University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجي
University of Science and Technology, Yemen (USTY): Journals / جامعة العلوم والتكنولوجيNot a member yet
1966 research outputs found
Sort by
Students Skill Acquisition in Chemistry Practicals in the eyes of Brainstorming Instructional Strategy
Full text link ABSTRACT
The study investigated the effect of brainstorming instructional strategy on students’ learning outcomes in Chemistry Practical. Gender and interest served as moderator variables.The study adopted a quasi-experimental design involving pre-test, post-test and control groups. The target population were all senior secondary two students offering Chemistry in Ifo local government area of Ogun state Nigeria. The sample was 115 chemistry students drawn from two senior secondary schools. Chemistry Practical Achievement Test (r= 0.87), Science Process Skills Acquisition Check List (r=0.91) and Students interest towards Chemistry Practical (r=0.67) were instruments used for data collection. Data was analyzed using percentages, frequencies, mean, Analysis of Co-variance and Multiple Classification Analysis at 0.05 level of significance.Instructional strategy only has a significant effect on Students skill acquisition in Chemistry Practical (F (1, 114) = 557.611, P < 0.05). It was concluded that brainstorming instructional strategy led to improved students’ skill acquisition in chemistry practical. It is recommended that the Brainstorming instructional strategy be made more popular and adopted by teachers for teaching chemistry practical in secondary schools
Isolation, Molecular Characterization and Screening of Atrazine-Degrading Bacteria from Some Agricultural Soil of Jere Nigeria
Full text linkAtrazine, a major herbicide considered an endocrine disruptor and a potential carcinogen, is widely used in Nigeria; its widespread and long-term use results in high soil residue levels, thus necessitating a continuous search for atrazine biodegradation microorganisms. Microbial degradation of herbicides represents a time- and cost-effective way of eco-restoration. This research aimed to isolate and characterize bacteria capable of degrading and utilizing atrazine as a sole carbon source. Soil samples were collected from four locations, namely Alau, Dusuman, Unimaid Campus, and Zabarmari farmlands of the Jere local government area of Borno State, in November 2022 after the rainy season. The samples were collected and analyzed for pH, organic matter, organic carbon, electrical conductivity, potassium, phosphorus, and nitrogen. Statistical analysis was done to determine the significant difference in the soil parameters. There were no significant (p > 0.05) differences in the parameters of all the soils tested. Serial dilution was followed by the isolation of bacteria in a mineral salt medium (MSM) containing atrazine as the carbon source in the media. Three (3) isolates belonging to three genera (Pseudomonas, Bacillus, and Paenibacillus) exhibited remarkable stimulation in their growth and were considered acclimatized and highly Atrazine-resistant, therefore, they were selected for Atrazine-biodegradation. Pseudomonas aeruginosa had the highest degradation percentage of 93.7%. Bacillus subtilis also had a higher percentage of degradation (89.4%), and Paenibacillus validus had a percentage degradation of 82.2% on atrazine. The isolate with the highest atrazine degradation was isolated from Zabarmari farmland and was identified morphologically, biochemically, and molecularly characterized as Pseudomonas aeruginosa based on a 16S rRNA gene sequence, and a phylogenetic tree was constructed using the NCBI database. Pseudomonas aeruginosa could be a suitable candidate for the biodegradation of atrazine-polluted sites
Evaluation of Mechanical Properties of Reinforcement Steel Bars: Case Study on Construction Works in Aden - Yemen
Full text linkتُعَد قضبان حديد التسليح إحدى مواد البناء الرئيسية التي يتم استخدامها في معظم التطبيقات الهندسية وأغراض البناء. ومع ذلك، يتم استخدام قضبان حديد التسليح يوميًا في تشييد المباني المختلفة في اليمن ولكن مدى ملاءمتها لم يتم التأكد منها بعد. يعرض هذا المقال نتائج دراسة عن تقييم الخواص الميكانيكية للأحجام 10، 12، 14، 16، 18، 20 ملم لقضبان حديد التسليح المستوردة والمحلية المستخدمة في تشييد المباني في مدينة عدن - اليمن. تم تحديد الخواص الميكانيكية، والتي تشمل على قوة شد الخضوع وقوة الشد القصوى لعينات الفولاذ ثم تمت مقارنة القيم المقاسة بالحد المقابل كما هو محدد في المعيار البريطاني BS4449:1997. تم إجراء اختبار الشد في قسم الميكاترونكس والهندسة الصناعية - كلية الهندسة - جامعة عدن - اليمن باستخدام جهاز اختبار الشد SM1001)). أظهرت النتائج أن قيم مقاومة الشد للقضبان ذات الأحجام 10، 12، 14، 18، و20مم تتراوح من 318 نيوتن/ مم2 إلى 444.8 نيوتن/مم2 وهو أقل من مواصفات BS4449: 1997 البالغة 460 نيوتن/مم2، باستثناء أحجام القضبان 16مم، والتي كانت أعلى وتتراوح من 463.62 نيوتن/مم2 إلى 466.36 نيوتن/مم2. أظهرت نتائج الاختبار ايضاً أن قوة الشد القصوى للقضبان مقاس 16 مم تتراوح من 602.12 نيوتن/ مم2 إلى 637 نيوتن/ مم2 وهي فقط تتوافق مع المواصفات القياسية للمعيار البريطاني BS4449: 1997 البالغة 600 نيوتن/مم2. تتراوح قيم قوة الشد القصوى لأحجام القضبان 10، 12، 14، 18، و20مم من 493 نيوتن/مم2 الي 596.85 نيوتن/مم2 وهي أقل من المواصفات القياسية BS4449:1997 البالغة 600 نيوتن/مم2. أظهرت النتائج أن نسبة الفشل بين العينات التي تم اختبارها عالية جداً. ولذلك يوصى بأن يتم تقييم الخواص الميكانيكية لحديد التسليح المحلي والمستورد بعناية في البلاد قبل استخدامها في تشييد المباني المختلفة لتحقيق السلامة المثلى.
Reinforcing steel bars are one of the major construction materials that are used for most of the engineering applications and construction purposes. However, steel reinforcing bars are used daily in the construction of various buildings in Yemen, but their suitability has not yet been confirmed. This study is aimed at assessing the mechanical properties of 10, 12, 14, 16, 18, and 20mm sizes of imported and locally reinforcing steel bars used in building construction in Aden, Yemen. Mechanical properties include ultimate tensile strength and yield strength of the steel specimens that were determined and also compared to the corresponding limit as defined in the British Standard BS4449:1997. The tensile test was performed in the Material Science Lab in the Faculty of Engineering at the University of Aden, Yemen, using a tensile testing machine (SM1001). The findings show that the yield tensile strength values of 10, 12, 14, 18, and 20mm bar sizes are ranging from 318 to 444.8, which is lower than the BS 4449 specification of 460, except the 16 mm bar sizes, which are higher and range from 463.62 to 466.36. For ultimate tensile strength tested, only 16 mm bar sizes are conforming to the standard BS4449:1997 specification of 600, which are ranging from 602.12 to 637. This shows that the failure rate is very high among the tested samples. Therefore, it is recommended to critically evaluate the mechanical properties of local and imported reinforcing bars before using them in construction works in the country to achieve optimum safety
Smart IoT-Based Broiler Room Controller: Design, Implementation, Performance Evaluation, and Optimization
Full text linkThis study presents the creation and performance assessment of an Internet of Things (IoT) smart broiler room controller. In order to monitor and regulate vital environmental parameters like temperature and humidity and guarantee ideal circumstances for broiler development, the system combines an ESP32 microcontroller with the Arduino platform. The system creates the perfect broiler-growing environment by dynamically adjusting fan, heater, and light settings based on real-time data using sensors like the DHT11 and LDR. We conducted a comprehensive performance study over seven weeks, comparing sensor values (temperature from the DHT11 and thermometer, and humidity from the DHT11 and hygrometer) with reference standards. With an average temperature of 29.99°C and a humidity level of approximately 39.95%, the results demonstrated steady temperature regulation and consistent, albeit marginally poor, humidity control. We found problems with the system\u27s humidity management mechanism, which relied on a fan and heater and lacked sufficient accuracy. The absence of a real-time clock (RTC) module also impacted scheduling consistency, and the remote interface\u27s lack of security features increased the risk of unwanted access. Adding an RTC module for improved scheduling, incorporating a humidifier for more accurate humidity control, and implementing a secure login mechanism to improve remote interface security were some of the suggestions offered to optimize the system. Additionally, using platforms like PlatformIO and MicroPython instead of the Arduino IDE could streamline code management and boost system performance. Additionally, the report recommends power consumption optimization techniques, such as using MQTT communication protocols and integrating solar power. In order to suggest strategies for system optimization, this study reuses elements of the experimental data, methodology, figures, tables, and implementation from our previous work [1], along with additional text and code included in the methodology. Through increased accuracy, sustainability, and efficiency, the suggested techniques seek to strengthen the system\u27s performance as a reliable broiler farming solution
The Role of the Blackboard Electronic Learning Management System in Supporting the Remote Learning of Students from Certain Colleges at Al Ghurair University and Their Attitudes Towards It.
No full textيهدف هذا البحث للكشف عن دور نظام إدارة دائرة التعلم (Blackboard) في دعم تعلم الطلبة عن بُعد في جامعة الغرير في دبي واتجاهاتهم نحو هذا النظام. واستخدم البحث منهجًا وصفيًا تحليليًا، حيث وزِّعت استبانة إلكترونية على (50) طالبًا وطالبة، واستجاب لها منهم (38). وأظهرت نتائج التحليلات باستخدام (SPSS) أنَّ الطلبة قيَّموا فوائد استخدام (Blackboard) في تعلمهم عن بُعد بدرجةٍ عاليةٍ جدًا، وكذلك اتجاهاتهم نحوها جاءت أيضًا عاليةً جدًا. ومع ذلك، أظهرت النتائج أنَّ بعض التحديات كانت بمستوى متوسط، مثل: تشتت تركيز بعض الطلبة في المنزل لعدم وجود مكانٍ خاصٍ لتلقي التعليم عبر دائرة التعليم Blackboard، إضافةً إلى صعوبة الحصول على مصادر تعليمية باللغة العربية تدعم المقررات الدراسية عن طريق دائرة التعلم الإلكتروني، وعند تعطل نظام (Blackboard) باستمرار يصعُب على الطلبة التواصل مع مسؤول النظام في الجامعة، وعدم التواصل الجيد أحيانًا عبر الإنترنت من المنزل نتيجةً لضعف الإنترنت.
وتوصلت البحث إلى أنَّ الطلبة يمتلكون المهارات اللازمة لاستخدام (Blackboard) بفعالية، وأنَّ التحديات التي واجهوها كانت شخصيةً وليست مرتبطة بالمنصة.Abstract: This study explores the role of the Learning Management System (Blackboard) in supporting remote learning for students at Al Ghurair University in Dubai and their attitudes towards this system. The researcher employed a descriptive analytical approach, distributing an electronic questionnaire to 50 students, of whom 38 responded. The analysis results, using SPSS, revealed that students rated the benefits of using Blackboard for remote learning very highly, and their attitudes towards it were also very positive. However, the results indicated some challenges at a moderate level. The researcher concluded that students possess the necessary skills to use Blackboard effectively and that the challenges they faced were personal rather than related to the platform.
The impact of educational technology innovations on the quality of graduate students\u27 research projects - an evaluative study from the students\u27 perspective
No full textهدفت الدراسة إلى تقييم تأثير استخدام المستحدثات التكنولوجية على جودة إنجاز المشاريع البحثية لدى طلاب الدراسات العليا في جامعة الباحة، حيث شملت عينة مكونة من 198 طالباً وطالبة ممن أنهوا مشاريعهم البحثية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، إلى جانب المنهج المختلط لجمع البيانات الكمية والنوعية من خلال استبانة وفق مقياس ليكرت الثلاثي وبطاقة المقابلة، وذلك لتوفير فهم شامل للظاهرة محل الدراسة.
أظهرت النتائج وجود علاقة تأثير قوية بين استخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم وجودة المشاريع البحثية. وتبيّن أن هناك ثلاث عوامل رئيسية تؤثر في جودة الأبحاث، وهي: الخبرة التكنولوجية، الإرشاد الأكاديمي، والتفاعل مع الأقران. فقد ساهمت الخبرة التكنولوجية بنسبة 32% في تحسين جودة المشاريع، بينما ساهم الإرشاد الأكاديمي بنسبة 28% في تعزيز الاستخدام الفعّال للتكنولوجيا. كما أوضحت النتائج وجود علاقة متوسطة بين التفاعل الطلابي واستخدام التكنولوجيا في تحسين جودة البحث، مما يعكس أهمية التعاون الأكاديمي في توظيف الأدوات الرقمية.
توصي الدراسة بتوفير أدوات الذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات وصياغة الأبحاث، وتشجيع استخدام المكتبات الرقمية ومنصات التعلم الإلكتروني، إلى جانب تعزيز التفاعل الأكاديمي والعمل الجماعي، وإجراء دراسات مستقبلية حول تأثير التكنولوجيا المتقدمة على جودة البحث العلمي.The study aimed to assess the impact of using technological innovations on the quality of research project completion among postgraduate students at Al-Baha University. The sample included 198 students who completed their research projects. A descriptive analytical method and a mixed-methods approach were used to collect quantitative and qualitative data, offering a comprehensive understanding through objective measures and students’ experiences. Data collection tools included a structured questionnaire based on a three-point Likert scale and an interview guide. The findings revealed a strong relationship between the use of educational technology and the quality of research projects. Three main factors influenced this relationship: technological expertise, academic guidance, and peer interaction. Technological expertise contributed 32% to research quality improvement, while academic guidance contributed 28%. A moderate relationship was found between peer interaction and technology use, emphasizing the value of academic collaboration.
The study recommends integrating AI tools for data analysis, research writing, and increasing use of digital libraries and e-learning platforms to enhance research quality. It also encourages fostering teamwork and academic engagement among students. Future research should explore effectiveness of AI in academic research, the role of digital platforms in developing future skills, and influence of big data analytics on research quality
Assessing and Optimizing University Students\u27 Academic Performance via Control Charts and A Hat Relationship
Full text linkتُطبّق هذه الدراسة تقنيات ضبط الجودة الإحصائية (SPC)، مثل خرائط المراقبة ومؤشرات كفاءة العمليات، لتقييم وتحسين الأداء الأكاديمي لطلاب جامعة إب الذين درّسهم الباحث خلال الأعوام 2017 إلى 2020 في ثلاث مقررات تأسيسية: نظرية الاحتمالات، البرمجة الخطية، والإحصاء الرياضي. وباعتبار التعليم عملية قابلة للقياس، أظهرت التحليلات استقرارًا عامًا في الأداء، حيث بقيت خرائط المراقبة ضمن الحدود المقبولة، باستثناء عام واحد تم فيه التدريس باللغة الإنجليزية بدلاً من اللغة الأم، مما أدى إلى ارتفاع معدلات الرسوب. وبعد تصحيح هذا الخلل اللغوي، تحقق تحسّن ملحوظ في النتائج. أشار مؤشر كفاءة العملية (Cpk = 1.333) إلى أداء جيد مع وجود مجال للتحسين. كما كشفت الدراسة عن نمط غير خطي يُعرف بـ"علاقة القبعة"، يوضح أن النجاح في مقرر الإحصاء الرياضي يعتمد بدرجة كبيرة على الأداء في المقررات التأسيسية السابقة. وتؤكد النتائج أهمية تعزيز التعليم في المراحل التأسيسية لضمان النجاح في المقررات المتقدمة. وتوصي الدراسة بتكييف المؤشرات الصناعية مثل Cpk لتتناسب مع البيئات التعليمية، وتدعو إلى استخدام خرائط المراقبة كأدوات فعالة لمتابعة وتحسين العملية التعليمية استنادًا إلى بيانات موضوعية.This study applies Statistical Process Control (SPC) techniques control charts and process capability indices to evaluate and enhance the academic performance of Ibb University students taught by the researcher from 2017 to 2020 in three foundation courses: Probability Theory, Linear Programming, and Mathematical Statistics. Treating education as a measurable process, the analysis revealed general process stability, with all control charts within limits except for one year when instruction was in English instead of the native language, leading to a spike in failure rates. Once the language issue was addressed, performance improved significantly. The process capability index (Cpk = 1.333) reflects good performance with room for improvement. A nonlinear pattern, termed the "Hat Relationship," shows that success in Mathematical Statistics depends strongly on prior performance in the prerequisite courses. The results underscore the importance of reinforcing foundation-level education to ensure success in advanced subjects. The study recommends adapting industrial metrics like Cpk for educational settings and promotes the use of control charts as practical tools for monitoring and improving the learning process, thereby supporting data-driven decision-making in teaching and curriculum design
Peer Reviewer Experiences in Institutional and Academic Audits: A Case Study of Zimbabwean Universities
Full text linkتُعد التدقيقات المؤسسية ركيزة أساسية لضمان الجودة في التعليم العالي. وفي زيمبابوي، يلعب المراجعون الأكاديميون دورًا محوريًا في تسهيل هذه التدقيقات، إلا أن تجاربهم ما تزال غير مستكشفة بشكل كافٍ. إن فهم وجهات نظرهم يعد أمرًا حيويًا لتعزيز فعالية ومصداقية عمليات التدقيق. يهدف هذا البحث إلى دراسة تجارب المراجعين الأكاديميين المشاركين في التدقيقات المؤسسية في قطاع التعليم العالي بزيمبابوي، مع التركيز على التحديات والتصورات والواقع العملي الذي يواجهونه. اعتمدت الدراسة على تصميم نوعي بمنهج دراسة الحالة، مستندة إلى خبرات أحد المراجعين ذوي الخبرة الواسعة في المشاركة في التدقيقات المؤسسية والأكاديمية. تم جمع البيانات من خلال السرد التأملي، وحُلّلت موضوعيًا لاستخلاص الأفكار الرئيسة. كشفت النتائج أن التدقيقات، رغم أهميتها في تعزيز الجودة، غالبًا ما تُنظر إليها من قبل المؤسسات باعتبارها تهديدًا للاستقلالية. كما أن إطار التدقيق الزيمبابوي، رغم توافقه مع المعايير العالمية، يواجه تحديات محلية مثل ضمان الحياد، ومعالجة الفوارق في القدرات، والموازنة بين المساءلة والدعم التنموي. وقد تم تحديد المشاركة الفاعلة لأصحاب المصلحة وإدارة البيانات كعوامل حاسمة لنجاح التدقيق. ومن خلال إبراز تجارب المراجعين، تساهم الدراسة في تعميق الفهم لعمليات التدقيق المؤسسي في الجنوب العالمي، وتؤكد على الحاجة إلى أنظمة ضمان جودة داعمة وتعاونية وحساسة للسياق المحلي.Institutional audits are a cornerstone of quality assurance in higher education. In Zimbabwe, academic peer reviewers play a pivotal role in facilitating these audits, yet their experiences remain insufficiently explored. Understanding their perspectives is crucial for enhancing the effectiveness and credibility of audit processes. This study seeks to examine the experiences of academic peer reviewers engaged in institutional audits within Zimbabwe’s higher education sector, focusing on the challenges, perceptions, and operational realities they face. The study adopted a qualitative case study design, drawing on the extensive experiences of a peer reviewer who has participated widely in institutional and academic audits. Data were collected through reflective narration and thematically analyzed to extract key insights. The findings reveal that while audits are essential for promoting quality, they are often perceived by institutions as a threat to autonomy. Although Zimbabwe’s audit framework aligns with international standards, it faces local challenges such as ensuring impartiality, addressing disparities in institutional capacity, and balancing accountability with developmental support. Active stakeholder engagement and effective data management were identified as critical factors for successful audits. By highlighting peer reviewer experiences, this study contributes to a deeper understanding of institutional audits in the Global South and underscores the need for supportive, collaborative, and context-sensitive quality assurance systems
Evaluating the Speech Repository Site as a Tool for Self-Directed Learning in Interpreter Training Programs: Retrospective Study
Full text linkتهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية منصة “Speech Repository” كأداة لتعلم اللغة الإنجليزية (SDL) دورات تدريب للمترجمين الفوريين لمعرفة أثر هذه المنصة في تنمية المهارات، وتفاعل المتعلمين، ونتائج التدريب الإجمالية. استخدم هذا البحث منهجيةً استرجاعيةً وصفيةً ورصديةً، حيث جُمعت البيانات خلال اسبوعين من 12 دراسةً سابقة، مستخدمًا خدمات الإنترنت، وGoogle Scholar، وموارد الذكاء الاصطناعي للتحليل. توضح نتائج الدراسة أن موقع مستودع الكلام يُحسّن بشكل ملحوظ مهارات تعلم اللغة الإنجليزية (SDL) مثل تحديد الأهداف، وإدارة الوقت، وحل المشكلات، بالإضافة إلى دقة الترجمة واهتمامها. يمنح هذا المحتوى العملي متعدد اللغات للمنصة المتدربين خبرةً عمليةً، من النظرية إلى التطبيق. كما تُحدد الدراسة مجالاتٍ للتحسين، مثل دمج أدوات تتبع التقدم، وتنويع المحتوى، وتحسين سهولة استخدام واجهة المستخدم. وتشمل التوصيات إنشاء أنظمة تغذية راجعة متقدمة، وتحسين توفير اللغة والسياق، وتعزيز الرؤية العالمية للمنصة. تُشير الدراسة إلى منصة ""Speech Repository كأداةٍ مُغيّرةٍ لنموذج تدريب المترجمين الفوريين، وتُوصي بإدراجه في الدورات التدريبية لتعزيز استقلالية المترجمين الفوريين ومهاراتهم.This study aims to evaluate the functionality of the Speech Repository (SR) as a Simple Declarative Language (SDL) instrument for courses on interpreter training. The aim was to find out its impact on skill development, learner engagement, and overall training results. The research utilized a retrospective, descriptive, and observational method with data collected within two weeks from 12 previous studies, employing internet services, Google Scholar, and artificial intelligence resources to analyze. The study findings illustrate that (SR) site distinctly improves SDL skills like goal-setting, time management, and problem-solving, as well as interpreting accuracy, fluency, and interest. The platform\u27s real-world, multilingual content gives trainees practical experience, from theory to application. The study also recognizes areas for improvement, such as incorporating progress-tracking tools, varying content, and improving user interface usability. Recommendations include instituting advanced feedback systems, enhancing the provision of language and context, and promoting global visibility of the platform. The study points out the SR site as a paradigm-changing tool for interpreter training and recommends its inclusion in training courses to foster autonomous, skilled professionals
The Impact of Communication Technology on Educational Process Descriptive and analytical study
No full textيهدف هذا البحث إلى معرفة دور تكنولوجيا الاتصالات الحديثة في العملية التعليمية، والتعرف على أهم الأدوات التي تعتمد عليها تكنولوجيا الاتصالات الحديثة في التعليم، وبيان أهم المعيقات التي تواجهها تكنولوجيا الاتصالات الحديثة فيما يتعلّق بدورها في التعليم، ويسعى هذا البحث إلى الإجابة عن سؤال محوري مفاده: ما دور تكنولوجيا الاتصالات الحديثة في العملية التعليمية؟ وقد اعتمد البحث منهجًا وصفيًا تحليليًا، وتوصّل إلى عدد من النتائج أهمها: تؤدي تكنولوجيا الاتصالات الحديثة دورًا مهمًا في العملية التعليمية، بالنسبة إلى المدرّس والدارس والمنهاج، وهناك أدوات سمعية وبصرية تعتمد عليها تكنولوجيا الاتصالات في العملية التعليمية، ترتبط بأدوات تكنولوجيا الاتصالات وتطبيقاته، وقد تطورت تكنولوجيا الاتصالات الحديثة على نحوٍ متسارعٍ في مجالات عديدة، وترتب على ذلك تسهيل حياة الإنسان وتغيير أسلوب معيشته، وصبغة حياته بالسرعة والدقة، وكذلك أساليب التعليم الحديثة عديدة، وهي جميعًا ترتبط بالتكنولوجيا والاتصالات، ومن ثَمَّ فإن استخدام تكنولوجيا الاتصالات في التعليم يجعل التعليم دائمًا مواكبًا للتطورات العالمية.This research aims to know the role of modern communication technology in the educational process, identify the most important tools on which modern communication technology depends in education, and indicate the most important obstacles faced by modern communication technology with regard to its role in education. This research seeks to answer a central question: What is the role of modern communication technology in the educational process? The research adopted a descriptive and analytical approach. He reached a number of results, the most important of which are: Modern communication technology plays an important role in the educational process, for the teacher, the student and the curriculum. There are audio-visual tools on which communication technology relies in the educational process, linked to communication technology tools and applications. Modern communication technology has developed rapidly in many fields, and this has resulted in facilitating human life and changing his way of life, and dyeing his life quickly and accurately. Modern teaching methods are numerous, and they are all related to technology and communication. The use of communication technology in education always keeps education in line with global developments