Tallinn University Publications
Not a member yet
873 research outputs found
Sort by
Language as a battlefield: Ukrainian postcolonial identity through Halyna Pahutiak’s young adult novel “The World’s Eye” [Keel kui lahinguväli. Ukraina postkoloniaalne identiteet Halõna Pahutjaki noorteromaanis „Maailma silm”]
No full textThis article addresses the ethical implications of applying postcolonial theories to the Ukrainian context, arguing against the homogenization of global postcolonial histories. Positioned between Russian and Austro-Hungarian empires, the Ukrainian culture has long faced oppression and is still fighting against Russian disinformation, perpetuating its colonial narrative. By engaging with the works of Eastern European scholars such as Mykola Riabchuk and Ewa Thompson, and frameworks of subalternity and hybridity, the article critically examines the distinctive features of Ukraine’s postcolonial identity. A feminist literary analysis of Halyna Pahutiak’s novel “The World’s Eye” (2023) foregrounds the critical role of post-1990s Ukrainian women authors in decolonizing Eastern European culture.
-------------------------
Artikkel uurib Ukraina näitel postkoloniaalsete teooriate rakendamise eetilisi küsimusi ja hoiatab üleilmse postkoloniaalse ajaloo ühtlustamise eest. Ukraina kultuur on sajanditepikkuse võitluse käigus oma identiteedi ja iseseisvuse säilitamise nimel pidanud taluma nii Venemaa kui ka Austria-Ungari impeeriumi survet. Tänapäeval seisab Ukraina silmitsi Venemaa desinformatsioonisõjaga, mis püüab säilitada ja taaselustada koloniaalnarratiive. Siinne uurimus lähtub sellest, et keel toimib postkoloniaalse vahendina identiteedi taastamisel. Ukraina keeleline identiteet on olnud Venemaa keisririigi ja nõukogude võimu all vaidlusküsimus, kui venestamispoliitika kaudu püüti ukrainlasi süstemaatiliselt allutada ja nende eneseväljendust pärssida. Artikkel toetub Ida-Euroopa teadlaste Mykola Riabchuki ja Ewa Thompsoni töödele ning lähtub mõistetest subaltern ja hübriidsus, analüüsides kriitiliselt Ukraina postkoloniaalset identiteeti ja selle kujunemist. Riabchuk tõstab esile ukraina keele sümboolset rolli, kirjeldades seda kui märki, mis näitab, et selle keele kõneleja kuulub madalamasse ühiskonnaklassi. Artikkel analüüsib ukraina keele marginaliseerimise ajaloolisi põhjusi ja vaatleb, kuidas keele kasutamine muutus vastupanu vahendiks. Feministliku kirjandusanalüüsi kaudu uurib artikkel Halõna Pahutjaki 2023. aastal ilmunud romaani „Maailma silm”, rõhutades 1990. aastate ukraina naiskirjanike panust Ida-Euroopa kultuuri dekoloniseerimisse. Feministliku lähenemise rakendamine kirjandusanalüüsis võimaldab hinnata kolonialismi mõju üksikutele inimestele ja neid ümbritsevatele ühiskondlikele struktuuridele. Ukraina kirjanduses on kollektiivsed mälestused rõhumisest ja reaktsioonid käimasolevale sõjale omavahel seotud. Just ukraina naiskirjanike teostes on näha, kuidas keel toimib vastuhaku vahendina, et oma kultuuri imperiaalsete mõjude eest kaitsta
Из материалов для комментария к «Капитанской дочке» (26–42) [Notes and Queries on _The Captain’s Daughter_ (26–42)]
No full textThe following notes highlight some of the structural patterns and textual fragments of Alexander Pushkin’s Captain’s Daughter overlooked by previous scholarship. Thus, I address the narrative strategy of shifting a character’s attributes so that the character’s initial connotations are seamlessly transformed into their opposites. This corresponds to the novel’s overall narrative principle of relativizing the seemingly obvious and stable. Additionally, I explore some of the narrative formulas specific to the historical novel, and comment on some of the historical information on the everyday life and social realities of 18th-century Russia contained in The Captain’s Daughter (the various forms of currency used by the different classes; Pugachev’s military equipment, etc.)
Маргиналии к Маршаку [Marginalia to Marshak]
No full textThe article is an attempt to find, in Soviet poetry exemplified by poetry for children, reminiscences and allusions to classical or modernist poetry. Thus, Marshak’s typically Soviet propagandist poem “Nash gerb” (“Our Coat of Arms”) is traced back to Cherubina de Gabriac\u27s poem of the same title. Children’s verse by Marshak, as well as some lyrical and satirical poetry, comprise the main material of the paper. Some examples of Marshak’s influence on posterior Russian poetry are analyzed
Multilingual education for minority schools in Lithuania: in search of balance and compromise
No full textThis paper examines language policy concerns in Lithuania, with a particular focus on the prominence, acquisition and use of the state language within the education of national minorities. Comparative aspects with Latvia and Estonia are shortly discussed as well. The study draws upon secondary data sources, primarily statistics provided by Lithuanian governmental institutions and policy documents. The paper highlights ongoing debates in language policy for education from the topdown mono-ethnic state approach and the opposing (or complementary) postmodernist perspective, which advocates for a context-speaker-sensitive approach to language in education. While discussing these issues, the paper aims to offer a deeper understanding of the complex dynamics between language policies in education and sociolinguistic realities by encouraging further research and considerations for more inclusive language approaches in multiethnic societies
Mitmekultuurilisuse pädevuse toetamine saksa keele tunnis virtuaalprojekti „Mets kui mälupaik Saksamaal, Eestis ja Sri Lankal“ näitel
No full textVõõrkeeletunni üks eesmärke on toetada õpilaste pädevust ära tunda ühe teema erinevaid kultuurilisi vaatenurki ja luua pinnas avatud suhtlemiseks. Selle pädevuse kontrolli ehk kultuurilise suhtluspädevuse reaalsustesti on keeletunnis keeruline korraldada, ent pandeemialaine ajal tuttavaks saanud virtuaalõpe pakub siin uusi võimalusi. Artikkel tutvustabki rahvusvahelise üliõpilasprojekti näitel võimalust, kuidas arendada mitmekultuurilisuse pädevust võõrkeeletunnis. Projekt toimus pandeemiaaegsel distantsõppe perioodil Tallinna ülikooli ja Kelaniya ülikooli koostöös. Uurides mälupaikade kui rahvusliku kollektiivse kultuurimälu elementide muutumist ajas ja nende esitamise subjektiivsust, anti üliõpilastele võimalus teiste kultuuride vaatlemise kaudu leida uut enda kultuuris ja tõlgendada seda laiemas kontekstis. Siinses artiklis tutvustatakse üht valminud projekti, mis käsitles metsa kui sümbolit Saksamaal, Eestis ja Sri Lankal, ning analüüsitakse üliõpilaste tehtud esitluse kultuurilisi ülekandeid, stiili ja narratiivi loomiseks valitud perspektiivi
Неоконченное стихотворение Анны Ахматовой «Из завещания Васильки»: Претекст и контекст [Anna Akhmatova’s Unfinished Poem “Iz zaveshchaniia Vasil’ki: Pretext and Context]
No full textThis paper aims to establish the source of Anna Akhmatova’s five-line poem “Iz zaveshchaniia Vasil’ki” composed in Kiev in 1909 and describing the life of a widowed kniaginia (princess). The paper shows that Akhmatova’s text is very close to the excerpt from East Slavic chronicles included in the list of suggested reading, which Akhmatova could not have missed during her studies in Kiev
Õpetajate suhtumine mitmekeelses klassis õpetamisse ja eestikeelsele õppele üleminekusse
No full textArtiklis antakse 2022. aasta õpetajauuringu käigus kogutud andmete põhjal ülevaade sellest, kuidas suhtuvad õpetajad muukeelsete laste õpetamisse, nende oma emakeele kasutamisse koolis ja eestikeelsele õppele üleminekusse ning kuidas ja kuivõrd toetatakse õpetajaid mitmekeelsete õpilastega toimetulekul. Kokku 2439 õpetaja vastustest selgus, et neist kahel kolmandikul on kokkupuude mitte-eesti emakeelega õpilastega. Muukeelsete õpilastega toimetulekuks pakub kool õpetajate sõnul kõige sagedamini abiõpetajat; abi õppematerjalidega, sh tasuliste materjalide ostmist; samuti mainiti koolitusvõimalusi. Õpetajad pooldavad üldiselt eestikeelsele õppele üleminekut. Samas on neil õpetajatel, kellel on ebapiisava eesti keele oskusega muu emakeelega õpilaste õpetamise kogemus, suhtumine veidi vähem positiivne kui vastava kogemuseta õpetajatel. Oluliselt vähem nõustutakse sellega, et muukeelsete õpilaste kaasamine loob kõigile õppimiseks soodsa õhkkonna. Oma emakeele kasutamise kohta koolis olid õpetajate hinnangud suhteliselt erinevad, keskmine tulemus osutab siiski pigem sellele, et õpetajad seda ei poolda
В сторону Тулы: Заметки и дополнения к новому изданию романа Андрея Николева [_Du côté de Toula_: Notes and Supplements to the New Edition of _Beyond Tula_ by Andrei Nikolev]
No full textThis paper aims to offer a supplement to the rich and suggestive commentary by A. Agapov, D. Bresler and Chr. Konstantinova in the recent (2022) edition of the novel Beyond Tula (1931) by Andrei Nikolev (a pseudonym of A. N. Egunov, a classical scholar, translator, and poet). The article, in its collection of remarks, identifies a number of quotations and allusions present in Nikolev’s chef-d’œuvre as well as some sources of his inspiration and features of his narrative techniques
Chackelis Lemchenas, a contrastive linguist before contrastive linguistics
No full textThe article explores the views of Chackelis Lemchenas (1904– 2001) on teaching Lithuanian to speakers of other languages. As a prominent linguist, experienced practitioner, and a multilingual person, he proposed ideas that are compatible with the principles of contrastive linguistics already in the 1920s. He favoured explicit grammar explanations in the subsystems that differ in Lithuanian and the students’ L1 and explained that what he called “formal logic” was necessary in order to teach the students how the grammar of Lithuanian works in comparison with their L1. The article demonstrates that exploration of language teaching approaches in non–Western contexts and from historical perspectives provides a better understanding of the history of ideas
Editorial
No full textThis June, STSS extends across geographical areas to offer an overview on a variety of issues, apparently unrelated but ultimately linked by an attempt to better understand governance in a number of fields