University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجي
University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجيNot a member yet
1966 research outputs found
Sort by
An Experimental Study of Polymer Flooding to Enhance Oil Recovery: دراسة تجريبية للغمر بالبوليمر لتعزيز استخلاص الزيت
No full textExperimental investigation of the impact of a synthetic polymer used to enhance oil recovery in an Egyptian oilfield was the goal of the current study. According to the findings of the current study, polymer solutions display non-Newtonian flow behavior under a variety of temperature, salinity, and shear rate conditions. The shear rate, salt level, temperature, and solution concentration all affect the apparent viscosities of polymer solutions. Studying how salinity and temperature affect how polymer solutions of various concentrations flow through porous media revealed that, up to a certain point, the mobility of the solutions increases with the flow rate, after which the mobility decreases with the flow rate. The mobility as a function of water saturation showed that during the tertiary recovery stage as compared to that during the secondary recovery stage, both the water mobility and the total mobility greatly reduced, and the oil mobility somewhat rose. The mobility analysis suggested that motion might be important in understanding how these processes increase oil recovery
The impact of intellectual capital on the performance of faculty members at the university A field study at the Faculty of Economic, Commercial and Management Sciences, Skikda University - Algeria
No full textهدفت الدراسة إلى معرفة مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة سكيكدة لمفهوم رأس المال الفكري، والدور الكبير الذي يؤديه في بناء قدرات ديناميكية متجددة على مستوى الموارد البشرية في الجامعة والتي لا يمكن تقليدها، ثم تحليل أثر رأس المال الفكري على أداء هيئة التدريس محل الدراسة، وقد جرى اتباع المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة بالاعتماد على الاستبيان كأداة رئيسة في جمع البيانات، تكوَّن مجتمع الدراسة من أساتذة الكلية الذين يبلغ عددهم (125) أستاذًا، جرى اختيار عينة عشوائية بسيطة مكوَّنة من (50) أستاذًا، استرجع (44) استبيانًا وهي تمثل عدد أفراد عينة الدراسة، اعتمدنا في تحليل البيانات على برنامج التحليل الإحصائي.(SPSS)
خلصت الدراسة إلى إثبات وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) لرأس المال الفكري بأبعاده: رأس المال البشري، رأس المال الهيكلي، ورأس المال العلائقي على أداء أعضاء هيئة التدريس.The study aimed to find out the extent to which the faculty members of the Faculty of Economic، Commercial and Management Sciences at the University of 20 August 1955 Skikda were aware of the concept of intellectual capital and the great role it plays in building dynamic renewable capabilities at the level of human resources at the university that cannot be imitated، then analyze the impact of intellectual capital on The performance of the faculty under study، Where the descriptive analytical approach was followed in this study by relying on the questionnaire as a main tool in data collection. The study population consisted of 125 college professors. A simple random sample of 50 professors was selected. 44 questionnaires were retrieved، which represent the number of study sample members. In data analysis، we relied on the SPSS statistical analysis program.
The study concluded that there is a statistically significant effect at the level of significance of 0.05 for intellectual capital in its dimensions: human capital, structural capital and relational capital on the performance
A strategic Vision to Develop Research Performance Based on the Transition to a Research University
Get PDF هدفت الدراسة إلى اقتراح رؤية استراتيجية لتطوير الأداء البحثي بالجامعات الفلسطينية في ضوء متطلبات التحول نحو الجامعة البحثية. واتبع الباحثان المنهج المختلط، حيث جُمعت البيانات الكمية باستخدام استبانة طبقت على عينة قدرها (339) عضو هيئة تدريس متفرغ في الجامعات المبحوثة، و تم جمع البيانات النوعية من خلال عقد ثلاث مجموعات بؤرية ضمت سبعة خبراء من المختصين في مجالي الإدارة التربوية والبحث العلمي، وتوصلت الدراسة إلى أن تقديرات المبحوثين لواقع الأداء البحثي بالجامعات الفلسطينية جاءت بوزن نسبي قدره (55.28%) وبدرجة متوسطة، وبناء على هذه النتائج صاغ الباحثان مصفوفة التحليل الاستراتيجي، واقترحا رؤية استراتيجية، تم عرضها على مجموعة الخبراء لضبطها، وأوصت الدراسة بضرورة تبني الرؤية الاستراتيجية المقترحة من قبل وزارة التعليم العالي الفلسطينية والجامعات الفلسطينية، وضرورة تبني سياسات علمية وإدارية مُعلنة لدعم تطوير الجامعات الفلسطينية وتحولها من جامعات تقليدية إلى جامعات بحثية.This study aimed at suggesting a strategic vision to develop research performance at the Palestinian universities in the light of requirements for transition to a research university. Researchers used the mixed method. Quantitative data were collected by using a questionnaire that was applied to (339) university instructors and the qualitative data were collected from three focus groups. The study concluded that the estimations of the study participants on the real research performance at the Palestinian universities were of a relative weight (55.28%). Based on the results, the researchers structured a matrix for strategic analysis and a suggested strategic vision that were presented to a focus group of experts (No=7) in educational administration and scientific research to control it. The study recommended the necessity to adopt the strategic vision suggested by the Palestinian Ministry of Higher Education and Universities, in addition to the adoption of publicized scientific and administrative policies to support the development of the Palestinian universities and the transformation from traditional universities to research universities
Effectiveness of e-learning techniques in the educational learning process
No full textيتناول هذا البحث أهمّية تقنيات التّعليم الإلكتروني في العمليّة التعليميّة التعلّميّة ودورها المهمّ جدّا في تذليل الصّعوبات، وتقديم البديل الأنجع للتّعليم الحضوريّ، وقد تطرّق إلى أبرز هذه التقنيات، ووظيفتها، وكيفيّة تطبيقها في إنجاح الدّروس.
ونهدف من خلال بحثنا إلى تشجيع الباحثين والأساتذة لاستخدام تقنيات التّعليم الإلكتروني، خاصّة مع كثرة الأزمات والأوبئة، إضافةً إلى تعميم التّعليم الإلكتروني؛ إذ أصبحَ العمل بمنصّة التّعليم عن بُعد مَطلبًا مُهمًّا جدًّا. This article discusses the importance of e-learning technologies in the educational learning process and its very important role in overcoming difficulties and providing the most effective alternative to in-person education. It has touched on the most prominent of these technologies, their function, and how to apply them to make the lessons successful.
Through our article, we aim to encourage researchers and professors to use e-learning techniques, especially with the many crises and epidemics, in addition to spreading e-learning. Working on the distance education platform has become a very important requirement
Developing Language Assessment Literacy of Teachers: needs, effective factors, and constraints
Get PDFفي السنوات الأخيرة، أصبح تطوير معرفة ومهارة التقييم اللغوي او مايسمى language assessment literacy (LAL) أمرًا بالغ الأهمية للمعلمين في تعزيز ممارساتهم التعليمية وتحسين نتائج تعلم الطلاب للغات الأجنبية. أفادت الأبحاث التجريبية أن هناك حاجة لبرامج تدريب المعلمين والتطوير المهني في مجال التقييم. ولذلك، تقدم هذه الورقة مراجعة منهجية لتطوير معرفة ومهارة تقييم اللغة لدى المعلمين من حيث الاحتياجات التدريبية، والعوامل مؤثرة في تفعيل التدريب، ومعوقات ممارسة التقييم اللغوي داخل الصف. الغرض من هذه المراجعة هو تقديم نظرة عامة محدثة للبحوث التجريبية حول تطوير التقييم اللغوي. لقد استخدم الباحث المراجعة المنهجية للدراسات الاجتماعية باستخدام الخطوات التالية: تشكيل أسئلة البحث، واختيار مصطلحات واستراتيجية البحث المناسبة، وبدء البحث في الأدبيات، وتطوير معايير الاشتمال، وتحديد الدراسات ذات الصلة، واستخراج البيانات. اقتصر البحث على أبحاث تجريبية من اخر 12 عامًا (العدد = 38) نظرًا لوجود اهتمام متزايد بتطوير معرفة القراءة والكتابة لدى المعلمين في هذه السنوات. وقد تم تحليل الدراسات المختارة باستخدام منهج تحليل المحتوى. أشارت النتائج إلى أن المعلمين بحاجة إلى التدريب أثناء الخدمة في مختلف مجالات محتوى تعلم اللغة والتي تختلف وفقًا لاحتياجات السياق التعليمي في بلدانهم. وكشفت النتائج أيضًا أن خبرة المعلمين والتأمل الذاتي يجب أخذهما في الاعتبار في برامج التطوير ويجب إشراك المعلمين في مجتمعات تعلم تعاوني. تقدم مجتمعات التعلم التعاوني الدعم المهني اللازم وتتيح الفرصة للمعلمين لتبادل خبراتهم. علاوة على ذلك، يجب الاعتراف بالواقع والمعوقات لأنها تؤثر على ممارسات تقييم لدى العلمين. في نهاية المراجعة، تتم مناقشةIn recent years, developing language assessment literacy (LAL) has become crucial for teachers in enhancing their teaching practices and improving students’ learning outcomes. Empirical research reported that there was a training need for formal education and professional development programs in assessment (Berry et al., 2017; Vogt & Tsagari, 2014). Therefore, this paper reports a systematic review of teachers’ language assessment literacy development: training needs, training effective factors, and language assessment practice constraints. The purpose of the review is to provide an updated overview of the empirical research on language assessment development. I utilized systematic review for social studies using the following steps: forming research questions, choosing the appropriate search terms and strategy, starting the literature search, developing inclusion criteria, determining relevant studies, and extracting data (Petticrew & Roberts, 2006). The search was limited to the 12 years’ publications because there was an increase attention on developing teacher’s language assessment literacy in these years. The selected studies were analyzed using the content analysis approach. The results suggested that teachers needed in-service training in different LAL content areas that varied according to the educational context needs in their countries. The results also revealed that teachers\u27 experience and self-reflection needed to be considered in development programs and teachers should be involved in collaborative learning communities. The collaborative learning communities provided the needed professional support and give the chance for teachers to share their experience. Furthermore, the reality and constraints needed to be recognized as they influenced teachers\u27 assessment practices. Finally, research implications and future research directions on teachers’ language assessment literacy are discussed
Impact of Education on Human Development – Applied Study on Libya (1990-2019)
No full text يعد التعليم أداة مهمة من الأدوات التي تعتمد عليها الدول في صنع تقدمها وتطورها، وتحقيق غاياتها وحل ما يعترضها من معوقات سواء كانت اقتصادية أو اجتماعية أو سياسية، بالإضافة إلى تعزيز مفهوم التنمية المستدامة والشاملة في شتى المجالات، لاسيما في هذا العصر الذي يتميز بالتطور الملحوظ في العملية التعليمية التي انتجت تقدماً واسعاً في تبني مفاهيم الاستدامة، حتى أصبح التعليم السلاح الفتاك في وجه التخلف والفقر والجهل. إذ أن التعليم أحد الدعائم الرئيسة لتحقيق التنمية الشاملة بأبعادها الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، حيث يشكل مفتاحاً للتقدم والتحضر لأي دولة؛ نظراً لدوره الريادي في إحداث التنمية المستدامة، وقد تنبه الاقتصاديون- آدم سميث وماركس ومارشال ومالتوس- منذ القرن الثامن عشر إلى أهمية الاستثمار في رأس المال البشري من خلال التعليم والتدريب، إلا أنه لم يتم الأخذ بهذا التوجه حتى الخمسينيات والستينيات من القرن العشرين، ولقد أكدت العديد من الدراسات التطبيقية أن التنمية الاقتصادية تتكون من عنصرين أساسيين وهما: العنصر البشري والذي يتضمن زيادة القدرات الإنسانية من خلال رفع المستوى التعليمي ورفع المستوى الصحي، والعنصر المادي والذي يتضمن زيادة معدلات النمو الاقتصادي، والتي تتمثل في زيادة نصيب الفرد من الناتج المحلي، وتؤكد نظرية رأس المال البشري، على أهمية الدور الذي يلعبه التعليم كعامل رئيس في تراكم رأس المال البشري وتحقيق التنمية المستدامة وتقليل معدلات الفقر. انطلاقاً من أهمية أثر التعليم بصفة عامة في تحقيق التنمية المستدامة كما تقرره النظريات الاقتصادية والتجارب الدولية، تسعى هذه الدراسة إلى تحليل أثر التعليم على التنمية البشرية في ليبيا؛ ولــذلك تتمثل المشكلة الأساسية لهذه الدراسة في الإجابة على التساؤل الرئيس الآتي: ما هو أثر التعليم على التنمية البشرية في ليبيا خلال الفترة 1990- 2019؟ وتتمثل أهمية الدراسة نظرياً في توضيح عدم امكانية تحقيق التنمية المستدامة، دون تحقيق التنمية البشرية، ويمثل التعليم البعد الرئيس للتنمية البشرية، وتعُد التنمية المستدامة مطلباً ضرورياً لكافة الدول المتقدمة والنامية على حد سواء، كما يعُد التعليم أحد أهم أشكال الاستثمار في رأس المال البشري، بالإضافة إلى ذلك، تتمثل أهمية هذه الدراسة تطبيقياً في دراسة أثر التعليم على التنمية البشرية في ليبيا؛ لتساهم في زيادة المعرفة لدى المهتمين بوضع السياسات التنموية التي تؤدي إلى تحقيق التنمية الشاملة. وذلك بالاعتماد على استخدام المنهج التحليلي لتحديد العلاقة بين التعليم والتنمية البشرية على المستوى النظري، وتحليل هذه العلاقة إحصائياً، لاختبار الفرضية الرئيسة للدراسة وهي: توجد علاقة ذو دلالة إحصائية بين التعليم والتنمية البشرية في ليبيا خلال فترة الدراسة.Education is an important tool for States\u27 development and progress economic, social and political impediments, in addition to promoting the concept of sustainable and inclusive development in various areas ", especially in this era of remarkable development in the educational process, which has produced significant progress in embracing the concepts of sustainability, until education became the deadly weapon in the face of underdevelopment, poverty and ignorance. Education is one of the key pillars of inclusive development in its economic, social and political dimensions which is a key to progress and urbanization for any State in view of its leading role in sustainable development, Since the eighteenth century, economists - Adam Smith, Marx, Marshall and Maltus - have alerted the importance of investing in human capital through education and training But not until the 1950s and 1960s, Several applied studies have confirmed that economic development consists of two main components: The human component, which includes increasing human capacities by raising the level of education and raising the level of health; The material component, which includes increasing economic growth rates, is increasing per capita domestic product, and human capital theory emphasizes the important role that education plays as a key factor in the accumulation of human capital, achieving sustainable development and reducing poverty rates. Based on the importance of the impact of education in general on sustainable development as determined by economic theories and international experiences, this study seeks to analyse the impact of education on human development in Libya. The main problem of this study is to answer the following key question: What is the impact of education on human development in Libya during the period 1990-2019? Theoretically, the study\u27s importance is to illustrate the inability to achieve sustainable development. without human development, education is the main dimension of human development and sustainable development is a necessary requirement for all developed and developing countries, Education is also one of the most important forms of investment in human capital. In addition, the practical importance of this study is to examine the impact of education on Libya\u27s human development. development policies that lead to inclusive development. Drawing on the use of the analytical curriculum to determine the relationship between education and human development at the theoretical level, and analysing this relationship statistically, to test the study\u27s main hypothesis: a statistically significant relationship exists between education and human development in Libya during the study period
Aspiration level of Secondary School Students at Abuguta Administrative Unity in Gezira State and its Relationship with some variables
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الطموح لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس وحدة أبوقوتة الإدارية ولاية الجزيرة، والكشف عمّا إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة أفراد العينة، تُعزى للمتغيرات الآتية: الجنس (ذكر، أنثى)، التخصص (علمي، أدبي)، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّنت عينة البحث من (123) طالبًا وطالبة، قام الباحث باعتماد استبانة مستوى الطموح إعداد كاميليا عبد الفتاح (1975)، وتوصّل البحث إلى نتائج عديدة، منها: إن مستوى الطموح لطلبة المرحلة الثانوية بمدارس وحدة أبوقوتة الإدارية كان مرتفعًا، لا توجد فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة البحث، تُعزى إلى متغير الجنس (ذكر، أنثى)، وجود فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة البحث، تُعزى إلى متغير التخصص (علمي، أدبي)، ولصالح التخصص الأدبي.The research aimed to identify the aspiration level of a sample of Secondary School students, Gezira State, Abuguta Administrative Unity – Sudan. and to find out any statistically significant differences between the means of the sample members due to these variables: gender and specialization. To achieve this objective, the researcher used the analytical descriptive method on a sample which consisted of (123) students who were randomly selected. The researcher adopted aspiration level questionnaire prepared by Kamilia Abdelftah (1975). The study results revealed that the level aspiration of students of the Secondary School, Gezira State, Abuguta Administrative Unit was high. There were also no significant differences in the means of students\u27 responses due to the variable gender, and there were also significant differences in the means of students\u27 responses due to the variable specialization for arts
The Portrayal of Women in Henrik Ibsen’s A Doll’s House
Get PDFيتناول هذا البحث تصوير شخصيات النساء في مسرحية "بيت الدمية " للكاتب هنريك إبسن. يعد إبسن أباً للمسرح الحديث ويؤيد في مسرحياته قضايا اجتماعية. تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على تصوير النساء في هذه المسرحية وكيفية اختلافهن عن بعضهن البعض، وتعتبر هذه الدراسة مهمة لتصوير تجارب النساء في عصر إبسن. يؤيد إبسن نفسه المساواة بين الجنسين، وينعكس ذلك في شخصيات مثل نورا هيلمر والسيدة ليند وآن ماري. تستخدم الدراسة إطارًا نسويًا لتحليل الاتجاهات النسوية المتعددة في المسرحية. وسيولى اهتمام كبير لتوضيح النظام الزوجي الظالم والقيود التي تفرض على استقلالية النساء وسعيهن للتحرر.
وخلصت الدراسة إلى أن هؤلاء النساء قاتلن كثيرًا لتحقيق الحرية وفعلن أشياء غير محظوظة لحل مشاكلهن. وأوصى الباحث بشدة بأن هناك اختلافات كبيرة بين شخصيات النساء في هذه المسرحية. في حين بدت نورا هيلمر والسيدة ليند وآن ماري سعيدات عند بدء المسرحية، إلا أنهن تحركن بشكل متوازي وفي اتجاهات معاكسة. غادرت نورا بيت زوجها لتعيش حياة مستقلة، وتفكيرها وقراراتها ومواجهة مخاوفها من المستقبل. بينما تغلبت السيدة ليند وآن ماري بسرعة على العقبات في الحياة واستقرتا. وضحين بكثير من أجل الحصول على الأمان وتوفير احتياجات عائلاتهن.This research investigates the portrayal of women characters in Henrik Ibsen\u27s play, A Doll\u27s House. Ibsen is the father of modern theater and often advocates for social issues in his plays. This study aims to shed light on the portrayal of women in this play and how they are different from each other, the study is an important to portray women\u27s experiences in Ibsen\u27s era. Ibsen himself champions gender parity, reflects in characters like Nora Helmer, Mrs. Linde and Anne Marie. The study uses a feminist framework to analyze the play\u27s multiple feminist trends. Considerable attention will be devoted to illuminating the inequitable marriage system, the constraints impose upon women\u27s autonomy, and their endeavor for emancipation.
The study concluded that those women fought a lot to be free and did many unfortunate things to solve their problems. Researcher strongly suggested that there are stark differences between the women characters in this play. While Nora Helmer, Mrs. Linde, and Anne Marie seemed happy as the play began, they moved in parallel but in opposite directions. Nora left her husband\u27s house to live an independent life, having her thoughts and decisions, and facing her fears about the future; Mrs. Linde and Anne Marie quickly overcame obstacles in life and grew up. They sacrificed a lot to get safety and provide for their families
The Impact of Organizational Culture on Administrative Creativity among Academic and Administrative Leaders: A Field Study at Private Universities in the Capital Municipality of Sana’a
No full text هدفت الدراسة إلى تحديد أثر الثقافة التنظيمية في الإبداع الإداري لدى القيادات الأكاديمية والإدارية في الجامعات الأهلية بأمانة العاصمة صنعاء، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضياتها، وتكون مجتمع الدراسة من (40 جامعة أهلية) تم الاختيار منها (4) جامعات، ونظراً لصغر حجم مجتمع الدراسة فقد تم اعتماد أسلوب الحصر الشامل لتحديد عينة الدراسة التي شملت (249) قيادياً أكاديمياً وإدارياً. وبعد إجراء التحليل الإحصائي لعدد (233) استبانة باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS v.23)، توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها؛ أن الثقافة التنظيمية تؤثر ايجاباً في الإبداع الإداري. كما اتضح أنه لا يوجد اختلاف دال احصائياً في مستوى الإبداع الإداري لدى القيادات الأكاديمية والإدارية في الجامعات محل الدراسة تُعزى لأي من المتغيرات الديموغرافية (الجنس، العُمر، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، نوع الوظيفة). وقدمت الدراسة عدد من التوصيات أهمها؛ تعزيز ونشر مفاهيم الثقافة التنظيمية والإبداع الإداري، وتوجيه الطقوس التنظيمية في الجامعات إلى ما من شأنه العمل على زيادة الإبداع الإداري في الجامعات. كما أوصت بالعمل بأبعاد الدراسة في الجامعات عموماً أو على مستوى كل جامعة. وكذلك أوصت الدراسة بالاستفادة من الإبداع الإداري المتوفر في الجامعات من أجل زيادة حل المشكلات التي تعيق عملية تحسين الأداء.The study aimed to identify the impact of organizational culture on administrative creativity among academic and administrative leaders at private universities in the Capital Municipality of Sana’a. it used the descriptive analytical method to achieve the objectives of the study and test its hypotheses. The field of study included four universities selected from (40) private universities. Considering the small size of the study population, the complete census method was used to select the study sample of (249) academic and administrative leaders. After performing the statistical analysis for (233) valid questionnaires using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS v.23), the results of the study revealed that the organizational culture has a positive impact on the administrative creativity. The results also revealed that there is no statistically significant difference in the level of administrative creativity among the academic and administrative leaders at the universities of the study attributed to any of the demographic variables (gender, age, educational level, years of service and job type). Based on the results, the recommends strengthening and disseminating concepts of organizational culture and administrative creativity and directing the organizational norms in universities in order to increase the administrative creativity at universities. It also recommends implementing the study dimensions in general or at the level of each university, as well as making use of the high level of administrative creativity available at universities in order to increase problems solving that hold back the process of performance improvement
Computerization of the Arabic Language: Reality and Challenges
No full text تعد اللّسانيات الحاسوبية من أهم العلوم الحديثة التي تواكب التقنية، وترتقي باللّغة البشرية عبر الاستفادة من مزايا الحاسوب ومعطياته وقدراته وأدواته المتاحة، لتوظيف قواعد بيانات اللّغة والموارد اللّسانية المتوفرة والمتاحة، والاستفادة كذلك من علوم عديدة بحتة، كالرياضيات، والمنطق.
ترتبط اللّغة بالحاسوب ارتباطًا وثيقًا وقويًا، فبإدخال اللّغة في الحاسوب يعني إقامة حوار بين الإنسان والآلة، وكلما تطورت تقنيات الحاسوب كانت أقرب إلى محاكاة قدرات الإنسان في طريقة عمله وتفكيره، واتّخاذ قراراته أيضًا. وتنفرد اللغة العربية بخصائص لسانيةٍ صوريةٍ جعلتها من وجهة نظر حاسوبية قابلة للتّوصيف والنّمذجة بعد كثير من جهود اللسانيين والحاسوبيين في مختلف مستوياتها التّحليليّة، الصوتيّة، والصرفيّة، والنّحويّة، والمعجميّة، والدّلالية، ولكن السؤال الذي يطرح نفسه هل هذه الخصائص والسمات التي تمتاز بها لغتنا كافية لحوسبتها أم هناك مشاكل تستدعي منّا النّظر للنّهوض بها؟Computer linguistics is one of the most important modern sciences that keep pace with technology and advance the human language by taking advantage of the advantages of computers, its data, capabilities and available tools, to employ language databases and available and available linguistic resources, as well as benefit from several pure sciences such as mathematics and logic.
Language and computers are closely and strongly linked. Inserting language into a computer means establishing a dialogue between humans and machines. The more computer technologies develop, the closer they are to simulating human capabilities in the way they work, think, and make decisions as well. It is worth noting that the Arabic language is unique in its formal linguistic characteristics that make it, from a perspective A computational view that can be described and modelled after many efforts by linguists and computers at its various levels of analysis: phonetic, morphological, grammatical, lexical, and semantic. However, the question that arises is whether these characteristics and features that characterize our language are sufficient to computerize it? Or are there problems that require us to look into improving them?