Miyazaki Educational Institution: MEI Library Academic Repository (Miyazaki International College / Miyazaki Gakuen Junior College) / 宮崎学園図書館学術リポジトリ
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Examination of on-Campus Training Development of the Medical Administrative Course －From the Perspective of Simulation Education －
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Examination of the practice and learning outcomes of local related education programs ‐Based on the results of measuring basic skills of working adults‐
Get PDF本研究では、経済産業省の示す社会人基礎力の指標をもとに、「地域と連携した実践教育がどの 程度社会に必要なスキルを向上させるか」について検討した。研究の方法としては、はじめに、地 域連携教育と学習成果の関係性について先行研究を行った。それをもとに、宮崎学園短期大学現代 ビジネス科の地域と連携した教育の開始前と終了後にアンケート調査を行い、社会人基礎力を向 上させるかについて検討した。アンケート調査の結果、地域と連携した教育の実施によって、学生 の社会人基礎力を向上させる可能性が示された。departmental bulletin pape
Relationship between the defecation behavior and lifestyle in children
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The origin of Konosuke Matsushita's business administration
Get PDF本稿では，松下幸之助の経営学の原点を調査，研究し，コロナ禍における本学の教育の方向性 を示すことを目的としている。departmental bulletin pape
Current Status and Issues in Dealing with Parents among Newly Appointed Kindergarten and Nursery School Teacher
Get PDF筆者が所属する保育者養成校においては，多くの学生が保育士資格及び幼稚園教諭免許の取得 を目指し，卒業後は地元の保育所・認定こども園・幼稚園に就職している。2 年間という限られ た修業期間の中で，専門職としての知識や技術を習得することを目指し，卒業後は保育者として 巣立っていくこととなる。新任保育者は，仕事全般や保育実践においても初めて経験することが 多く，困惑したり，また理想の保育・保育者と現実のギャップに葛藤しながら，保育者としての アイデンティティを形成していくとされ 1) ，それに加えて保護者と連携し，子どもの育ちを支え る視点をもって子育て支援を行うことも求められている。新任保育者ではあるものの，就職して 間もなく，保護者対応を担う場面が訪れることとなる。それらに対応すべく，養成校では講義や 演習において身に付けてきた知識，実習を通して培った経験を踏まえ，保護者対応における技術 や心構えを基礎とした演習等の実践を試みている。 卒業までに身につけてきた専門職としての土台となる知識や技術に加え，その後保育者として の経験を重ねることで専門性がさらに磨かれることが期待されるものの，就職して 1 年足らずの 新任保育者が保護者と対応するなかで，どのような現状に直面しているのであろうか。 そこで本研究では，新任保育者が保護者対応において抱える課題および相談対応の現状を把握 することを目的とする。departmental bulletin pape
Seafood Supply Chain in Japan and the Sultanate of Oman
Get PDFThis paper delves into the organization of domestically caught seafood and its supply
chains in Japan and Oman. A diligent comparison is motivated by the traditionally
significant role of individual fishermen in both countries in food security as well as the
provision of nutritious food to households. The study is based on a field survey of
individual fishermen, supplemented with direct interviews with other stakeholders (i.e.
government and NGOs) in both national fisheries. The comparative analysis sheds light
on the organization of on-shore and off-shore activities that involve several intermediary
stages between producers and consumers. Results suggest numerous, and still different
reasons for the current situation faced by individual fishermen and households in Japan
and Oman.
JEL Code: Q22.departmental bulletin pape
乳児院で働く保育士の専門性に関する研究（１） ―質問紙の自由記述にみる施設保育士の役割についての考察―
Get PDF「保育士」として働く場所は多岐にわたる。保育所で働く保育士の専門性に関する知見が重ねられてきている一方で、乳児院で働く保育士の専門性については十分に検討されていない。そこで本研究は、乳児院における保育士と子どもとの関わりを明らかにし、乳児院の特性を踏まえて保育士の役割・使命を考察することとした。A乳児院で働く保育士への質問紙調査を実施し、自由記述欄に記載された内容について内容分析を行なった。その結果、乳児院で働く保育士は、①子どもたちと日常生活を共にしながら子どもが安心して自分を発揮できる関係性の中で育っていけるよう援助していること、②子どもたちが集団で生活することや職員に勤務時間があることが子どもとの関わりで生じる難しさの一つの要因となっていたが、その背景には子ども一人一人の特性を把握して個別に関わることを重視し、関係性の構築を志向することがあることが明らかになった。乳児院で働く保育士には、乳児院で共に働く職員とともに、子どもの人権を護るために子どもが一人の人として愛されること、子どもの存在そのものを愛をもって受け入れることが求められていることが見いだされた。departmental bulletin pape
Measures against new coronavirus infections of educational trainees and junior colleges ～Through a survey on changes in the behavior of trainees～
Get PDF保育者養成校である本学では、今年の 6 月に教育実習（幼稚園）を予定していたが、国 内及び県内における新型コロナの感染状況やそのことを主な理由とした実習園の要望等を考慮 し、教育実習を 9 月に延期して実施した。幸いなことに 180 名の実習生が一人も新型コロナに 感染することなく教育実習を無事に終えることができた。 そこで、次年度も予想される新型コロナ禍の教育実習に備えて「180 名の実習生及び本学を含 む関係機関等が新型コロナの感染時期にどのような感染症対策をとったのか。」「実習生が誰一 人感染しなかった要因はどのようなものか。」 ｢新型コロナ感染症対策として実習生の行動様式 に変容はあったのか。｣などについて調査により明らかにしたいと考えた。 本稿では、本学の感染症対策、実習生自身の感染症対策、実習生を取り巻く関係者等の感染症 対策、実習生の行動様式の変容状況、新型コロナの教育実習への影響等を調査し、コロナ禍にお ける本学の諸実習への対応や対策を明らかにすることを目的としている。departmental bulletin pape
PISA 数学的リテラシーと科学的リテラシーの関連性に関する研究 ―「数学的な内容」の4つの領域に着目したPISA2012の二次分析から―
Get PDF2018 年に改訂された高等学校学習指導要領では，数学と理科を関連付け，探求を行う科目として「理数探求基礎」と「理数探求」が新設された。このように，数学と理科を関連付ける視点は，今後注目するべきものの一つである。
数学と理科の関連付けでは，関数的な考え方が重要な役割を担う。数学における関数的な考え方として「変化と対応」，「表現」，「規則性」，「活用」，理科においては，「変数を確認する」，「データを表にまとめる」，「グラフを作成する」，「変化の関係を説明する」などがキーワードとなる。
一方で，PISA の公開データを二次分析し，日本の子どもが持つ数学的リテラシーの特徴が示されつつある。しかし，数学的リテラシーと科学的リテラシーの関連性について，具体的な検討はなされていない。PISA2012 の数学的リテラシーの出題項目は，「数学的な内容」として「空間と形」，「不確実性とデータ」，「変化と関係」，「量」の 4 つの領域に分類されている。これらの領域に着目することによって，数学的リテラシーと科学的リテラシーの関連性を検討できる。本研究では，PISA で設定された数学的リテラシーの 4 つの領域に着目し，日本の生徒が持つ数学的リテラシーと科学的リテラシーの関連性を明らかにする。
その結果，日本においては，関数的な考え方を含む「変化と関係」が最も科学的リテラシーと関連することが分かった。また，10 ヵ国の国際比較分析によって，「量」も科学的リテラシーとの関連が強いことが浮かび上がった。つまり，関数的な考え方だけでなく，量の考え方も重要な役割を果たすことが示唆された。今後は，この 2 つの領域の公開問題を分析し，より具体的な検討が必要である。また，数学と理科における量の考え方の明確化を図らなければならない。これらへの取り組みを今後の課題とする。departmental bulletin pape
A Study on GPA of Japanese Universities - Verification and New Proposal of GPA Calculation Formula -
Get PDFGPA システムは、授業科目ごとに点数化された成績に対して段階ごとに「GP」と呼ばれ るポイントを付与し、単位当たりの平均「GPA」を算出して、規程水準を卒業などの要件として 利用されている。また、奨学金や授業料免除等にも利用されてきたことから、その算出基準を明 確にし、成績素点との整合性が求められている。本報では、日本の大学で標準的に採用されてい る GP、GPA の算出式を検証し、より整合性のある GP、GPA 算出法を提案する。具体的には、 簡易的な素点モデルと 1 学科 40 人／200 人規模の年間成績評価素点を用いて、一般的な GPA 算 出法と f-GPA(functional GPA)、ならびに、新たに提案するm-GPA 算出法によりそれぞれの GP、 GPA を求め、成績評価素点順位と GPA 順位の齟齬と整合性を検証した。その結果、一般的な GPA 算出法は成績評価素点との順位相関性が低く、新たに提案した m-GPA 算出法は順位相関性が f-GPA よりやや高いことが判明した。departmental bulletin pape