University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجي
University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجيNot a member yet
1966 research outputs found
Sort by
Satire and Social Criticism in Jane Austen\u27s Pride and Prejudice
No full textتستكشف هذه الدراسة دور الهجاء والنقد الاجتماعي في رواية "كبرياء وتحامل" لجين أوستن، مبرزةً كيف تعكس تقنيات السرد الخاصة بها التناقضات والقيود التي كان يعاني منها المجتمع الإنجليزي في أوائل القرن التاسع عشر. من خلال تحليل نوعي معمق، تغوص الدراسة في مواضيع رئيسية مثل هيكل الطبقات، أدوار الجنسين، وعادات الزواج، موضحةً كيف أن شخصيات أوستن وحواراتها توازن بين عنصر الترفيه وإثارة التفكير النقدي. تسعى هذه الورقة، من خلال دراسة حالات محددة للهجاء، إلى تعميق الفهم لكيفية تقديم أعمال أوستن تعليقًا غنيًا ومؤثرًا على القضايا الاجتماعية في عصرها، مما يعزز الصلة المستمرة لرواية "كبرياء وتحامل" في الخطاب الأدبي المعاصر.This study investigates the role of satire and social criticism in Jane Austen\u27s Pride and Prejudice, focusing on how Austen\u27s narrative techniques illuminate the absurdities and constraints of early 19th-century English society. Through a qualitative analysis, this research explores key themes of class structure, gender roles, and marriage conventions, demonstrating how Austen\u27s characters and dialogues both entertain and provoke critical reflection. By examining specific instances of satire, this paper aims to deepen the understanding of how Austen\u27s work serves as a significant commentary on social issues of her time, enhancing the enduring relevance of Pride and Prejudice in contemporary literary discourse.
Keywords: Satire, social criticism, social norms, class structure, gender roles, marriage convention
The Impact of Environmental Management in Achieving Sustainable Development (Field Study on The National Company for Sponge and Plastic Industry (NCSPI)/ Taiz City - Republic of Yemen)
No full text هدفت الدراسة إلى تحديد أثر الإدارة البيئية في تحقيق التنمية المستدامة في الشركة الوطنية لصناعة الإسفنج والبلاستيك (NCSPI) / تعز- اليمن، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات من أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (1014) عنصرًا، وكانت عينة الدراسة عينةً قصديةً للأفراد العاملين في الإدارة البيئية والعاملين في الإدارات ذات العلاقة بالإدارة البيئية في الشركة المبحوثة، وبلغ عددهم (150) فردًا، وزِّعت عليهم الاستبانة، استعيد منها (98) استبانة، وبنسبة (65%) من إجمالي الاستبانات الموزعة، وتوصَّلت الدراسة إلى عددٍ من النتائج، أهمها: وجود أثرٍ فعَّالٍ للإدارة البيئية في تحقيق التنمية المستدامة في الشركة المبحوثة، والعلاقة الطردية المرتفعة بين المتغير المستقل (الإدارة البيئية)، والمتغير التابع (التنمية المستدامة).
واتضح أنَّ لدى الشركة المبحوثة توجُّهًا بيئيًا فعَّالا،ً ظهر من إدخالها لوسائل إنتاجٍ جديدة، وذلك بإنشاء مصنعٍ صديقٍ للبيئة، كما أنَّ نشاط الشركة في الاستفادة من السكراب الإجباري والخارجي مكَّنها من تحقيق التميز في تخفيض التكاليف، وتحقيق الكفاية المحلية في بعض المنتجات، وبالتالي، تحقيق التنمية المستدامة.
وخلُصت الدراسة إلى مجموعةٍ من التوصيات، أهمها: إجراء البحوث والدراسات للتعمق أكثر في أثر الإدارة البيئية في الشركة وموظفيها والمجتمع من حولها، يُستحسن عمل حملات التوعية والتثقيف بين المواطنين لتساعدهم بدرجةٍ كبيرةٍ في تقليل كمية النفايات من المصدر، وتنظيم العملية بطرق أكثر تنسيقًا مع الجهات المعنية بمعالجة وجمع النفايات.The study investigated the relationship between environmental management and sustainable development at the National Company for Sponge and Plastic Industries (NCSPI) in Taiz, Yemen. Data was collected through a questionnaire distributed to 150 employees involved in environmental management. The study found a strong positive correlation between environmental management practices and sustainable development goals and a strong positive correlation between the independent variable of environmental management and the dependent variable of sustainable development.
The company\u27s initiatives, such as establishing an eco-friendly factory and utilizing scrap materials, contributed to cost reduction, local production, and overall sustainability.
Based on these findings, the study recommends further research to deepen the understanding of environmental management\u27s impact. It also suggests conducting awareness campaigns to reduce waste and improve coordination with relevant authorities for effective waste management
Assessment of Gender-Based Differences in Cloud Resource Utilization among Secondary School Teachers in Cross River State, Nigeria
Get PDFThis paper assessed gender differences in the use of cloud resources by science teachers in Cross River State secondary schools, in Nigeria. A descriptive survey design was used for this study and participants were 487 science teachers who were randomly drawn through stratified sampling. A self-developed survey instrument comprising a set of questions on cloud resource usage and technology self-efficiency was used to obtain data. The study also showed that there was no significant relationship between gender and the use of cloud computing (t = 1.192, p = 0. 437) this implies that gender does not determine the use of cloud resources among Science teachers. The same applied to the use of cloud resources with no noteworthy difference between male and female science teachers (χ2 = 0.720, p > 0.05). These results imply that the gender differential in the adoption of educational technology may be decreasing in this regard, contrary to what has been observed in prior studies. The results presented herein are optimistic from an equity standpoint; however, they also provide a stimulus to future research that is aimed at exploring other variables that could shape the utilization of cloud resources in education, including support, training, and infrastructure. Hence, the study concludes by proposing Professional Development PD programs as well as policy changes aimed at enhancing equitable and effective utilization of cloud resources in science instruction while the findings may be useful for similar contexts in developing nations
Attitudes of computer teachers towards employing educational technology means and obstacles to their application in public schools in Karak Governorate
No full textهدفت الدراسة إلى تقصي اتجاهات معلمي الحاسوب نحو توظيف وسائل تكنولوجيا التعليم، بالإضافة إلى التعرف على معيقات تطبيقها في المدارس الحكومية في محافظة الكرك وذلك من وجهة نظرهم أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باتّباع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تكوّنت من (134) معلمًا ومعلمة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي مادة الحاسوب نحو استخدام تكنولوجيا التعليم كان بدرجةٍ متوسطة، كما أن درجة معيقات توظيف التكنولوجيا في التعليم من وجهة نظر معلمي الحاسوب جاء بدرجةٍ متوسطة. وأوضحت نتائج الدراسة وجود فروق في الدلالات الإحصائية تُعزى للمؤهل العلمي لصالح حملة الماجستير، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائي تُعزى لمتغيّري الجنس والخبرة في التدريس. وقد قدّمت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها تشجيع المعلمين ممن يدرّسون المواد المختلفة في المدارس الحكومية في محافظة الكرك وغيرها من محافظات المملكة على استخدام التكنولوجيا في التعليم.The study aimed to investigate the attitudes of computer teachers towards employing the means of educational technology, in addition to identifying the obstacles to their application in public schools in Karak Governorate, from their own point of view. The researcher followed the descriptive analytical approach and used a questionnaire to achieve this. The sample consisted of 70 teachers. The results of the study indicated that the attitudes of computer teachers towards the use of educational technology were of a medium degree, and the degree of obstacles to employing technology in education from the viewpoint of computer teachers was of a moderate degree. The study results showed differences in the statistical connotations attributable to the scientific qualification of the Master\u27s campaign, while there were no statistically significant differences attributable to the gender and experience variables. The researcher made several recommendations, the most important of which is to encourage teachers who teach different subjects in public schools in the governorate of Karak and other governorates of the Kingdom to use technology in education and modern methods
The effect of using the dry laboratory on the academic achievement of eight _grade female students in science and their creative thinking skills in Aqaba Governorate.
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى تحديد أثر استخدام المختبر الجاف في التحصيل الدراسي لطالبات الصف الثامن في مادة العلوم ومهارات التفكير الإبداعي لديهن في محافظة العقبة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وشملت عينة الدراسة (84) طالبةً من طالبات الصف الثامن في مدرسة خديجة بنت خويلد الأساسية في محافظة العقبة، وقد قُسِّمت عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ تجريبية (42) طالبةً جرى تدريسهن باستخدام المختبر الجاف، ومجموعة ضابطة (42) طالبةً جرى تدريسهن بالطريقة التقليدية، وتمثلت أداتا الدراسة باختبار تحصيلي (من إعداد الباحثة)، واختبار (تورانس) الشكلي (ب) للتفكير الإبداعي. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في الاختبار التحصيلي البعدي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي تُعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في جميع مهارات اختبار (تورانس) للتفكير الإبداعي البعدي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي تُعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. وبناءً على النتائج، أوصت الباحثة بضرورة استخدام أسلوب المختبر الجاف في تدريس العلوم والمواد العلمية المختلفة، وتدريب المعلمين ومشرفي المعامل بالمدارس على كيفية تطبيق هذه الطريقة.The current study aimed to determine the effect of using the dry laboratory on the academic achievement of eighth-grade female students in science and their creative thinking skills in Aqaba Governorate. To achieve this goal, the researcher used the semi-experimental approach. The sample of the study included (84) eighth-grade students at Khadija Bint Khuwaylid Basic School in Aqaba Governorate, the study sample was divided into two groups; Experimental (42) female students who were taught using the dry laboratory, and a control group (42) female students who were taught by the traditional method. The two tools of the study were an achievement test (prepared by the researcher) , and the Torrance formal test (B) for creative thinking. The study concluded that there are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the post achievement test of the eighth-grade female students due to the teaching method in favor of the experimental group. The results also showed that there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in all skills of the Torrance test for dimensional creative thinking among eighth grade female students, due to the teaching method in favor of the experimental group. Based on the results, the researcher recommended the need to use the dry laboratory method in teaching science and various scientific subjects, and to train teachers and school laboratory supervisors on how to apply this method
The reality of using technological applications in teaching the Arabic language from the point of view of secondary school teachers in Ma’an Governorate
No full text هدفت هذه الدراسة الكشف عن واقع استخدام التطبيقات التكنولوجية في تعليم اللغة العربية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في الأردن، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (147) معلمًا ومعلمةً لمادة اللغة العربية ممن يدرِّسون المرحلة الثانوية في معان في العام الدراسي (2023/2024)، واستخدمت الدراسة استبانة مكوَّنة من (30) فقرة، موزعةً بالتساوي على ثلاث مجالات، وقد جرى التأكد من صدق وثبات الاستبانة. كشفت النتائج أنَّ درجة استخدام التطبيقات التكنولوجية في تعليم اللغة العربية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميها مرتفعة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا لتقديرات معلمي اللغة العربية لدرجة استخدام التطبيقات التكنولوجية في تعليم اللغة العربية تُعزى للجنس وسنوات الخبرة، وأوصت الباحثة بتحسين البنية التحتية اللازمة لتوظيف التطبيقات التكنولوجية في تدريس جميع مواد المرحلة الثانوية. This study aimed to reveal the degree of using technological applications (TA) in teaching Arabic language from the point of view of secondary school teachers in Jordan, and the study relied on the analytical descriptive approach. The sample of the study consisted of (74) male and female Arabic language teachers who are teaching secondary stage in Ma’an Governorate in the scholastic year 2023/2024. The study used a questionnaire consisting of (30) items distributed into three domains, and the validity and reliability of the questionnaire was confirmed. The results revealed that the degree of using TA in teaching Arabic language from the point of view of secondary school teachers is high, and there are no statistically significant differences in the estimates of Arabic language teachers for the degree of using TA in teaching Arabic language attributed to gender and years of experience. The researcher recommended enhancing technological infrastructure required for employing TA in teaching all subjects in secondary stage
The Concealed Costs of a university professors in Algeria: The price that university professors pay and that the common people do not know about
No full textتهدف هده الدراسة إلى محاولة الوقوف عند أهم النقاط التي قد لا يدركها العوام عن مهنة الأستاذ الجامعي في الجزائر، وعن الثمن الخفي الذي يدفعه في مقابل سعيه الدؤوب للقيام بدوره على أكمل وجه. وهذا عبر دراسة تحليلية لآراء عينةٍ من الأساتذة الجامعيين في الجزائر، بلغت (209) فردًا، وذلك في الفترة من (29 أوت 2023 إلى 05 جانفي 2024).
وأسفرت هذه الدراسة عن مجموعةٍ من النتائج، والتي تؤكد على أنَّ الأستاذ الجامعي في الجزائر يعاني عديدًا من الضغوطات على مختلف المستويات المهنية والشخصية، المالية منها وغير المالية، كأعباء السكن، والتنقل، والسفر، والمشكلات الصحية، والاجتماعية، وضغوط العمل، والوقت، وغيرها. وأوصت هذه الدراسة بضرورة بذل المزيد من الجهود من أجل وضع إطار بيئي يحتوي الأستاذ الجامعي الجزائري، ويخفف عبء هذه التكاليف التي قد لا يدركها عامة الناس عن مهنته. ولا يجب أن تتعامل الجهات الوصية والهيئات الحكومية الجزائرية مع التكاليف الخفية للأستاذ الجامعي بمحدودية، وتحصر مشكلات وأعباء الأستاذ الجامعي في جملة مطالب قطاع التعليم العالي والبحث العلمي المرفوعة وفقط، وتحصر الموضوع في حدود المطالبة، بل يجب تبنِّي برامج وسياسات مرنة واقعية أو تلمس الواقع في هذا السياق، لفتح المجال وشحن هذا الموارد البشري الهائل من الأساتذة والباحثين في مختلف التخصصات لنهوض بالقطاع ككل، وجعله قاطرة حقيقة للمجتمع وللاقتصاد الوطني.
This study aims to shed light on one of the significant aspects that the general public may not fully grasp regarding the challenges faced by university teachers in Algeria and the hidden costs they bear in pursuit of their dedicated roles. This is achieved through an analytical study of the opinions of a sample of Algerian university teachers, totaling 209 individuals, conducted from August 29, 2023, to January 5, 2024.
The study indicates that Algerian university teachers experience significant pressures, both professionally and personally. These pressures range from financial challenges such as housing expenses and commuting to non-financial issues like health, social problems, work-related stress, and time constraints. The findings emphasize the need for creating a supportive environment for Algerian university teachers to address these challenges and reduce the associated costs, which may not be widely recognized by the public
The level of teaching performance of faculty members at the postgraduate level in the light of creative thinking skills
No full textهدفت الدراسة التعرف على مستوى الأداء التدريسي لدى أعضاء الهيئة التدريسية بمرحلة الدراسات العليا في ضوء مهارات التفكير الإبداعي، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (119) تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة من طلبة الدراسات العليا في جامعة الاستقلال. أظهرت النتائج أن مستوى الأداء التدريسي لدى أعضاء الهيئة التدريسية بمرحلة الدراسات العليا في ضوء مهارات التفكير الإبداعي كان بدرجة كبيرة أي ما نسبته المئوية (72%)، وأن مهارة الطلاقة حازت على أكبر المهارات بنسبة مئوية (77%)، تليها مهارة المرونة بنسبة مئوية (72%)، وأخيراً مهارة الأصالة بنسبة مئوية (67%). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارتي الطلاقة والمرونة من مهارات التفكير الإبداعي في الأداء التدريسي لدى أعضاء الهيئة التدريسية تعزى لمتغير الجنس، بينما يوجد فروق مهارة الأصالة لصالح الذكور؛ كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء التدريسي لدى أعضاء الهيئة التدريسية بمرحلة الدراسات العليا في ضوء مهارات التفكير الإبداعي تعزى لمتغير السنة الدراسية.The study aimed to identify the level of teaching performance among faculty members in the postgraduate stage in light of creative thinking skills. To achieve the objectives of the study, the descriptive method was adopted. The study was conducted on a sample of (119) postgraduate students at Al-Istiqlal University, selected through simple random sampling. The results showed that the level of teaching performance among faculty members in the postgraduate stage in light of creative thinking skills was high, with a percentage of (72%). The fluency skill scored the highest with a percentage of (77%), followed by the flexibility skill with a percentage of (72%), and finally the originality skill with a percentage of (67%). The results indicated that there were no statistically significant differences in the fluency and flexibility skills of creative thinking in the teaching performance among faculty members attributed to the gender variable, whereas there were differences in the originality skill in favor of males. Additionally, the results showed no statistically significant differences in the level of teaching performance among faculty members in the postgraduate stage in light of creative thinking skills attributed to the academic year variable
Application of Quality and Accreditation Standards in Libyan Government Universities - Facts, Challenges, and Development Potential (2008-2023)
No full textبالرغم من تأسيس المركز الوطني لضمان جودة واعتماد المؤسسات التعليمية والتدريبية في ليبيا منذ 2006م، إلا إن عمليات تطبيق معايير الجودة والاعتماد على الجامعات الليبية الحكومية وبرامجها التعليمية لا تزال تتسم بالبطئ والتأخير الشديد، وهذا الأمر دفع بالعديد من المهتمين والخبراء في الجودة والاعتماد في التعليم الجامعي إلى طرح العديد من التساؤلات المشروعة عن تحديد الأطر المنظمة والداعمة لتطبيق الجودة والاعتماد، وكذلك عن وقائع تطبيق معايير الجودة والاعتماد، فضلا عن الإكراهات التي تواجه عمليات التطبيق، كما إن الباحث اعتمد في تحليله وتشخيصه على عدد من التقارير المهمة، فضلا عن الحصيلة المعرفية المتواضعة للباحث، كما أكد الباحث بأن فهم الكثير من الإكراهات التي تواجه تطبيق الجودة والاعتماد في الجامعات الليبية الحكومية مرتبطة بعدد من الأبعاد أهمها : الافتقار إلى وجود إرادة سياسية حقيقية وجادة نحو تطبيق الجودة والاعتماد، سواء من قبل وزارة التعليم العالي، أو من قبل الإدارة العليا للجامعات، فضلا عن استمرار شح أو انعدام الدعم المادي والمعنوي لأنشطة الجودة والاعتماد، كما لا يمكن أن نغفل بعدًا هاما وهو الافتقار إلى قوانين ولوائح التنظيمية الداعمة والمساندة لتطبيق الجودة وضمانها، وختاما تم بناء عدد من المسارات المستقبلية المهمة التي تؤكد بأن مهمة تطبيق المعايير هي مسؤولية جميع الأطراف المعنية، كما وأنه يتطلب تعاونًا وجهودًا مشتركة لتنفيذها بالشكل الصحيح. Despite the establishment of the National Center for Quality Assurance and Accreditation of Educational and Training Institutions in Libya since 2006, the implementation of quality standards and accreditation processes in Libyan government universities and their educational programs still suffer from slow progress and significant delays. This has led many quality and accreditation experts and stakeholders in higher education to raise legitimate questions about the establishment of organizing and supporting frameworks for quality and accreditation implementation, as well as the actual application of quality standards and the challenges faced during the implementation process. The researcher relied on several important reports and their limited knowledge in analyzing and diagnosing the situation. The researcher emphasized that understanding the various constraints facing the implementation of quality and accreditation in Libyan government universities is linked to several dimensions, including the lack of a genuine and serious political will towards quality and accreditation implementation, whether from the Ministry of Higher Education or the university\u27s senior management. Additionally, the continued lack or insufficient financial and moral support for quality and accreditation activities cannot be ignored. Furthermore, the absence of supportive regulations and laws for quality assurance and its enforcement is an essential aspect. In conclusion, several important future pathways were developed, emphasizing that the responsibility of implementing standards lies with all relevant parties and requires cooperation and joint efforts for proper execution
Employing Arabic Language Teachers for Teaching Methods that Enhance Linguistic Intelligence in Elementary Education in Aqaba Governorate
No full textتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توظيف معلمي اللغة العربية لأساليب التدريس المعززة للذكاء اللغوي في مرحلة التعليم الاساسي في محافظه العقبة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والاعتماد على الاستبانة كأداة أساسية لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تكونت من (74) معلم ومعلمة لغة عربية من محافظة العقبة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، من أهمها أن درجة توظيف معلمي اللغة العربية لأساليب التدريس المعززة للذكاء اللغوي في تعليم المرحلة الأساسية في محافظه العقبة جاءت بدرجة مرتفعة من وجهة نظر معلمي اللغة العربية أنفسهم، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، أو المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة في درجة توظيف أساليب التدريس المعززة للذكاء اللغوي في تعليم اللغة العربية. بناءً على النتائج، أوصت الدراسة بتشجيع المعلمين على تنويع الاستراتيجيات التعليمية المستخدمة في الفصل الدراسي، بما في ذلك استراتيجيات العصف الذهني والتعلم التعاوني والتدريس التفاعلي لتعزيز الذكاء اللغوي لدى التلاميذ.The current study aims to explore the degree of Arabic language teachers to employ teaching methods that enhance linguistic intelligence in the basic stage of education in Aqaba Governorate as an example. To achieve this objective, a descriptive-analytical approach was used, and a questionnaire was employed as the primary tool for data collection from a sample of (74) Arabic language teachers in Ma\u27an Governorate. The study found several results, with one of the most significant findings that the degree of employing teaching methods that enhance linguistic intelligence by Arabic language teachers in elementary education in Aqaba Governorate is perceived to be high by the teachers themselves. The results also indicated no statistically significant differences attributed to gender, academic qualification, or years of experience in the degree of employing teaching methods that enhance linguistic intelligence in Arabic language education. Based on the findings, the study recommends encouraging teachers to diversify the educational strategies used in the classroom, including brainstorming strategies, cooperative learning, and interactive teaching to enhance students’ linguistic intelligence