Cokroaminoto Palopo University Journals / Jurnal Elektronik Universitas Cokroaminoto Palopo
Not a member yet
1227 research outputs found
Sort by
IMPLEMENTASI LESSON STUDY PADA MATA KULIAH KALKULUS LANJUT PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
Get PDFKegiatan Lesson study pada Mata kuliah kalkulus lanjut merupakan salah satu upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menentukan strategi dan media yang tepat untuk menunjang pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kemampuan kalkulus mahasiswa serta meningkatkan kreativitas dosen dalam memilih dan mengembangkan strategi dalam pembelajaran. Kegiatan lesson study ini dilaksanakan pada tanggal 16 April 2015 sampai tanggal 11 Mei 2015 pada mata kuliah kalkulus yang diampu oleh dosen model dan observer yang terlibat dalam kegiatan ini, serta melibatkan beberapa dosen pengampu dari mata kuliah statistika, teori peluang, dan persamaan diferensial. Kegiatan ini dilaksanakan selama 4 siklus. Hasil dari kegiatan ini adalah: pembelajaran di kelas lebih dinamis ditandai dengan semangat mahasiswa dalam bertanya dan menjawab soal lebih tinggi frekuensinya, pemahaman mahasiswa lebih baik, masalah pembelajaran yang sering dialami oleh dosen pengampu dapat teratasi.
Kata Kunci: Lesson Study, Kalkulus Lanjut
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) PADA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS
Get PDFPenelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan tahapantahapan pelaksanaan yang meliputi 4 tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika murid Kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Palopo melalui Model Pembelajaran Reciprocal Teacing. Penelitian ini rencana akan dilaksanakan pada bulan Mei – Juni 2014 pada Kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Palopo. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh murid Kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Palopo yang akfif selama tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah murid sebanyak 35 orang yang terdiri dari 20 laki-laki dan 15 perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes hasil belajar. Adapun hasil penelitian yang dilaksanakan selama dua siklus ini dapat diidentifikasikan skor rata-rata hasil belajar matematika murid kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Palopo pada akhir siklus I sebesar 71,63 dari skor ideal yang mungkin dicapai murid yaitu 100,00 dengan standar deviasi 17,08 dan berada pada kategori tinggi. Sedangkan pada akhir siklus II, skor rata-rata hasil belajar matematika murid sebesar 80,84 dari skor ideal yang mungkin dicapai murid yaitu 100,00 dengan standar deviasi 13,84 dan berada pada kategori tinggi. terjadi peningkatan frekuensi kesungguhan murid (perhatian murid dalam mengikuti pelajaran dan mengerjakan pekerjaan rumah) serta keaktifan murid (bertanya pada saat pembelajaran berlangsung dan mengerjakan soal di kelas) dalam proses belajar mengajar sesuai dengan hasil observasi selama tindakan dilaksanakan maupun dari hasil refleksi murid.
Kata Kunci : Reciprocal Teaching, Teorema Phytagoras, Hasil Belaja
EKSPLORASI KESULITAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA YANG BERKAITAN DENGAN KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER
Get PDFPenelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini sebanyak 4 siswa dari SD Inpres maccini Sombala yang terdiri dari 2 laki-laki dan dua perempuan. Focus penelitian ini adalah untuk mengeksplor kesalahan dan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK dan FPB.pengumpulan data melalui tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita antara lain: (1) kesalahan dalam penentuan apa yang diketahui dan ditanyakan, (2) kesalahan menuliskan rancangan penyelesaian masalah, (3) kesalahan dalam pemecahan masalah, dan (4) kesalahan penulisan kesimpulan dari pertanyaan. Kesulitan subjek dalam menyelesaikan soal cerita tentang KPK dan FPB adalah (1) kesulitan linguistik (2) kesulitan skema (3) kesulitan strategi (4) kesulitan algoritma dan (5) kesulitan penarikan kesimpulan. Faktor penyebab kesulitan belajar matematika subjek, faktor intern bakat, minat, dan motivasi sedangkan faktor ekstern guru, keluarga dan keadaan lingkungan sekolah. Subjek laki-laki cenderung memiliki pemahaman yang cukup baik dalam belajar matematika dibanding dengan subjek perempuan.
Kata Kunci: Kesulitan siswa, Kesalahan siswa, Pemecahan masala
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WATAMPONE
Get PDFPenelitian ini adalah penelitian eksprimen dengan menggunakan satu kelas sebagai kelas uji coba yaitu kelas VIII3 dengan jumlah siswa 38 orang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Watampone dengan mengacu pada 3 kriteria keefektifan pembelajaran yaitu tercapainya ketuntasan secara klasikal, aktifitas siswa sekurang-kurangnya 75% terlibat aktif dalam kelas, dan diatas 80% siswa menunjukkan respon positif terhadap pelaksanaan pendekatan pemecahan masalah matematika. Penelitian dilaksanakan selama 5 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar yang diberikan kepada siswa pada akhir pokok bahasan, lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan angket respons siswa untuk mengetahui tanggapan dan saran siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran matematika realistik. Hasil uji coba menunjukaan bahwa : (1) skor rata-rata tes hasil belajar siswa adalah 74,63 dan berada pada kategori tinggi dengan standar deviasi 14,72 dimana skor terendah yang diperoleh adalah 34 dan skor tertinggi adalah 94 dari skor ideal 100. Dari hasil tersebut diperoleh bahwa 33 siswa atau 86,84% mencapai ketuntasan individu dan ini berarti bahwa ketuntasan secara klasikal tercapai. (2) Rata-rata kategori aktivitas siswa mencapai 77,73%. (3) angket respons siswa menunjukkan 82,11% siswa memberikan respon positif terhadap pelaksanaan pendekatan pemecahan masalah matematika. Berdasarkan hasil uji coba maka pendekatan pemecahan masalah matematika efektif diterapkan pada siswa kelas VIII3 SMP Negeri 1 Watampone.
Kata Kunci: Pendekatan Pemecahan Masalah, Keefektifa
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KOMBINASI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model problem based learning dengan kombinasi pendekatan saintifik dan problem posing dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa data hasil belajar matematika peserta didik pada pre-test bahwa nilai rata-rata 39,87 yang berada pada kategori sangat rendah dengan standar deviasi 8,99 dari skor ideal 100, sedangkan pada post-test bahwa nilai rata-rata 81,52 yang berada pada kategori tinggi dengan standar deviasi 5,84 dari skor ideal 100, tingkat ketuntasan secara klasikal pada pre-test sebesar 100% dalam kategori tidak tuntas sedangkan pada post-test sebesar 89,58% dalam kategori tuntas, rata-rata gain ternormalisasi berada pada kategori sedang, dan aktifitas peserta didik pada pertemuan terakhir berada pada waktu ideal, serta respon peserta didik berada pada kategori positif dengan skor rata-rata respons peserta didik mencapai 3,67. Hasil analisis inferensial menggunakan uji one sample t-test dengan bantuan SPSS 20 untuk menguji hipotesis menunjukkah bahwa data hasil belajar peserta didik pada post-test signifikan dengan nilai α = 0,05, sedangkan pada gain ternormalisasi signifikan dengan nilai α = 0,05, serta data respon peserta didik signifikan dengan nilai α = 0,05. Berdasarkan hasil analisis deskriktif dan inferensial dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dengan kombinasi pendekatan saintifik dan problem posing efektif di kelas VIII SMP Negeri 1 Palopo Kota Palopo.
Kata kunci : Problem Based Learning, Pendekatan Saintifik. Pendekatan Problem Posin
PENINGKATAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 14 BONEGUNU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TGT
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah proses pembelajaran IPA melalui model kooperatif TGT dan apakah penerapan model kooperatif TGT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 14 Bonegunu? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan dengan alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x35 menit dan 3x35 menit. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas IV SDN 14 Bonegunu yang berjumlah 21 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif. Berdasarkan hasil studi pendahuluan, hasil belajar siswa kelas IV SDN 14 Bonegunu pada mata pelajaran IPA belum mencapai ketuntasan secara klasikal. Ulangan pertama rata-rata 69,14 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 38,29% dan ulangan harian kedua rata-rata 67,23 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 25,53%. Aktivitas belajar siswa juga masih rendah. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah model kooperatif TGT. Model kooperatif TGT adalah proses pembelajaran yang diawali dengan presentasi guru, belajar kelompok, presentasi kelompok, permainan/turnamen, dan pemberian penghargaan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa. Dari siklus I ke siklus II, persentase aktivitas belajar meningkat sebesar 8,3%, yakni dari 74,3% dengan kategori baik menjadi 82,6% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar siswa juga meningkat tajam yang dilihat dari persentase ketuntasan klasikal, yakni 76,1% pada siklus II dan 90,4% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model kooperatif TGT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 14 Bonegunu.
Kata kunci: Model kooperatif TGT, Hasil belajar, daan Aktivitas Belaja
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL LITERASI MATEMATIKA
Get PDFPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Latar belakang Penelitian ini dilakukan yaitu Studi TIMSS dan PISA tersebut menggambarkan kelemahan dan kekurangan siswa dalam menganalisa, memberikan alasan, menyampaikan ide secara efektif, merumuskan, memecahkan, dan menginterpretasi masalah-masalah matematika dalam berbagai bentuk dan situasi. Satuan eksperimen dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Palopo tahun ajaran 2016/2017. Penentuan perlakuan penelitian ini menggunakan Cluster Random Sampling. Kelas eksperimen di ajar dengan model pembelajaran Problem solving sedangkan kelas kontrol di ajar dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Soal literasi matematika dan Tes hasil belajar. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa pendektan problem solving berpengaruh untuk diterapkan pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Palopo dan pembelajaran konvensional berpengaruh pula diterapkan pada kelas VII SMP Negeri 6 Palopo dengan: (1) Rata-rata skor kemampuan menyelesaikan soal literasi matematika siswa yang diajar melalui pendekatan problem solving dikategorikan sangat baik. (2) Rata-rata skor kemampuan menyelesaikan soal literasi matematika siswa yang diajar melalui pendekatan pendekatan konvensional dikategorikan baik. (3) Terdapat perbedaan antara kelas yang diajar dengan menggunakan pendekatan problem solving dengan kelas yang diajar dengan menggunakan pendekatan konvensional dalam kemampuan menyelesaiakn soal literasi.
Kata Kunci: Problem solving, Literasi matemati
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK DENGAN TUGAS INDIVIDU (PKTI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA NON-MATEMATIKA UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO
Get PDFPenelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan dua kelas yang berasal dari populasi mahasiswa semester II Program Studi Teknik Informatika Universitas Cokroaminoto Palopo. Kelas eksperimen memperoleh perlakuan berupa Pembelajaran Kelompok dengan Tugas Individu sedangkan kelas Kontrol memperoleh perlakuan berupa pembelajaran konvensional. Penelitian Ini bertujuan untuk mengetahui (1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran Pembelajaran Kelompok dengan Tugas Individu dengan mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran konvensional, (2) Apakah hasil belajar mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran Pembelajaran Kelompok dengan Tugas Individu lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran konvensional, dan (3) Apakah peningkatan hasil belajar mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran Pembelajaran Kelompok dengan Tugas Individu lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran konvensional. Uji-t untuk sampel independent merupakan teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa yang memperoleh pembelajaran Pembelajaran Kelompok dengan Tugas Individu dengan mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran konvensional (2) Hasil belajar mahasiswa yang memperoleh pembelajaran Pembelajaran Kelompok dengan Tugas Individu lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran konvensional, (3) peningkatan hasil belajar mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran Pembelajaran Kelompok dengan Tugas Individu lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh metode pembelajaran konvensional.
Kata Kunci: Pembelajaran Kelompok dengan Tugas Individu, Hasil Belajar Matematika, Mahasiswa Non Matematik
ANALISIS DAN PERANCANGAN KEAMANAN JARINGAN MENGGUNAKAN NETWORK MAPPER PADA JARINGAN KOMPUTER DINAS SOSIAL
Get PDFPenelitian ini bertujuan menganalisis keamanan jaringan yang ada di Kantor Dinas Sosial Tenaga Kerja dan Transmigrasi Kabupaten Luwu menggunakan Nmap untuk melihat kelemahan apa saja yang ada, kemudian dibuatkan sebuah sistem keamanan yang baru menggunakan firewall Mikrotik agar jaringan tidak bisa lagi digunakan secara ilegal dan dapat berjalan optimal. Metode penelitian yang digunakan meliputi metode wawancara (terhadap sistem yang sedang berjalan, serta analisis masalah dan kebutuhan ) dan metode observasi berupa perancangan topologi jaringan, perancangan sistem, peralatan jaringan yang akan digunakan dan konfigurasi pada setiap peralatan jaringan. Hasil penelitian adalah perancangan sistem keamanan jaringan menggunakan firewall Mikrotiktelah berjalan sebagaimana mestinya. Perangkat ilegal yang mencoba melakukan scanning terhadap sistem jaringan akan secara otomatis di dropoleh sistem. Celah Port sistem yang terbuka telah tertutup dan tidak lagi dapat dilewati oleh perangkat lain selain perangkat resmi yang telah didaftarkan kedalam sistem jaringan.
Kata-kata Kunci:Sistem, Analisis, Jaringan, Keamanan, Firewall,Mikrotik, Nma
MEDIA PEMBELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI BERBASIS WEBSITE PADA SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUHAMMADIYAH PALOPO
Get PDFMetode pembelajaran yang dilakukan di kampus atau lembaga pendidikan yang lain secara umum menggunakan metode konvensional dan belum memanfaatkan IPTEK secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran yang sudah ada, yaitu membuat media pembelajaran yang lebih interaktif pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi sehingga dapat memberikan efisiensi dan efektivitas waktu baik bagi dosen pengampuh maupun mahasiswa. Media pembelajaran yang digunakan adalah Macromedia Flash berbasis website.
Aplikasi yang digunakan untuk membuat program adalah Macromedia Flash, dengan menggunakan bahasa pemrograman HTML, PHP, Exampp, Mysql, dan perangkat lunak tambahan Mozilla dan Format Factory. Perancangan desain menggunakan perancangan Unified Modeling Languange (UML) meliputi model diagram use case, diagram sequence, diagram activity, dan diagram class.
Berdasarkan hasil implementasi dan pengujian sistem dengan menggunakan black box terbukti bahwa pembuatan media pembelajaran pengantar akuntansi berbasis website pada Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Muhammadiyah Palopo adalah complete, yaitu tidak terdapat kesalahan proses dan hasil yang diperoleh sesuai dengan yang diharapkan.
Kata kunci : media pembelajaran, macromedia flash, website, UML, pengantar akuntansi, black box