University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجي
University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجيNot a member yet
1966 research outputs found
Sort by
Evaluation of Force Degradation of the Niti Open Coil Spring After Exposure to High and Low Temperatures, in Vitro Study
Get PDFOpen coil springs are designed to provide expansion force, as indicated in the opening spaces. The super elasticity of Niti arch wires and springs allows the orthodontist to apply almost continuous light force with larger activations, resulting in reduced tissue trauma. However, indirect factors like high or low temperature should be monitored as an essential part of applying any force using open coil springs. These temperature differences may influence the springiness, corrosion, and efficacy of Niti coil springs over time. The aim of this study was to evaluate the force rate of NITI open coil springs compressed from 15.0 mm to 8.5 mm after exposure to high (45 ± 3 °C) and low temperature (10 ± 3°C). Forty-five samples of 15.0 mm long Niti springs were divided into 3 groups (n = 15). Group A was immersed in artificial saliva at 37º C for 21 days. Group B was immersed in hot water (45± 3 °C). Group C was immersed in cold water (10± 3 °C). The springs were then subjected to a compression test using a Manual Digital Force Gauge at 43% of the initial size (pre-stretched). Subsequently, the springs were compressed from 15.0 mm to 8.5 mm, and the data were recorded at Day 0, 1, 10, and 21. The analysis of variance revealed p-values below 0.05 for the four-time frames: initial test (0.046), after 24 hours (0.007), after 10 days (0.082), and after 21 days (0.038), indicating significant differences in the force rate of Niti open coil springs when immersed in different temperatures. Additionally, significant differences were found among the different pairings of the three tested groups. The force rates of open coil springs with low temperature were statistically different across different time frames. However, high temperature affected the coil springs more significantly than low temperature. There were significant differences in the force rate of Niti open coil springs when immersed in different temperatures
The Future of the Digital Social Economy: Navigating the Confluence of Blockchain, Metaverse, and Artificial General Intelligence
Get PDFThis paper explores the transformative dynamics within the digital social economy, focusing on the intersection of Blockchain technology, the Metaverse, and Artificial General Intelligence (AGI). Our research illuminates the pathways and implications of this confluence, presenting a comprehensive view of its potential to reshape economic, social, and technological landscapes. We propose a multifaceted framework integrating these technologies, highlighting their collective potential to revolutionize the digital social economy. Methodologically, we combine extensive analysis of existing literature and current market data with qualitative interviews with industry experts in blockchain, virtual reality, and AGI. Our findings reveal that blockchain serves as the backbone for secure and transparent transactions, essential for trust in virtual interactions. The Metaverse emerges as a transformative platform for social and economic engagement, while AGI drives intelligent, adaptive, and personalized experiences within these digital realms. We identify critical challenges, such as platform interoperability, ethical considerations in AGI deployment, and the digital divide hindering equitable access. We propose strategic solutions, emphasizing robust governance frameworks, ethical AI development standards, and inclusive policies. This paper provides strategic insights for stakeholders, offering a visionary perspective for future innovation and policy development in the evolving digital social economy
Human Vulnerabilities in Cybersecurity: Analyzing Social Engineering Attacks and AI-Driven Machine Learning Countermeasures
Get PDFWith an emphasis on how social engineering attacks take advantage of human behaviour to get past conventional barriers, this paper examines human weaknesses in cybersecurity. It looks at how attackers use cognitive biases, emotions, and trust to facilitate network hacks, data breaches, and other types of cybercrime. The study highlights how common and sophisticated social engineering tactics are becoming in the connected digital world of today.
The study analyses the financial, reputational, and security ramifications of social engineering attacks by thoroughly reviewing the body of existing research and analyzing in-person case studies. The study\u27s focus on AI-driven machine learning algorithms as a necessary countermeasure is one of its noteworthy features. The effectiveness of social engineering attacks is greatly decreased by these algorithms, which are tested for their capacity to improve encryption protocols, spot phishing efforts in real-time, and discover abnormalities in user behaviour.
The study emphasizes that although AI-powered solutions offer a technological advantage, human factors remain the most often exploited cybersecurity vulnerability. By addressing technological and human vulnerabilities, the findings add to the continuing conversation about enhancing cybersecurity and offer practical advice for increased resistance to social engineering attacks.
Keywords: Mechanism, Social Engineering, Cybersecurity, Vulnerability, Cyber intrusion, Machine Learnin
Evaluating social studies teachers’ use of cognitive trips for teaching via the web (government schools in the southern region of the Hashemite Kingdom of Jordan as an example)
No full textهدفت الدراسة إلى التعرّف على درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للرحلات المعرفية عبر الويب والتحديات التي تواجههم من وجهة نظرهم، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية في إقليم جنوب المملكة الأردنية الهاشمية، وبلغت عينة الدراسة من (163) معلمًا ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية، اختيروا عشوائيًا. وقد أظهرت نتائج الدراسة أنَّ درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للرحلات المعرفية عبر الويب من قبل معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية جاء بمستوى متوسط، وجاءت التحديات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية للرحلات بمستوى متوسط، وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات وورشات عمل للمعلمين والطلبة على حدٍ سواء، تنمِّي واقع استخدام أدوات التعليم الإلكتروني، وخاصة الرحلات المعرفية وتدربهم على طرق استخدامها.The study aimed to identify the degree to which social studies teachers practice cognitive journeys via the web and the challenges they face from their point of view. The study relied on the descriptive approach, and the study population consisted of all social studies teachers in public schools in the southern region of the Hashemite Kingdom of Jordan. The study sample was from (163) teachers, and his mentors were social studies teachers in public schools, and they were selected randomly. The study results showed that the degree to which social studies teachers practiced cognitive trips through social studies teachers in government schools was at an average level, and the challenges facing social studies teachers for trips were at an average level. The study recommended the necessity of modifying curricula of academic courses to be compatible with their application using cognitive trips, and dissolving All challenges related to knowledge trips, in terms of providing Internet laboratories in schools in a manner commensurate with the number of students and courses
The role of learning communities in improving the professional performance of mathematics teachers in Aqaba Governorate, Jordan
No full textتمثل هدف الدراسة في معرفة واقع الدور الذي تحققه مجتمعات التعلم المهني بمجال تحسن أداء المعلمين المهني بالتطبيق على معلمات الرياضيات من وجهة نظر المعلمات أنفسهن، واتبع البحث منهج التحليلي المسحي بناء على تصميم أداة بحثية (استبيان) تكون من ثلاثة محاور رئيسية، وطبقت الدراسة على عينة من معلمات الرياضيات بمحافظة العقبة بلغت (103) معلمة. وبينت النتائج أن الأدوار الرئيسية لمجتمعات التعلم نحو تحسين أداء معلمات الرياضيات المهني في مدارس التعليم العام الأردني الاساسي والثانوية بمنطقة العقبة التعليمية، تمثلت في ثلاثة مجالات؛ تحسين الأداء الأكاديمي، وتحسين الأداء التدريسي، وتحسين الأداء التربوي. وبلغ متوسط الدور الكلي لمجتمعات التعلم في تحسين الاداء المهني لمعلمات الرياضيات بالعقبة الاردنية (3.89) بدرجة أهمية عالية، ونسبة اتفاق (77.9%) ما يعني أن مجتمعات التعلم تحقق دور عالي في تحسين اداء معلمات الرياضيات مهنياً بمحافظة العقبة الأردنية. وقد وجد الاختلاف في الدور بين معلمات الرياضيات تبعاً المؤهل لصالح الأعلى تأهيلاً، وبحسب الخبرة لصالح الأعلى خبرة؛ ولم يوجد فروق في الدور حسب المدرسة اساسية او ثانوية.The study aims to understand the reality of the role played by professional learning communities in improving the professional performance of mathematics teachers, as perceived by the teachers themselves. The research adopted an analytical survey approach, designing a research tool (questionnaire) with three main axes. The study was conducted on a sample of mathematics teachers in Aqaba Governorate, consisting of 103 teachers. The results indicated that the primary roles of learning communities in enhancing the professional performance of mathematics teachers in the Jordanian basic and secondary education schools in the Aqaba educational region were manifested in three areas: improving academic performance, enhancing teaching performance, and improving educational performance. The overall average role of learning communities in enhancing the professional performance of mathematics teachers in Aqaba, Jordan, was 3.89, with high importance and an agreement rate of 77.9%. This implies that learning communities play a significant role in improving the professional performance of mathematics teachers in Aqaba. Differences in the role were found based on the qualifications, favoring those with higher qualifications, and based on experience, favoring those with more experience. However, no differences were found in the role based on the type of school (elementary or secondary)
The effectiveness of using the virtual laboratory in acquiring physical concepts for tenth grade students
No full textهدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المختبر الافتراضي في إكساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر، حيث تكونت أفراد الدراسة من (80) طالبةً في مدرسة الجوفة الثانوية الشاملة للبنات للفصل الدراسي الثاني (2021 / 2022). وللإجابة عن سؤال الدراسة، أُعدَّت أداة الدراسة وطُبِّقت على عينة الدراسة القصدية التي شملت (80) طالبةً وزِّعت عشوائيًا على شعبتين في المدرسة نفسها، إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية.
وقد توصَّلت هذه الدراسة إلى وجود فرقٍ ذي دلالةٍ إحصائيةٍ عند (α = 0.05) بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية التي تُدرَّس باستخدام إستراتيجية المختبر الافتراضي، والمجموعة الضابطة التي تُدرَّس بالطريقة المعتادة في الاختبار القبلي والبعدي بالنسبة لمستوى اكتساب الطلبة للمفاهيم الفيزيائية لصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة باستخدام المختبر الافتراضي ودوره في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة.The study aimed to know the effect of using the virtual laboratory on acquiring physical concepts among tenth grade students. The study participants consisted of (80) students at Al-Joufah Comprehensive Secondary School for Girls for the second semester 2021/2022. To answer the study question, the study tool was prepared and applied to a sample. The intentional study, which included (80) female students, was distributed randomly into two divisions in the same school, one of which is a control and the other an experimental one.
This study concluded that there is a statistically significant difference at (α = 0.05) between the averages of the performance of the experimental group that is taught using the virtual laboratory strategy and the control group that is taught in the usual way in the pre and post test with regard to the level of students\u27 acquisition of physical concepts in favor of the experimental group.
In the light of these results, the researcher recommended the use of the virtual laboratory and its role in acquiring students\u27 physical concepts
Evaluating the level of computer teachers’ use of an educational strategy based on digital projects in teaching tenth grade students in Ma’an Governorate
No full textيشكل التعليم القائم على المشاريع الرقمية إحدى الطرق المبتكرة والفعَّالة في مجال التعليم الحديث، حيث يجمع بين الاستفادة من التكنولوجيا الرقمية، وتطبيق المفاهيم التعليمية في سياقٍ عملي وتفاعلي. يعتمد هذا النهج على توظيف التقنيات الحديثة والموارد الرقمية في إنشاء وتنفيذ المشاريع التعليمية، مما يتيح للطلاب تجربة تعلمٍ ممتعةٍ ومفيدة، تعكس احتياجاتهم واهتماماتهم في العصر الرقمي. يهدف البحث الحالي إلى تقييم مستوى استخدام معلمي مادة الحاسوب لإستراتيجية التعليم القائمة على المشاريع الرقمية في التدريس لطلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة معان. جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتطوير أداة الاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة المكونة من (200) معلمٍ ومعلمةٍ لمادة الحاسوب للصف العاشر والعاملين في مدارس محافظة معان. توصلت الدراسة إلى أنَّ مرحلة تنفيذ إستراتيجية التعليم القائم على المشاريع الرقمية من قبل معلمي الحاسوب للصف العشر كان مرتفعًا، إلا أنَّ مرحلتي التخطيط والتقييم تعانيان من بعض القصور في بعض الجوانب ناجم عن عدم الفهم الكامل لتلك الإستراتيجية. أوصت الدراسة بضرورة تعزيز التوجيه والتدريب للمعلمين والطلبة لضمان فاعلية تنفيذ إستراتيجية التعليم القائمة على المشاريع الرقمية، مع ضرورة استخدام تقنيات التقييم التفاعلي للطلاب في تنفيذ المشاريع لتحفيز المشاركة وتعزيز التعلم النشط.Project-based digital education represents one of the innovative and effective approaches in modern education, combining the utilization of digital technology with the application of educational concepts in a practical and interactive context. This approach relies on employing modern technologies and digital resources to create and implement educational projects, allowing students to experience enjoyable and beneficial learning that reflects their needs and interests in the digital age. The current research aims to evaluate the level of computer teachers’ use of an educational strategy based on digital projects in teaching tenth grade students in Ma’an Governorate. The descriptive-analytical method was used, and a questionnaire tool was developed to collect data from a study sample consisting of 200 computer science teachers for the tenth grade and employees in schools in Ma\u27an Governorate. The study found that the implementation phase of the project-based digital education strategy by computer science teachers for the tenth grade was high, but the planning and evaluation stages showed some deficiencies in certain aspects due to a lack of full understanding of that strategy. The study recommended the necessity of enhancing guidance and training for teachers and students to ensure the effectiveness of implementing the project-based digital education strategy
The reality of activating community participation between the school and parents from the point of view of school principals
No full textهدفت الدراسة إلى التعرُّف على واقع تفعيل المشاركة المجتمعية بين المدرسة وأولياء الأمور من وجهة نظر مديري المدارس، وتكوَّنت عينة الدراسة من (100) مدير ومديرة من مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط للعام الدراسي (2022/2023)، واستخدمت الاستبانة أداةً للدراسة، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي.
وتوصلت النتائج لهذه الدراسة إلى أنَّ تفعيل المشاركة المجتمعية بين المدرسة وأولياء الأمور من وجهة نظر مديري المدارس جاءت بمستوى متوسط. كما أشارت النتائج إلى عـدم وجـود فـروقٍ دالةٍ إحـصـائيًا تُعـزى لمتغير الخبرة، وعدم وجود فروقٍ دالةٍ إحصائيًا في استجابات مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط لواقع تفعيل المشاركة المجتمعية بين المدرسة وأولياء الأمور تُعزى لمتغيرات: الجنس والمؤهل العلمي.The study aimed to identify the reality of activating community participation between the school and parents from the point of view of school principals. The study sample consisted of (100) male and female principals from public school principals in the Salt region for the academic year 2022/2023. The questionnaire was used as a tool for the study, and the descriptive analytical approach was used.
The results of this study found that activating community participation between the school and parents, from the point of view of school principals, was at a moderate level. The results also indicated that there were no statistically significant differences attributable to the variable of experience, and the absence of statistically significant differences in the responses of public school principals in the Salt region to the reality of activating community participation between the school and parents attributable to the variables: gender and academic qualification
National Symbols and Linguistic pedagogy: A Critical Examination of Patriotic Elements in First-Grade Intermediate English Textbooks in the Iraqi Educational Context
Get PDFتتناول هذه الدراسة فحص كيفية تصوير الرموز الوطنية العراقية وعناصر الوطنية في الكتب المدرسية المستخدمة في المدارس الإعدادية للصف الأول في العراق. تستخدم الدراسة نهجًا مختلطًا يدمج تحليلات كمية لتقييم وجود وطبيعة المحتوى في هذه المواد التعليمية. تظهر النتائج الرئيسية نقصًا في الرموز الوطنية والقصص في هذه الكتب المدرسية، مما قد يكون له تأثير كبير على إدراك الطلاب لهويتهم الوطنية وتراثهم الثقافي. من خلال التأكيد على أهمية تضمين عناصر في التعليم اللغوي لتعزيز الفخر وتعزيز الروابط بالخلفية الشخصية، تستكشف الدراسة أيضًا تداعيات هذا الفجوة الثقافية ضمن أساليب التدريس اللغوي. تشدد على ضرورة وجود محتوى تعليمي يحترم ويمثل كل من الثقافات العالمية والمحلية بالتساوي. هذا التوازن أمر حاسم لتنمية رؤية العالم لدى الطلاب مع الحفاظ على إحساسهم بالهوية. من خلال تقديم اقتراحات لمطوري المناهج والمربين، تدعو الدراسة إلى اعتماد نهج يعكس وجهات النظر الثقافية في مواد التعليم اللغوي. من خلال معالجة هذا الاختلاف في المحتوى، تهدف إلى تعزيز تجارب التعلم وتعزيز ارتباط الطلاب بهويتهم الوطنية بجانب تعزيز الوعي العالمي. This research delves into examining how Iraqi national symbols and elements of patriotism are portrayed in textbooks used in Iraqi first grade intermediate schools. The study utilizes a mixed method approach incorporating both quantitative analyses to assess the presence and nature of content, in these educational materials. The key findings reveal a lack of national symbols and stories in these textbooks, which could have a significant impact on students perception of their national identity and cultural heritage. Emphasizing the importance of including elements in language education to in still pride and strengthen ties to one’s background the study also explores the implications of this cultural gap within linguistic teaching methods. It stresses the necessity for an educational content that respects and represents both global and local cultures equally. This balance is crucial for cultivating a worldview among students while upholding their sense of identity. Providing suggestions for curriculum developers and educators the study advocates for an approach that reflects cultural perspectives in language education materials. By addressing this disparity in content it aims to enhance learning experiences and reinforce students connection, to their national identity alongside promoting global awareness
Enhancing Parallel Implementation of RSA Algorithm using OpenMP
Get PDFتُستخدم طريقة Rivest-Shamir-Adleman (RSA) بشكل شائع لضمان النقل الآمن للبيانات. ومع ذلك، تحتاج طرق التشفير وفك التشفير الخاصة بـ RSA إلى موارد معالجة كبيرة، مما قد يؤدي إلى إجهاد قدرة الحوسبة. لمعالجة هذه المشكلة، نقدم تطبيقًا موازيًا لخوارزمية RSA استنادًا إلى OpenMP، وهي واجهة برمجة التطبيقات الموازية للذاكرة المشتركة الشائعة. تظهر سلسلة من التجارب أن تنفيذنا الموازي يتفوق على نظيره المتسلسل من حيث أوقات التنفيذ. يركز تحقيقنا في المقام الأول على التسريع الذي تم تحقيقه على وحدة المعالجة المركزية متعددة النواة، مع فحص كيفية تأثير عدد الخيوط على أداء الحل الموازي الخاص بنا. توضح هذه الدراسة قوة الحوسبة المتوازية في تحسين طريقة RSA لنقل البيانات بشكل أسرعThe Rivest-Shamir-Adleman (RSA) method is commonly used to ensure secure data transmission. However, RSA\u27s encryption and decoding methods need significant processing resources, which can strain computing capacity. To address this issue, we offer a parallel implementation of the RSA algorithm based on OpenMP, a popular shared-memory parallelism API. A series of trials show that our parallel implementation outperforms its sequential equivalent in terms of execution times. Our investigation focuses primarily on the achieved speedup on a multi-core CPU, with an examination of how thread count affects the performance of our parallel solution. This study demonstrates the power of parallel computing in optimizing the RSA method for speedier data transmission