University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجي
University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجيNot a member yet
1966 research outputs found
Sort by
Classroom Teachers\u27 Professional Competencies and Their Effects on Considering Students\u27 Individual Differences from the Qweismeh District Teachers\u27 Point of View
No full textهدف البحث إلى تقييم مدى توافر الكفايات المهنية لدى معلمي الصف وأثرها في معالجة الفروق الفردية لدى الطلبة من وجهة نظر معلمي الصف في لواء القويسمة التابع للعاصمة عمَّان في المملكة الأردنية الهاشمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة مكونة من (44) فقرة، مما يضمن صدقها وثباتها، وشملت العينة (182) معلمًا ومعلمة من منطقة القويسمة. أشارت النتائج إلى أنَّ معلمي الفصول الدراسية في منطقة القويسمة يمتلكون كفايات مهنية بمستوى متوسط. علاوةً على ذلك، كشفت الدراسة عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة α≥0.05) بين الكفاية المهنية لمعلمي الصف ومراعاة الفروق الفردية. وبناءً على هذه النتائج توصي الدراسة بتنفيذ برامج تدريبية مكثفة لتعزيز الكفايات المهنية لمعلمي الصفوف في منطقة القويسمة.The purpose of the study was to evaluate how classroom instructors in the Qweismeh district, affiliated with the capital, Amman, in the Hashemite Kingdom of Jordan considered the availability of professional competencies and their effects on dealing with student individual differences. The study uses a descriptive analytical methodology and a 44-item questionnaire to ensure the validity and reliability of the data.182 classroom teachers from the Qweismeh District were included in the sample. The results showed that the Al-Quwaisimah District\u27s classroom instructors had a modest degree of professional competence. Additionally, the study demonstrated a statistically significant correlation (at the significance level of α≥0.05) between the professional competencies of classroom teachers and their awareness of individual variations. The study suggests implementing intensive training programs to improve the professional competencies of classroom teachers in the Qweismeh District based on these findings
Requirements for employing artificial intelligence in the educational process from the point of view of teachers in Ma’an Governorate
No full textازداد الاهتمام بتطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل ملحوظ في مختلف مجالات الحياة، بما في ذلك مجال التعليم، حيث أصبح من الضروري التعامل مع هذه التطورات لمواكبة متغيرات العصر الحالي وتعزيز تجربة المعلمين والطلبة في العملية التعليمية. يهدف البحث إلى استكشاف متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين في محافظة معان، وقد شملت عينة الدراسة (200) معلم ومعلمة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتطوير استبانة لجمع البيانات من المعلمين العاملين في محافظة معان. أظهرت النتائج وجود تحديات رئيسية تواجه تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس، مثل التكاليف المرتفعة وقلة التدريب، إضافة إلى عدم ملاءمة البنية التحتية والغرف الصفية لاستيعاب هذه التقنيات. كما أظهرت النتائج ضرورة تلبية المتطلبات المادية والتقنية والتنظيمية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس. بناءً على النتائج، يُوصى بتخصيص ميزانيات خاصة لتطوير وتحديث البنية التحتية وتقديم التدريب اللازم للمعلمين والموظفين. يجب أيضًا توفير الدعم المالي والتقني والتنظيمي لتطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس، مع تحسين بنية المدارس لتتناسب مع هذه التقنيات المتقدمة.The interest in artificial intelligence (AI) applications has significantly increased across various life domains, including education, where it has become imperative to deal with these advancements to keep pace with the current era\u27s changes and enhance the experience of both teachers and students in the educational process. The research aims to explore the requirements of AI application in the educational process from the perspective of teachers in Ma\u27an Governorate. A descriptive-analytical approach was used, and a questionnaire was developed to collect data from teachers working in Ma\u27an Governorate. The results revealed major challenges facing AI applications in schools, such as high costs, inadequate training, and the lack of infrastructure and classroom suitability to accommodate these technologies. The results also underscored the necessity to meet the financial, technological, and organizational requirements for AI implementation in schools. Based on the findings, it is recommended to allocate special budgets for the development and updating of infrastructure and to provide necessary training for teachers and staff. Additionally, financial, technological, and organizational support should be provided for AI implementation in schools, along with improving school infrastructure to align with these advanced technologies
Digital competencies for physical education teachers in light of contemporary challenges from their own point of view
No full textتُعدُّ الكفايات الرقمية أحد المتطلبات الأساسية لمواكبة التطورات التعليمية في العصر الحديث التي تُعدُّ مدخلُا أساسيًا لتخريج جيلٍ قادرٍ على التعامل مع متغيرات عصر التكنولوجيا، وتعزِّز العملية التعليمة وتجعلها أكثر فعالية، هدفت الدراسة إلى فحص مدى توافر هذه الكفايات لمعلمي التربية الرياضية في ظل التحديات المعاصرة، من وجهة نظرهم الخاصة، وقد جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتطوير أداة الاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغ عددهم (200) معلمٍ ومعلمة. وضَّحت النتائج أنَّ معلمي التربية الرياضية يدركون تحديات التكنولوجيا والتغيرات الاجتماعية التي تؤثر على ممارساتهم التعليمية، بالإضافة إلى وجود حاجةٍ ملحَّةٍ لتطوير وتعزيز الكفايات الرقمية لدى معلمي التربية الرياضية، ليكونوا قادرين على التفاعل مع التحولات التكنولوجية وتحسين مستوى التعليم. أوصت الدراسة بضرورة تنظيم دوراتٍ تدريبيةٍ متخصصةٍ تهدف إلى تعزيز فهم واستخدام معلمي التربية الرياضية للتقنيات الرقمية في عملهم التعليمي، وتطوير مناهج دراسيةٍ مبتكرةٍ تُركِّز على تطوير الكفايات الرقمية ودمج التكنولوجيا في مجال التعليم الرياضي، وأخيرًا توفير الدعم الفني والتقني للمعلمين لمساعدتهم في التغلب على التحديات التقنية والفنية.Digital competencies are considered fundamental requirements for keeping pace with educational developments in the modern era, serving as a cornerstone for graduating a generation capable of navigating the variables of the technology age. These competencies enhance the educational process, making it more effective. The study aimed to examine the extent of the availability of these competencies among physical education teachers in light of contemporary challenges, from their own perspective. A descriptive-analytical approach was adopted, and a questionnaire was developed to collect data from a sample of 200 teachers.
The results indicated that physical education teachers are aware of the challenges posed by technology and social changes affecting their educational practices. There is an urgent need to develop and enhance digital competencies among physical education teachers to enable them to interact with technological transformations and improve the quality of education. The study recommended organizing specialized training courses aimed at enhancing the understanding and utilization of digital technologies among physical education teachers. Additionally, it proposed the development of innovative curricula focusing on enhancing digital competencies and integrating technology into the field of physical education. Finally, providing technical and technological support for teachers to help them overcome technical and practical challenges was emphasized
The degree of use of virtual aboratories in teaching physics and their obstacles from the point of view of physics teachers in Aqaba Governorate
No full textهدفت االدراسة إلى معرفة درجة استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الفيزياء ومعوقاتها من وجهة نظر معلمات الفيزياء في محافظة العقبة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد بلغت عينة الدراسة (188) معلمة لمادة الفيزياء من محافظة العقبة، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة أداةً للدراسة والتي تكونت من (24) فقرةً موزعةً على محورين. وقد توصلت الدراسة إلى أنَّ درجة استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الفيزياء ومعوقاتها من وجهة نظر معلمات الفيزياء في محافظة العقبة جاءت بدرجةٍ مرتفعة، بمتوسطٍ حسابي (3.8567) وأن أعلى نسبة كانت لتدريب الطالبات على استخدام المعامل الافتراضية، حيث جاءت بالمرتبة الأولى، حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.0852)، وأقل نسبة كانت لاستخدام المعامل الافتراضية لتقديم التغذية الراجعة للطالبات. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α ا) بين متوسطات ادرجات معلمات الفيزياء في محافظة العقبة حول واقع استخدام المعامل الافتراضية في اتدريس الفيزياء تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي، بينما كانت هناك فروق تُعزى لمتغير المؤهل العلمي، وبناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إجراء مراجعةٍ واسعة النطاق للأدبيات الموجودة حول دمج المعامل الافتراضية في تعليم االفيزياء. The study aimed to know the degree of use of virtual laboratories in teaching physics and their obstacles from the point of view of physics teachers in Aqaba Governorate. The researcher used the descriptive analytical approach. The study sample reached 188 physics teachers from Aqaba Governorate. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire as a tool. The study consisted of 24 paragraphs divided into two axes. The study found that the degree of use of virtual laboratories in teaching physics and their obstacles, from the point of view of physics teachers in Aqaba Governorate, was high with an arithmetic average of (3.8567), and that the highest percentage was for training female students in using virtual laboratories, where it came in first place, with an arithmetic average of (4.0852). ), and the lowest percentage was for using virtual laboratories to provide feedback to female students. The results also showed that there were no statistically significant differences at the level (α≥0.05) between the average scores of physics teachers in Aqaba Governorate regarding the reality of using virtual laboratories in teaching physics due to the academic qualification variable, while there were differences due to the academic qualification variable. Based on these results, the study recommended the necessity of conducting a broad review of the existing literature on integrating virtual laboratories into physics education
The degree to which classroom teachers apply the principles of active learning from their perspective in Ma\u27an Governorate
No full text This study aimed to identify the degree to which classroom teachers applied the principles of active learning from their point of view in Ma’an Governorate. For this purpose, a random sample was used that was applied to the study population and consisted of (100) female teachers. To achieve the objectives of the study. A questionnaire consisting of (28) items was used, which was rated on a five-point Likert scale. The validity of the tool was verified by presenting it to a committee of arbitrators, and the reliability coefficient of the tool was determined through the Cronbach alpha equation, which amounted to (0.85). The results showed that there were no statistically significant differences between the teachers’ responses regarding the classroom teachers’ application of the principles of active learning according to the academic qualification variables. Specialization and years of experience. In light of the results of the study, the study recommended the need to provide teachers with educational materials that support them in applying active learning strategies, and to conduct training workshops on active learning and its practical application in the teaching process
Evaluating the implementation of the development plan by public school principals in Jerash Governorate from the teachers’ point of view
No full textهدف هذا البحث التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش للخطة التطويرية من وجهة نظر المعلمين، وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مدارس مديريات التربية والتعليم في محافظة جرش، وعددهم (3414) معلمًا ومعلمة، ومعرفة إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة وفقًا لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية). ولتحقيق هدف البحث جرى بناء استبانة تكونت من (46) فقرة، تشمل أربع مجالات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة جرى حساب المتوسطات الحسابية، وتحليل التباين المتعدد، وتوصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها أنَّ درجة تطبيق الخطة التطويرية كان مرتفعًا لجميع المجالات، وأظهر البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) تُعزى لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة). بالتالي يوصي الباحث بتطوير خطط احترافية لتطوير عمل مديري المدارس للمساهمة في تطوير برامج المدرسة وتحسين بيئة التدريس.The aim of this research is to identify the degree to which public school principals in Jerash Governorate implement the development plan from the point of view of teachers. The study population consists of all school teachers of the directorates of education in Jerash Governorate, numbering (3414), and to find out if there are statistically significant differences between the averages of the responses of the sample members. Study according to the variable (gender, academic qualification, and teaching experience). To achieve the goal of the research, a questionnaire was constructed consisting of (46) items, covering four areas. To answer the study questions, arithmetic means were calculated and multiple variance analysis was performed. The researcher reached a set of results, the most notable of which is that the degree of implementation of the development plan was high for all areas. The research showed the presence of Statistically significant differences at the significance level (P = 0.05) due to the variable (gender, educational qualification, and experience). Therefore, the researcher recommends developing professional plans to develop the work of school principals to contribute to developing school programs and improving the teaching environment
The Fake Cognitive Beliefs and their impact on The Creative Performance Among the Tenth Grade Girls Students in the Salt Directorate of education
No full textتهدف الدراسة للتعرف إلى المعتقدات الذهنية الزائفة وأثرها في الأداء الابداعي لدى طالبات الصف العاشر في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم اختيار عينة عشوائية بلغ حجمها (350) طالبة من طالبات الصف العاشر في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي العام لأثر المعتقدات الزائفة في الأداء الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية وتعليم السلط قد بلغ (2.20) بانحراف معياري (0.231) وهذا يمثل درجة تقدير منخفض، واحتل مجال الانتاجية الابداعية المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.63) وبمستوى تقدير متوسط تلاه في المرتبة الثانية مجال العملية الابداعية بمتوسط حسابي (2.17) وبمستوى منخفض تلاه في المرتبة الثالثة مجال الفرد المبدع بمتوسط حسابي (2.16) وبمستوى منخفض، وفي المرتبة الرابعة والأخيرة جاء مجال البيئة الابداعية بمتوسط حسابي (1.89) وبمستوى منخفض.The study aims to identify fake mental beliefs and their impact on the creative performance of tenth grade students in the Salt Directorate of Education. Descriptive analytical approach was used, and a random sample of (350) tenth grade female students was selected in the Kasbah Salt Directorate of Education.
The results of this study found that the general arithmetic mean of the effect of fake beliefs on the creative performance of tenth grade female students in the Salt Directorate of Education reached (2.20) with a standard deviation of (0.231), this represents a low rating, and the field of creative productivity ranked first with a arithmetical average (2.63) and a medium rating level, followed in second place by the field of the creative process with a arithmetical average (2.17) and a low level, followed in third place by the field of the creative individual with a arithmetical average (2.16) and a low level, and in the field of creative environment came in fourth and last place with a mean of (1.89) and a low level
Raising the degree of organizational loyalty and its impact on the quality of employee performance A field study on employees of the Saudi Electricity Company in the southern region
No full textتهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية الولاء التنظيمي في استثمار قدرات وإمكانيات العنصر البشري وتحفيزه، في الشركة السعودية للكهرباء، المنطقة الجنوبية، فالولاء التنظيمي يظهر تأثيرًا ملموسًا في تحسين أداء العاملين. تمت إضافة بُعد رابع لأبعاد الولاء التنظيمي الثلاثة الأخلاقي، والعاطفي، والاستمراري، وهو الشغف والاحتساب، والذي أظهرت الدراسات التجريبية أهمية الشغف في تعزيز الولاء والتحسين المستمر، كما يُعدُّ الاحتساب جزءًا من الشغف، وله جذور في حضارتنا الإسلامية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لهذا النوع من الدراسات، وتكوَّن مجتمع الدراسة من (2300) موظف يعملون بالشركة، ومنهم موظفون من تسع شركات تعيين من قبل مقاول، حيث بلغ عدد أفراد عينة البحث من موظفي الشركة (329) فردًا، ويتضح أن توزيع عينة البحث يكاد يكون متساويًا من حيث العدد حسب جهة التعيين، حيث كان عدد الموظفين الذين عينتهم الشركة (166)، بينما بلغ عدد الموظفين الذين عينهم المقاول (163)، ولأغراض جمع البيانات وزِّعت استبانة مكوَّنة من (34) فقرة على عينة البحث. وخلُصت الدراسة إلى أنَّ الولاء التنظيمي له تأثيرٌ ملموسٌ وقويٌّ على تحسين أداء الموظفين بنسبة. (85.3%)
ومن أهم توصيات الدراسة: مراجعة الوصف الوظيفي من حيث التفويض والواجبات والمسئوليات، بما يؤدي إلى زيادة الإنتاج ورفع درجة الولاء الاستمراري الذي يمكن أن يقود انخفاضه إلى ترك العمل وارتفاع معدل دوران العمالة.This study examines the importance of organizational loyalty in harnessing human resources in the Saudi Electricity Company. The addition of voluntary religious accountability as a dimension of loyalty is explored, alongside ethical, emotional, and continuance dimensions. Passion, including voluntary religious accountability rooted in Islamic civilization, is found to enhance loyalty and drive improvement. The study employed a descriptive-analytical methodology with a sample of 329 employees, with a nearly equal distribution between those hired by the company (166) and those hired by contractors (163). Results indicate that organizational loyalty significantly improves employee performance (85.3%). Recommendations include reviewing job descriptions to enhance continuance loyalty and decrease turnover
Connotations of Affection and Love in the Holy Quran, a Rhetorical Semantic Study
No full textيهدف البحث إلى التعرف على معاني الود والحب، ومعرفة الدلالات البلاغية لكل منهما، وأهم الفروق بينهما، استخدم الباحث عددًا من المناهج العلمية في البحث، أهمها المنهج الوصفي التحليلي، واشتمل البحث على ثلاثة مباحث، تناول الباحث فيها معاني الود والحب، ونماذج من الآيات القرآنية التي تحدثت عن الود والحب، وختم البحث بخاتمة اشتملت على أهم النتائج والتوصيات، وكان من أهم النتائج: ورود اللفظ في موضع يختلف عن وروده في موضع آخر دلالةً ومعنى، ووجود فرق واختلاف بين معاني ودلالات لفظتي الحب والود في القرآن الكريم، ومن معاني لفظ الود في اللغة: (الحب، المحبة، المحب، الصَّدَاقة، التمني، الوتد، الكتاب)، وتبين أنَّ الود مرتبةٌ من أعلى مراتب الحب، غير أن معناه اللغوي لم يستقر على معنى واحد، بل على معانٍ عديدة، وإن كان من بينها الحب، إلا أنه لا يُطلق صراحةً عليه، وإنَّ معاني لفظ الحب والمحبة لا تكاد تخرج عن كونها عاطفة تجعل النفس تميل إلى ما تراه وتظنه خيرًا، وأنَّ معاني الحب متحدة متقاربة، بينما معاني الود متباينة ومتباعدة، وانتهى البحث بالتوصية بإجراء دراسات وأبحاث أوسع عن الألفاظ التي تبدو متقاربة المعاني والدلالات وهي في الحقيقة مختلفة وأحيانًا متناقضة، كما هو في لفظتي الود والحب.This research aims to understand the meanings of affection and love, identify their rhetorical connotations, and highlight the main differences between them. The researcher used several scientific methods in the research, including the descriptive analytical method. The research consisted of three chapters where the researcher discussed the meanings of affection and love, provided examples of Quranic verses that mention affection and love, and concluded with a conclusion that contains the main results and recommendations. One of the key findings was that the occurrence of a word in one context differs in meaning from its occurrence in another context, and there are differences between the meanings and connotations of the words love and affection in the Holy Quran. Among the meanings of the word affection in language are: (love, affection, lover, friendship, desire, pillar, book). It was revealed that affection is ranked among the highest levels of love, but its linguistic meaning has not settled on a single meaning, but rather on several meanings. Although one of them is love, it is not explicitly referred to. The meanings of love and affection almost always revolve around an emotion that inclines the soul towards what it sees and believes to be good. The meanings of love are united and similar, while the meanings of affection are varied and distant. The research concluded by recommending further studies and research on words that appear to have similar meanings and connotations but are actually different and sometimes contradictory, as is the case with the words affection and love
Grammatical Evidence for the Present Tense in Sahih Al-Bukhari (a descriptive and analytical study)
No full text اهتم البحث بشواهد صحيح البخاري التي فيها انزياح عن القاعدة المشهورة في أحكام الفعل المضارع، وبعد أن رصد البحث تلك الشواهد في الصحيح بيَّن محل الاستشهاد منها، وتتبع طرق الحديث المشتمل على الشاهد في الصحيح نفسه بغرض توثيق نسبة الشاهد لقائله، وقد خلص البحث إلى أن هذه الشواهد ليست لفظ رسول الله، ولا لفظ الصحابة لكونها مما روي بالمعنى، ومع ذلك فقد أيد البحث مذهب ابن مالك في الاستشهاد بها، منطلقًا من رؤية اللغويين المعاصرين في فلسفة اللغة وطبيعتها المرنة، وهو ما كان يشير إليه ابن مالك الذي تجاوز التقعيد المعياري إلى التقعيد الوصفي. وقد تطرق البحث إلى بعض أفكار المعاصرين في قضية الاستشهاد، وفي تناول الفعل المضارع، وقدَّم اقتراحًا بإعادة النظر في أحكامه التقليدية ولا سيما في باب المعتل والأمثلة الخمسة؛ لكون الصرف فيها أوضح من النحو.The research focused on evidence in Sahih al-Bukhari that deviates from the well-known rule in the grammar of the present tense verb. After identifying these texts that contain grammatical problems, the research explained the grammatical issue and then compared the problematic wording in the hadith to the wording of other hadiths that share the same meaning and the same chain of narration. The research concluded that this evidence is not the words of the Prophet Muhammad or his companions, as the narrators of the hadiths were more concerned with the meaning than the wording. However, the research supported Ibn Malik\u27s approach of relying on these hadiths that deviate from the well-known grammatical rule, based on the views of contemporary linguists on the philosophy of language and its flexible nature. This is what Ibn Malik was pointing to when he went beyond normative grammar to descriptive grammar. The research also discussed some of the ideas of contemporary scholars on the subject of fundamentals of audio grammar and the use of the present tense verb rules. It recommended reconsidering its traditional rules, especially for verbs that include a vowel letter and verbs that are followed by the “Noon” letter, known as the five examples