University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجي
University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجيNot a member yet
1966 research outputs found
Sort by
The Level of Organizational Learning and its Impact on Job Performance: A Field Study at the Private Banks in Hodeida City
No full textهدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى التعلم التنظيمي، وأثره في الأداء الوظيفي في البنوك الأهلية بمدينة الحديدة، ولتحقيق ذلك تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات بطريقة المسح الشامل من جميع العاملين في البنوك الأهلية العاملة في مدينة الحديدة والبالغ عددها (8) بنوك، وبلغت عدد الاستبانات الموزعة (164)، تم استرداد (135)، استبانة منها، وقد أظهرت النتائج أن هناك أثراً إيجابياً لأبعاد التعلم التنظيمي بتقدير مرتفع على مستوى الأداء الوظيفي في البنوك الأهلية بمدينة الحديدة، وتبين وجود مستوى مرتفع جدا لممارسة العاملين للتعلم التنظيمي في البنوك الأهلية بمدينة الحديدة، وجاء مستوى الأداء الوظيفي للعاملين في البنوك الأهلية بمدينة الحديدة مرتفعاً جدا، ولا توجد فروق ذات دلالة معنوية وإحصائية في مستوى التعلم التنظيمي والأداء الوظيفي تعزى إلى المتغيرات الديموغرافية في مجتمع الدراسة. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بزيادة اهتمام البنوك بالتنسيق مع البنوك الأخرى والمؤسسات المالية، ودعم الأبحاث التي يستفاد من نتائجها في توليد معارف جديدة، وإيجاد بيئة مناسبة لإبداع العاملين في البنوك الأهلية بمدينة الحديدة في اتخاذ القراراتThis study aimed to identify the level of organizational learning and its impact on job performance at the private banks in Hodeida City. The analytical descriptive method was used and a questionnaire was administered to all employees at 8 private banks, selected by the complete census method. A hundred and sixty-four questionnaires were distributed, but only 135 questionnaires were returned and analyzed. Major findings revealed that there was a high positive impact for the dimensions of organizational learning on the level of job performance in the private banks in Hodeida. Also, the level of practicing organizational learning as well as job performance of the staff was very high. Further, there were no significant differences in the level of organizational learning and performance due to the demographic variables of the study population. It was recommended that banks should promote coordination with other banks and financial institutions, and support researches that would generate new knowledge and create an appropriate environment for creative decision makers
Anemia and Its Associated Factors among Final-Year Medical Students at Sana\u27a University, Yemen
Get PDFObjective: To determine the prevalence of anemia and its associated risk factors among final-year medical students at Sana\u27a University, Yemen.
Methods: This cross-sectional study was conducted among 269 final year students randomly selected from the medical faculties of Sana\u27a University in the period from January to April 2018. Data were collected using a structured questionnaire, while venous blood samples were collected by venipuncture into EDTA tubes. Hemoglobin (Hb) concentration was estimated using an automated hematology analyzer in the Laboratory Department of the University of Science and Technology in Sana’a city. Data were analyzed using appropriate statistical tests, and statistical significance was considered at P-values <0.05.
Results: The mean Hb concentration of final-year medical students at Sana’a University was 15.1 ± 1.9 g/dL. The mean Hb concentration for male students was 16.3 ± 1.5 g/dL, while the mean Hb concentration for female students was 13.1 ± 1.5 g/dL. Anemia was prevalent among 12 (4.5%) out of 269 medical students and was significantly associated with the gender and smoking status of the students, where females (OR = 5.9, 95% CI: 1.8–27.4; P = 0.011) and smokers (OR = 6.3, 95% CI: 1.2–3.7; P = 0.002) were about six times more likely to be anemic compared to their counterparts. In contrast, there was no statistically significant association between anemia and age, family size, family income, presence of chronic disease(s), khat chewing, exercise, or history of blood transfusion.
Conclusions: The prevalence of anemia among final-year medical students at Sana\u27a University is low compared to other studies elsewhere. The female gender and smoking are the risk factors significantly associated with anemia among medical students. Further large-scale studies among medical and non-medical students from different levels of study at public and private universities of the country are recommended
Talent Management as an Introduction to Developing Institutional Performance in the Technical Colleges in Gaza Strip
No full textهدفت الدراسة التعرف إلى دور إدارة المواهب في تطوير الأداء المؤسسي في الكليات التقنية بقطاع غزة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من العاملين بالوظائف الإشرافية في الكليات التقنية بقطاع غزة، حيث بلغ عدد الكليات المبحوثة (5) كليات بعدد موظفين (112) موظفًا، واستخدمت الدراسة أسلوب الحصر الشامل نظرًا لصغر حجم مجتمع الدراسة، وتم توزيع الاستبانات على عدد المبحوثين وفقًا لمجتمع الدراسة، وتم استرداد (109) استبانات بنسبة (97.3%)، واستخدمت الاستبانة لجمع البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة وجود موافقة بدرجة كبيرة في محور أبعاد إدارة المواهب في الكليات التقنية بقطاع غزة، حيث بلغ الوزن النسبي (71.70%)، وبينت النتائج وجود موافقة بدرجة كبيرة في محور الأداء المؤسسي في الكليات التقنية بقطاع غزة، حيث بلغ الوزن النسبي (75.89%)، كما توجدت علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد إدارة المواهب وتطوير الأداء المؤسسي في الكليات التقنية من وجهة نظر العاملين في الوظائف الإشرافية، وأوضحت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥α) بين أبعاد إدارة المواهب: (الاتصال بالموهبة وتمكينها، استقطاب الموهبة والاحتفاظ بها)، وتطوير الأداء المؤسسي في الكليات التقنية بقطاع غزة، وتبين أن باقي المتغيرات تأثيرها ضعيف. وأوصت الدراسة بضرورة منح العاملين الموهوبين مزيدًا من الاستقلالية والتمكين وزيادة مشاركتهم في اتخاذ القرارات المتعلقة بالعمل، والاهتمام بالبنية التحتية والتكنولوجية وتخصيص الموارد بشقيها المالي والبشري للإسهام في تطوير الأداء المؤسسي في الكليات التقنية.
الكلمات المفتاحية: إدارة المواهب، الأداء المؤسسي، الكليات التقنية.This study aimed to identify the role of talent management in developing institutional performance in technical colleges in Gaza Strip. To achieve the study objective, the descriptive analytical approach was used. The study population consisted of workers in supervisory positions in technical colleges in the Gaza Strip, where 5 colleges of 112 employees were included in the study. For selecting the study sample, the complete census method was used due to the small size of the study population. To collect data, questionnaires were distributed to the study sample, but 109 forms were returned (97.3%). The results of the study showed a significant degree of agreement in the dimensions of talent management in the technical colleges in Gaza Strip of a relative weight 71.70%. There was also a significant degree of agreement in the dimension of institutional performance of a relative weight 75.89%. There was also a statistically significant relationship between the dimensions of talent management and the development of institutional performance in technical colleges from the point of view of workers in supervisory positions. Further, there was a statistically significant effect at the level of significance (0.05 ≥α) between the dimensions of talent management (communication with talented workers, empowering, attracting and maintaining them) and developing institutional performance in the technical colleges in Gaza Strip; other variables had a weak impact. The study recommended that talented workers should be given more independence and empowerment and more opportunities to participate in decision-making regarding work. Attention should also be paid to infrastructure and technology, and the allocation of resources, both financial and human in order to contribute to the development of institutional performance in technical colleges.
Keywords: talent Management, institutional performance, technical colleges
Modeling Causal Relationships Among Giftedness Structure Variables
No full textيهدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقات البينية بين كلٍ من القدرات المعرفية والقدرات الميتا معرفية والقدرات المعرفية الفائقة، والكشف عن مسارات العلاقات السببية بين المتغيرات المكونة للنموذج المقترح، فضلاً عن التحقق من ملاءمة النموذج البنائي بمكوناته المختلفة في تفسير الموهبة. وتكونت عينة الدراسة من (130) طالباً وطالبةً من طلاب وطالبات الصفين الأول والثاني الثانوي بمدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا بالقاهرة (STEM Egypt)، بواقع (32) طالبةً، (98) طالباً، امتدت أعمار العينة من 15 إلى 17 سنة بمتوسط 15.87 سنة وانحراف معياري 1.13 درجة. طبقت عليهم أدوات الدراسة بعد التحقق من خصائصها السيكومترية، وتمثلت هذه الأدوات في: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (أبو حطب، 1977)، واختبار التفكير الابتكاري المصور لتورانس (الصورة (ب) (سليمان وأبو حطب، 1976)، وبطارية محوسبة تتضمن اختبارا محوسبا لقياس المهارات الميتا معرفية المحدد بالمهمة متعدد الاستجابات، ومقياسا محوسبا لقياس القدرات المعرفية الفائقة. وخلص البحث إلى وجود تأثير مرتفع للقدرات الميتامعرفية على القدرات المعرفية، ماعدا التحصيل، وكذلك وجود تأثير مرتفع للقدرات المعرفية الفائقة على المهارات الميتامعرفية، كما توصلت نتائج البحث أيضًا إلى ملاءمة النموذج المقترح بما يتضمنه من متغيرات في تفسير بنية الموهبة.
الكلمات المفتاحية: نموذج بنية الموهبة، النظرية المعرفية النمائية للموهبة، القدرات الميتا معرفية، القدرات المعرفية الفائقةThe present research aimed at identifying the interrelationships between cognitive, meta-cognitive, and extra-cognitive abilities, and exploring the paths of causal relationships between the constituent variables of the model, as well as verifying the suitability of the structural model with its various components in the interpretation of giftedness. The research sample consisted of (130) male and female students in secondary grades one and two in Technology and Sciences School for gifted in Cairo (STEM Egypt), (32) female students, and (98) male students. The sample\u27s aged between (15-17) years with an average of 15.87 years and a standard deviation of 1.13 degree. The instruments of the study were applied on them after checking their psychometric properties. These tools were: Raven\u27s Progressive Matrices test (Abu Hatab, 1977), and Torrance creative thinking test (photo B) (Sulaiman & Abu Hatab, 1976), as well as a computerized battery that includes a computerized task specific metacognitive skills test, and a computerized Extra-cognitive abilities scale. The research concluded that there is a high impact of meta-cognitive abilities on cognitive abilities, except achievement, and high impact of extra-cognitive abilities on meta-cognitive skills. The results also showed the relevance of the proposed model with its variables in the interpretation of giftedness structure.
Keywords: giftedness structure model, developmental cognitive theory of giftedness, meta cognitive abilities, extra-cognitive abilities
The Impact of Core Competencies on Achieving Organizational Excellence: A Field Study at Yemeni Private Universities
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على أثر المقدرات الجوهرية في تحقيق التميز المنظمي في الجامعات الأهلية اليمينة، ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي. وقد تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات من (150) عميدا ومديرا في الجامعات الأهلية، وأيضاً تحليل البيانات باستخدام تحليل معامل الانحدار البسيط. وقد أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية للمقدرات الجوهرية في تحقيق التميز المنظمي بالجامعات الأهلية موضع الدراسة، وتبين أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير حجم الجامعة. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في محور التميز المنظمي يتعلق بتوفر بعد تحقيق الحوكمة يعزى لحجم الجامعة. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة بناء وتطوير المقدرات الجوهرية كمصدر مهم من مصادر تحقيق التميز والميزة التنافسية في الجامعات، والاستفادة منها في تقديم خدمات متميزة، مما يسهم في الوصول إلى شريحة كبيرة من المستفيدين، بالإضافة إلى تعزيز تطبيق مبادئ الحوكمة لضمان إحداث تغييرات إيجابية في البيئة الداخلية وتطوير ادائها بشكل عام، وإحداث تغييرات إيجابية في المجتمع المحيط بها.The study aimed at identifying the impact of core competencies in achieving organizational excellence in Yemeni private universities. To achieve this goal, the study used the descriptive analytical method. For the purpose of data collection, a questionnaire was developed and distributed to (150) deans and directors at the universities. The data were analyzed using simple regression analysis. The results showed that there is a significant effect of the core competencies on organizational excellence in private universities in Yemen. Results also showed that there were significant differences attributed to the variable of university size. The results also showed that there were significant differences related to organizational excellence at the 0.05 level attributed to the size of the university. The study recommends building and developing the core competencies, as an important source for achieving organizational excellence and competitive advantage in universities, and making use of them to form a unique feature that is difficult to imitate, contributing to providing distinguished services. This can contribute to reaching a large segment of beneficiaries. Yemeni private universities should also promote the application of the principles of corporate governance to ensure positive changes in the internal environment and develop their performance in general, which may result in making positive changes in the surrounding community
The Role of Financial Analysis in Mitigating Banking Default " Study on Yemeni Islamic Banks"
No full textتمثلت مشكلة البحث في عدم اعتماد المصارف الإسلامية اليمنية على نتائج ومخرجات التحليل المالي للتنبؤ بالتعثر المصرفي قبل حدوثه؛ لذا هدفت الدراسة إلى معرفة مدى اعتماد تلك المصارف على التحليل المالي كأداة من أدوات التنبؤ بالتعثر المصرفي، ومدى جدوى ذلك في خفض حجم التعثر المصرفي لدى هذه المصارف، وإلى معرفة كافة أدوات التحليل المالي عند إعداد الدراسات الائتمانية في سبيل ترشيد القرارات الائتمانية، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمت دراسة العينة البحثية المتمثلة في موظفي الائتمان لدى المصارف الإسلامية اليمنية والبالغ عددهم (50) موظفاً عن طريق تحليل مخرجات الاستبانات باستخدام برنامج (SPSS)؛ وقد توصل الباحث إلى عدد من النتائج، أهمها: أن المصارف تعتمد على التحليل المالي كأساس للكشف عن التعثر المصرفي، حيث إن لذلك دوراً كبيراً في خفض حجم التعثر المصرفي، ويتم استخدام أغلب أدوات التحليل المالي عند إعداد الدراسات الائتمانية، كما أنه لا يتم استخدام نماذج التنبؤ بالفشل المالي كأداة مهمة من أدوات التحليل المالي، ولا يوجد لدى المصارف أنظمة إنذار مبكر للكشف عن أية حالة تعثر محتملة لدى العملاء.The study problem was that Yemeni Islamic banks did not rely on the results and outputs of financial analysis to predict failure before it occurs. Accordingly, the study aimed to find out to what extent Yemeni banks depend on financial analysis as a tool for predicting the default, and the extent of its ability to mitigate bank default at these banks. It also aimed to identify whether these banks use all financial analysis tools for making credit decisions. The researchers used the descriptive analytical method and distributed a questionnaire to the sample (50) of the credit employees at Yemeni Islamic banks. The data were analyzed using SPSS. The findings revealed that the Yemeni Islamic banks depend on financial analysis as a basis for disclosure of default, which has a main role in mitigating banking default. The banks usually use multi financial analysis tools when evaluating the credit status of clients; they do not use predicting financial default models as a main tool to predict failure before it occurs; and they do not have early warning systems to predict any possibility of customers’ default
Obstacles Facing Faculty Members in Sana\u27a Community College from their Perspective
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في كلية المجتمع- صنعاء. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع بيانات الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من (176) عضو هيئة تدريس، ونتيجة لصغر مجتمع الدراسة فقد تم اختيار العينة بواسطة الحصر الشامل. وأظهرت نتائج الدراسة أن أهم المعوقات الأكاديمية تتمثل في عدم توفر التسهيلات اللازمة لإعداد البحوث العلمية، وضعف دعم الإدارة للاشتراك في الدورات والندوات والمؤتمرات العلمية، وقلة البرامج التدريبية. وأهم المعوقات المالية والإدارية تتمثل في غياب الاهتمام الكافي بمشكلات أعضاء هيئة التدريس، وعدم توفر الأماكن المناسبة لممارسة الأنشطة العلمية، وغياب الحوافز المادية لعضو هيئة التدريس المتميز. وأهم المعوقات المرتبطة بالطالب تتمثل في تدني المستوى العلمي والثقافي للطلاب المقبولين، وعدم وجود مفردات واضحة للمقررات الدراسية، وعزوف الطلاب عن البحث والرجوع إلى المراجع العلمية. وأهم المعوقات التقنية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس تتمثل في عدم اشتراك الكلية في مواقع علمية، وعدم توفر مصادر تعلم مناسبة، والانقطاع الدائم للتيار الكهربائي عن قاعات التدريس والمعامل، وعدم توفر آلات الطباعة والتصوير لعضو هيئة التدريس وقت الحاجة، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين استجابات أعضاء هيئة التدريس حول المعوقات تعزى لمتغيرات الجنس والرتبة الأكاديمية وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بتوفير الدعم المادي والمعنوي لأعضاء هيئة التدريس لإجراء البحوث العلمية، وعقد دورات تدريبة لتنمية كفاءتهم، والاهتمام بالجوانب المالية الخاصة بهم، وإشراكهم في صنع القرارات المهمة التي تخص العملية التعليمية، تطبيق معايير مناسبة لقبول الطلاب، والابتعاد عن الوساطات والمحسوبية، الاهتمام بتحديث الخطط الدراسية، وتوفير المراجع الحديثة.
الكلمات المفتاحية: المعوقات، أعضاء هيئة التدريس، كلية المجتمع.The study aimed to identify the obstacles that faculty members face at Sana\u27a Community College. To achieve the objectives of the study, the researcher used the analytical descriptive method and the questionnaire as a tool for collecting data. The study population consisted of (176) faculty members. As the population was small, the sample was selected by the complete census method. The study results showed that the most important academic constraints were absence of support for conducting research, lack of department support to participate in courses, seminars and conferences and scarcity of training programs. The most important financial and administrative constraints were lack of adequate attention to the problems of faculty members, lack of suitable places to practice scientific activities, and absence of incentives for distinguished faculty member. The most important obstacles associated with students were low background level of accepted students, lack of clear syllabus for courses, and the reluctance of students to research and refer to scientific references. The most important technical constraints facing faculty members were lack of participation in academic sites, lack of appropriate learning resources, permanent power cut-offs in classrooms and laboratories and lack of printing and photocopy machines for the faculty members when needed. The study also showed that there were no statistically significant differences between the responses of faculty members about the obstacles due to variables of gender, academic rank and years of experience. The study recommended providing material and moral support to faculty members to conduct research, holding training courses to raise their efficiency, taking care of their own financial aspects and involving them in important decisions related to the educational process, applying appropriate criteria for admitting students, avoiding favoritism, paying attention to updating study plans, and providing recent references.
Keywords: obstacles, faculty, community college
Adopting E-learning in Academic Accounting Programs from the Perspective of Faculty Members in Sudanese Public Universities
No full textتعتبر عملية تبني التعليم الإلكتروني في السودان واحدة من أهم تحديات ما بعد أزمة جائحة كورونا خاصة في قطاع التعليم العالي لتجاوز العقبات التي حدثت في العملية التعليمية أثناء جائحة كورونا؛ لذا فقد هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تبني التعليم الإلكتروني في برامج التعليم المحاسبي بالجامعات الحكومية السودانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هذا الهدف واستخدمت الاستبانة لجمع البيانات الملائمة، وتكونت عينة الدراسة من (135) عضو هيئة تدريس ببرامج التعليم المحاسبي في (17) جامعة حكومية في مختلف ولايات السودان، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها توجد معرفة كافية لدي أعضاء هيئة التدريس بالتعليم الإلكتروني وفوائد استخدامه في التعليم والتعلم، وأن مستوى معرفة أعضاء هيئة التدريس الكافي بالتعليم الإلكتروني كان له الأثر الواضح في بناء قناعة كافية نحو تبني التعليم الإلكتروني وتقبل استخدامه في المقررات الدراسية لبرامج التعليم المحاسبي، كما أن هناك علاقة بين مستوى معرفة أعضاء هيئة التدريس بالتعليم الإلكتروني، ومعرفتهم بمتطلبات تبني التعليم الإلكتروني. وأن هناك علاقة بين متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني والمعوقات، حيث تشكل متطلبات التطبيق معوقات حقيقية تحول دون تبني التعليم الإلكتروني ببرامج التعليم المحاسبي. وأوصت الدراسة بضرورة أن تعمل وزارة التعليم العالي على بناء رؤية واضحة نحو تبني التعليم الإلكتروني، والبدء التدريجي في تطبيق التعليم الإلكتروني من خلال استخدام أسلوب التعليم المدمج (إلكتروني/تقليدي) حتى تتم التهيئة للطلاب وإكسابهم مهارات التعليم الإلكتروني.The adoption of e-leaning in higher education in Sudan is one of the challenges of post-Coronavirus Pandemic. This study aimed to identify the reality of adopting e-learning in academic accounting programs in Sudanese public universities. To achieve this objective, the descriptive mothed was used; and a questionnaire for collecting relevant data was administered to a sample of (135) faculty members of accounting programs at 17 public universities in different states of Sudan. The study findings showed that the faculty members have sufficient knowledge of e-learning and the benefits of using it in teaching and learning. The faculty members’ sufficient level of knowledge of in e-learning had a clear impact on building sufficient conviction towards the adoption of e-learning and using it in the curricula of the accounting programs. There was also a relationship between the faculty members’ level of knowledge of e-learning and their knowledge of the requirements for adopting e-learning. In addition, there was a relationship between the requirements of the application of e-learning and the obstacles, as the requirements of the application constitute real obstacles that prevent the adoption of e-learning in accounting programs. The study recommended that the ministry of higher education should have a clear vision towards the adoption of e-learning to be gradually implemented by using a blended system of education (electronic & traditional) in order to prepare and equip students with e-learning skills
The Extent of the Ability of Student-Teachers to Observe Talent Indicators: A Case Study of Pupils of Basic Education Department
No full textهدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مدى قدرة الطالبة المعلمة على اكتشاف مؤشرات الموهبة لدى التلاميذ بمرحلة الأساس وعلاقتها ببعض المتغيرات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة الدراسة (42) طالبة معلمة بكلية التربية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا من المتدربات بمدارس الأساس، تم اختيارهن بالطريقة العمدية، وتمثلت أداة للدراسة في استبانة التعرف إلى مؤشرات الموهبة من تصميم الباحثة، وقد توصلت النتائج إلى: أن درجة وعي الطالبة المعلمة بمؤشرات الموهبة مرتفعة بشكل عام، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة وعي الطالبة المعلمة بمؤشرات الموهبة لدى التلاميذ في المؤشرات المعرفية، وفروق في الوعي بالمؤشرات الاجتماعية والانفعالية، وفروق في الوعي بالمؤشرات الإبداعية، وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة ببعض التوصيات منها الاهتمام ببرامج إعداد المعلم بكليات التربية، والاهتمام بالجانب التطبيقي ما يخص برامج تربية الموهوبين، وتطوير مهارات الملاحظة لدى الطلاب.
الكلمات المفتاحية: درجة الوعي، الطالبة المعلمة، قسم الأساس، مؤشرات، الموهبة، تلاميذ الأساسThis study aimed at investigating the level of the student-teachers\u27 awareness of indicators among Primary School pupils. To achieve this objective, the researcher used the descriptive analytical method. The study sample consisted of (42) fourth-year students in the Faculty of Education, Sudan University of Science and Technology who were being trained in basic schools and were selected using the purposive method. The questionnaire was designed and used to collect data related to talent indicators. The coefficient of correlation Pearson and the alpha Cronbach coefficient and test (t) were used for one group. The results revealed that the total degree of student-teachers\u27 awareness was generally high. There were statistically significant differences between the student-teachers\u27 awareness and pupils\u27 cognitive, social, emotional and creative indicators. In the light of these results, it is recommended that attention should be paid to teacher preparation programs in the faculties of education, where the skills of dealing with talented pupils as well as observation skills of student-teachers should be developed.
Keywords: degree of awareness, student-teacher, Basic Education Department, indicators, talent, basic pupil
A Proposed Framework for Innovation in Gifted Education Research in Light of 21st-century skills: A Foresight Study Using Delphi Method
No full textهدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح للابتكار في أبحاث تربية الموهوبين في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. وللوقوف على واقع الابتكار في أبحاث تربية الموهوبين؛ تم عمل استطلاع رأي تمهيدي لشرائح مختلفة من المجتمع باستخدام استبانة إلكترونية طُبقت على عينة بلغت 358. وجاء في النتائج أن 27% يرون أن أبحاث تربية الموهوبين متطورة وتقدم الجديد، بينما 23% يرون أنها نمطية ومتكررة. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي وأسلوب دلفاي لبناء أداة البحث الرئيسية "استبانة معايير البحث المبتكر للقرن الحادي والعشرين" وذلك من خلال استطلاع آراء الخبراء والبالغ عددهم 16 خبيراً في مجال الابتكار ومنهجيات البحث وتربية الموهوبين، وقُدمت للخبراء استبانات لجمع آرائهم على ثلاث جولات: الأولى باستبانة مفتوحة، والثانية والثالثة باستبانات مغلقة. وبتطبيق الاستبانة النهائية على عينة بلغت 160 من (أعضاء هيئة التدريس بالجامعات – باحثي ماجستير ودكتوراه) تراوحت دلالات الصدق والثبات للأداة ما بين (0.6-0.8). وجاء في النتائج أن نسب الاتفاق حول مستوى تطبيق هذه المعايير في أبحاث الموهبة كانت متوسطة ما بين (46.6%-44%). تم بناء التصور المقترح للبحث المبتكر في القرن الحادي والعشرين في ضوء المعايير المقترحة من الخبراء. وجاء في توصيات البحث الاستفادة من التصور المقترح وفق المحاور المحددة، كما أوصى البحث بإجراء أبحاث في مجال تطوير أبحاث تربية الموهوبين باعتبارها أداة رئيسية لتحديد إطار الخدمات المقدمة للموهوبين.This study aimed to propose a framework for innovation in gifted education research studies in the light of 21st-century skills. To examine the current innovation in gifted research, a preliminary opinion poll was administered to a sample of 358 participants representing various segments of the society, using an electronic questionnaire. The results indicated that 27% believed that research in the gifted education was developed and led to new outcomes, whereas 23% said that research in this area was just replication of studies. The study used descriptive and Delphi methods to develop the main study tool, which was a criteria questionnaire of 21st-century innovative research. This was achieved by a survey given to 16 experts in innovation research methods and the gifted education. The questionnaire was given to them in three rounds: the first was by using an open-ended questionnaire, while the second and third were by using a closed-ended questionnaire. By applying the questionnaire to a sample of 160 researchers, the reliability and validity ranged between (0.6-0.8). Results indicated agreement degrees between (46.6%-44%). The suggested framework for innovation in research of the gifted education was developed in the light of criteria proposed by the experts. The study recommended taking advantage of the proposed framework according to the specified dimensions; and conducting research to develop gifted education studies, for it is a major tool to define the framework of providing services to the gifted