72037 research outputs found
Sort by
Beregszászi magyar iskolák nyelvi tájképe
No full textA tanulmány három magyar oktatási intézmény nyelvi tájképét vizsgálja Beregszász városában:
két állami líceumét és egy magán fenntartású szakképzési intézetét. Ukrajnában számos olyan
jogszabályi változás történt az elmúlt évtizedben, amelyek hatással voltak a kisebbségi magyar
iskolák nyelvhasználatára is. Az iskolák nyelvi tájképének elemzése négy szinten történik:
mikrostruktúra (osztálytermek), mezostruktúra (folyosók), makrostruktúra (külső környezet) és
megastruktúra (weboldal). Az eredmények alapján az állami intézményekben nagyobb szerepet
kap az államnyelv és az ukrán nemzeti szimbólumok használata, ugyanakkor különféle eszközökkel
törekednek a tanulók magyar nemzeti öntudatának a megőrzésére is. A magán fenntartású
oktatási intézményekre kevesebb szabályozás vonatkozik, így nagyobb teret kap a magyar–ukrán
kétnyelvűség, és kevésbé szükséges a nemzeti identitás erősítése szimbolikus eszközökkel
The formation of the twin cities from the end of the 18th century to the unification in 1873
No full textA regisztrálás jelenségköre, relevanciája és a „székely nyelvjárás” regisztrálásának vizsgálati lehetőségei. Egy kutatás elméleti megfontolásai
No full textExamining the Humanitarian Dimensions of the Rohingya Refugee Crisis in Bangladesh
No full textA rohingya menekültek helyzete Bangladesben a 21. század egyik legnagyobb humanitárius problémája, amelyet a rohingya kisebbség Mianmari rendszerszintű üldözése váltott ki. Ez a dolgozat kritikai szemlélettel vizsgálja a humanitárius válaszokat, különös figyelmet fordítva a legfontosabb tényezőkre, mint a humanitárius segélyek támogatása és a rohingya menekültek, valamint a fogadó közösségek szociális-gazdasági hatásai. A kutatás értékeli a nemzetközi ügynökségek szerepét, a humanitárius segítségnyújtás megfelelőségét, és a hosszan tartó menekültügyek hosszú távú következményeit. Tudományos cikkek és politikai jelentések kritikai áttekintésére alapozva, a dolgozat értékeli a különböző humanitárius beavatkozások hatékonyságát. Ezen kívül elemzi a politikák végrehajtásának bonyolultságait, és stratégiai ajánlásokat fogalmaz meg a fenntartható humanitárius válaszok érdekében, mint a fokozott regionális koordináció és a hosszú távú finanszírozási mechanizmusok. Az eredmények hangsúlyozzák annak szükségességét, hogy átfogóbb és koordináltabb megközelítést alkalmazzunk a válság többdimenziós jellegének hatékony kezelésére
Law and Religion in Russia in the 15th–17th Centuries, and the Problem of “Early Modern(ity)” in Russian History
No full textRetrospektív bullyingélmények és bullyinggal kapcsolatos attitűd vizsgálata óvodapedagógus hallgatók körében
No full textA bullying jól ismert nehézség mind az óvodai, mind az iskolai nevelésben, oktatásban. Mára elfogadott tény, hogy a bullyingnak hosszútávú hatásai lehetnek az egyén egészségére, pszichés sajátosságaira. A bullying kezelésének kulcsfontosságú szereplői a pedagógusok, tudásuk, élményeik, így a bullying prevenciója és intervenciója szempontjából kiemelt szerepe van a pedagógusképzésnek is. A pedagógussá válás folyamatában a professzionális képzés mellett kiemelten fontos az egyén korábbi tapasztalatai, így az esetleges bullyinggal kapcsolatosak. Kutatásunkban kérdőíves módszerrel kérdeztünk óvodapedagógus hallgatókat (N=276) a saját gyermekkori bullying-tapasztalataikról, illetve a bullyinggal kapcsolatos attitűdjükről és a megélt támogatásról. Eredményeinkből kirajzolódott, hogy a hallgatók többsége fel tudott idézni bullyingélményt, elsősorban általános iskolás időszakból, de néhányan az óvodából is. A kitöltők nagy érzékenységet mutattak a bullying iránt, és alacsony megélt támogatásról számoltak be. A gyermekkorban megtapasztalt bullyingélmények, enyhe mértékben, de befolyásolják a bullying formáinak jelenlegi megítélését, a saját negatív élmény az intézmény általi támogatottság terén összefügg a bullying iránti érzékenységgel