National University of Education Enrique Guzmán y Valle
Universidad Nacional de Educacion Enrique Guzmán y Valle: Repositorio UNENot a member yet
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Uso de las TIC y desarrollo profesional en docentes de nivel secundario, distrito de Chamaca, provincia Chumbivilcas, Cusco, 2022
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue, determinar la relación que existe entre el uso de las TIC y el desarrollo profesional de los docentes en el nivel secundario del distrito de Chamaca, provincia de Chumbivilcas, región Cusco, 2022. Teniendo en cuenta una metodología de enfoque cuantitativa, básica, no experimental, asimismo, indicando tener un nivel correlacional y de tipo descriptivo para dar a conocer los datos de la evaluación, su muestra estuvo conformada por 45 personas de la plana docente del nivel educativo secundario, a quienes se les aplicó una encuesta. En los resultados, se indicó un coeficiente de correlación de Rho de Spearman = 0,824 y p- valor en 0,000; es decir que se aprobó la conexión entre las variables de estudio y respecto a los datos inferenciales de las dimensiones: Preparación (Rho= 0,658), enseñanza (Rho= 0,813) y desarrollo de la profesionalidad e identidad (Rho= 0,849). En conclusión, el uso de las TIC, se encuentra positiva y significativamente relacionado en indicador alto con el desarrollo profesional de los profesores.The objective of this research work was to determine the relationship between the use of ICT and the professional development of teachers at the secondary level of the Chamaca district, Chumbivilcas province, Cusco region, 2022. Taking into account a quantitative, basic, non-experimental approach methodology, also indicating having a correlational and descriptive level to report the evaluation data, its sample consisted of 45 people from the teaching staff of the secondary educational level, to whom a survey was applied. The results indicated a Spearman's Rho correlation coefficient = 0.824 and p- value of 0.000; that is, the connection between the study variables and with respect to the inferential data of the dimensions was approved: Preparation (Rho = 0.658), teaching (Rho = 0.813) and development of professionalism and identity (Rho = 0.849). In conclusion, the use of ICT is positively and significantly related to the high indicator with the professional development of teachers.Tecnologías y soportes educativosEscuela Profesional de Matemática e InformáticaTecnologías de la información y comunicación (TIC
Competencias y emprendimiento en productos textiles de estudiantes de la Facultad de Tecnología en la Universidad Enrique Guzmán y Valle
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación tuvo el propósito en demostrar que las competencias están relacionadas con el emprendimiento de productos textiles en los estudiantes de la Facultad de Tecnología en la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2023. La metodología fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicado, diseño no experimental, transversal y correlacional. La población fue 83 personas y la muestra probabilística de 68 estudiantes egresados de la Facultad de Tecnología Textil. La validez del instrumento se realizó basado en el juicio de dos expertos relacionados con la especialidad y la confiablidad del instrumento alcanzada a través del test alfa de Cronbach dando por resultado el 0.897 para la variable competencias y 0.871 para la variable emprendimiento. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y el análisis se efectúo con el programa estadístico SPSSv26. La prueba de Rho de Spearman determinó que existe correlación significativa entre las competencias alcanzadas en la formación universitaria y el emprendimiento con un coeficiente de correlación de 0.502 y una significancia bilateral p=0.000, concluyendo que si existe relación entre las variables estudiadas.The objective of this research work was to demonstrate that the competencies are related to the entrepreneurship of textile products in the students of the Faculty of Technology at the Enrique Guzmán y Valle University, 2023. The methodology was quantitative, applied type, non-experimental, transversal and correlational design. The population was 83 people and the probabilistic sample of 68 students graduated from the Faculty of Textile Technology. The validity of the instrument was based on the judgment of two experts related to the specialty and the reliability of the instrument achieved through the Cronbach alpha test resulting in 0.897 for the competencies variable and 0.871 for the entrepreneurship variable. The technique used in data collection was the survey and the analysis was carried out with the statistical program SPSSv26. The Spearman Rho test determined that there is a significant correlation between the skills achieved in university education and entrepreneurship with a correlation coefficient of 0.502 and a bilateral significance p=0.000, concluding that there is a relationship between the variables studied.Gestión y calidad educativaEscuela Profesional de Tecnología del Vestido, Textiles y Artes IndustrialesGestión y calidad educativ
El liderazgo directivo y el clima organizacional en los docentes de la Institución Educativa Nacional 5137 “Politécnico Ventanilla Alta” – Callao
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la correlación entre el V1 y el V2 en los docentes de la IE. El propósito de la investigación es iluminar la percepción de la convivencia como un componente crucial del ambiente organizacional que impacta en el progreso institucional. En esta investigación se empleó el enfoque hipotético-deductivo, una modalidad de investigación básica de diseño no experimental, y se realizó una encuesta a un conjunto de docentes de instituciones educativas mediante muestras probabilísticas, empleando dos instrumentos que fueron verificados mediante pruebas de criterio y fiabilidad. Para asegurar la rigurosidad del estudio, se implementó un método de estudio piloto. En relación con el trabajo estadístico, en relación con la relación de Spearman.637y p=.000p< 0.05, se ha evidenciado que el liderazgo de los directivos tiene una relación directa y relevante con el ambiente organizacional, el cual se genera mediante acciones orientativas en la actividad planificada. estrategias de la organización.The objective of this research was to establish the correlation between V1 and V2 in teachers at IE. The purpose of the research is to illuminate the perception of coexistence as a crucial component of the organizational environment that impacts institutional progress. This research used the hypothetico-deductive approach, a basic research modality with a non-experimental design, and a survey was conducted among a group of teachers from educational institutions through probability samples, employing two instruments that were verified through criterion and reliability tests. To ensure the rigor of the study, a pilot study method was implemented. Regarding the statistical work, in relation to the Spearman ratio.637 and p=.000p<0.05, it has been evidenced that the leadership of managers has a direct and relevant relationship with the organizational environment, which is generated through guiding actions in the planned activity. strategies of the organization.Gestión del talento human
E-LEARNING Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE TECNOLOGÍA DEL VESTIDO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN, AÑO 2022
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue analizar la relación entre el e-learning y el aprendizaje significativo de las estudiantes del programa de Tecnología del Vestido en la Universidad Nacional de Educación durante el año 2022. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo no experimental, con un diseño correlacional descriptivo, utilizando el método hipotético-deductivo. La población y la muestra estuvieron compuestas por 99 estudiantes. Asimismo, se empleó la técnica de encuesta para la recolección de datos, utilizando un cuestionario como instrumento. Los resultados indican un valor de p=0,00<0,05, lo que lleva al rechazo de la hipótesis nula (H0) y a la aceptación de la hipótesis alternativa (Ha). Además, el coeficiente de correlación de Spearman (Rho) obtenido fue de 0,749, lo que refleja una correlación positiva. En base a estos resultados, se puede concluir que existe una relación significativa entre el e-learning y el aprendizaje significativo de las estudiantes del programa de Tecnología del Vestido en la Universidad Nacional de Educación durante el año 2022.The objective of this research work was to analyze the relationship between e-learning and the meaningful learning of students in the Clothing Technology program at the National University of Education during the year 2022. To this end, a non-experimental quantitative approach was adopted, with a descriptive correlational design, using the hypothetical-deductive method. The population and sample consisted of 99 students. Likewise, the survey technique was used for data collection, using a questionnaire as an instrument. The results indicate a p-value of 0.00<0.05, which leads to the rejection of the null hypothesis (H0) and the acceptance of the alternative hypothesis (Ha). Furthermore, the Spearman correlation coefficient (Rho) obtained was 0.749, reflecting a positive correlation. Based on these results, it can be concluded that there is a significant relationship between e-learning and the meaningful learning of students in the Clothing Technology program at the National University of Education during the year 2022.Tecnologías y soportes educativosEscuela Profesional de Tecnología del Vestido, Textiles y Artes IndustrialesTecnología y soportes educativo
Jardín botánico como estrategia de enseñanza-aprendizaje de biología en estudiantes de la institución educativa Tupac Amaru, Ayabaca, Piura, 2024
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue evidenciar la conexión entre el jardín botánico y las estrategias de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la institución educativa Tupac Amaru, situada en Ayabaca, Piura, durante el año 2024. La población estudiada estuvo compuesta por 215 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 76. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo con una investigación de tipo aplicada y un diseño no experimental. La validez del instrumento fue determinada por un grupo de expertos, obteniendo una media de 86,6, mientras que la confiabilidad, medida con el Alfa de Cronbach, resultó ser de 0,42. Tras el procesamiento, análisis e interpretación de los datos, se llegó a la conclusión de que hay una relación directa y significativa entre el jardín botánico y las estrategias de enseñanza-aprendizaje. Esto fue respaldado por el estadístico de Spearman (sig. bilateral = .000 < 0.01; Rho = .571**), indicando que los datos no siguen una distribución normal. Esta situación nos permite aceptar la hipótesis central de la investigación, es decir, el jardín botánico se relaciona con las estrategias de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la institución educativa Tupac Amaru, Ayabaca, Piura, 2024. De forma similar ocurre con la aceptación de las tres hipótesis específicas que están relacionadas con las dimensiones de las estrategias de enseñanza aprendizaje de la presente investigación.The objective of this research work was to demonstrate the connection between the botanical garden and teaching-learning strategies in students of the Tupac Amaru educational institution, located in Ayabaca, Piura, during the year 2024. The study population consisted of 215 students, of which a sample of 76 was selected. The methodology used was a quantitative approach with applied research and a non-experimental design. The validity of the instrument was determined by a group of experts, obtaining a mean of 86.6, while the reliability, measured with Cronbach's alpha, was found to be 0.42. After processing, analyzing, and interpreting the data, it was concluded that there is a direct and significant relationship between the botanical garden and teaching-learning strategies. This was supported by the Spearman statistic (two-tailed sig. = .000 < 0.01; Rho = .571**), indicating that the data do not follow a normal distribution. This situation allows us to accept the central hypothesis of the research, that is, the botanical garden is related to the teaching-learning strategies of the students of the Tupac Amaru educational institution, Ayabaca, Piura, 2024. Similarly, it occurs with the acceptance of the three specific hypotheses that are related to the dimensions of the teaching-learning strategies of the present research.Educación experimental en sistemas bióticos y abióticosEscuela Profesional de Ciencias NaturalesProcesos de innovación y gestión de la calidad educativ
Comprensión lectora y producción de textos de estudiantes de segundo grado secundaria centro educativo Manuel Fidencio Hidalgo Flores - Región San Martin
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer la investigación titulada Comprensión lectora y producción de textos de estudiantes de segundo grado secundaria centro educativo Manuel Fidencio Hidalgo Flores - Región San Martin, es una investigación de enfoque cuantitativo, tipo aplicado, diseño No experimental - descriptivo correlacional, método inductivo-deductivo, con una población de 320 estudiantes en el nivel secundaria y se trabajó con una muestra no probabilística de 90 alumnos del segundo grado de secundaria al cual, se empleó dos instrumentos de investigación validados por juicio de expertos y estadísticamente por el Alfa de Cronbach para su aplicación. Para la corrobación de resultados se aplicó la estadística de Rho de Spearman para determinar la relación de las variables de estudio. Los resultados determinan que en la hipótesis específica 1 la correlación es moderada (0,502) entre la variable 1 y la planificación textual; en la hipótesis 2, la correlación es moderada (0,565) entre la variable 1 la textualización; en la hipótesis 3, la correlación es moderada (0,433) entre la variable 1 la revisión textual. En conclusión, se acepta la hipótesis alterna determinando que existe relación entre la Comprensión lectora y la Producción de textos según el coeficiente Rho de Spearman (0,567) que en su interpretación es moderada.
Palabras clave: Comprensión lectora, producción de textos.The objective of this research work is to present the research entitled Reading comprehension and text production of second grade secondary school students at the Manuel Fidencio Hidalgo Flores educational center - San Martin Region, is a quantitative approach research, applied type, non-experimental - descriptive correlational design, inductive-deductive method, with a population of 320 students at the secondary level and worked with a non-probabilistic sample of 90 students from the second grade of secondary school to which, two research instruments validated by expert judgment and statistically by Cronbach's Alpha were used for its application. To corroborate the results, Spearman's Rho statistics were applied to determine the relationship between the study variables. The results determine that in specific hypothesis 1 the correlation is moderate (0.502) between variable 1 and textual planning; in hypothesis 2, the correlation is moderate (0.565) between variable 1 textualization; In hypothesis 3, the correlation is moderate (0.433) between variable 1 and textual review. In conclusion, the alternative hypothesis is accepted, determining that there is a relationship between Reading Comprehension and Text Production according to Spearman's Rho coefficient (0.567), which in its interpretation is moderate.
Keywords: Reading comprehension, text production.Metodología y didáctic
Las tecnologías de la información y comunicación y su relación con el aprendizaje significativo en los suboficiales alumnos de la Escuela de Infantería del Ejército del Perú.
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue analizar la relación entre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y el aprendizaje significativo en los suboficiales alumnos de la Escuela de Infantería del Ejército del Perú. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo, con un tipo de estudio básico y un diseño no experimental, transversal y correlacional, empleando el método hipotético-deductivo. La población estuvo conformada por 61 suboficiales de la Escuela de Infantería, de los cuales se seleccionó una muestra de 53 participantes. El resultado de esta investigación confirmo que tanto la variable "TIC" como la variable "aprendizaje significativo" obtuvieron un p-valor de 0,000, lo que corroboro la existencia de una relación positiva entre el uso de las tecnologías de la información y comunicación y el aprendizaje significativo de los suboficiales alumnos. Además, el coeficiente de correlación obtenido fue de 0,868, lo que sugiere una asociación considerable entre estas dos variables. En consecuencia, el estudio concluye que las TIC tienen un impacto en el logro de un aprendizaje más profundo y significativo por parte de los suboficiales alumnos, respaldando la importancia de seguir fortaleciendo y optimizando el uso de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos educativos de la institución.The objective of this research was to analyze the relationship between information and communication technologies (ICTs) and meaningful learning among non-commissioned officer students at the Peruvian Army Infantry School. The research used a quantitative approach, with a basic study type and a non-experimental, cross-sectional, and correlational design, employing the hypothetico-deductive method. The population consisted of 61 non-commissioned officers from the Infantry School, from which a sample of 53 participants was selected. The results of this research confirmed that both the "ICT" variable and the "meaningful learning" variable obtained a p-value of 0.000, corroborating the existence of a positive relationship between the use of information and communication technologies and meaningful learning among non-commissioned officer students. Furthermore, the correlation coefficient obtained was 0.868, suggesting a considerable association between these two variables. Consequently, the study concludes that ICTs have an impact on achieving deeper and more meaningful learning among student non-commissioned officers, supporting the importance of continuing to strengthen and optimize the use of information and communication technologies in the institution's educational processes.Tecnologías de la información y comunicació
La Educación Técnico Productiva y la Satisfacción de las Demandas Laborales en Lima – UGEL 01- 2020-2022
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue titulado La Educación Técnico Productiva y la Satisfacción de las Demandas Laborales en Lima – UGEL 01- 2020-2022, tuvo como objetivo general Determinar de qué manera la formación Técnico-Productiva se relaciona con las demandas laborales actuales en Lima - UGEL 01 - 2020-2022. La metodología del estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, el diseño correlacional de método es deductivo y no experimental. La muestra fueron 25 directores de 46 CETPROS, correspondientes a la UGEL 01, a 384 egresados y a 26 empresas representativas. El instrumento fue encuestas elaboradas de acuerdo con el tipo de muestra correspondiente. Los resultados fueron que, de acuerdo con los directores, la formación Técnico-Productiva tiene una relación positiva moderada con las demandas laborales actuales en Lima - UGEL 01 - 2020-2022. Asimismo, los egresados afirmaron que la formación Técnico-Productiva tiene una relación positiva alta con las demandas laborales actuales en Lima; los empresarios afirmaron que la formación Técnico-Productiva tiene una relación positiva alta con las demandas laborales actuales en Lima - UGEL 01 - 2020-2022. En conclusión, tanto los directores como los egresados y los empresarios coinciden en que la educación técnico productiva se relaciona con la satisfacción de las demandas laborales actuales y a futuro en la ciudad de Lima.The objective of this research work was titled Technical Productive Education and the Satisfaction of Labor Demands in Lima - UGEL 01- 2020-2022, its general objective was to determine how Technical-Productive training is related to current labor demands in Lima - UGEL 01 - 2020-2022. The study methodology was quantitative, basic type, the correlational design of the method is deductive and non-experimental. The sample was 25 directors of 46 CETPROS, corresponding to UGEL 01, 384 graduates and 26 representative companies. The instrument was surveys prepared according to the corresponding type of sample. The results were that, according to the directors, Technical-Productive training has a moderate positive relationship with current labor demands in Lima - UGEL 01 - 2020-2022. Likewise, graduates affirmed that technical-productive training has a strong positive relationship with current labor demands in Lima; employers affirmed that technical-productive training has a strong positive relationship with current labor demands in Lima - UGEL 01 - 2020-2022. In conclusion, both directors, graduates, and employers agree that technical-productive education is related to meeting current and future labor demands in the city of Lima.Metodologías y evaluación educativ
La motivación, los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral en los docentes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación que existe entre la motivación, los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral en los docentes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”. La metodología se realizó bajo un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica, donde el diseño de la investigación fue no experimental - trasversal de tipo descriptivo y correlacional-causal, mientras que la población fue de 60 docentes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” y la muestra fue del 100% de la población. Por otro lado, la técnica de recolección de información fue el análisis bibliográfico y la encuesta, mientras que el instrumento empleado fueron 3 cuestionarios, uno por cada variable de estudio. Los resultados obtenidos indicaron una relación significativa entre la motivación, los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral en los docentes de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", respaldado por un p-valor de 0.000. Además, se encontraron correlaciones positivas considerables entre la motivación y los estilos de liderazgo (0.783), entre la motivación y la satisfacción laboral (0.884), y entre los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral (0.799). Como conclusión, se determinó que los hallazgos de la investigación destacan la importancia de la motivación, los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral en los docentes, y promover la motivación intrínseca y extrínseca, así como implementar estilos de liderazgo efectivos, puede tener un impacto significativo en el bienestar y el desempeño de los docentes.El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación que existe entre la motivación, los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral en los docentes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”. La metodología se realizó bajo un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica, donde el diseño de la investigación fue no experimental - trasversal de tipo descriptivo y correlacional-causal, mientras que la población fue de 60 docentes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” y la muestra fue del 100% de la población. Por otro lado, la técnica de recolección de información fue el análisis bibliográfico y la encuesta, mientras que el instrumento empleado fueron 3 cuestionarios, uno por cada variable de estudio. Los resultados obtenidos indicaron una relación significativa entre la motivación, los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral en los docentes de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", respaldado por un p-valor de 0.000. Además, se encontraron correlaciones positivas considerables entre la motivación y los estilos de liderazgo (0.783), entre la motivación y la satisfacción laboral (0.884), y entre los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral (0.799). Como conclusión, se determinó que los hallazgos de la investigación destacan la importancia de la motivación, los estilos de liderazgo y la satisfacción laboral en los docentes, y promover la motivación intrínseca y extrínseca, así como implementar estilos de liderazgo efectivos, puede tener un impacto significativo en el bienestar y el desempeño de los docentes.TesisGestión y calidad educativaEscuela de PosgradoGestión y calidad educativ
Administración del talento humano y el desempeño laboral de los docentes del Colegio Educativo Particular San José Hermanos Maristas Callao
No full textEl objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la relación existente entre la gestión del talento humano y el rendimiento laboral de los docentes del Colegio Educativo Particular San José Hermanos Maristas Callao. Para ello, se aplicó un enfoque hipotético-deductivo, de nivel relacional, naturaleza cuantitativa y con no experimental. Asimismo, la muestra quedó compuesta por trabajadores (86), que se les aplico un instrumento de recolección de datos basados en escala de Likert. Los hallazgos permitieron confirmar una relación significativa entre gestión de talento humano y desempeño laboral, obteniendo un coeficiente de 0.845 y dependencia del 84.5 %. Además, se concluyó que dimensión de atracción, desarrollo y retención del talento humano guardan relación relevante con rendimiento laboral. Se recomienda mantener una gestión eficiente del talento humano para favorecer el desempeño de los docentes, dado que los resultados reflejan conclusiones positivas.The objective of this research was to establish the relationship between human talent management and the job performance of teachers at the San José Hermanos Maristas Private Educational School in Callao. To this end, a hypothetical-deductive, relational, quantitative, and non-experimental approach was applied. The sample consisted of 86 workers, to whom a data collection instrument based on a Likert scale was applied. The findings confirmed a significant relationship between human talent management and job performance, obtaining a coefficient of 0.845 and a dependency of 84.5%. In addition, it was concluded that the dimension of attraction, development, and retention of human talent have a relevant relationship with job performance. It is recommended to maintain an efficient management of human talent to promote the performance of teachers, since the results reflect positive conclusions.Gestión del talento human