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ANTECEDENTES DA INTENÇÃO DE RECOMPRA EM APLICATIVO DE HOSPEDAGEM
Get PDFO avanço tecnológico tem possibilitado o desenvolvimento de novos formatos de negócios no contexto virtual, sendo os casos dos aplicativos de reserva de locais e de experiências. No entanto, ainda são criadas barreiras no consumo em tais aplicativos, por conta da confiança dos participantes. Nesse sentido, o artigo tem como objetivo identificar a influência da utilidade percebida, da facilidade de uso e da confiança na empresa e em terceiros na intenção de recompra em aplicativos de hospedagem. Para isso, foi realizada uma survey com 176 usuários de um aplicativo de hospedagem (Airbnb) e a análise realizada por meio da modelagem de equações estruturais (MEE). Os resultados apresentaram que a utilidade percebida e facilidade de uso influenciam positivamente na intenção de recompra, porém a confiança na empresa e em terceiro não foi positiva. Além disso, a utilidade percebida influenciou positivamente a confiança na empresa e em terceiros, o que não ocorreu com a facilidade de uso. A pesquisa contribuiu para uma reflexão a respeito da nova economia ou da economia compartilhada, possibilitando reflexões para as empresas no que tange a importância da percepção de utilidade de seus aplicativos.Palavras-chave: Percepção de utilidade. Facilidade de uso. Confiança. Intenção de recompra. Aplicativos móveis.ABSTRACTThe technological advance has made possible the development of new business formats in the virtual context, being the cases of applications of places reservation and experiences. However, consumption barriers are still created in such applications, because of the confidence of the participants. In this sense, the article aims to identify the influence of perceived utility, ease of use and trust in the company and third parties in the intention of repurchase in hosting applications. For this, a survey was carried out with 176 users of a hosting application (Airbnb) and the analysis performed through structural equation modeling (SEM). The results showed that the perceived utility and ease of use positively influence the repurchase intention, but confidence in the company and in the third one was not positive. In addition, perceived utility positively influenced trust in the company and in others, which did not occur with ease of use. The research contributed to a reflection about the new economy or the shared economy, allowing reflections for companies on the importance of the perception of utility of their applications.Keywords: Perceived usefulness. Perceived ease of use. Trust. Repurchase intention. Mobile apps
ENSINANDO A DIVERSIDADE OU A TRANSFOBIA? UM PANORAMA DA EDUCAÇÃO SOBRE DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÊNERO NAS ESCOLAS DA REGIÃO DE SOROCABA-SP E SUA INTERSECÇÃO COM SAÚDE MENTAL
Get PDFA estrutura social e os padrões de normalidade refletem diretamente as relações de poder e a naturalização de algumas normas em detrimento de outras. Temos no Brasil uma heteronormatividade compulsória vigente, que se apresenta também dentro da escola, nos conteúdos ensinados e nas condutas de comportamento induzidas ou exigidas. O presente artigo discute esse tema no panorama nacional de forma mais ampla e na região de Sorocaba, em particular. Nesse contexto local, a heteronormatividade tem sido afirmada e reafirmada através de aprovações de leis que desconsideram a identidade de gênero e de medidas que reforçam o preconceito e discriminação em torno de diversas formas de expressão da sexualidade e gênero. Esse desrespeito e as diferentes formas de violências dele advindas são desfavoráveis à saúde mental e física de pessoas que não se enquadram na cisheteronormatividade, fazendo então da escola um ambiente potencialmente lesivo a alunos e funcionários LGBT. Ao mesmo tempo, há a possibilidade de a escola exercer um papel protetivo, ao promover o debate e educação sobre sexualidade, o que tem sido pauta de movimentos sociais sorocabanos ao reivindicarem mudanças nas leis e diminuição da influência do conservadorismo presente no meio político local. Palavras-chave: Travestis. Transexuais. Heteronormatividade. Saúde Mental. Transfobia na escola.ABSTRACTThe social structure and patterns of normality reflect directly the relations of power and naturalization of some norms in detriment of others. There is a prevailing compulsory heteronormativity, which also occurs into the school, within the limits taught and conducts of induced or required behaviors. The present article discusses the theme in the national panorama in a broader way and in the region of Sorocaba, in particular way. In this local context, the heteronormativity has been affirmed and reaffirmed through approvals of laws that disregard gender identity and policies that reinforce prejudice and discrimination in the senses of the expressions of sexuality and gender. This disrespect and the different forms of violence that come from it, are unfavorable to mental and physical health of people that doesn’t fit in the cisheteronormativity, making the school to become a harmfull place to LGBT studants and employers. At the same time, there is a possibility of a protective role of school, while promoting debate and education about sexuality, which has been some of the schedule of social moviments of Sorocaba, that claim for chances in the law and for decrease of the influence of conservatism in the local political environment.Keywords: Transvestite. Transsexuals. Heteronormativity. Mental Health. Transphobia into schools
TRABALHO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE A SAÚDE E O SOFRIMENTO PSÍQUICO DO PROFESSOR
Get PDFEste texto versa sobre as implicações do trabalho docente na saúde e qualidade de vida do professor. A partir da concepção de que o trabalho é uma atividade fundamental para o desenvolvimento dos seres humanos, consideramos que o ato de trabalhar transforma a si mesmo no e pelo trabalho, relacionando-se diretamente com identidade social. Por outro lado, observa-se também que a centralidade que este ocupa na rotina cotidiana da vida humana, em especial da categoria, impõe uma relação conflituosa, pois, apesar de carregada de diferentes investimentos, as condições e as exigências do trabalho também são causas de doenças físicas e mentais. Nesta atividade laboral, articulam-se diretamente relações interpessoais, envolvendo experiências emocionais constantes. É um campo profissional onde a subjetividade dos afetos emerge no cotidiano, em relações diárias, envolvendo, na maioria das situações, crianças e jovens em desenvolvimento. Como tese, sustenta-se que estes movimentos, que possuem reflexo direto na organização dos processos de trabalho, produzem graves consequências sobre a saúde dos professores, em seus aspectos físicos ou psíquicos. Como ponto de partida, consideramos os resultados de um estudo que analisou aspectos referentes à saúde dos docentes da educação básica de sete estados brasileiros, entre outros, articulando uma discussão com uma análise qualitativa de diários de estágio em Psicologia Escolar. Nossas considerações ampliam as questões que se impõe ao docente na contemporaneidade e que lhes causam desgaste e consequente sofrimento psíquico.Palavras-chave: Trabalho docente. Saúde do trabalhador. Qualidade de vida.ABSTRACTThis text deals with the implications of teaching work on the teacher's health and quality of life. From the conception that work is a fundamental activity for the development of human beings, we consider that the act of working transforms itself into and through work, relating directly to social identity. On the other hand, it is also observed that the centrality it occupies in the daily routine of human life, especially in the category, imposes a conflicting relationship, because despite being loaded with different investments, work conditions and demands are also causes of illness. physical and mental. In this work activity, interpersonal relationships are directly articulated, involving constant emotional experiences. It is a professional field where the subjectivity of affections emerges in daily life, in daily relationships, involving in most situations children and young people in development. As a thesis, it is argued that these movements, which have a direct reflection on the organization of work processes, have serious consequences on teachers' health, in their physical or mental aspects. As a starting point, we consider the results of a study that analyzed aspects related to the health of basic education teachers from seven Brazilian states, among others, articulating a discussion with a qualitative analysis of internship diaries in School Psychology. Our considerations broaden the questions that are imposed on the teacher in contemporary times that cause them to wear and consequent psychic suffering.Keywords: Teaching work. Worker's health. Quality of life
POSSIBILIDADES E DESAFIOS DE USO DO JOGO DIGITAL POKÉMON GO EM ESPAÇOS ESCOLARES NO CONTEXTO DE CIBERCULTURA E HIBRIDISMO TECNOLÓGICO DIGITAL: TRILHAS INICIAIS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA
Get PDFRESUMOA cibercultura permitiu repensarmos como as práticas pedagógicas em sala de aula são desenvolvidas. O advento da internet descentralizou o conhecimento de modo que houve aumento do acesso a ele em espaços distintos da escola. As tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), a exemplo dos jogos digitais, podem contribuir em processos de aprendizagem e fazem parte do cotidiano dos estudantes estabelecendo espaços de convivência, mas são desconsideradas nas escolas. Neste artigo, investigamos as possibilidades e dasafios de uso do jogo digital Pokémon Go® em escolas da cidade de Maceió para a mediação do ensino de Biologia em um contexto de cibercultura e hibridismo tecnológico digital. A hipótese que sustentou o estudo foi que o jogo apresenta potencial para práticas de ensino de Biologia dentro e fora das escolas. A metodologia utilizada envolveu pesquisa qualitativa de caráter exploratório. Os participantes foram dois professores de Biologia, jogadores de Pokémon Go®. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e observação participante nas escolas em que os professores atuam. Foi utilizada a técnica da análise de conteúdo com auxilío do software Atlas Ti 7® para análise dos dados coletados. Como resultados, o jogo Pokémon Go® apresentou potencial para o ensino em contextos extraescolares, em espaços informais, sob mediação pedagógica dos professores, e demonstrou também que, dentro das escolas, desafios relacionados à gestão pedagógica, suporte tecnológio e dimensão espacial adequada ainda precisam ser superados.Palavras-chave: Pokémon Go®. Ensino. Cibercultura. Hibrismo tecnológico digital. Mediação pedagógica.ABSTRACTCyberculture allowed us to rethink how pedagogical practices in the classroom are used. The advance of the internet has decentralized the knowledge in a way that has increased access to it in different spaces of the school. As digital information and communication technologies (DICT), as the example of digital games, can contribute to learning processes and be part of the daily lives of students who establish living spaces, but are disregarded in schools. In this article, we investigate the possibilities and challenges of the use of the digital game Pokémon Go® in schools in the city of Maceió to mediate the teaching of Biology in a context of cyberculture and digital technological hybridity. The hypothesis that supported the study was that the game presents the potential for teaching Biology practices inside and outside schools. The methodology used involves qualitative research with exploratory design. The participants were two Biology teachers, players of Pokémon Go®. The data were collected through semi-structured interviews and participant observation in the schools where the teachers work. A content analysis technique with the aid of the Atlas Ti 7® software was used to analyze the collected data. As a result, the Pokémon Go® game presents the potential for teaching in the extra school contexts, in informal spaces under pedagogical mediation by teachers and the challenges within schools were related to pedagogical management, technological support and spatial dimensioning that need to be overcome.Keywords: Pokémon Go®. Teaching. Cyberculture. Digital technological hybridism. Pedagogical mediation
A INFLUÊNCIA DAS SOCIALIZAÇÕES NO PROCESSO DECISÓRIO DE MULHERES EMPREENDEDORAS
Get PDFRESUMOA dinâmica identitária de gênero atrelada ao desenvolvimento crescente dos empreendimentos geridos por mulheres orienta a compreensão das mudanças comportamentais da contemporaneidade. Este trabalho, portanto, tem como objetivo analisar de que modo a formação identitária de empreendedoras que atuam no segmento de educação infantil, em Vitória da Conquista, Bahia, interfere no processo de tomada de decisões dessas mulheres. Considerou-se, portanto, as socializações que ocorreram ao longo da vida das gestoras. A partir de uma análise qualitativa, analisou-se o caso de dez empreendedoras através da realização de entrevistas semiestruturadas. O estudo demonstrou que a percepção das entrevistadas em torno da construção de suas identidades como mulheres foi marcada pela influência das socializações que tiveram, principalmente no âmbito familiar. Ademais, foi identificado um perfil de gestão feminino marcado por características como intuição, sensibilidade e flexibilidade de relacionamento. Desse modo, concluiu-se que as representações sociais de gênero definem padrões comportamentais para mulheres que influenciam a escolha do segmento de atuação e o processo decisório.Palavras-chave: Gênero. Identidade. Decisão. ABSTRACTThe gender identity dynamics linked to the growing development of enterprises managed by women guides the understanding of contemporary behavioral changes. This work, therefore, aims to analyze how the identity formation of female entrepreneurs working in the early childhood education segment, in Vitória da Conquista, Bahia, interferes in the decision-making process of these women. Therefore, the socializations that occurred throughout the life of the managers were considered. From a qualitative analysis, the case of ten women entrepreneurs was analyzed through semi-structured interviews. The study showed that the interviewees' perception of the construction of their identities as women was marked by the influence of the socializations they had, especially in the family context. In addition, a female management profile was identified, marked by characteristics such as intuition, sensitivity and relationship flexibility. Thus, it was concluded that social representations of gender define behavioral patterns for women that influence the choice of the segment of activity and the decision-making process.Keywords: Genre. Identity. Decision
PERCEPÇÕES E REAÇÕES DE PROFESSORES DIANTE DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFRESUMOEste estudo busca compreender como os professores de Educação Física atuantes na Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul percebem e reagem às políticas educacionais que lhes são demandadas pelos gestores estaduais nas ultimas três gestões do governo estadual do Rio Grande do Sul. Neste sentido foi realizada uma pesquisa qualitativa na perspectiva da etnografia. Como obtenção de informações foram realizadas: observações participantes do cotidiano dos professores de Educação Física, registrada nos diários de campo; entrevistas semiestruturadas com cinco professores de Educação Física e análise de documentos. Através da análise foi possível construir unidades de significado que agrupadas resultaram em três categorias analíticas: a indiferença, a resistência e as marcas. Compreendemos que o professorado de Educação Física participante deste estudo atua em dado momento da sua prática pedagógica com indiferença e resistências às políticas educacionais formuladas pelos gestores. É possível pensarmos que a resistência dos professores é potencializada quando eles são convidados a preterir elementos da sua história de vida que estão imbricados na sua prática pedagógica.Palavras-chave: Ensino Médio. Trabalho docente. Políticas Educacionais. Prática Pedagógica. ABSTRACTThis study aims to understand how Physical Education teachers from Rio Grande do Sul public state schools follow and react to educational policies demanded by the local and state authorities from the last three state government management of Rio Grande do Sul. In this context, a research focused on ethnography was conducted. To obtain information, there were performed observations in the daily routine of Physical Education teachers, recorded in the field journal; semi-structured interviews with five Physical Education teachers and data analyses. Because of the analyses, it was possible to build meaning units, which organized, result in three analytical categories: the indifference, the resistance, and the marks. The results suggest that the Physical Education teachers, who participated the study, act in their teaching practice indifferently and resistant to educational policies formulated by the state managers. It suggests that the resistance of the teachers is reinforced when they are led to ignore elements from their own life experience which are interwoven with their teaching practices.Keywords: High School. Teaching. Educational policies. Teaching practices
RESPUESTA SOCIAL AL ESTADO DE AISLAMIENTO POR CORONAVIRUS, PERCEPCIONES SOBRE EDUCACIÓN
Get PDFRESUMEN:La crisis sanitaria acaecida ha implicado efectos desoladores en todos los ámbitos de la sociedad, sin olvidar el horizonte educativo. Con el propósito de evaluar la relevancia de la educación en la cultura social contextualizada en época de pandemia, se ha explorado el comportamiento de las comunidades de Twitter, recopilando y contrastando las percepciones sobre la educación, formal y no formal, llevada a cabo en los hogares, a raíz del confinamiento, durante este periodo de crisis. La investigación obtuvo los tuits que hacían alusión a la temática educativa. Con una base en la teoría fundamentada y a través de una recogida datos que se originan en el Big data, se ha examinadao con técnicas de análisis de contenido. Las principales conclusiones hacen referencia a viejas demandas educativas que se han manifestado como urgentes ante situaciones de estas características. Entre otras, la formación docente, la competencia digital o la brecha digital.Palabras clave: Educación permanente. Brecha digital. Tecnología de la información. Coronavirus. ABSTRACT:The health crisis has occurred has brought bleak effects in all areas of society, not to mention the educational horizon. In order to assess the relevance of education in the social culture contextualized in the time of pandemic, the behavior of Twitter's communities has been explored, compiling and contrasting perceptions of education, formal and non-formal, carried out in homes, following confinement, during this period of crisis. The research obtained the tweets that alluded to the educational theme. Based on informed theory and through a collection of data originating in Big Data, it has been examined well with content analysis techniques. The main conclusions refer to old educational demands that have manifested themselves as urgent in situations of this situation. Among others, teacher training, digital competence or the digital divide.Keywords: Lifelong education. Digital gap. Information technology. Coronavirus. RESUMO:A crise de saúde tem trazido efeitos sombrios em todas as áreas da sociedade, sem mencionar o horizonte educacional. Para avaliar a relevância da educação na cultura social contextualizada na época da pandemia, o comportamento das comunidades do Twitter tem sido explorado, compilando e contrastando percepções de educação, formais e não formais, realizadas nos domicílios, após o confinamento, durante esse período de crise. A pesquisa obteve os tweets que aludiam ao tema educativo. Com base na teoria fundamentada e através de uma coleta de dados originários do Big Data, tem sido examinado com técnicas de análise de conteúdo. As principais conclusões referem-se a antigas demandas educativas que se manifestaram como urgentes diante de tais situações. Entre outros, formação de professores, competência digital ou divisão digital.Palavras-chave: Educação ao longo da vida. Exclusão digital. Tecnologia da informação. Coronavírus
A INFLUÊNCIA DO ADITIVO CRISTALIZANTE NAS PROPRIEDADES DO CONCRETO ENDURECIDO
Get PDFRESUMOCom a alta demanda no uso de concreto para produção de estruturas na construção civil, surge também a preocupação com sua durabilidade, ou seja, vida útil das estruturas. Para se obterem estruturas com melhores desempenhos, o uso de diferentes tecnologias e materiais tem sido aplicado, em particular, por meio da redução da permeabilidade. Diante disso, a utilização de aditivos tornou-se uma opção tecnicamente viável na produção de concreto, e, em especial, o aditivo cristalizante tem se mostrado um grande aliado na impermeabilização das estruturas, pois a permeabilidade é um dos fatores que contribui para o aparecimento de manifestações patológicas nas estruturas. O objetivo deste estudo é fornecer uma melhor compreensão da influência do aditivo cristalizante sobre o concreto, avaliando sua eficiência quanto à estanqueidade das estruturas, proporcionando assim um aumento em sua durabilidade e vida útil. Este estudo contempla a análise de um tipo de cristalizante, em três diferentes percentuais de dosagem (0,5%, 0,8% e 1,0% em relação à massa de cimento), na produção de concretos caracterizados por três relações água/cimento (a/c), definidas em 0,40, 0,50 e 0,60, submetidos a dois processos de cura, úmida e submersa. A análise, quanto ao desempenho desses concretos produzidos, aos 28 dias de idade, será pela verificação da resistência à compressão e da permeabilidade determinada por meio da absorção por capilaridade. Os resultados obtidos mostram que tanto o tipo de cura, quanto a relação a/c e a dosagem do aditivo exercem influência significativa nas propriedades do concreto. Destaca-se que a cura submersa proporcionou melhor desempenho quanto à resistência à compressão do concreto e que maiores teores de aditivo utilizados resultam em maior absorção de água por capilaridade.Palavras-chave: Concreto. Durabilidade. Aditivo cristalizante. Absorção por capilaridade. ABSTRACTDue to the high demand for concrete for the production of structures in civil construction, it is worth mentioning the concern regarding the useful life of the structures. For the structures to perform better, the use of different technologies and materials is necessary, in particular, through the reduction of permeability. This work will focus on the use of the crystallizer admixture, which has proven to be a great ally in the waterproofing of structures. The aim of this study is to provide a better understanding of the influence of the crystallizing additive on the concrete, evaluating its efficiency as regards the tightness of the structures, thus providing an increase in their durability and useful life. This study contemplates the analysis of one type of crystallizer, in three different percentages of dosage (0.5, 0.8 and 1.0% in relation to cement mass), in the production of concrete characterized by three water/cement ratios (w/c) (0.40, 0.50 and 0.60), submitted to two healing processes, wet and submerged. At 28 days of age, after the concrete production, the compressive strength and the permeability determined by capillary absorption, were analyzed. The results obtained with this experiment proved that the curing processes, w/c ratio and the crystallizer dosage have a significant influence on the properties of the concrete. It should be noted that the submerged curing provided better performance in terms of compressive strength of the concrete and that higher amounts of additives used resulted in higher water absorption by capillarity.Keywords: Concrete. Durability. Crystallizer admixture. Absorption by capillarity
A TRAJETÓRIA DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFRESUMOEste trabalho buscou trazer a trajetória das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Física, com o propósito de apontar as transformações da Educação Física enquanto área de formação. Para alcançarmos este objetivo, utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica, analisando documentos e bibliografias relacionadas ao período da implementação da Educação Física (inicialmente conhecida como Ginástica) no cenário escolar aos dias atuais, com a nova Diretriz no ano de 2018. Após esta análise, observamos que o curso de Educação Física sempre serviu a interesses sociais adversos e constatamos que este curso se encontra num momento de total incompatibilidade curricular com as diretrizes nacionais que o baseiam, ou seja, discrepância entre documentos gerados pelo mesmo órgão (Conselho Nacional de Educação). Por este motivo, torna-se o momento propício para debates onde a classe de trabalhadores(as) de Educação Física consigam caminhar em prol do conhecimento amplo e crítico para todos(as), fomentando uma base fortificada e unida num propósito de uma Educação Física ampliada em seus conhecimentos e atribuições, sem interesses exclusivos do mercado de trabalho.Palavras-chave: Diretrizes. Currículo. Educação Física. ABSTRACTThis work sought to bring the trajectory of the National Curriculum Guidelines for Physical Education, with the purpose of pointing out the transformations of Physical Education, as a training area. To achieve this goal, we used bibliographic research as a methodology, analyzing documents and bibliographies related to the period of implementation of Physical Education (initially known as Gymnastics) in the school scenario to the present day, with the new Guideline in 2018. After this analysis, we note that the Physical Education course has always served adverse social interests and we note that this course is at a time of total curricular incompatibility with the national guidelines on which it is based, that is, discrepancy between documents generated by the same body (Conselho Nacional de Educação) . For this reason, it becomes a propitious moment for debates where the class of Physical Education workers is able to walk in favor of broad and critical knowledge for all, fostering a fortified and united base in a purpose of Physical Education expanded in their knowledge and duties, without exclusive interests in the labor market.Keywords: Guidelines. Curriculum. Physical Education