University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجي
University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجيNot a member yet
1966 research outputs found
Sort by
The Impact of Training on Administrative Creativity at Private Banks in Hodeida City
No full textهدفت الدراسة إلى قياس أثر التدريب في الإبداع الإداري في البنوك الأهلية بمدينة الحديدة، لما له من أهمية في تعزيز ريادتها في مجال الخدمات التي تقدمها، وبالتالي استمرارها وبقائها في السوق، ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة الذي شمل العاملين في 8 بنوك أهلية بمدينة الحديدة، البالغ عددهم 164 فردا، وباستخدام أسلوب المسح الشامل لمجتمع الدراسة تكونت عينة الدراسة من 133 فردا، ومن خلال تحليل البيانات بواسطة برنامج SPSS (باستخدام الأساليب الوصفية لوصف متغيرات الدارسة، والانحدار البسيط، واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي لاختبار فرضيات الدراسة)، وقد خلصت الدراسة إلى أن التدريب والإبداع الإداري في البنوك الأهلية بمدينة الحديدة جاءا بتقدير مرتفع، وأنه يوجد أثر معنوي إيجابي للتدريب في الإبداع الإداري، بالإضافة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول أثر التدريب في الإبداع الإداري في البنوك الأهلية محل الدراسة تعزى للمتغيرات الديموغرافية: النوع، والعمر، والمؤهل الدراسي، والمستوى الوظيفي، وسنوات الخدمة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية. وقد أوصت الدراسة بضرورة اعتماد التدريب ضمن الأولويات الاستراتيجية في البنوك الأهلية بمدينة الحديدة، وتوجيه الاهتمام نحو توفير الإمكانات المالية والمادية اللازمة للعملية التدريبية، وكيفية تأثيرها في الإبداع الإداري.This study aimed to assess the impact of training on administrative creativity at private banks in Hodeida city, as creativity is an important factor for making banks pioneering in the services they offer and, accordingly, for strengthening their sustainability in the market. To achieve the study objective, the descriptive analytical method was used; and a questionnaire was administered to collect data from a sample of (133) participants who were selected from the study population (164) members working at (8) private banks in Hodeida city by the complete census method. After applying statistical analysis to test the study hypothesis, such as simple linear regression, t-test of two independent groups and one-way of analysis of variance, the study results revealed that the assessment degree of training and administrative creativity received a high score. There was also a significant positive impact of training on administrative creativity. Results also reported absence of statistically significant differences between the mean scores of the participants attributed to gender, age, education, employment level andyears of experience. However, there were statistically significant differences between the mean scores of the participants’ responses attributed to the number of training courses. The study concluded with stressing the need to include training among the strategic priorities at private banks in Hodeida city. The required resources should also be allocated for training as it hasimpact on administrative creativity
The Present Situation of the Libyan Accounting Research from the Perspective of Faculty Members in the Accounting Departments in Economics Faculties in the Universities of Tripoli, Zawiya and Sabratha
No full textهدفت هذه الدراسة إلى دراسة واقع البحث العلمي المحاسبي الليبي من خلال دراسة مدى توافر الخصائص المناسبة في مكوناته الثلاثة (البحث – الباحث – بيئة البحث)، وباتباع المنهج التحليلي الوصفي، حيث تم توزيع عدد 75 استبانة في شكل إلكتروني وورقي على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بأقسام المحاسبة بكليات الاقتصاد في جامعات طرابلس والزاوية وصبراته، وخضعت (57) استبانة للتحليل الإحصائي باستخدام برنامج (SPSS)، وتم التوصل إلى عدة نتائج منها، توافر خصائص البحث العلمي في البحوث المحاسبية الليبية المنشورة، وكذلك توافر خصائص الباحث العلمي في الباحث المحاسبي الليبي بدرجة متوسطة بلغت (3.126) و(3.175) على التوالي، كما أظهرت النتائج عدم توافر خصائص بيئة البحث العلمي الملائمة في البيئة البحثية المحاسبية الليبية، وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها: تحسين خصائص البحث العلمي المحاسبي، بوضع شروط لكتابة ونشر البحوث المحاسبية، وتنسيق قوائم للمجلات العلمية المحكمة التي يمكن النشر فيها، ودعم الباحث العلمي المحاسبي من خلال تخفيف العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس الباحثين، وتفعيل الإجازات العلمية، وإعداد برامج تدريبية متخصصة لتطوير مهارتهم البحثية، بالإضافة إلى تهيئة بيئة البحث العلمي المحاسبي من خلال تخصيص ميزانيات مستقلة وكافية للبحث العلمي المحاسبي.
الكلمات المفتاحية: البحث العلمي المحاسبي، خصائص البحث العلمي، خصائص الباحث العلمي، خصائص البيئة العلمية.This study aimed to investigate the present situation of the Libyan accounting research by assessing the availability of appropriate characteristics in its three components (research - researcher - research environment). To achieve this, the descriptive method was followed, and (75) questionnaires were distributed in electronic and paper form to a random sample of faculty members in the accounting departments of the Faculties of Economics in the universities of Tripoli, Zawiya and Sabratha, but (57) questionnaires were valid for statistical analysis using the (SPSS) program. Major findings revealed the availability of the characteristics of research in the published Libyan accounting research, as well as the availability of the characteristics of researchers in the Libyan accounting researcher with means of (3.126) and (3.175) respectively. Further, findings showed lack of appropriate research environment characteristics in the Libyan accounting research environment. The study recommended improving the characteristics of accounting research by setting conditions for writing and publishing accounting research, coordinating lists of scientific journals in which it can be published, and supporting the accounting researcher by reducing their teaching burden, activating sabbaticals and preparing specialized training programs to develop their research skills. In addition, independent and sufficient budgets for accounting research should be allocated to create an environment for scientific accounting research.
Keywords: accounting research, characteristics of research, characteristics of the researcher, characteristics of the research environmen
Level of Utilizing New Media in Spreading Security Awareness among Students of Palestinian Universities in the Governorates of Southern Palestine
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تقدير عينة من طلبة الجامعات الفلسطينية بمحافظات فلسطين الجنوبية لمستوى الإفادة من الإعلام الجديد في تنمية الوعي الأمني لديهم، وعلاقة ذلك بمتغيرات: (النوع، الجامعة، الكلية). ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي القائم على الأسلوب التحليلي، وتطبيق استبانة إلكترونية شملت (37) فقرة موزعة على (3) مجالات على عينة من (353) طالباً وطالبةً من المستوى الرابع من (جامعة الأزهر، وجامعة القدس المفتوحة، وجامعة الإسراء)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من مجتمع كلي حجمه (4204) طالبا وطالبة، وقد أظهرت النتائج أن درجة التقدير الكلية لمستوى الإفادة من الإعلام الجديد في تنمية الوعي الأمني من وجهة نظر أفراد العينة كانت متوسطة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمستوى الإفادة من الإعلام الجديد في تنمية الوعي الأمني لدى طلبة الجامعات في محافظات فلسطين الجنوبية، تعزى إلى جميع متغيرات الدراسة: (النوع ، الجامعة، الكلية)، وأن أكثر الأجهزة استخداماً للإفادة من الإعلام الجديد هو (الهاتف المحمول)، وأن أكثر ساعات الاستخدام للوسائل كان من (3-6) ساعات يومياً في حين كانت مواقع التواصل الاجتماعي (فيس بوك، تويتر) هي الأكثر تفضيلاُ لدى أفراد العينة. وأوصت الدراسة بإيجاد بيئة تشريعية وثقافية داعمة، تجرم التقصير في دور المؤسسة الإعلامية والتربوية في مجال التوعية الأمنية.The study aimed to identify the degree to which a sample of Palestinian university students in the southern governorates of Palestine appreciated the level of benefits that could be gained from new media in developing their security awareness, and its relationship to the study variables (sex - university - college).To achieve this, the descriptive analytical method was used by applying an electronic questionnaire that included (37) items distributed over (3) dimensions on a sample of (353) students of level four of (Al-Azhar University, Al-Quds Open University, and Israa University) who were selected from a total sample population of (4204) male and female students by the stratified random sampling method. The results showed that the overall assessment of the level of utilization of new media in developing security awareness from the viewpoint of the study sample was average. There were also no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the mean scores of the participants’ responses regarding the level of benefit of new media in developing security awareness among university students in the southern governorates of Palestine attributed to all study variables (sex, university, college). The most used devices to benefit from the new media was mobile phone, which was mostly used for 3-6 hours a day, while social media networks (Facebook, Twitter) were the most preferred among the study participants. The study recommended creating a supportive legislative and cultural environment that would criminalize any negligence in the role of the media and educational institutions in the field of security awareness
The Role of Education Colleges in Yemeni Universities to Develop Twenty-First Century Skills among Students
No full textهدف البحث إلى الكشف عن واقع الدور الذي تقوم به كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين المتمثلة في: التفكير الناقد، وحل المشكلات، والتفكير الإبداعي، والتواصل الفعال، والتعاون مع الآخرين، والمرونة، والتكيف، وإدارة التغيير، والتعلم الذاتي والمستمر، والقيادة، والعمل مع فريق، وتحمل المسؤولية واتخاذ القرار، واستخدام التكنولوجيا بكفاءة، وفهم الثقافات المتعددة والتفاعل معها، والعمل وإدارة الذات، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي معتمدًا في ذلك على الاستبانة التي قدمت إلى عينة عشوائية قوامها (408) طالبًا وطالبة من طلبة المستوى الرابع بكليات التربية بأربع جامعات حكومية هي: صنعاء، حجة، عمران، الحديدة. وقد كشف البحث عن دور متوسط تقوم به كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبتها، وقد احتلت مهارة التواصل الفعال، والتعاون مع الآخرين المرتبة الأولى من حيث الاهتمام، و جاءت مهارة العمل وإدارة الذات ومهارة استخدام التكنولوجيا بكفاءة في أدنى سلم الاهتمام بمتوسطات ضعيفة، وقد خرج البحث بعدد من الاستنتاجات، أهمها: غياب الرؤية لدى كليات التربية لمواجهة تحديات ومتطلبات القرن الحادي والعشرين، وشحة الدعم المقدم للكليات لشراء الأجهزة والمعدات التكنولوجية، كما خرج بعدد من التوصيات، أهمها: أن تهتم كليات التربية بتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين ولاسيما مهاراتي: العمل، وإدارة الذات، واستخدام التكنولوجيا بكفاءة.
الكلمات المفتاحية: الدور، كليات التربية، مهارات، القرن الحادي والعشرين، الجامعات اليمنية.The study aimed to examine the role of colleges of education in Yemeni universities in developing the twenty-first century skills among students. The skills include critical thinking and problem-solving; creative thinking; effective communication and cooperation with others; flexibility; adaptation and change management; self and continuous learning; leadership and working with a team; taking responsibility and making decisions; using technology efficiently; understanding and interacting with diverse cultures; and work and self-management. The followed the descriptive and analytical method, using a questionnaire that was distributed to a random sample of (408) students selected from the fourth level of the Faculties of Education in four public universities: Sana\u27a, Hajjah, Amran, and Hodeidah. The study results revealed a medium role that the colleges of education in Yemeni universities play in developing the twenty-first century skills among their students. The skill of effective communication and cooperation with others received the highest attention, while the skills of work, self-management and the skills of using technology efficiently received the lowest level of attention. The study concluded with a number of conclusions, including absence of a vision for the challenges and requirements of the twenty-first century and lack of support provided to colleges to purchase facilities and equipment. The study recommended that the colleges of education should pay more attention to developing the twenty-first century skills, especially work and self-management skills and the efficient use of technology.
Keywords: role, education college, skills, twenty-first century, Yemeni universities
Attitudes of Teaching Staff Members towards Research and Teaching at the University of Bakht Al-Ruda, Sudan
No full textهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات عضاء هيئة التدريس نحو البحث العلمي والتدريس من وجهة نظرهم بجامعة بخت الرضا، والكشف عمّا إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة أفراد العينة تُعزى للمتغيرات الآتية: النوع (ذكر، أنثى)، الرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّنت عينة الدراسة من (65) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقام الباحث بإعداد استبانة لقياس اتجاهات البحث العلمي والتدريس خرجت في صورتها النهائية مكوّنة من (17) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة بخت الرضا نحو البحث العلمي والتدريس جاءت بدرجة متوسطة، وأنه لا توجد فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أعضاء هيئة التدريس تُعزى إلى متغيري النوع (ذكر، أنثى) والرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، وأوصت الدراسة بأن توفر إدارة الجامعة الدعم المادي الكافي للبحث العلمي، من خلال توفير الأدوات والأجهزة والمعامل والمكتبات العلمية؛ لتشجيع البحث العلمي.The study aimed to identify the attitudes of teaching staff members at the University of Bakht Al-Ruda towards research and teaching from their perspective, and to investigate if there are statistically significant differences between the means of the study participants due to the variables of gender (male, female) and academic rank (associate professor, assistant professor). To achieve this, the descriptive method was adopted and a questionnaire was developed and administered to a sample of (65) teaching staff members who were randomly selected. The final version of the questionnaire consisted of 17 items on teachers’ attitudes towards research and teaching. The study results revealed that teaching staff members’ attitude towards research and teaching at the University of Bakht Al-Ruda was medium, and there were no significant differences in the means of their responses due to gender (male, female), and academic rank (associate professor, assistant professor). The study concluded with a number of recommendations, including that the university administration should provide sufficient financial support for research by providing tools, equipment, laboratories and libraries to encourage research
Obstacles to Applying the Principle of Disclosure and Transparency in Higher Education Institutions: An Exploratory Study in Private Universities in the Sultanate of Oman
No full textتهدف الدراسة إلى الكشف عن معوقات تطبيق مبدأ الإفصاح والشفافية في مؤسسات التعليم العالي (دراسة استكشافية في الجامعات الخاصة بسلطنة عمان)، وقد تم استخدم المنهج النوعي من خلال المقابلة الشخصية المعمقة كأداة للكشف عن آراء العينة حول معوقات تطبيق مبدأ الإفصاح والشفافية في مؤسسات التعليم العالي في الجامعات الخاصة بسلطنة عمان، وتكونت العينة من (12) فرداً من القيادات الإدارية في الجامعات عينة الدراسة، وأظهرت نتائج هذه الدراسة العديد من معوقات تطبيق الإفصاح والشفافية في الجامعات الخاصة العمانية؛ إذ كان أبرزها اتفاق (83%) من العينة على ضعف شفافية الإفصاح عن ميزانية الجامعة وبنود الصرف، في حين اتفق (50%) من العينة على ضعف المصداقية والشفافية عند تطبيق السياسات وضوابط العمل الداخلية، وخضوع تقييم أداء الموظف للتقدير الشخصي من المسؤول المباشر، وضعف ثقافة المدراء والموظفين بأهمية الإفصاح والشفافية. وأوصت الدراسة بتفعيل آليات الإفصاح والشفافية في الجامعات الخاصة بسلطنة عُمان من خلال إضافة مبدأ الإفصاح والشفافية كمقياس مستقل ضمن معيار الحوكمة والإدارة للحصول على الاعتماد المؤسسي، وتوفير الأنظمة الإلكترونية ذات الخدمات والوظائف المتكاملة.The study aimed to explore the obstacles to applying the principle of disclosure and transparency in higher education institutions in private universities in the Sultanate of Oman. The qualitative method was used through in-depth interview as a tool to reveal the opinions of the study sample about the obstacles to applying the principle of disclosure and transparency in private universities, Oman. The sample consisted of (12) individuals from the administrative leaders in the universities under study. The study results reported a number of obstacles to the application of disclosure and transparency in Omani private universities, where (83%) of the sample agreed that there was weak disclosure transparency in the university\u27s budget and the spending items. In addition, (50%) of the sample agreed that there was weakness of credibility and transparency when applying policies, internal work controls, subjective evaluation of the employee’s performance by his direct manager, and weak awareness of the importance of disclosure and transparency among managers. Therefore, the study recommended activating disclosure and transparency mechanisms in private universities in Oman by adding the principle of disclosure and transparency as an independent measure within the standard of governance and management to obtain institutional accreditation, and by providing electronic systems with integrated services and functions
The Application Level of Future Thinking Skills among Students of Arabian Gulf University: Theory and Practice
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى تطبيق مهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة جامعة الخليج العربي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وبلغت العينة النهائية (133) طالباً وطالبة في تخصصات الابتكار، الموهبة، الطب. قام الباحث بتطبيق استبانة مكونة من ثلاثة محاور، تمثل مهارات التفكير المستقبلي وهي: التخطيط المستقبلي، التنبؤ المستقبلي، حل المشكلات المستقبلية. وقد تراوحت دلالات الصدق والثبات للأداة ما بين (0.6-0.8). وجاء في نتائج البحث أن مستوى تطبيق طلبة جامعة الخليج العربي لمهارات التفكير المستقبلي للتخطيط الاستراتيجي بلغت 76.96 %، كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلبة يستخدمون مهارات التنبؤ بمتغيرات المستقبل بنسبة 75 %، ويحرصون على تقديم تصورات مستقبلية بجدية، وجاء في النتائج أيضاً أن مستوى استخدام طلبة جامعة الخليج العربي لمهارة حل المشكلات قد بلغ 84.5 %، في المقابل كشفت النتائج عن وجود تباين في استخدام الأسلوب المنظم لحل المشكلات وعملية تقويم الحلول بعد اتخاذ القرار. وأوصت الدراسة بإجراء دورات تدريبية مستمرة في استخدام مهارات التفكير المستقبلية، كما أوصت بتشكيل فرق عمل طلابية في جميع المؤسسات التربوية للعمل على حل القضايا التربوية والعلمية، والعمل على استشراف المستقبل من خلال هؤلاء الطلبة وتنمية قدراتهم.
الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير المستقبلية، طلبة جامعة الخليج العربيThis study aimed to identify the application level of future thinking skills among the students of Arabian Gulf University. To investigate this issue the study adopted a descriptive-analytical method. The final sample was (133) male and female students selected from the disciplines of Innovation, Giftedness and Medicine. The researcher developed a questionnaire consisting of three dimensions: future planning, future forecasting, and solving future problems. The Reliability and validity of the instrument ranged between (0.6-0.8). Results revealed that the application level of future thinking skills in strategic planning by Arabian Gulf University students was 76.96%. The percentage of using the skills of predicting future variables was 75% as students showed interest in presenting serious future scenarios. Results also showed that level of using the skill of solving problems was 84.5%. On the other hand, the study results revealed that there is a disparity in the use of an organized method to solve problems and evaluate solutions after taking a decision. Finally, the study recommended conducting continuous training courses in using future thinking skills. It was also recommended to create student work teams in all educational institutions to solve educational and scientific issues. These institutions should also foresee future through these students and offer them capacity building programs.
Keywords: future thinking skills, Arabian Gulf University students
Impact of Independent Internal Audit on External Audit Risks through Risk Management Governance: A Field Study of External Auditors at Audit Offices and Companies in the Republic of Yemen
No full textهدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استقلالية التدقيق الداخلي في تقييم مخاطر التدقيق الخارجي من خلال حوكمة إدارة المخاطر لعينة من المدققين الخارجيين لدى مكاتب وشركات التدقيق بالجمهورية اليمنية، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على الاستبانة لجمع البيانات، حيث تم توزيع (203) استبانة على المدققين الخارجيين، منها (167) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود أثر مباشر إيجابي لاستقلالية التدقيق الداخلي وحوكمة إدارة المخاطر في تقييم مخاطر التدقيق الخارجي، ووجود أثر ايجابي لاستقلالية التدقيق الداخلي في حوكمة إدارة المخاطر وأثر إيجابي لمتغير حوكمة إدارة المخاطر الوسيط بزيادة الأثر الإيجابي غير المباشر لاستقلالية التدقيق الداخلي في تقييم مخاطر التدقيق الخارجي، كما أوضحت النتائج أن أكثر الأبعاد المرتبطة بتقييم مخاطر التدقيق الخارجي، بحسب وجهة نظر المستجيبين هي: خطر الاكتشاف، ويلي ذلك خطر الرقابة، ثم الخطر الملازم، وقد أوصت الدراسة بضرورة قيام المدقق الخارجي باستخدام أسلوب مقارنة بيانات المنشأة مع المعلومات المتماثلة للقطاع الاقتصادي الذي تعمل فيه، والتأكيد على عدم تحيز المدقق الداخلي في عمله، وكذلك التأكيد على ضرورة الاستناد إلى حوكمة إدارة المخاطر بوضع وتحديد استراتيجية المنشأة.This study aimed to investigate the impact of independent internal audit on the external audit risk assessments through risk management governance of a sample of external auditors (203) at the audit offices and companies in the Republic of Yemen. To achieve this objective, 203 questionnaires were distributed to external auditors at the audit offices and companies, but only (167) were valid for analysis. The study results revealed that there was a positive impact of independent internal audit and governance of risk management on the assessments of external audit risks. Further, there was a positive impact on the governance of risk management which also increased its indirect positive impact on assessing risks of external audit. It was also found that the most important dimensions related to the external audit risk assessments, from the respondents’ perspective, were detection risk, control risk, and inherent risk. The study recommended that the external auditor should use the method of comparing the enterprise information with the information that is similar to the economic sector in which it operates. The internal auditors should also be free of bias in their work, whereby risk management governance should be taken into account when developing the strategy of the enterprise
The Extent of Applying the International Accounting Education Standard for Technical Competence in Accounting Programs at King Khalid University in the Kingdom of Saudi Arabia: A Case Study
No full textهدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى تطبيق معيار التعليم المحاسبي الدولي للكفاءة الفنية في البرامج المحاسبية بجامعة الملك خالد المملكة العربية السعودية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي باستخدام أسلوب التحليل الوصفي والتحليل الإستدلالي لاختيار الفرضيات وتحقيق أهداف الدراسة، وتمثل مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس بالبرامج المحاسبية(الدبلوم، البكالوريوس) في جامعة الملك خالد ويبلغ عددهم (64) عضواً، وتم اختيار عينة عشوائية من كل فئة منهم، وبلغ إجمالي حجم العينة (45) عضواً بمعدل (70%). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن تطبيق مجالات ومخرجات التعلم المتعلقة بالكفاءة الفنية والمحددة في معيار التعليم المحاسبي الدولي (IES2) – التطور المهني الأولي – تمكن خريجي البرامج المحاسبية من امتلاك المهارات اللازمة لحل المشكلات المحاسبية المعقدة وإيجاد الحلول لها، مما يؤدي للوصول الى مستويات الكفاءة الفنية المطلوبة بإكمال البرنامج المحاسبي المحدد، بالإضافة إلى ذلك أكدت الدراسة وجود تطبيق لمجالات الكفاءة الفنية ومخرجات التعلم المتعلقة بالكفاءة الفنية في البرامج المجاسبية بجامعة الملك خالد. وبناء على نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى عدة توصيات أهمها ضرورة اهتمام الجامعات في مختلف الدول بعمل المزيد من الدراسات حول مدى تطبيق معيار التعليم المحاسبي الدولي (IES2) – التطور المهني الأولي في برامجها المحاسبية لمساهمته الكبيرة في تطوير البرامج والكفاءة الفنية للخريجين، وأيضاً في البرامج المحاسبية بجامعة الملك خالد يجب العمل على زيادة الاهتمام ببعض مجالات الكفاءة الفنية ومخرجات التعلم المتعلقة بها والتي حققت معدلات أقل.
الكلمات المفتاحية: تطبيق معيار التعليم المجاسبي الدولي، الكفاءة الفنية، البرامج المجاسبية، جامعة الملك خالدThe study aimed to identify the extent of applying the international accounting education standard for the technical competence in accounting programs at King Khalid University in the Kingdom of Saudi Arabia. The study followed the quantitative approach using the descriptive and inferential analysis method to test the hypotheses and achieve the study objectives. The study population was all faculty members of the accounting programs (diploma and bachelor) at King Khalid University, which has a total number of (64) members, from which a sample of 45 (75%) participants was randomly selected. Major findings revealed that the application of learning areas and outcomes related to technical competence specified in the International Accounting Education Standard (IES2) enabled graduates of accounting programs to possess the necessary skills to find solutions to complex accounting problems, which would lead to the required technical competence levels by completing the specified accounting program. It was also found out that areas and learning outcomes of technical competence were applied in accounting programs at King Khalid University. Based on these results, the study stressed the need for more studies on the scope of applying the International Accounting Education Standard (IES2) in accounting programs at universities in various countries due to its significant contribution to program development and the competence of technical graduates. The accounting programs at King University Khaled should also pay more attention to some areas of technical competence and related learning outcomes that have achieved lower rates.
Keywords: application of the standard accounting education standards, technical competence, accounting programs, King Khalid University
The Effect of Using Proposed Software by the Students of Instructional Technology to Acquire New Instructional Technology Skills
No full textهدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام برمجية حاسوبية مقترحة في اكتساب طلبة قسم تكنولوجيا التعليم لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم. ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته تم استخدام المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، والتطبيق القبلي والبعدي، واختيار عينة بلغت (40) من طلبة المستوى الثاني بقسم تكنولوجيا التعليم للعام الجامعي 2018/2019، وتم استخدام أداة الملاحظة وذلك للكشف عن مدى اكتساب الطلبة لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم، وبعد التوصل إلى قائمة بمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم، وبناء برنامج حاسوبي مقترح وتنفيذ تجربة البحث أظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية، على الطلبة في المجموعة الضابطة في اكتسابهم لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم، مما يدل على وجود أثر لاستخدام البرنامج الحاسوبي المقترح في اكتساب الطلبة لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم مقارنة بالطرائق التقليدية، وخرج البحث بتوصيات أهمها: العمل على برمجة مقررات تخصص تكنولوجيا التعليم وتدريسها بأساليب التعلم الذاتي بما يسهم في الاكتساب الأفضل للمهارات التكنولوجية وتوظيفها في تحسين وتطوير العملية التعليمية.
الكلمات المفتاحية: برمجية مقترحة، مستحدثات تكنولوجيا التعليم، أخصائي تكنولوجيا التعليمThis study investigated the effect of using proposed software by the students of Instructional Technology Department to acquire new instructional technology skills. To achieve the study objectives, the quasi-experimental research with both experimental and control groups was conducted among 40 second-level students of the Instructional Technology Department at Ibb University in the academic year 2018-2019. Participants took pre and post-tests in order to compare the statistical difference before and after the implementation of the proposed software. The research instrument used in this study was an observation card to measure the extent to which students have acquired the new instructional technology skills. After developing a list of new instructional technology skills, building the proposed software and conducting the treatment, the results showed that students in the experimental group were better than the control group in acquiring the new instructional technology skills. These results demonstrated the impact of using the proposed software for acquiring the new instructional technology skills compared to the conventional methods. The study recommended computerizing specialization courses of the Instructional Technology Department, using self-learning methods that would help students acquire better skills so as to improve and develop the learning process.
Keywords: proposed software, new instructional technology skills, Instructional Technology students