National University of the Northeast
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (RIUNNE)Not a member yet
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¿Matrimonio conyugal efectivo?
No full textEl matrimonio, tradicionalmente asociado con la cohabitación, enfrenta nuevos desafíos en el contexto de la globalización. La movilidad global, impulsada por oportunidades económicas y profesionales, ha llevado a un aumento de matrimonios
donde los cónyuges no pueden convivir debido a la necesidad de trasladarse a diferentes localidades. Las barreras fronterizas y las regulaciones migratorias a menudo dificultan o impiden la reunificación familiar, creando un escenario donde la residencia conjunta es inviable. Compromisos profesionales o educativos en distintos países también contribuyen a esta separación. Legalmente, estas situaciones exigen una revisión de las normativas que regulan el matrimonio, la residencia y los derechos de los cónyuges. La ausencia de convivencia no disuelve el vínculo matrimonial, pero tiene implicaciones en la división de bienes, la custodia de hijos y los beneficios fiscales. Es necesario que en un mundo globalizado se garanticen los derechos de los cónyuges
Derecho y pobreza – cuestiones vinculadas con el acceso a la justicia
No full textEl presente trabajo trata de uno de los aspectos de la relación que se da entre el derecho y la pobreza, como lo es el acceso a la justicia.
Teniendo en cuenta la doctrina más moderna en esta temática, debemos decir que es indudable la vinculación que existe entre el Derecho y la Pobreza. En este punto los autores proponen pensar esta relación desde la óptica de las capacidades humanas. Tomando esta postura, la pobreza se puede conceptualizar como un déficit de derechos. Ahora bien, ¿cuál es la importancia en este punto del acceso a la justicia en la generación de pobreza? La pregunta es fundamental en el sentido de poder determinar qué sucede si una persona no puede hacer valer sus derechos. La respuesta claramente va a generar un impacto en nuestro ordenamiento jurídico y va a influir en el concepto de pobreza, lo que hace necesario que desde nuestro lugar en la sociedad propongamos algunos mecanismos para mejorar la realidad de las personas
Wetlands in Iberá : landscapes for learning from interactions
No full textLos humedales, son ecosistemas frágiles en Argentina y a su vez con alto potencial socioproductivo; comprender las dinámicas de los ciclos ecológicos y los límites de la capacidad de carga, las vulnerabilidades y los riesgos de estos, implica contar con estrategias de participación para el manejo sostenible. El proceso de co-diseño desarrollado en el marco del Bootcamp de Diseño Pedagógico y Educación para el Desarrollo Sostenible 2022 bajo el enfoque de las pedagogías transformadoras y el uso de la herramienta CoDesignS ESD, facilitan la integración de los ODS desde el contexto de acción y la puesta en escena de una serie de actividades que conectan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), las competencias clave de la sostenibilidad, los dominios de aprendizaje, los tipos de aprendizaje, y la visualización del Tablero del planificador de CoDesignS ESD como el mapa pedagógico. El centro de atención del co-diseño es el estudiante, las interacciones, el contexto y las biografías, que recorren el proceso de enseñanza aprendizaje. En esta publicación se exponen las reflexiones del proceso y los aprendizajes adquiridos en el Bootcamp 2022, bajo la premisa de una reflexión retrospectiva sobre las potencialidades de este enfoque de planificación colaborativa, contextualizada y con articulación en los ODS y la Agenda 2030. Tres son los productos centrales de esta reflexión, los cuales se presentan con la intención de exponer, de manera clarificadora, la síntesis de un proceso reflexivo, crítico, creativo, contextualizado y consensuado, que permite que el lector se inspire e involucre en la necesidad de asumir la responsabilidad de aplicar esta perspectiva en su formación académica, independientemente de su perfil profesional, comprobando que las pedagogías transformadoras propuestas y orientadas hacia los ODS, son de aplicación fáctica y trascienden la propia intelectualidad, transformando el compromiso de quien las experimenta en un cambio de es la intención de los autores.Wetlands are fragile ecosystems in Argentina and in turn with high socio-productive potential; Understanding the dynamics of ecological cycles and the limits of their carrying capacity, vulnerabilities and risks implies having participatory strategies for sustainable management. The co-design process developed within the framework of the Learning Design and Education for Sustainable Development Bootcamp 2022 under the transformative pedagogies approach and the use of the CoDesignS ESD Toolkit, facilitated the integration of the SDGs from the context of action and the staging of a series of activities that connect the SDGs, the key competencies of sustainability, the learning domains, the types of learning, and the visualisations presented in the Dashboard of the CoDesignS ESD Planner as the pedagogical map. The center of attention of the codesign is the student, the interactions, the context and the biographies, which go through the teaching-learning process. This publication presents the reflections of the process and the lessons learned in Bootcamp 2022, under the premise of a retrospective reflection on the potential of this collaborative planning approach, contextualized and linked to the Sustainable Development Goals and the 2030 Agenda. There are three central products of this reflection, which are presented with the intention of exposing, in a clarifying way, the synthesis of a reflective, critical, creative, contextualized and consensual process, which allows the reader to be inspired and involved in the need to assume the responsibility of applying this perspective in their academic training, regardless of their professional profile, verifying that the transformative pedagogies proposed and oriented towards the SDGs are factually applicable and transcend the intellectuality itself, transforming the commitment of those who experience them into a change is the intention of the authors
El derecho internacional y su contribución al “Gender Mainstreaming”
No full textLa urgencia de erradicar las desigualdades de género y promover la igualdad de género es un objetivo destacado del derecho internacional de los derechos humanos.
El principio de incorporación de la perspectiva de género tiene sus raíces en el compromiso internacional con la igualdad de género, el desarrollo y la paz para todas
las personas. Este trabajo pretende abordar la implementación de los principios de transversalidad de género desde las responsabilidades del Estado argentino
Simulación de la estructura y dinámica de un rodeo lechero
No full textLa simulación es una herramienta fundamental para la planificación estratégica en la gestión de los tambos, ya que permite modelizar diferentes escenarios y anticipar los impactos de diversas decisiones de manejo, sobre la estructura y la dinámica de los rodeos. El objetivo fue utilizar una herramienta de simulación para modelar una situación
específica de un rodeo de producción de leche, con el fin de evaluar la estructura y dinámica del rodeo e identificar los puntos críticos en la gestión del tambo. Se planteó un
caso hipotético de un sistema de producción de leche estabilizado con los siguientes indicadores: 500 vacas totales Holando argentino, 24 meses de edad al primer parto, intervalo entre partos de 14 meses, tasa anual de nacimiento de hembras del 50%, mortalidad perinatal del 10%, descarte de terneros y vaquillonas del 22% (mortalidad y descartes varios) y reemplazo de vacas del 35,06%. Los datos fueron ingresados en el modelizador Herd Structure Simulation (HSS) Model desarrollado por el Departamento
de Ciencia Animal y Lechería de la Universidad de Wisconsin-Madison, el cual permite evaluar la estructura y dinámica de los rodeos lecheros. Los resultados de la simulación
reflejan una población total de 441 vaquillonas y 500 vacas. Entre las vaquillonas, 41 tienen menos de 2 meses, 79 tienen entre 3 y 6 meses, 167 de 7 meses o más que no están
preñadas y 154 están preñadas. En cuanto a los vientres adultos mostró, de primera lactancia, 174 vacas: en ordeñe (71 vacías y 83 preñadas) y 21 secas; de segunda lactancia, suman 115 vacas: en ordeñe (47 vacías y 55 preñadas) y 14 secas; y de tercera lactancia, de un total de 76 vacas: en ordeñe (31 vacías y 36 preñadas) y 9 secas. También especifica la cantidad de vientres adultos en los distintos estados fisiológicos mencionados para lactancias posteriores y el total de animales. Esto proporciona una visión detallada de la distribución etaria y reproductiva del tambo, que permitiría evaluar cómo las estrategias de manejo impactan tanto en la producción como en la estabilidad del rodeo. Además, factores claves como el porcentaje de reposición, la mortalidad y el intervalo entre partos juegan un papel fundamental en la modificación de esta estructura, influyendo directamente en la capacidad de selección de vaquillonas y en el incremento del número total de vacas en el rodeo. Se concluye que el uso del HSS Model proporciona a los estudiantes, productores y técnicos una herramienta valiosa para respaldar decisiones estratégicas, facilitando y definiendo la adopción de prácticas adaptadas a las necesidades específicas del sistema de producción lechera
Aportes de los métodos adecuados de resolución de conflictos a la construcción de la convivencia social y acceso a justicia desde la función policial
No full textEn esta investigación nos hemos propuesto analizar los aportes de los llamados métodos adecuados de Resolución de conflictos al trabajo policial, observando de qué manera los mismos pueden ser incorporados en el abordaje de las situaciones que a diario deben enfrentar y cómo ello puede implicar un acceso “a” justicia, entendiendo el mismo como el derecho a obtener una respuesta frente a los conflictos de formas desjudicializadas, sin que necesariamente connota el ingreso al sistema judicial (acceso a la justicia)
Libros de textos como recursos didácticos en estudiantes del internado rotatorio de la carrera de medicina
No full textA nivel mundial las bibliotecas se han centrado en proporcionar libros de texto electrónicos en el marco de una tendencia general hacia este tipo de recursos en la educación. El Internado Rotatorio (IR) es la etapa final de la Carrera de Medicina durante la cual los estudiantes articulan la teoría con la práctica en el contexto hospitalario, evocan conocimientos previos y construyen relaciones en base a la casuística que se les presenta a fin de analizar la situación clínica de cada paciente. Objetivos: describir la utilización de libros de texto como recursos didácticos, y el formato preferido, por parte de estudiantes del IR de Medicina.
Se explicitaron los objetivos del estudio y se invitó a estudiantes de Clínica Médica del IR, su participación voluntaria, registrando su consentimiento informado. Participaron 86 estudiantes, 50 mujeres, 91,9% presentaban edades entre 22-27 años. Manifestaron usar libros de texto 96,5%, y en menor medida otros materiales como presentaciones multimedia, apuntes de clases, entre otros. Su preferencia por formato impreso de los libros en papel respecto al electrónico fue 71%. Los estudiantes aprecian los libros de texto de Medicina como recurso válido para enfrentar la problemática
de los pacientes, preferentemente impresos, aun siendo jóvenes del colectivo de nativos digitales que han crecido con pantallas de ordenadores. Los resultados son coincidentes con estudios recientes referidos a lectura académica de estudiantes universitarios realizados en otras latitudes. E el marco del IR los hallazgos presentan relevancia dado que estarían reflejando aspectos de los estudiantes, como insumo de utilidad para el cuerpo docente a la hora de organizar dichos trayectos formativos.Libraries worldwide have focused on providing electronic textbooks within the framework of a general trend towards this type of resources in education. The Medical School Final Year Internship (FYI) is the last stage of the Medical Degree during which students link theory with practice in the hospital context, evoke prior knowledge and build relationships based on the cases that the found in order to analyze the dinical situation of each patient.
Objectives: to describe the use of textbooks as teaching resources, and the preferred format, by FYI students.
The objectives of the study were made explicit to FYI students who were invited to be part of it. Their participation was voluntary, registering their informed consent. There were 86 students included, 50 women, 91.9% were 22 to 27 years oíd. Among them, 96.5% stated that they used textbooks, to a lesser extent other materials such as multimedia presentations, class notes, or others. Their preference for printed format books over the electronic ones was 71%.
Students appreciate Medicine textbooks as a valid resource to deal with patient problems, preferably printed, even though they are young digital natives who have grown up with Computer screens. The results are consistent with recent studies referring to academic reading of university students carried out in other latitudes. In the framework of the FYI, the findings are relevant since they would be reflecting aspects of the students that can be useful for the teaching staff when organizing these formative paths
Estudio del sistema hídrico de las lagunas FACA-Anadón-Fontana, Chaco
No full textEl presente trabajo tiene como objetivo el análisis hidrológico e hidráulico del sistema hídrico de la cuenca FACA-Anadón de la localidad de Fontana, Chaco
Cambios de tasa de filtración glomerular asociada a obesidad producidos durante 15 años en una cohorte de indígenas QOM, de la ciudad de Resistencia, Chaco, Argentina
No full textIntroducción: la enfermedad renal crónica (ERC) representa un inmenso problema de salud pública. La determinación del pronóstico y gravedad de la ERC a partir de la Tasa de filtración glomerular estimada (TFGe) y albuminuria/proteinuria requiere su estadificación en categorías de riesgo para un manejo y abordaje preciso a los pacientes que padecen esta condición. Objetivos, describir la evolución de TFGe en una cohorte indígenas QOM (Toba) adultos, junto con variables an-
tropométricas, y de laboratorio por sexo y edad en el trascurso de 15 años.
Metodología: fueron estudiadas 65 personas de la etnia Toba que junto a los fallecidos (n=45) y 90 personas que no aparecieron en el padrón electoral 2021, constituye el 50% del tamaño muestral del año 2003, que fue de 385 personas.
Se obtuvieron medidas antropométricas, muestras de sangre y orina en ambas oportunidades. La ERC y el Riesgo de Progresión de la ERC (RR) se definió mediante KDIGO; la Tasa de Filtración Glomerular (TFG) dividido en 5 etapas basado según las normas, NKF-KDOQI utilizando las ecuaciones MDRD4 y CKDEPI.
Resultados: Se obtuvieron resultados en 65 personas: 42 (64,6%) correspondieron al sexo femenino y 23 (35,4%) al sexo masculino. Hubo un aumento significativo en las variables cuantitativas (p<0,05); peso, índice de Masa Corporal, Circunferencia de Cintura, Presión Arterial Sistólica, Presión Arterial Dlastóllca, glucosa sérica, TFGe. Aumentó la prevalencia de Hipertensión Arterial de 22% al 26,6%, Obesidad Central del 37% al 80,6%, Diabetes Mellitus de 0% al 12%, Proteinuria del 19,4% al 22,6%. La proporción de personas con Ratlo UrProt/Ur Cr (mg/g), Moderado: aumentó de 16,1% a 25,8%. El RR fue. Bajo Riesgo, 77% vs 79%; Riesgo Moderado: 17,4% vs 19,4%; y Alto Riesgo: 3,2% en ambas mediciones.
Conclusiones: se concluye que tanto CKDepi como MDRD muestran un comportamiento diferente en pacientes obesos y no obesos. La TFGe aumentada en el año 2018 con respecto al 2003 indicaría hlperfiltraclón glomerular.Introduction: Chronlc kidney disease (CKD) represents a huge publlc health problem. Determining the prognosis and severity of CKD based on the Estlmated Glomerular Filtratlon Rate (eGFR) and albuminuria/proteinuria requires staging in rlsk categories for accurate management and treatment of patients wlth this condltlon.
Objectives: To describe the evolution of eGFR in an adult QOM (Toba) indigenous cohort, related with anthropometric and laboratory variables, by sex and age over the course of 15 years.
Methodology: 65 people ofthe Toba ethnic group were studied, which together wlth the deceased (n=45) and 90 people who did not appear on the 2021 electoral roll, made up 50% of the sample size of the year 2003, which was 385 people.
Anthropometric measurements, blood and uriñe samples were obtained on both occasions. The CKD and the Risk of CKD Progression (RR) was defined using KDIGO; the Glomerular Filtration Rate (GFR) divided into 5 steps based on standards, NKF-KDOQI using the equations MDRD4 and CKDEPI. Results: Results were obtained in 65 people: 42 (64.6%) corresponded to the female sex and 23 (35.4%) to the
male sex. There was a significant increase in quantitative variables (p<0.05); weight, Body Mass Index, Waist Circumference, Systolic Blood Pressure, Diastolic Blood Pressure, serum glucose, eGFR.
The prevalence of arterial hypertension increased from 22% to 26.6%, central obesity from 37% to 80.6%, diabetes mellitus from 0% to 12%, and proteinuria from 19.4% to 22.6%. The proportion of people with UrProt/Ur Cr Ratio (mg/g), Modérate: increased from 16.1% to 25.8%. The RR was: Low Risk, 77% vs 79%; Modérate Risk: 17.4% vs 19.4%; and High Risk: 3.2% in both measurements.
Conclusions: it is concluded that both CKDepi and MDRD show different behavior in obese and non-obese patients. The increased eGFR in 2018 compared to 2003 would indícate glomerular hyperfiltration
Quality assessment of virtual classrooms through the use of rubrics in health sciences courses at the Universidad Nacional del Nordeste
No full textEste artículo presenta la evaluación de calidad de aulas virtuales llevadas adelante en contexto de pandemia COVID-19, correspondientes a tres asignaturas de carreras de grado de la Facultad de Medicina, de la Universidad Nacional del Nordeste, mediante el uso de una rúbrica analítica. La investigación corresponde a una tesis doctoral, en el marco de una beca de investigación CONICET. Ubicamos la investigación dentro del enfoque cualitativo, el paradigma de investigación educativa interpretativo y la estrategia metodológica de estudio de casos; de allí que los resultados distinguen diferencias, similitudes y cuestiones a mejorar de las propuestas didácticas en las aulas virtuales en estudio, predominantemente en el sistema de evaluación de los aprendizajes y el sistema de planes de tutorías. Para tal fin, se diseñó la rúbrica analítica como instrumento de evaluación, aplicada desde el Campus Virtual de Medicina, donde se procedió a evaluar la calidad de estos entornos virtuales de aprendizaje en términos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos. Luego del desarrollo metodológico, los hallazgos y las evidencias de la evaluación obtenidas como resultados, dieron lugar a una propuesta emergente de ampliación de dos dimensiones de la rúbrica, referidas a la evaluación de los aprendizajes y al rol tutorial en entorno virtuales, evidenciando la relevancia de este tipo de instrumento en la evaluación de la calidad de estos espacios, por su carácter versátil y flexible.This article presents the quality evaluation of virtual classrooms carried out in the context of the COVID-19 pandemic, corresponding to three undergraduate courses of the School of Medicine of the Universidad Nacional del Nordeste, through the use of an analytical rubric. The research corresponds to a doctoral thesis, within the framework of a CONICET research grant. We place the research within the qualitative approach, the interpretative educational research paradigm and the case study methodological strategy; hence, the results distinguish differences, similarities and issues to be improved in the didactic proposals in the virtual classrooms under study,
predominantly in the learning assessment system and the tutoring plan system. To this end, the analytical rubric
was designed as an evaluation instrument, applied from the Virtual Campus of Medicine, where the quality of these
virtual learning environments was evaluated in disciplinary, pedagogical and technological terms. After the
methodological development, the findings and the evaluation evidences obtained as results, gave rise to an
emerging proposal to expand two dimensions of the rubric, referred to the evaluation of learning and the tutorial
role in virtual environments, evidencing the relevance of this type of instrument in the evaluation of the quality of
these spaces, due to its versatile and flexible nature