Universidad de Córdoba: Servicio de Revistas Electrónicas
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La presencia y circulación de libros franceses entre las élites ilustradas de Guipúzcoa
No full textThe proximity of France and the better education in that country le to a significant number of sons and daughters of Gipuzkoan nobles going to study there. This meant that French cultural influence was relevant among these elites. In the same way, Gipuzkoan nobles from the Bascongada and the Vergara Seminary read French books, especially the Encyclopédie. Furthermore, border controls on books entering Gipuzkoa were very lax. However, France’s influence was more cultural than ideological. The Gipuzkoan elites continued to support the ideas of the Ancien Régime despite the widespread dissemination of the Encyclopédie in Gipuzkoa.La cercanía de Francia y una mejor educación en dicho país harán que un buen número de hijos y de hijas de nobles guipuzcoanos vaya a estudiar allí. Este hecho supondrá que la influencia cultural francesa sea relevante en estas élites. Del mismo modo, los nobles guipuzcoanos de la Bascongada y del Seminario de Vergara leerán libros franceses, sobre todo la Encyclopédie. Además, el control en la frontera de los libros que entren en Guipúzcoa será muy laxo. Sin embargo, la influencia de Francia fue más cultural que ideológica. Las élites seguirán apoyando las ideas del Antiguo Régimen a pesar de la gran difusión que alcanzó la Encyclopédie en Guipuzcoa
"Sentimiento interior": El cortesano descortés (1621) de Salas Barbadillo y los confines de la intimidad
No full textEl cortesano descortés is one of the pieces in which Salas Barbadillo best examines male intimacy by creating an eccentric character whose misfortunes become the object of ridicule. This mockery presents a notion of the intimate as a zone of exchange where borders are constantly negotiated and reconfigured, and where the body is subjected to a process of constant display. With this, Salas offers not only a fertile critique of the baroque urbanite, but also a very modern take on male domestic space and, by extension, on what is conceived as intimate and private.El cortesano descortés es una de las piezas en las que Salas Barbadillo mejor examina la intimidad masculina mediante la creación de un personaje excéntrico cuyas desgracias se convierten en objeto de burla. Esta burla presenta una noción de lo íntimo como una zona de intercambio en donde las fronteras están constantemente negociadas y reconfiguradas, y en donde el cuerpo se somete a un proceso de exhibición constante. Con ello Salas logra no solo una fértil crítica del urbanita barroco, sino también un muy moderno concepto del espacio doméstico masculino y, por extensión, de lo que se concibe como íntimo y privado
Una estrategia tecnológica para el incremento de visitantes y la mejora de la experiencia en los museos de rocas y minerales
No full textThe town of Cerro de San Pedro, located 31 kilometers from the capital of the state of San Luis Potosí, Mexico, was founded in 1592 with the purpose of contributing to the extraction of ore from deposits rich in gold and silver. Throughout its history, the mining activity of this town has experienced periods of bonanza, but it has also been the target of attacks by activists, which has led the companies that have managed it to develop closure plans that began to be applied in 2020. As part of this closure strategy, the design and inauguration of a Museum of Rocks and Minerals, enriched through donations with specimens from all over the Republic, were some of the actions implemented for the inhabitants to establish new ways of working. The Cerro de San Pedro, which shows historical monuments in its architecture and landscapes, receives up to 5000 visitors on symbolic dates, and due to its archaeological constitution, the presence of tourism is important the rest of the year; however, attendance at the museum is very low or even non-existent. This document supports a proposal to implement a technological strategy that transforms the design of the museum into an interactive environment through a technological development of innovation, to increase visits. The methodology is based on the relationship of functionality for the construction of a prototype in which the fields of electronics and mechatronics are present through applications and the search for visitors to the museum by having an attractive element; The partial result is presented in a prototype and the record of primary perceptions of some visitors with whom communication was had in situ. The continuity identified, as a new line of study, is based on the acceptance of the proposed strategy based on the measurement of influx.
Keywords: Technological strategy, mining industry, social responsibility, visitors, museum.La localidad de Cerro de San Pedro, ubicada a 31 kilómetros de la capital del estado de San Luis Potosí, México, fue fundada en 1592 con el propósito de contribuir a la extracción de mineral de yacimientos ricos en oro y plata. A lo largo de su historia, la actividad minera de esta localidad ha vivido periodos de bonanza, pero también ha sido objeto de ataques por parte de activistas, lo que ha llevado a las empresas que la han gestionado, a desarrollar planes de cierre que comenzaron a aplicarse en 2020. Como parte de esta estrategia de cierre, el diseño e inauguración de un Museo de Rocas y Minerales, enriquecido a través de donaciones con ejemplares de toda la República, fueron algunas de las acciones implementadas para que los habitantes establecieran nuevas formas de trabajo. El Cerro de San Pedro, que muestra monumentos históricos en su arquitectura y paisajes, recibe hasta 5000 visitantes en fechas simbólicas, y por su constitución arqueológica, la presencia del turismo es importante el resto del año; sin embargo, la asistencia al museo es muy baja o incluso nula. Este documento soporta una propuesta para implementar una estrategia tecnológica que transforme el diseño del museo en un ambiente interactivo a través de un desarrollo tecnológico de innovación, con la finalidad de incrementar las visitas. La metodología se basa en la relación de la funcionalidad para la construcción de un prototipo en el que los campos de la electrónica y la mecatrónica están presentes a través de aplicaciones y la búsqueda de visitantes para el museo al tener un elemento atractivo; el resultado parcial se presenta en un prototipo y el registro de percepciones primarias de algunos visitantes con los cuales se tuvo comunicación insitu. La continuidad identificada, como nueva línea de estudio, se fundamenta en la aceptación de la estrategia propuesta con base en la medición de la afluencia.
Palabras clave: Estrategia tecnológica, Inteligencia artificial, industria minera, responsabilidad social, visitantes, museo
Percepción de los estudiantes de la calidad de la retroalimentación sobre las tareas escolares: el rol del propósito, el esfuerzo y la gestión de las tareas
No full textThis study examined multilevel models of student perceptions of homework feedback quality among 1,426 students in Grades 5 to 8 from 74 classes in Türkiye. The models drew on major constructs from self-determination, expectancy-value, self-regulation, and growth mindset theories. At the student level, perceived feedback quality showed positive associations with teacher autonomy support, homework quality, academic purpose, homework effort, and homework management. At the class level, it was positively linked to autonomy support and homework quality. Notably, this study extended previous research by revealing that perceived feedback quality was positively associated with academic purpose, homework effort, and homework management after accounting for other theoretically relevant variables in multilevel models. The implications for future research and practices are discussed.Este estudio examinó el grado en que la calidad percibida de la retroalimentación docente se relaciona con los propósitos, el esfuerzo y la gestión de las tareas escolares. Se utilizaron modelos multinivel para analizar las respuestas de 1,426 estudiantes de 5º a 8º curso de 74 clases en Turquía. A nivel de estudiante, la calidad percibida de la retroalimentación mostró asociaciones positivas con el apoyo a la autonomía docente, la calidad de las tareas, el propósito académico, el esfuerzo y la gestión de las tareas. A nivel de clase, se relacionó positivamente con el apoyo a la autonomía y la calidad de las tareas. Los resultados apuntan a la naturaleza dinámica del proceso de realización de las tareas, lo que podría sugerir que los propósitos académicos pueden servir como una perspectiva más cercana para interpretar la retroalimentación del profesorado, mientras que la búsqueda de aprobación y los propósitos de autorregulación podrían influir indirectamente en las percepciones de esa retroalimentación a través de su asociación con el esfuerzo y la gestión de las tareas escolares. En conjunto, estos resultados implican que fortalecer el propósito, el esfuerzo y la gestión académica de los estudiantes puede ser crucial para fomentar una participación constructiva en la retroalimentación sobre las tareas. Prácticas como diseñar tareas con propósitos claros, enfatizar el esfuerzo, promover la autorregulación e incorporar las perspectivas de los estudiantes sobre la retroalimentación efectiva pueden ayudar a los estudiantes a percibir la retroalimentación como más útil, informativa y de mayor calidad
Tiktokers y sexualidades no normativas: el papel de los creadores de contenido
No full textTikTok is the most popular social network among teenagers in Spain, positioning itself as a key platform for the representation and acceptance of diverse realities. This study analyses the content of eleven LGTB+ referents with the greatest reach on TikTok Spain, using a qualitative approach and the technique of content analysis. The results show a diverse and positive representation, where the referents address issues that promote the inclusion and visibility of non-normative sexualities. Despite this, stereotypes are also occasionally observed, which are often challenged by the creators themselves. In conclusion, TikTok consolidates itself as a generally safe space for the LGTB+ community and underlines the potential of social media referrers as agents of positive change in promoting more inclusive and understanding societies.En la actualidad TikTok es la red social más popular entre adolescentes en España, por lo que podría representar un recurso educativo clave para la representación y aceptación de diversas realidades. Este estudio analiza el discurso de los/as que hoy en día son algunos/as de los referentes LGTB+ con mayor alcance en TikTok España (11 participantes), utilizando un enfoque cualitativo y la técnica de análisis de contenido. Los resultados muestran una representación diversa y positiva, donde los/as referentes abordan temas que promueven la inclusión y visibilidad de sexualidades no normativas. A pesar de esto, también se observan ocasionalmente estereotipos, que suelen ser desafiados por los/as propios/as creadores/as. En conclusión, TikTok parece ser un espacio generalmente seguro para la comunidad LGTB+; además, este estudio subraya el potencial de los/as referentes en redes sociales como agentes de cambio positivo en la promoción de sociedades más inclusivas y comprensivas
Edutuber de habla hispana y brecha de género
No full textCurrently, the presence of Spanish-speaking edutubers is evidence of a gender gap on YouTube. From here, three objectives are proposed: to define the figure of the edutuber, to describe their spaces, focusing on those created by women, and to detail their content. Using a qualitative approach, a methodological triangulation is employed between virtual ethnography, literature review and content analysis with 180 channels. The results reveal that the teaching edutuber presents four traits (presence, examples, metaphors and interactivity), three types of spaces (didactic, interpersonal communication and transmedia) and three pairs of associations (education-content, impact-education and edutubers-content). There is no creation of women in areas such as chemistry, geology, medicine or renewable energies, nor links to them in the humanities. Inequalities between women and men affect their channel, influence and support received, and their participation and training are needed to eliminate stereotypes. From educational contexts, it is necessary to pay attention to the communicative, psychosocial and scenographic character as well as methodological reflections towards future lines of research and media from a gender perspective, with an emphasis on early ages.En la actualidad, la presencia de las edutubers de habla hispana evidencia una brecha de género en YouTube. Desde aquí se plantean tres objetivos: definir la figura del edutuber, describir sus espacios incidiendo en los creados por mujeres, y detallar sus contenidos. Bajo un enfoque cualitativo, se emplea la triangulación metodológica entre etnografía virtual, revisión de la literatura y análisis de contenido con 180 canales. Los resultados revelan que el edutuber docente presenta cuatro rasgos (presencia, ejemplos, metáforas e interactividad), tres tipos de espacios (didáctico, de comunicación interpersonal y transmedia) y tres pares de asociaciones (educación-contenidos, impacto-educación y edutubers-contenidos). No hay creación de mujeres en áreas como química, geología, medicina o energías renovables, ni vínculos a ellas en humanidades. Las desigualdades entre mujeres y hombres afectan a su canal, influencia y apoyo recibido y se necesita su participación y formación para eliminar estereotipos. Desde contextos educativos se precisa atender al carácter comunicativo, psicosocial y escenográfico así como reflexiones metodológicas hacia líneas futuras de investigación y medios desde la perspectiva de género incidiendo en edades tempranas
Música como STE(A)M: Impacto en la actitud hacia la ciencia en Educación Primaria
No full textIntroduction: Current educational policy has incorporated Computational Thinking into compulsory education, promoting the STE(A)M approach (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Within this framework, music—as an artistic expression—has gained particular relevance. This study examines the integration of the arts, especially music, into STE(A)M and its relationship with students’ attitudes towards science in primary education. Method: A literature review was conducted using the SCOPUS database (N = 100), focusing on the interrelationship between music, the arts, and STE(A)M disciplines. In parallel, a quasi-experimental study was carried out with primary school students (N = 226), employing the SSAQ questionnaire to measure their attitudes towards science before and after participating in music-based computational activities. Results: The review highlighted a growing interest in music within the STE(A)M framework, particularly concerning gender and future employability. The empirical study revealed significant improvements in students’ attitudes towards science following the intervention, alongside progress in gender equity. Discussion – Conclusions: Integrating music into the STE(A)M context fosters positive and equitable scientific attitudes among pupils, underlining the pedagogical value of the arts in promoting inclusion and enhancing future employability.Introducción: La legislación educativa actual ha incorporado el Pensamiento Computacional en la enseñanza obligatoria, impulsando el enfoque STE(A)M (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). La música, como manifestación artística, ha adquirido un papel relevante en este ámbito. Este estudio analiza la incorporación de las artes, especialmente la música, en STE(A)M y su relación con la actitud hacia la ciencia en educación primaria. Método: Se realizó una revisión bibliográfica en SCOPUS (N = 100) sobre la interrelación entre música, artes y disciplinas STE(A)M. Paralelamente, se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental con estudiantes de primaria (N = 346), empleando el cuestionario SSAQ para medir su actitud hacia la ciencia antes y después de participar en actividades musicales computacionales. Resultados: La revisión mostró un creciente interés por la música en el enfoque STE(A)M, con énfasis en género y empleabilidad. El estudio empírico reveló mejoras significativas en la actitud hacia la ciencia tras la intervención, así como un avance en la igualdad de género. Discusión-Conclusiones: La integración de la música en STE(A)M favorece actitudes científicas positivas y equitativas en el alumnado, destacando el valor pedagógico de las artes para fomentar la inclusión y mejorar la empleabilidad futura
Algunos datos para la biografía del poeta Miguel Colodrero de Villalobos
No full textMiguel Colodrero de Villalobos (c. 1600-1672) is not considered a leading poet in the literary republic of the Spanish Baroque. His life results little known and barely investigated, despite being the author of a large number of verses compiled in at least four printed books; the first of them, Varias rimas (Córdoba, Salvador de Cea Tesa, 1629), written in the style of Gongora. This paper provides data on his marriage with Isabel de Sotomayor, besides others news extracted from the blood cleansing file, originated for his admission as a “familiar del Santo Oficio”, which had notable significance in the life of the poet from Baena.Miguel Colodrero de Villalobos (c. 1600-1672) no disfruta de la consideración de poeta de primera línea dentro de la república literaria del Barroco español. Su trayectoria resulta poco conocida y apenas investigada, a pesar del copioso número de versos reunidos en al menos cuatro impresos: el primero de ellos, Varias rimas (Córdoba, Salvador de Cea Tesa, 1629), de cuño gongorino. En este artículo se aportan datos sobre su matrimonio con Isabel de Sotomayor, además de noticias extraídas del expediente de limpieza de sangre para su ingreso como familiar del Santo Oficio, circunstancia de notable alcance en la vida del baenense.  
Carmen Conde en la luz de sus palabras | Francisco Javier Díez de Revenga, Murcia, Real Academia Alfonso X el Sabio, 2024 (Biblioteca Murciana de Bolsillo, 164).
No full textBook review on Carmen Conde en la luz de sus palabras | Francisco Javier Díez de Revenga, Murcia, Real Academia Alfonso X el Sabio, 2024 (Biblioteca Murciana de Bolsillo, 164).Reseña de Carmen Conde en la luz de sus palabras | Francisco Javier Díez de Revenga, Murcia, Real Academia Alfonso X el Sabio, 2024 (Biblioteca Murciana de Bolsillo, 164)
Ángel Gómez Moreno: humanismo y amistad:
No full textThis paper reviews the contributions of Professor Ángel Gómez Moreno (Professor at the Complutense University of Madrid) in the fields of Humanism, critical text editing (the Marquis of Santillana), Cervantes studies, the Middle Ages in the Iberian Peninsula, and the study of fauna and flora in Hispanic literature, without neglecting his status as a teacher of Hispanists and a conscientious university administrator.El presente trabajo pasa revista a las contribuciones del Profesor Ángel Gómez Moreno (Catedrático de la Universidad Complutense de Madrid) dentro de los ámbitos del Humanismo, la edición crítica de textos (el Marqués de Santillana), el cervantismo, la Edad Media peninsular y el estudio de la fauna y la flora en las letras hispánicas, sin orillar su condición de maestro de hispanistas y concienzudo gestor universitario