Sistema de Publicación de Revistas - Facultad de Periodismo y Comunicación Social - UNLP (Universidad Nacional de La Plata)
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Recursos educativos abiertos o plataformas: Desafíos de la Universidad Pública en un contexto de creciente mediación tecnológica
Get PDFEl término plataforma, ampliamente utilizado en el habla coloquial para nombrar todo tipo de servicio en línea, tiene sin embargo una definición precisa: se trata de un servicio (por lo general comercial) que recolecta y procesa datos de sus usuarios en el marco de una dinámica de competencia. Su utilización extendida con un significado más amplio oculta las diferencias entre infraestructura pública y privada, entre recursos y explotaciones. En el caso de plataformas educativas, invisibilizar esas diferencias contribuye a los procesos de mercantilización y privatización de la educación. La irrupción de la pandemia por COVID-19 obligó a aferrarse a cualquier instrumento que permitiera garantizar la continuidad educativa, superado el período de restricciones y vuelta la presencialidad educativa es necesario recuperar una mirada crítica que preserve la autonomía, promueva usos significativos de tecnología y garantice los derechos de docentes y estudiantes.The word platform, widely used in everyday speech to name all types of online services, has, however, a precise definition: it is a service (generally commercial) that collects and processes data from its users within the framework of competitive dynamics. Its widespread use with a broader meaning hides the differences between public and private infrastructure, between resources and exploitations. In the case of educational platforms, making these differences invisible contributes to the processes of commodification and privatization of education. The outbreak of the COVID-19 pandemic made it necessary to cling to any tool that would allow educational continuity to be guaranteed, once the period of restrictions has been overcome and face-to-face education is back, it is necessary to recover a critical approach that preserves autonomy, promotes significant uses of technology, and secures the rights of teachers and students
Intervención educativa para la mejora de habilidades lingüísticas y comunicativas de estudiantes universitarios
Get PDFThis paper reports the findings of an educational intervention aimed at improving the linguistic and communication skills of university students from a person-centered pedagogical approach. The intervention device is made up of semi-structured interviews (pre-active and post-active) and surveys; The data collection instruments were administered during 40 work sessions and a total of 46 university students enrolled in a Communication Sciences educational program at an institution of northwestern Mexico. For the presentation of the results, content analysis and axial coding were used, it is observed that the intervention aimed at favoring the linguistic and communicative skills of the student group is efficient when working with person-centered approaches rather than those focused on the academic content.El presente artículo reporta los hallazgos de una intervención educativa orientada a mejorar las habilidades lingüísticas y comunicativas de estudiantes universitarios desde un enfoque pedagógico centrado en la persona. El dispositivo de intervención se compone de entrevistas semiestructuradas (pre-activas y post-activas) y encuestas; los instrumentos de recolección de datos fueron administrados durante 40 sesiones de trabajo y han participado un total de 46 estudiantes universitarios matriculados en un programa educativo de Ciencias de la Comunicación de una institución del noroeste de México. Para la presentación de los resultados se utilizó el análisis de contenido y la codificación axial, se observa que la intervención orientada a favorecer las habilidades lingüísticas y comunicativas del estudiantado resulta eficiente cuando se trabaja con enfoques centrados en la persona más que en aquellos centrados en el contenido académico
Prensa y novela: narración en Walter Benjamin y Manuel Puig - Press and novel: narration in Walter Benjamin and Manuel Puig
Get PDFEn este trabajo propondremos pensar la obra de Manuel Puig como una literatura menor, en los términos en que Gilles Deleuze y Félix Guattari conciben la obra de Franz Kafka, que se diferencia de la alta literatura y los paradigmas de las Letras institucionalizadas. Teniendo en cuenta que Puig introduce la oralidad en sus escritos con importantes reminiscencias al carácter artesanal del narrador clásico benjaminiano y, sin embargo, tal como Walter Benjamin propone una vez que la reproductibilidad se desarrolla, ya no es posible mantener las huellas propias de la narración oral y es pertinente abandonar el anhelo de una narración individualizada. A la vez que las innovaciones técnicas que tensionan la relación entre narración e información, siendo el caso paradigmático la prensa y la literatura de folletín, generan nuevas estructuras narrativas que Puig modifica en pos de desarticular la linealidad del relato y generar extrañamiento en los lectores. Las consideraciones de Benjamin sobre el contexto en que Charles Baudelaire escribió y la utilización de la prensa por parte de Edgar Allan Poe en sus relatos detectivescos dan lugar a una escritura que extraña la literatura, pero que al mismo tiempo se convierte en otra cosa ajena a los códigos de los materiales no literarios utilizados.
In this work we will propose to think of the work of Manuel Puig as a minor literature, in the terms in which Gilles Deleuze and Félix Guattari conceive the work of Franz Kafka, which differs from high literature and the paradigms of institutionalized Letters. Bearing in mind that Puig introduces orality in his writings with important reminiscences to the artisan character of the Benjaminian classical narrator and, however, as Walter Benjamin proposes once reproducibility develops, it is no longer possible to maintain the traces of narration. oral and it is pertinent to abandon the desire for an individualized narration. At the same time that the technical innovations that stress the relationship between narration and information, the paradigmatic case being the press and serial literature, generate new narrative structures that Puig modifies in order to dismantle the linearity of the story and generate estrangement in the readers. Benjamin\u27s considerations about the context in which Charles Baudelaire wrote and Edgar Allan Poe\u27s use of the press in his detective stories give rise to a writing that misses literature, but at the same time becomes something else foreign to it. the codes of the non-literary materials used
Reseña del libro Miradas en articulación: Trayectorias y territorios en comunicación/educación
Get PDFEste artículo reseña el libro Miradas en articulación. Trayectorias y territorios en comunicación/educación, el cual compila trabajos que problematizan el campo a la vez que proponen modos de intervención en distintas esferas de la vida social, pero sobre todo en la dimensión de las políticas públicas y en la inclusión educativa y digital.
Los trabajos que se seleccionaron corresponden a autores y autoras de distintos espacios educativos, en su mayoría de Argentina, con recorridos y propuestas heterogéneos que ayudan a complejizar un campo que epistemológicamente enfatiza su carácter situado y que históricamente se resistió a las simplificaciones de carácter tecnicista para ubicarse más como un ‘problema’ comunicacional. Comunicación/educación es un campo transdisciplinar, por lo que el lector o lectora se encontrará con desarrollos o abordajes desde disciplinas diversas como los estudios de género, la semiótica de la imagen o estudios de mediaciones tecnológicas
Rhetoric of the ‘scientifically proven’: Audiences about Voluntary Interruption of Pregnancy Law (Argentina, December 14 to December 17, 2020)
Get PDFWe analyze the representations about "the scientific" in the audiences about the law of voluntary interruption of pregnancy in the Senate of Argentina (December 14 to 17, 2020). The metaargumentative ideologeme that confers relevance (only) to the arguments of a “scientific” aspect motivates this exploration. We resort to categories of argumentation theory rethought by the French discursive analysis. The detection of an overlap of discursive spheres invites to think about the delimitation of the scientific discourse in contexts of political decision.Analizamos las representaciones sobre “lo científico” en las audiencias sobre la ley de la interrupción voluntaria del embarazo en la cámara de senadores de Argentina (14 a 17 de diciembre de 2020). El ideologema metaargumentativo que confiere pertinencia (solo) a los argumentos de cariz “científico” motiva esta exploración. Recurrimos a categorías propias de la teoría de la argumentación repensadas por el análisis discursivo francés. Se detecta un solapamiento de esferas discursivas que invita a reflexionar sobre la delimitación del discurso de la ciencia en contextos de decisión política
What is hacker culture?
Get PDF¿Qué motiva el comportamiento de Anonymous y Hacktivistas? ¿Por qué Edward Snowden denunció los planes de vigilancia masiva de la Agencia Central de Inteligencia (CIA) y de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) de los Estados Unidos? ¿Bajo qué convicciones Julian Assange creó Wikileaks? En efecto, el siguiente artículo - basado en el segundo capítulo de mi tesina de grado La cultura hacker como filosofía de vida en la era del capitalismo cibernético. Una aproximación al caso en Mendoza – busca dar respuestas a estas preguntas. Para responderlas es preciso comprender los valores, la ética y las acciones que dan vida a la cultura hacker, tanto a nivel internacional como en la provincia de Mendoza.
What motivates the behavior of Anonymous and Hacktivists? Why did Edward Snowden denounce the mass surveillance plans of the Central Intelligence Agency (CIA) and the National Security Agency (NSA) of the United States? Under what convictions did Julian Assange create WikiLeaks? Indeed, the following article - based on the second chapter of my dissertation Hacker culture as a philosophy of life in the era of cyber capitalism. An approach to the case in Mendoza - seeks to give answers to these questions. To answer them, it is necessary to understand the values, ethics and actions that give life to the hacker culture, both internationally and in the province of Mendoza
From the Playstation to Engeneering: Digital gender inequalities from video games in young students of the City of Buenos Aires
Get PDFEste trabajo analiza las desigualdades digitales de género en relación a la tecnología entre estudiantes de nivel medio de escuelas de gestión pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en el período 2018 – 2020.
La primera distinción entre varones y mujeres que se observó en el trabajo de campo se dio a partir de la apropiación de consolas de videojuegos, y a partir de los juegos divididos en juegos para nenas y para nenes. A partir de la exclusión de las mujeres del mundo de los videojuegos se generan desigualdades en la autopercepción del saber en torno a la tecnología y en la posibilidad de participar del campo digital.
Estas desigualdades son rastreadas en la presente investigación bajo una metodología mixta, a partir una encuesta propia y entrevistas en profundidad.This paper analyzes gender digital inequalities related to technology among high school students of public schools of Buenos Aires city during the period 2018-2020.
The first distinction between men and women observed in the field work came from video game consoles’ appropriation, and from videogames themselves divided into games for girls and for boys. Women exclusion from videogames, generates inequalities in technology knowledge self-perception and participation possibilities in the digital field.
These inequalities are studied in this research using a mixed methodology, based on an own survey and in-depth interviews
Modulaciones de la entrevista testimonial. : Los niños perdidos de Valeria Luiselli y Los escogidos de Patricia Nieto
Get PDFIn this article I analyze the modulations of the testimonial interview in Los niños perdidos (un ensayo en cuarenta preguntas) (2019) by Valeria Luiselli and Los escogidos (2018) by Patricia Nieto. I consider that these texts constitute hybrid discursive forms that, from the record of the essay and the chronicle, appeal to the tradition of testimonial writing to represent experiences of vulnerable subjects and social groups. In particular, I focus on the representation of the testimonial interview as a narrative strategy that organizes symbolic positions for the testimonial\u27s word.En este artículo analizo las modulaciones de la entrevista testimonial en Los niños perdidos (un ensayo en cuarenta preguntas) (2019) de Valeria Luiselli y Los escogidos (2018) de Patricia Nieto desde una perspectiva que atiende a los cruces entre crítica literaria y Análisis del discurso. Asumo como presupuesto que estos textos constituyen formas discursivas híbridas que, desde el registro del ensayo y de la crónica, apelan a la tradición de la escritura testimonial para dar cuenta de las experiencias de grupos sociales vulnerados. En particular, me focalizo en la representación de la entrevista testimonial como una estrategia narrativa que organiza posiciones simbólicas a través de las que emerge la palabra del testigo