work was formulated and structured with the academic purpose of establishing the level of connection between the variables of strategic planning and educational quality. For this research, the methodology that was executed was a quantitative approach, applied type, non-experimental design, and the sample consisted of 66 students participating in the Primary Education Studies Program, Daniel Alcides Carrión National University, Yanahuanca. This research used two Likert scale survey questionnaires of 20 items each based on the aforementioned variables. The products show the presence of a moderate positive correspondence between teacher training and environmental awareness. The Pearson Correlation Index is 0.783 and the degree of relevance is 0.000 (p < 0.005). This means that there is a statistically relevant correlation between teacher training and environmental awareness.Currículum y formación profesional en educació
Juegos recreativos y el dominio corporal dinámico en estudiantes de 4 años de una institución educativa, 2024
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la relación de los juegos recreativos en el desarrollo del dominio corporal dinámico en estudiantes de cuatro años de una institución educativa de la UGEL 6 en 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental transversal, evaluando una muestra de 35 niños mediante instrumentos validados y confiables que midieron las dimensiones de coordinación general, equilibrio y coordinación visomotriz. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre los juegos recreativos y el desarrollo del dominio corporal dinámico (r = 0.808, p < 0.01). Específicamente, se encontró una asociación moderada en coordinación general (r = 0.602, p < 0.01), y fuerte en equilibrio (r = 0.753, p < 0.01) y coordinación visomotriz (r = 0.738, p < 0.01). Esto evidencia que las actividades recreativas tienen un impacto considerable en el desarrollo motriz de los niños. Se concluye que los juegos recreativos son herramientas pedagógicas efectivas para mejorar habilidades motoras esenciales, promoviendo un desarrollo integral en niños de educación inicial. Se recomienda implementar programas educativos que incluyan estas dinámicas, personalizando las actividades según las necesidades individuales para maximizar sus beneficios en el aula.The objective of this research work was to determine the relationship of recreational games in the development of dynamic body control in four-year-old students of an educational institution of the UGEL 6 in 2024. A quantitative approach with a cross-sectional non-experimental design was used, evaluating a sample of 35 children using validated and reliable instruments that measured the dimensions of general coordination, balance, and visual-motor coordination. The results showed a positive and significant correlation between recreational games and the development of dynamic body control (r = 0.808, p < 0.01). Specifically, a moderate association was found in general coordination (r = 0.602, p < 0.01), and a strong one in balance (r = 0.753, p < 0.01) and visual-motor coordination (r = 0.738, p < 0.01). This shows that recreational activities have a considerable impact on children's motor development. It is concluded that recreational games are effective teaching tools for improving essential motor skills, promoting comprehensive development in early childhood education children. It is recommended to implement educational programs that include these dynamics, customizing activities according to individual needs to maximize their benefits in the classroom.Teorías y paradigmas educativasEscuela Profesional de Educación Física y DeporteInnovaciones pedagógica
Teoría y práctica sobre la construcción de placas sismo resistentes en edificios
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer sobre las placas sismo resistentes son importantes a la hora de construir un edificio o cualquier otro tipo de construcción, ya que nos ayuda amucho a medir y conocer sobre el tipo de placa que se usará en un edificio.
Las placas en la construcción de edificios incluyen generalmente: un levantamiento topográfico, un estudio de suelos, elaboración de planos de las placas, preparar los materiales a usar, el proceso de mezclado y su posterior vaciado en las placas.
Cuando se trabaja en edificios, las placas ayudan en gran medida a dar seguridad a los habitantes, porque son resistentes ante los sismos y sólidos ante la inclemencia del clima, y soporta el tiempo. El uso de placas está definido por los estudios previos y los cálculos que realizan los ingenieros, para saber qué tipo de placa pondrá, cuantas placas son necesarias para el edificio, que tipo de concreto usará, la dosificación adecuada para hacer una placa efectiva. Todo ello contribuye a lograr una construcción resistente.
Los sismos son eventos muy frecuentes en gran parte del planeta, ya que toda la corteza terrestre está formada por grandes bloques continentales que flotan en el manto de la tierra, y cuando chocan o se separan las placas tectónicas, se libera mucha energía y cuando esa energía sale se transforma en sismos o terremotos, que causan daños y destrucción y también muertes humanas, cada país se prepara adecuadamente para enfrentar estos eventos, pero aun así resulta inútil cuando ocurre un fuerte sismo, y los daños son cuantiosos. Las placas fueron diseñadas para ayudar a que sus habitantes de los edificios tengan la seguridad de estar protegidos en ella, pues las placas ayudan a disipar las cargas que genera los sismos; su distribución en el edificio contribuye a dirigir mejor el peso del edificio hacia el suelo.The objective of this research paper is to raise awareness about earthquake-resistant slabs, which are important when constructing a building or any other type of construction, as they greatly help us measure and understand the type of slab that will be used in a building.
Slabs in building construction generally include: a topographic survey, a soil study, preparation of slab plans, preparation of the materials to be used, the mixing process, and their subsequent pouring into the slabs.
When working on buildings, slabs greatly help provide safety for residents because they are earthquake-resistant and robust against inclement weather, and can withstand the elements. The use of slabs is determined by prior studies and calculations performed by engineers to determine what type of slab to install, how many slabs are needed for the building, what type of concrete to use, and the appropriate dosage to make an effective slab. All of this contributes to achieving a resistant construction. Earthquakes are very frequent events in much of the planet, since the entire Earth's crust is made up of large continental blocks that float in the Earth's mantle. When tectonic plates collide or separate, a lot of energy is released. When that energy is released, it is transformed into earthquakes, which cause damage and destruction, as well as human deaths. Each country prepares appropriately to face these events, but it is still useless when a strong earthquake occurs, and the damage is considerable. The plates were designed to help ensure that building inhabitants are protected within them, since they help dissipate the loads generated by earthquakes; their distribution throughout the building helps better direct the weight of the building towards the ground.Tecnología y soportes educativosEscuela Profesional de Diseños y ConstruccionesTeorías y paradigmas educativo
Actitudes hacia las clases virtuales y rendimiento académico en estudiantes del octavo ciclo de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2021
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación trata sobre el estudio de las variables actitudes hacia las clases virtuales y el rendimiento académico en los estudiantes de inglés de la UNE Enrique Guzmán y Valle. El fenómeno en estudio tuvo lugar durante la pandemia del COVID 19 y que en esta etapa los centros de estudios hicieron uso de las clases virtuales. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, tipo no experimental, diseño correlacional, método descriptivo, con una muestra de 58 estudiantes. Asimismo, es de señalarse que para recoger los datos se elaboró un cuestionario para la variable actitudes hacia las clases virtuales y el registro de notas para la variable rendimiento académico., que previo a su aplicación fue validado por juicio de expertos con el criterio de la validez de contenido. Luego se recogieron los datos a través de una encuesta para la variable actitudes hacia las clases virtuales y el análisis documental para la variable rendimiento académico. Se procesaron los datos utilizando el software SPSS versión 24 y se llegó a la conclusión de que existe relación directa entre las actitudes hacia las clases virtuales y el rendimiento académico de los estudiantes del octavo ciclo de inglés de la UNE Enrique Guzmán y Valle en el 2021.The objective of this research is to study the variables attitudes toward virtual classes and academic performance in English students at UNE Enrique Guzmán y Valle. The phenomenon under study occurred during the COVID-19 pandemic, and during this period, educational centers used virtual classes. This research has a quantitative approach, a non-experimental approach, a correlational design, and a descriptive method, with a sample of 58 students. It should also be noted that to collect data, a questionnaire was developed for the variable attitudes toward virtual classes and a grade record for the academic performance variable. Prior to its administration, the questionnaire was validated by expert judgment using content validity criteria. Data were then collected through a survey for the variable attitudes toward virtual classes and documentary analysis for the academic performance variable. The data were processed using SPSS version 24 software, and it was concluded that there is a direct relationship between attitudes toward virtual classes and the academic performance of eighth-cycle English students at UNE Enrique Guzmán y Valle in 2021.Metodologías y evaluación educativa.Escuela Profesional de Lenguas ExtranjerasProcesos de innovación y gestión de la calidad educativ
Evolución histórica de las modulaciones analógicas y digitales en las Telecomunicaciones
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación nos da a conocer proceso bastante extenso en el tiempo, debido a que se encontraba supeditado a la obtención de los conocimientos que rigen los fenómenos naturales que, al principio, carecía. Por ello, se inicia el presente trabajo, con la explicación del uso de recursos naturales para la comunicación, como el fuego, el humo, las luces, etc. Luego vendría el descubrimiento y explicación de la electricidad y la relación interdependiente que tiene con el magnetismo que conformaron, posteriormente, el electromagnetismo, conocimiento que permitió diseñar dispositivos como el telégrafo y el teléfono que, en sus inicios, revolucionaron las comunicaciones por su capacidad de distancia y transportar información en forma de códigos y señales acústicas como la voz humana. Al descubrirse la emisión de electrones por acción del calor y generar luz en una ampolla de vidrio y, posteriormente, el hallazgo de los semiconductores, se inició una nueva era en las comunicaciones, que pasó a denominarse telecomunicaciones, por abarcar mucha mayor distancia en transportar diversas formas de información, voz, imagen, señales analógicas y digitales. Estos adelantos permitieron, inclusive, conformar redes de comunicación que engloban todo el planeta, como consecuencia de diseñar dispositivos que cumplieran estos fines, y que en la actualidad somos testigos de ello, como la telefonía celular, la TV digital, transmisión satelital, plataformas virtuales, programas, entre otros.The objective of this research project is to introduce us to a rather lengthy process, as it was dependent on obtaining knowledge governing natural phenomena, which was initially lacking. Therefore, this work begins with an explanation of the use of natural resources for communication, such as fire, smoke, light, etc. This was followed by the discovery and explanation of electricity and its interdependent relationship with magnetism, which later formed electromagnetism. This knowledge allowed for the design of devices such as the telegraph and the telephone, which, in their early days, revolutionized communications due to their ability to travel long distances and carry information in the form of codes and acoustic signals, like the human voice. With the discovery of the emission of electrons through the action of heat, generating light in a glass bulb, and later, the discovery of semiconductors, a new era in communications began. It came to be known as telecommunications, as it allowed for much greater distances in transporting various forms of information: voice, image, analog, and digital signals. These advances even made it possible to establish communication networks that span the entire planet, as a result of the design of devices that fulfilled these purposes. We are witnessing this today, such as cell phones, digital TV, satellite transmission, virtual platforms, and software, among others.Tecnología y soportes educativosEscuela Profesional de Electrónica y TelecomunicacionesTecnología y soportes educativo
Aptitud física en estudiantes de sexto grado de las Instituciones Educativas Nº 1268 Gustavo Mohme Llona UGEL 06 y Liceo Naval Almirante Guise UGEL 07
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es comparar la aptitud física de los estudiantes de sexto grado de las instituciones educativas Nº 1268 Gustavo Mohme Llona UGEL 06 y Liceo Naval Almirante Guise UGEL 07 en 2024. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con un diseño no experimental, transeccional descriptivo simple y utilizando el método comparativo para analizar las diferencias entre ambas instituciones. La población estuvo conformada por 256 estudiantes, y la muestra, seleccionada mediante muestra estratificada, incluyó a 100 estudiantes, garantizando una comparación equilibrada. Se aplicó una batería de pruebas físicas que evaluaron fuerza abdominal, velocidad (20 metros), salto horizontal y flexibilidad. Los resultados revelaron diferencias notables entre ambas instituciones. Los estudiantes del Liceo Naval Almirante Guise obtuvieron mejores promedios, destacándose en fuerza abdominal y salto horizontal, en comparación con los estudiantes del IE Nº 1268 Gustavo Mohme Llona. El análisis descriptivo evidenció variaciones en todas las dimensiones de la aptitud física, mientras que el análisis inferencial, pruebas de hipótesis y T de Student, confirman diferencias estadísticamente significativas con un P valor relevante en cada dimensión evaluada. La conclusión, el estudio verificó la existencia de diferencias significativas en la aptitud física entre los estudiantes de ambas instituciones, destacando un mejor rendimiento del Liceo Naval Almirante Guise. Este análisis evidencia la importancia de considerar factores contextuales y pedagógicos en el desarrollo de la aptitud física escolar.The objective of this research paper is to compare the physical fitness of sixth-grade students from the educational institutions Nº 1268 Gustavo Mohme Llona UGEL 06 and Liceo Naval Almirante Guise UGEL 07 in 2024. The research adopted a quantitative, applied approach with a non-experimental, simple descriptive cross-sectional design, using a comparative method to analyze the differences between the two institutions. The population consisted of 256 students, and the sample, selected through stratified sampling, included 100 students, ensuring a balanced comparison. A battery of physical tests was applied to assess abdominal strength, speed (20 meters), horizontal jump, and flexibility. The results revealed significant differences between the two institutions. Students from Liceo Naval Almirante Guise achieved better averages, excelling in abdominal strength and horizontal jump, compared to the students of IE Nº 1268 Gustavo Mohme Llona. Descriptive analysis showed variations in all dimensions of physical fitness, while inferential analysis, hypothesis testing, and Student’s T-test confirmed statistically significant differences with a relevant P-value in each dimension evaluated. In conclusion, the study verified the existence of significant differences in physical fitness between the students of both institutions, with Liceo Naval Almirante Guise showing better performance. This analysis highlights the importance of considering contextual and pedagogical factors in the development of physical fitness in schools.Metodología y evaluación educativaEscuela Profesional de Educación Física y DeporteMetodologías y evaluación educativ
Estado nutricional y anemia ferropénica en niños de 1 a 5 años en el distrito de Huancayo, Junín –Perú 2023
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es identificar el estado nutricional y su relación con la anemia ferropénica en niños de 1 a 5 años en el Distrito de Huancayo, Junín – Perú 2023. La metodología empleada fue de un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo, tipo documental, de diseño no experimental, transversal. Nuestra muestra fue de 100 historias clínicas de niños de 1 a 5 años de edad de ambos sexos. Asimismo, como instrumento de recolección de información se usó una ficha de recolección de datos elaborado por los investigadores. En los resultados se evidenció que más de la mitad de hombres y mujeres presentan anemia leve, siendo las mujeres quienes tuvieron un mayor porcentaje con un 66,67%. En cuanto al diagnóstico del estado nutricional las mujeres presentaron mayor porcentaje de desnutrición crónica con un 48,15%. Sin embargo, los hombres presentaron un mayor porcentaje en desnutrición global con un 47,83%. En la conclusión se identificó que no existe relación entre el estado nutricional y la anemia ferropénica en niños de 1 a 5 años en el Distrito de Huancayo, Junín – Perú 2023, dado que el p-valor fue mayor a 0,05.The objective of this research study is to identify nutritional status and its relationship with iron deficiency anemia in children aged 1 to 5 years in the Huancayo District, Junín, Peru. 2023. The methodology used was a quantitative, descriptive, documentary approach with a non-experimental, cross-sectional design. Our sample consisted of 100 medical records of children aged 1 to 5 years of both sexes. A data collection form prepared by the researchers was used as a data collection instrument. The results showed that more than half of men and women had mild anemia, with women having a higher percentage (66.67%). Regarding the diagnosis of nutritional status, women had a higher percentage of chronic malnutrition, at 48.15%. However, men had a higher percentage of global malnutrition, at 47.83%. In conclusion, it was identified that there is no relationship between nutritional status and iron deficiency anemia in children aged 1 to 5 years in the Huancayo District, Junín - Peru 2023, since the p-value was greater than 0.05.Estrategias de salud pública en alimentación y nutriciónEscuela Profesional de Nutrición HumanaEducación Alimentaria y Nutrición en la Comunida
Enfoques de aprendizaje y actitudes hacia la matemática en estudiantes universitarios
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue son procesos que se generan a partir de las percepciones de los estudiantes sobre las actividades académicas en el aula de clase, y al mismo tiempo se desarrollan las actitudes hacia la materia de enseñanza. Para conocer el fenómeno, se realizó la exploración científica que tuvo como propósito examinar la vinculación entre las metodologías empleadas en la asimilación del saber y la predisposición emocional frente a las ciencias matemáticas que presentan un grupo de 228 universitarios de una institución pública. La tesis presenta un enfoque cuantitativo, de diseño correlacional y como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios: el instrumento denominado Inventario Revisado de Procesos de Estudio (R-CPE-2F) fue empleado con el fin de evaluar las orientaciones cognitivas adoptadas durante el proceso formativo y escala de actitudes hacia la matemática. Los resultados evidencian que existe relación significativa positiva (r=0.445 con un valor de p=0.000) entre enfoques de aprendizaje y actitud hacia la matemática. Se concluye, que el mejoramiento de un enfoque en el aprendizaje llevaría a mejorar las actitudes que presentan los estudiantes hacia la materia, con lo cual, se conseguiría, al mismo tiempo, mejorar el nivel académico o rendimiento.El objetivo de este trabajo de investigación fue son procesos que se generan a partir de las percepciones de los estudiantes sobre las actividades académicas en el aula de clase, y al mismo tiempo se desarrollan las actitudes hacia la materia de enseñanza. Para conocer el fenómeno, se realizó la exploración científica que tuvo como propósito examinar la vinculación entre las metodologías empleadas en la asimilación del saber y la predisposición emocional frente a las ciencias matemáticas que presentan un grupo de 228 universitarios de una institución pública. La tesis presenta un enfoque cuantitativo, de diseño correlacional y como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios: el instrumento denominado Inventario Revisado de Procesos de Estudio (R-CPE-2F) fue empleado con el fin de evaluar las orientaciones cognitivas adoptadas durante el proceso formativo y escala de actitudes hacia la matemática. Los resultados evidencian que existe relación significativa positiva (r=0.445 con un valor de p=0.000) entre enfoques de aprendizaje y actitud hacia la matemática. Se concluye, que el mejoramiento de un enfoque en el aprendizaje llevaría a mejorar las actitudes que presentan los estudiantes hacia la materia, con lo cual, se conseguiría, al mismo tiempo, mejorar el nivel académico o rendimiento.TesisMetodología y didácticaEscuela de PosgradoCurrículum y formación profesional en educació
Influencia del estudio de la conservación de la zona arqueológica de Cajamarquilla en el nivel de conciencia ambiental de los estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de la I.E. 1267 La Campiña, 2021
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue de establecer la influencia del estudio de la conservación de la zona arqueológica de Cajamarquilla en la conciencia ambiental de los estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de la Instituciones Educativas (I.E). 1267, se determinó que el grupo experimental cuenta con un alto índice de nivel de conciencia ambiental y que los talleres de educación sirven para poder elevar su compromiso con el ambiente, se aplicó un método cuasi experimental, cualitativo desarrollando dimensiones afectivas, actitudinales cognitivas. Se ejecutó la validación de un veredicto de expertos para la obtención de encuestas virtuales estas fueron aplicadas en los estudiantes del grupo control y experimental. Al finalizar este estudio se encontró una nota promedio de 15,35 en el grupo control, mientras que el promedio en el grupo experimental fue de 17,30. Se encontró una discrepancia estadísticamente significativa (p=0,004). Se determinó que los talleres proporcionados en el grupo experimental fueron de gran ayuda para la mejora de su conciencia ambiental.The objective of this research work was to establish the influence of the study of the conservation of the Cajamarquilla archaeological zone on the environmental awareness of fourth-grade secondary school students at Educational Institutions (I.E.) 1267. It was determined that the experimental group has a high level of environmental awareness and that the educational workshops serve to increase their commitment to the environment. A quasi-experimental, qualitative method was applied, developing affective, attitudinal, and cognitive dimensions. An expert verdict was validated to obtain virtual surveys, which were applied to students in the control and experimental groups. At the end of this study, an average grade of 15.35 was found in the control group, while the average in the experimental group was 17.30. A statistically significant discrepancy was found (p = 0.004). It was determined that the workshops provided in the experimental group were of great help in improving their environmental awareness.Educación experimental en sistemas bióticos y abióticos.Escuela Profesional de Agropecuaria y Desarrollo SostenibleEducación experimental en sistemas bióticos y abiótico