University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجي
University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجيNot a member yet
1966 research outputs found
Sort by
Role of Knowledge Management in Ensuring Quality of Higher Education in Al-Quds University from the Academic Staff\u27s Perspective
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على دور إدارة المعرفة في تحقيق جودة التعليم العالي بجامعة القدس من وجهة نظر الأكاديميين؛ لما لمفهوم إدارة المعرفة من أهمية، وتم إعداد هذا البحث حول إدارة المعرفة؛ لأنها أصبحت بحق مفهوما عصريا لإدارة المعلومات الشاملة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، بعينة (150) فردا، كعينة عشوائية بسيطة من الموظفين الأكاديميين المتفرغين في جامعة القدس للعام 2019/2020، تم تطوير استبانة كأداة للدراسة بالرجوع إلى الدراسات السابقة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، ومن ثم تحليل البيانات باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الإنسانية SPSS بالأساليب المناسبة والتي منها T-test وAnova، وخلصت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: يوجد دور إيجابي لعمليات إدارة المعرفة في تحقيق جودة التعليم العالي، وكذلك أن واقع إدارة المعرفة وواقع تحقيق جودة التعليم العالي في جامعة القدس من وجهة نظر الأكاديميين جاءا بشكل متوسط، وأن المتغيرات المستقلة: (إنشاء المعرفة، تشارك المعرفة، تطبيق وتوليد المعرفة) مجتمعه يوجد لها تأثير إيجابي على المتغير التابع: (تحقيق جودة التعليم العالي في جامعة القدس)، وتبين أنه يوجد تأثير إيجابي لمتغير تشارك المعرفة؛ أي أنه كلما زاد مستوى إدارة المعرفة زاد ذلك من تحقيق جودة التعليم العالي في جامعة القدس من وجهة نظر الأكاديميين، وأن المتغيرات المستقلة: (الجنس، الرتبة العلمية، الكلية) مجتمعه يوجد لها تأثير على المتغير التابع: (تحقيق جودة التعليم العالي في جامعة القدس). وتبين وجود تأثير إيجابي لمتغير الرتبة العلمية، وتأثير سلبي لمتغير الكلية؛ أي أنه كلما زادت الرتبة العلمية واتجهنا نحو الكليات العلمية زاد ذلك من تحقيق جودة التعليم العالي في جامعة القدس من وجهة نظر الأكاديميين فيها؛ وهذا يعني أن إدارة المعرفة تساعد في تحقيق جودة التعليم العالي، وبناءَ على النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة رفع كفاءة عمليات إدارة المعرفة في جامعة القدس لما لها من دور في تحقيق جودة التعليم العالي.
الكلمات المفتاحية: إدارة المعرفة، جودة التعليم العالي، جامعة القدس.The concept of knowledge management has acquired significance recently for its relevance to the concept of total information management. This study aimed to investigate the role of knowledge management in ensuring quality of higher education in Al-Quds University from the viewpoint of academics. To achieve this objective, the descriptive, analytical method was followed. (150) academics were randomly selected for the study from Al-Quds University during 2019/2020. A questionnaire was developed based on previous studies; and after checking its reliability and validity, it was used to collect data. The data was analyzed by using SPSS to conduct statistical procedures, including T-test and ANOVA. Major findings revealed that there was a positive role for Operations management knowledge in quality assurance, and the academics\u27 assessment regarding knowledge management and quality assurance practice was medium. The independent variables (knowledge creation, knowledge sharing, application and generation of knowledge) combined had a positive effect on the dependent variable (achieving quality of higher education at Al-Quds University). It was also found that there was a positive effect for the knowledge sharing variable. In other words, the higher the level of knowledge management is, the greater the achievement of the quality of higher education at Al-Quds University is. The independent variables (gender, academic rank, college) had an impact on the dependent variable (achieving the quality of higher education at Al-Quds University). It was found that there was a positive effect for the academic rank variable, and a negative effect for the college variable, which means that the higher the academic rank is, moving towards science colleges, the more the quality of higher education at Al-Quds University will be, which means knowledge management helps in achieving the quality of higher education. The study recommended the need to raise the efficiency of knowledge management processes at Al-Quds University because of its role in achieving higher education quality.
keywords: management knowledge, quality of higher education, Al-Quds university
Necessary Educational and Academic Training Needs at the College of Education, University of Khartoum from the Faculty Members\u27 Perspective
No full textهدف البحث إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية التربوية والأكاديمية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الخرطوم من وجهة نظرهم، وكذلك التعرف على وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو درجة الاحتياجات التدريبية تُعزى لمتغيري (الجنس، والدرجة العلمية). وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الخرطوم، وتم اختيار العينة العشوائية البسيطة بلغت (97) عضواً. وقد اُستخدمت الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات المطلوبة. ولتحليل البيانات إحصائياً تم استخدم برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. وتوصل البحث إلى نتائج متعددة أهمها: أن درجة الاحتياجات التدريبية التربوية والأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الخرطوم جاءت كبيرة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير (الدرجة العلمية)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير (الجنس). وفي ضوء هذه النتائج خلص البحث إلى عدة توصيات أهمها: ضرورة اهتمام إدارتي الجامعة والكلية بقيام البرامج التدريبية المختلفة، وبصورة مستمرة في المجالات (المهنية والأكاديمية) مع إعطاء الأولوية لمجالات التعلم الإلكتروني وبرامج التحليل الإحصائي، وضرورة تحفيز أعضاء هيئة التدريس وتشجيعهم لحضور الدورات التدريبية.
الكلمات المفتاحية: التدريب، الاحتياجات التربوية، الاحتياجات الأكاديمية، كلية التربية بجامعة الخرطوم.The research aimed at identifying educational and academic training needs required for faculty members in the College of Education at the University of Khartoum from their point of view, as well as to find out any statistically significant differences in the degree of training needs due to two variables (gender and academic degree). The research followed the descriptive analytical approach, and the research population covered all faculty members of the College of Education, University of Khartoum. A simple random sample of (97) members was selected. The questionnaire was used as the main tool for collecting the required data. To analyze the data statistically, the SPSS program was used. Major findings revealed that the degree of educational and academic training needs of faculty members in the College of Education at the University of Khartoum was high, with statistically significant differences attributed to the variable (academic degree). The results also showed that there were no statistically significant differences attributed to the variable (gender). In light of these results, the research concluded with a set of recommendations, including: the university and college administrations should pay attention to various training programs on a continuous basis in both professional and academic fields, priority should be given to the areas of e-learning and statistical analysis, and faculty members should be encouraged to attend training courses.
Keywords: training, educational needs, academic need
The Extent of Applying Quality Assurance and Program Accreditation Standards from Students’ Perspective in the Accounting Department, Faculty of Economics and Political Sciences – Tobruk University
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معايير ضمان الجودة والاعتماد البرامجي للدراسة الجامعية ببرنامج المحاسبة في كلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة طبرق وفقا لمعايير المركز الوطني لضمان جودة واعتماد المؤسسات التعليمية والتدريبية، وذلك من وجهة نظر الطلاب بالبرنامج، فقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على دراسة الحالة، بناءً على أنموذج التقييم الصادر عن المركز الوطني والخاص ببرنامج الدراسة الجامعية، وتم توزيع قائمة الاستقصاء على مجتمع الدراسة بالكامل والبالغ عددهم 36 طالبا وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: عدم تطبيق معايير ضمان الجودة والاعتماد البرامجي للدراسة الجامعية ببرنامج المحاسبة الخاصة بكل محاور التقييم ببرنامج الدراسة الجامعية (البرنامج التعليمي، وأعضاء هيئة التدريس، وخدمات الدعم التعليمية، الشئون الطلابية، والمرافق، وضمان الجودة، والتحسين المستمر). وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بمعايير ضمان الجودة في كافة البنود والمحاور.The study aimed to investigate to what extent quality assurance and program accreditation standards are applied from students’ perspective in the accounting program at the Faculty of Economics and Political Sciences at the University of Tobruk in accordance with the standards of the National Center for Quality Assurance and Accreditation of Educational and Training Institutions. The study used the descriptive and analytical method based on the evaluation form issued by the National Center for the undergraduate programs. The survey forms were distributed to the entire study population of 36 male and female students. Major study findings revealed that quality assurance and program accreditation standards regarding the evaluation aspects of the university study program (educational program, faculty members, educational support services, student affairs, facilities, quality assurance and continuous improvement) are not applied in the accounting program. The study recommended the need to pay attention to quality assurance standards in all items and themes
The Structural Model of Relationships between Emotional Intelligence, Self-Efficacy and Psychological Well-Being in the Light of the Variables of Perceived Achievement and Self-Actualization among University Students
No full textهدف البحث التوصل إلى نموذج بنائي يفسر بنية العلاقات بين الذكاء الانفعالي، وفاعلية الذات، والرفاهة النفسية، في ضوء الإنجاز المدرك وتحقيق الذات. وتكونت عينة البحث من (346) طالبا وطالبة من طلاب الفرقتين الأولى والرابعة بكلية التربية - جامعة دمنهور، تراوحت أعمارهم بين (18-22) سنة، وطبق عليهم أدوات البحث المتمثلة في: مقياس الذكاء الانفعالي (Mayer, Salovey, & Caruso, 2002)، ومقياس فاعلية الذات العامة (Schwarzer & Jerusalem, 1995)، ومقياس الرفاهة النفسية (Springer & Hauser, 2006)، ومقياس الإنجاز المدرك، ومقياس تحقيق الذات، وعولجت النتائج باستخدام تحليل المسار الموجود ببرنامج ليزرل (Liseral 8.8)، وأسفرت النتائج عن نموذج بنائي سببي يفسر العلاقة بين متغيرات البحث الثلاثة في ضوء الإنجاز المدرك وتحقيق الذات، كما أوضحت النتائج وجود تأثير دال إحصائياً لفاعلية الذات على الإنجاز المدرك، وتحقيق الذات، والرفاهة النفسية، ووجود تأثير دال إحصائياً لكل من فاعلية الذات والإنجاز المدرك على تحقيق الذات، وكذلك وجود تأثير دال إحصائياً لكل من فاعلية الذات والإنجاز المدرك وتحقيق الذات على الرفاهة النفسية، ويتضح أيضًا وجود تأثير دال إحصائياً لكل من الذكاء الانفعالي وفاعلية الذات على تحقيق الذات، وكذلك وجود تأثير دال إحصائياً لكل من الذكاء الانفعالي وفاعلية الذات على الرفاهة النفسية، حيث كان أعلى تأثير لفاعلية الذات، يليه الإنجاز المدرك، ثم تحقيق الذات، وأخيرًا الذكاء الانفعالي.
الكلمات المفتاحية: الذكاء الانفعالي، فاعلية الذات، الرفاهة النفسية، الإنجاز المدرك، تحقيق الذات.This research paper aimed to develop a constructive model that would explain the structure of relationships between emotional intelligence, self-efficacy, and psychological well-being in the light of perceived achievement and self-actualization. The research sample consisted of (346) students from the first and fourth years of the Faculty of Education - Damanhour University. They were between 18-22 years old. The emotional intelligence scale (Mayer, Salovey, & Caruso, 2002), General Self-Efficacy Scale (Schwarzer & Jerusalem, 1995) Psychological Well-Being Scale (Springer & Hauser, 2006), Perceived Achievement Scale and Self-Actualization Scale were all applied to the sample. The data was analyzed using path analysis found in the Liseral program (Liseral 8.8). The study results led to a causal constructive model that explains the relationship between emotional intelligence, self-efficacy and psychological well-being in the light of perceived achievement and self-actualization. The results also showed a statistically significant impact of self-efficacy on perceived achievement and psychological wellbeing. There was also a statistically significant impact of self-efficacy and perceived achievement on self-actualization and psychological wellbeing. It was also clear that emotional intelligence and self-efficacy had a statistically significant impact on self-actualization and psychological wellbeing. Self-efficacy had the highest impact, whereas perceived achievement and self-actualization had lesser impact; and emotional intelligence had the least impact.
Keywords: emotional Intelligence, self-efficacy, psychological wellbeing, perceived achievement, self-actualization
Reliability of Tax Declarations and their Impact on Reducing Commercial and Industrial Profits Tax Evasion in Yemen
No full textThis study aimed to investigate the reliability of tax declarations and their impact on reducing commercial and industrial profits tax evasion in Yemen. To achieve this objective, the periodic reports of the executive tax units of large taxpayers during 2010 -2013 were used, and results of auditing tax declarations by the tax units were reviewed. The tax declarations belonged to registered public or mixed sector establishments and institutions, or money, individual companies, or in organizations and associations. The study sample consisted of “402” taxpayers who submitted their tax declarations for 2010-2013. For data analysis, the SPSS package was used, through which descriptive analysis was used according to business sectors: correlation analysis and simple regression analysis for four consecutive years. The study results revealed a significant impact of the reliability of tax declarations on reducing commercial and industrial profits tax evasion in Yemen. The study showed that the submission of reliable information about real incomes by large tax payers was considered the most important factor for reducing tax evasion. The study stressed the need to review the declarations, without exceeding the specified period of two years. It also stressed the need to update the system of reviewing tax declarations submitted by taxpayers, and to apply the penalties stipulated in the Income Tax Law No. 17 of 2010 concerning cases of evading commercial and industrial profits tax
Impact of IT on Knowledge Management: A Study of Yemeni Banks
No full textهدفت الدراسةُ إلى قياس أثر تكنولوجيا المعلومات بأبعادها: (الأجهزة والمعدات، البرمجيات، قواعد البيانات، الشبكات، العنصر البشري) في إدارة المعرفة بأبعادها: (توليد المعرفة، خزن المعرفة، مشاركة المعرفة، وتطبيق المعرفة)، إضافةً إلى معرفة مستوى وجود فروق في إجابات عينة الدراسة حول مستوى تطبيق إدارة المعرفة في البنوك اليمنية مجال الدراسة تعزى للمتغيرات الديموغرافية المتمثلة في: (النوع، العمر، المؤهل، المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة، وطرق اكتساب المعرفة)، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على الاستبانة أداة لجمع البيانات، وكان مجتمعُ الدراسة هو الإدارات العامة في البنوك اليمنية مجال الدراسة، وقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة وعددها (290) فرداً يمثلون مجتمع الدراسة، وكانت عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (252) استبانة، وقد تم معالجة البيانات بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS)، وتم استخدام أساليب الإحصاء الوصفي، والاستدلالي؛ لتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضياتها. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن تكنولوجيا المعلومات مهمة بشكل كبير لإدارة المعرفة في البنوك، وكان أعلى أبعاد تكنولوجيا المعلومات تأثيراً في إدارة المعرفة هو العنصر البشري، وأقلها الأجهزة والمعدات، بينما لا تختلف إدارة المعرفة بين العاملين في البنوك اليمنية بحسب النوع، والعمر، والمسمى الوظيفي، وطرق اكتساب المعرفة، ولكنها تختلف بحسب المؤهل التعليمي. وأوصت الدراسة إدارات البنوك اليمنية مواكبة كل ما هو حديث في مجال تكنولوجيا المعلومات، وتسهيل تطبيق إدارة المعرفة لتطوير معارف ها وتحسين خدماتها.This study aimed to assess the impact of IT dimensions (devices and equipment; software; data bases; networks; human element) on knowledge dimensions (generating knowledge; storing knowledge; sharing knowledge; applying knowledge). It also aimed to identify the level of differences among the study sample regarding the level of applying knowledge management in Yemeni banks attributed to demographic variables (gender; age; education; position; years of experience; ways of acquiring knowledge). To achieve this, the descriptive analytical method was used, and a questionnaire was administered to collect data. The population was all general departments in the Yemeni banks, of which (290) members were selected by the simple random method. (252) questionnaires were valid for analysis which were analyzed by the SPSS, using descriptive and inferential statistics. Major findings revealed that IT is crucial for knowledge management in banks. The IT dimension that had the highest impact on knowledge management was the human element, whereas the lowest was devices and equipment. On the other hand, knowledge management had no differences attributed to gender, age, position and ways of acquiring knowledge, but there were differences attributed to education variable. Yemeni banks were recommended to keep abreast of IT developments, and to facilitate the application of knowledge management in order to develop knowledge and improve services. 
Ethical Evaluation of Pharmaceutical Marketing in Sana’a City, Yemen
Get PDFObjectives: To evaluate the ethics of pharmaceutical marketing practices in Sana’a city, Yemen.
Methods: A cross-sectional study was conducted among 400 physicians and 50 pharmaceutical companies in the period from March to August 2018. Data about pharmaceutical marketing ethics were collected from physicians and pharmaceutical companies using two types of self-administrated, structured questionnaires. Data were analyzed with appropriate statistical tests using IBM SPSS Statistics, version 21.0.
Results: The majority of physicians (60.0%) agreed that medical samples had been used most frequently as a promotional tool for pharmaceutical marketing, followed by gifts (14.0%). More than half of physicians were satisfied with the way of pharmaceutical marketing in Yemen. Personal relationships and medical samples and gifts were the factors affecting their prescriptions, being reported by about a third of physicians each. Meanwhile, most physicians (44.0%) preferred medical conferences and exhibitions as a promotional benefit to be gotten for prescribing the company’s products. The majority of physicians (62.0%) agreed that the availability of medical samples affect their prescriptions, and about 28.2% of physicians reported that all medical samples are used by their patients. Most physicians (37.0%) perceived that only 50% of medical representatives respond well to their queries related to marketed drugs, and 41.5% of physicians agreed that global companies are more compliant with ethical marketing. About 60% of the physicians reported not facing unethical promotions, and the majority (54.0%) agreed that unethical pharmaceutical marketing is the responsibility of companies, physicians, and representatives. There was a statistically significant difference in the proportion of drug prescriptions affected by medical representative visits and availability of medical samples on prescription in relation to the work experience of physicians. On the other hand, there was a statistically significant difference in facing an unethical promotion offered by companies for prescribing their products and the attribution of unethical pharmaceutical marketing in relation to the type of medical profession of physicians.
Conclusions: Pharmaceutical marketing in Yemen still depends on traditional tools, with the lack of ethical guidelines or codes for pharmaceutical marketing in the country. Work experience and medical profession of physicians can significantly affect pharmaceutical marketing. The spread of unethical marketing is the responsibility of pharmaceutical companies, physicians and medical representatives. Therefore, it is recommended to develop well-defined and updated ethical standards and national guidelines for pharmaceutical marketing by the Ministry of Public Health and Population. Furthermore, official campaigns should be regularly carried out to control and restrict unethical promotion. Further studies on the ethics of pharmaceutical marketing are also recommended. Pharmaceutical companies should continuously train their medical representatives and provide physicians with the latest medical knowledge about new drugs.
Keywords: Pharmaceutical marketing, Ethics, IFPMA guidelines, Sana’
Study and Analysis of an Electrical Energy Saving Strategies and Gas Emissions Reduction for a Private Hospital Building in Yemen
No full textHospital buildings consume high energy more than other buildings in the commercial buildings sector as there is a continuous demand for power supplies. Energy consumption and greenhouse gas emissions can be reduced in the buildings sector by using various energy saving methods. In this study, on-sight visiting for energy audit has been conducted at a private hospital in Sana’a - Yemen to record all data relevant to energy consumption by equipment, machines, and all other mechanical systems. Different energy saving scenarios were using to estimate the potential of energy saving such as using high-efficiency lighting devices, raising the thermostat set point temperature for air conditioners, using high-efficiency motors (HEM) with a different load ratio, and using variable speed motors (VSM). Results indicated that energy consumption for the hospital was 4,061.8 Megawatthourper year whereas energy intensity was 232 kWh/m2. It is found that about 150.32 megawatt-hours of annual energy saving is achieved by using HEM and 689.72 Megawatt-hour per year by raising the set point of air conditioners thermostat to 26 °C. In addition, 1513 megawatt-hours per year of energy can be saved by reducing the VSM speed to 60% whereas95.8 megawatt-hours per year is estimated by adopting 100% load of HEM. The economic study of energy saving strategies was found that the use of HEM is not economically viable, while the use of VSM with large capacity motors is better from economic and environmental points of view.
Keywords: Hospital building, energy consumption, Energy index, Energy saving, Emission reductio
The Level of University of Tabuk Faculty Members\u27 Practice of Participatory Action Research Skills to Improve Teaching Practices
No full textهدفت الدراسة إلى تعرّف مستوى ممارسة عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك لمهارات البحث الإجرائي التشاركي لتحسين الممارسات التدريسية، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05) ≥ α) بين متوسطات مستويات تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة تعزى لمتغيرات: (الجنس، الرتبة العلمية، نوع المؤهل، سنوات الخبرة). ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، عبر تطبيق استبانة تضمنت (40) فقرة موزعة على سبع مهارات رئيسة، وتكونت العينة من (114) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك للعام الدراسي 1440/ 1441هـ، تم اختيارها بطريقة عشوائية، وأظهرت النتائج أن درجة التقدير الكلية لممارسة مهارات البحث الإجرائي التشاركي لتحسين الممارسات التدريسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك جاءت بمستوى "كبير" وبمتوسط حسابي بلغ نحو (3.78)، وترتبت تلك المهارات وفقًا لدرجة تقدير الممارسة تنازليًا في: (تحديد هدف البحث الإجرائي، ثم مراجعة الأدبيات المتعلقة بمجال تركيز البحث، ثم استخلاص النتائج والاستنتاجات، ثم تنفيذ خطة العمل الإجرائية، يليهما تصميم خطة العمل الإجرائية، ثم تحديد مجال تركيز البحث الإجرائي، وأخيرًا تصميم خطة عمل إجرائية مستقبلية).كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05) ≥ α) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة تعزى لمتغيرات: (الجنس، الرتبة العلمية، نوع المؤهل، سنوات الخبرة). وتوصي الدراسة بدعم تنمية مهارات البحث الإجرائي لدى الهيئة التدريسية وتحفيزهم لإجرائها إلى جانب البحوث الأكاديمية، وتقترح إجراء دراسات حول فاعلية ممارسة مهارات البحث الإجرائي التشاركي في تحسين عملية التعليم والتعلم الجامعي على مستوى البرامج الأكاديمية أو المقررات الدراسية مع الأخذ بعين الاعتبار متغيرات أخرى.
الكلمات المفتاحية: مهارات البحث الإجرائي التشاركي، الممارسات التدريسية، أعضاء هيئة التدريس.The study aimed to identify the level of applying participatory action research (PAR) skills by a sample of faculty members at Tabuk University to improve teaching practices (TP), and to find out whether there were statistically differences at significance level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the study sample assessment attributable to the variables: (Gender, academic level, qualification type, years of experience). To achieve this, the descriptive analytical method was used, whereby a questionnaire was administered to a sample consisting of (114) FMs at UT in the academic year 1440/1441 AH. The questionnaire consisting of (40) items, covering seven key skills. The results showed that the total assessment level of the practice of PAR skills to improve TP from the viewpoint of FMs showed a \u27high\u27 level of significance with a mean of about (3.78). Those skills were arranged according to the assessment level in a descending order as follows: (setting the PAR goal, reviewing the literature on research focus area, drawing results and conclusions, implementing the action plan (AP), designing the AP, defining the PAR focus area, and designing a future procedural AP). Also, there were no statistically differences at significance level (α ≤ 0.05) between the mean scores of participants\u27 assessment attributable to: (gender, educational level, qualification type, years of experience). The study recommended supporting the development of AR skills among the FMs and motivating them to conduct this kind of studies along with academic studies. It was also recommended to conduct studies on the effectiveness of practicing PAR skills to improve the university education and learning process at the level of academic programs or study courses level, taking into account other variables.
Keywords: participatory action research skills, teaching practices, faculty members
Educational and Technical Standards for Designing Mobile Learning Applications from the Perspective of Educational Technology Experts
No full textهدفت هذه الدراسة إلى تحديد المعايير التربوية والفنية لتصميم برامج وتطبيقات التّعلم النّقال، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث على المنهج الوصفي لتحليل ووصف الدراسات السابقة، ومن ثمَّ استخلاص وتحديد قائمة المعايير، وقد صاغ الباحث القائمة وأعدّها في استبيانة لتحديد مدى مناسبة وأهمية كل معيار من المعايير، حيث تمّ تطبيقه بصورة إلكترونية على عينة الدراسة، والتي تضمنت مجموعة من خبراء تكنولوجيا التعليم بلغت (35) خبيرًا من أعضاء هيئة التَّدريس بكليات التَّربية في جمهورية مصر العربية، وبتحليل النتائج تمّ التوصل إلى قائمة بالمعايير التّربوية والفنية لتصميم تطبيقات التّعلم النّقال، وتضمنت (5) معايير تربوية، وبها (43) مؤشرًا، وكذلك (5) معايير فنية، وبها (48) مؤشرًا، وفي ضوء ذلك نستنتج أن تصميم برامج وتطبيقات التعلم النقال لابد أن تتم في ضوء معايير تربوية وفنية محددة، بحيث تكون أعلى درجة من الجودة وتحقق الهدف المنشود، وبناءً عليه قدّم الباحث مجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة توظيف قائمة المعايير والمؤشرات التي توصلت إليها الدراسة ووضعها في الاعتبار ضمن تصميم وإنتاج تطبيقات التّعلم النّقالThis study aimed to identify the educational and technical standards for designing mobile learning applications. To achieve the research objective, the descriptive method was adopted to analyze and describe the previous literature in order to deduce standards. A list of standards was developed in a form of questionnaire in order to identify significance and relevance of standards. The tool was applied in an electronic form to a sample of (35) educational technology experts from the teaching staff members in Faculties of Education in Egypt. After the analysis of the results, a list of educational and technical standards for designing mobile learning applications was identified. These included (5) educational standards with a total of (43) indicators, and (5) technical standards with a total of (48) indicators. In light of these results, a number of recommendations were proposed.